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廣東省歷年中考作文題與審題指導(dǎo)(2000—2023)目錄2023年廣東省中考作文題 22022年廣東省中考作文題 42021年廣東省中考作文題 62020年廣東省中考作文題 92019年廣東省中考作文題 132018年廣東省中考作文題 142017年廣東省中考作文題 162016年廣東省中考作文題 172015年廣東省中考作文題 182014年廣東省中考作文題 182013年廣東省中考作文題 192012年廣東省中考作文題 192011年廣東省中考作文題 202010年廣東省中考作文題 202009年廣東省中考作文題 212008年廣東省中考作文題 212007年廣東省中考作文題 212006年廣東省中考作文題(課改區(qū)) 212006年廣東省中考作文題(非課改區(qū)) 222005年廣東省中考作文題(課改區(qū)) 232005年廣東省中考作文題(非課改區(qū)) 232004年廣東省中考作文題 232003年廣東省中考作文題 232002年廣東省中考作文題 232001年廣東省中考作文題 242000年廣東省中考作文題 24
2023年廣東省中考作文題【作文原題】請(qǐng)以“這一次,我全力以赴”為題目,寫(xiě)一篇文章。要求:(1)文體自選(詩(shī)歌除外);(2)不少于500字;(3)文中不得出現(xiàn)真實(shí)姓名和校名。【命題分析】2023年廣東省的中考作文試題可以說(shuō)是“十年回歸”純命題作文。在過(guò)去十年(2013-2022)中,廣東省的中考作文題目,有兩年(2018和2020)是命題作文,但是有內(nèi)容特定要求或主題提示;有五年(2013-2017)是半命題作文,每年都有主題提示;有三年(2019、2021和2022)是自擬題目作文,自然都有涉及內(nèi)容的特定要求。只有2023的作文題目,“這一次,我全力以赴”是“純”命題作文,出題者在題目之外對(duì)作文內(nèi)容沒(méi)有提出特定要求或進(jìn)行主題提示。經(jīng)歷了十年時(shí)間,廣東省中考作文出題者終于返璞歸真。另外,在部編版《語(yǔ)文》教材七年級(jí)上冊(cè)中,第二單元教學(xué)生“學(xué)會(huì)記事”,其中一個(gè)作文練習(xí)是半命題作文“那一次,我
”。由此可見(jiàn),2023年廣東省卷的中考作文題目,延續(xù)了2022年作文題目可以從部編版《語(yǔ)文》初中教材找到出處的精神。而且在內(nèi)容上緊貼考生的生活,讓大家能夠暢所欲言,盡情地寫(xiě)出自己的心里話(huà),彰顯出自己的獨(dú)特個(gè)性。【命題特點(diǎn)】這是一個(gè)頗具生活特色的全命題作文,也是廣東珠海、汕頭、韶關(guān)等地作文的一大特色。廣東這些市中考題型比較穩(wěn)定,2016年的《我真想》,2017年的《原來(lái),》,2018年的《恒》,2019年自擬一個(gè)包含“瞬間”或“突破”一詞的題目,2020年是以“給XXX的一封信”為題目,以“自律的樂(lè)趣”為內(nèi)容,給老師、親友、同學(xué)……寫(xiě)一封信。而2021年則有所改變,考題是請(qǐng)以“這才是少年應(yīng)有的模樣”為結(jié)尾寫(xiě)一篇文章,2022年考題是請(qǐng)以“我不由得加快了腳步”為開(kāi)頭,寫(xiě)一篇文章,都是命題作文和半命題作文,或者是這兩種題型的轉(zhuǎn)換。而近幾年的中考作文,每個(gè)題目都突出了以反映考生自我生活為寫(xiě)作內(nèi)容的命題規(guī)律和方向,讓考生有話(huà)可寫(xiě)。今年的中考作文更是在內(nèi)容上緊貼考生的生活,讓大家能夠暢所欲言,盡情地寫(xiě)自己的心里話(huà),彰顯出自己的獨(dú)特個(gè)性?!緦忣}指導(dǎo)】寫(xiě)好這篇作文可以分三步走。第一步,審題,對(duì)作文題目“這一次,我全力以赴”做關(guān)鍵詞分析并深入理解。這個(gè)題目一共三個(gè)詞匯,第一關(guān)鍵詞是成語(yǔ)“全力以赴”,意思是把全部精力投入進(jìn)去,說(shuō)明了所寫(xiě)文章只能是某一次發(fā)生的具體事情,或是某個(gè)特定的時(shí)間發(fā)生的具體事件。第二關(guān)鍵詞有兩個(gè),“我”和“這一次”,它限定了作文內(nèi)容的時(shí)間、地點(diǎn)、人物。中心詞是“我”和“全力以赴”?!拔摇毕薅舜舜螌?xiě)作的對(duì)象只能是自己,“全力以赴”一詞是本文的題眼。“全力以赴”是指投入全部精力,可以理解為是一種態(tài)度,也可以是一種行動(dòng)。立意導(dǎo)向仍與去年一致,都是以學(xué)生的“奮斗”“成長(zhǎng)”兩大方向?yàn)橹?,?cè)重于引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自我情感的表達(dá)和青春成長(zhǎng)的感悟,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活,關(guān)注社會(huì),關(guān)注人生。寫(xiě)好這篇作文的關(guān)鍵在于第二步,考生回憶自己的生活經(jīng)歷,挑選出其中的某一次符合“全力以赴”的立意。它就是這篇作文的“血肉”。過(guò)去三年太特別啦!今年的高中畢業(yè)生、初中畢業(yè)生,三年的初中生活或高中生活,完全是在抗擊新冠疫情的大、中、小環(huán)境中度過(guò)的。那么多出人意料的事情,那么多學(xué)習(xí)生活的磨難,那么多難以抗拒的誘惑,整整三年,哪個(gè)學(xué)生沒(méi)有一星半點(diǎn)的深刻記憶?!第三步是對(duì)作文內(nèi)容進(jìn)行構(gòu)思,具體地說(shuō)就是第一部分寫(xiě)什么、第二部分寫(xiě)什么、第三部分寫(xiě)什么、第四部分寫(xiě)什么??忌鸁o(wú)論是寫(xiě)記敘文,還是寫(xiě)議論文,這篇作文都需要把自己某次全力以赴的經(jīng)歷寫(xiě)好,它是這篇作文打動(dòng)人心的重重之重。一篇記敘文,需要把一件事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)好,容易理解。一篇議論文,為什么也需要把一件事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)好呢?其實(shí),這正好是今年全國(guó)新高考一卷的作文內(nèi)容,故事的力量。至于文體,可以是記敘文,也可以是敘事散文,只要符合題意,考生可以盡可能地各顯神通,各展其能?!緦?xiě)作思路】這個(gè)題目,考生只要理清“全力以赴”的含義,同時(shí)記住只寫(xiě)“一次”事情就行。寫(xiě)作時(shí)注意寫(xiě)出自己克服不利因素的思想與做法,以及如何通過(guò)揚(yáng)長(zhǎng)避短,在為人、讀書(shū)等方面做得更好的過(guò)程。寫(xiě)好這篇作文,可以有以下幾方面的立意:1.這一次,“我”在面對(duì)學(xué)習(xí)困難時(shí)全力以赴。記敘自己一次戰(zhàn)勝困難的經(jīng)歷,經(jīng)過(guò)不懈努力,終于戰(zhàn)勝困難,取得了進(jìn)步。2.這一次,“我”在家里遇到困難時(shí)自己全力以赴??梢詫?xiě)自己的家庭狀況,也可以從留守兒童的角度尋找寫(xiě)作思路,比如在父母外出打工,自己遇到困難時(shí),是如何解決的。3.這一次,“我”在運(yùn)動(dòng)會(huì)上全力以赴??梢詫?xiě)在一次運(yùn)動(dòng)會(huì)上,報(bào)名參加了長(zhǎng)跑,詳細(xì)描寫(xiě)長(zhǎng)跑過(guò)程?!緦?xiě)作指導(dǎo)】“這一次”限制了所寫(xiě)文章是某一次發(fā)生的具體事情,要具體寫(xiě)是哪一次。需要注意的是,題目中暗含了一個(gè)情境:在“這一次”之前,“我”沒(méi)有盡全力。在行文過(guò)程中,可采用對(duì)比的手法,先簡(jiǎn)略交代過(guò)往曾經(jīng)有過(guò)的一次或幾次經(jīng)歷,反思其中的認(rèn)知局限,并巧妙、自然地引出“這一次”。“我”強(qiáng)調(diào)了要講述發(fā)生在“我”身上的故事及“我”的成長(zhǎng)感悟,要以第一人稱(chēng)寫(xiě)作。關(guān)鍵詞為“全力以赴”?!叭σ愿啊敝赴讶烤Χ纪度脒M(jìn)去,意味著思想和行動(dòng)上的統(tǒng)一,這是寫(xiě)作的重點(diǎn),寫(xiě)作時(shí)要突出表現(xiàn)“我”是如何“全力以赴”的。這無(wú)疑就將目光關(guān)注到自身的個(gè)人成長(zhǎng)中,要真正寫(xiě)出自己成長(zhǎng)道路上的拼搏經(jīng)歷、感悟及收獲,借此來(lái)彰顯自信、樂(lè)觀及對(duì)待問(wèn)題的積極態(tài)度。從選材來(lái)看,可結(jié)合個(gè)性化的學(xué)習(xí)生活、情感生活和社會(huì)生活等方面展開(kāi)合理聯(lián)想,選材可以很多樣,除了比較容易聯(lián)想到的成長(zhǎng)中的諸多場(chǎng)考試和比賽外,也可以寫(xiě)一寫(xiě)成長(zhǎng)時(shí)期面對(duì)的難題,例如如何全力以赴調(diào)和與親、友、師相處中產(chǎn)生的矛盾、如何全力以赴糾正社會(huì)上遇到的偏見(jiàn)等等。但注意素材選取要典型,要新穎。構(gòu)思時(shí),可以運(yùn)用對(duì)比手法來(lái)寫(xiě),詳寫(xiě)“這一次”的情景,略寫(xiě)前一次或前幾次自己的行動(dòng),兩種不同行動(dòng)的對(duì)比,更能突出“這一次”中“我”的行動(dòng)是付出了百分之百的努力,是“全力以赴”。也可以運(yùn)用不斷遞進(jìn)的手法來(lái)寫(xiě),從“身心、意念、行動(dòng)”等各方面來(lái)寫(xiě)“我”的“全力以赴”。從文體來(lái)看,本次中考題“這一次,我全力以赴”,“這一次”有具體的指向性,主體“我”帶有強(qiáng)烈的主觀色彩,比較適合寫(xiě)記敘文,可從自己的生活體驗(yàn)出發(fā),抒發(fā)真情實(shí)感,展現(xiàn)個(gè)性風(fēng)采。【詳解】本題考查全命題作文。一、審題立意。根據(jù)“請(qǐng)以‘這一次,我全力以赴’為題目,寫(xiě)一篇文章”可知,“全力以赴”意思是指把全部精力都投入進(jìn)去。即,為了某個(gè)夢(mèng)想或目標(biāo)而奮力拼搏(奮斗)??梢员疚目梢哉宫F(xiàn)這次全力以赴的過(guò)程、意義等?!斑@一次”,是哪一次呢?什么事件呢?可以是期末考試的時(shí)候,為了考好成績(jī),全力以赴復(fù)習(xí)備考;可以是為了完成跳舞夢(mèng)想而全力以赴;可以是為了完成此次演講比賽而全力以赴等。二、選材構(gòu)思??梢越Y(jié)合自己的學(xué)習(xí)、生活事件來(lái)寫(xiě)。如,寫(xiě)為了完成1500米競(jìng)賽而全力以赴:在1500米競(jìng)賽中,自己害怕不能完成任務(wù)而怯場(chǎng)、緊張,而老師鼓勵(lì)的眼神和同學(xué)們的加油聲,讓我重拾信心,不愿辜負(fù)老師、同學(xué)們的信任,所以,調(diào)整自己的狀態(tài),奮力拼搏,全力以赴,最終取得良好成績(jī);也可以寫(xiě),為了語(yǔ)文期末考試能考個(gè)好成績(jī),我積極背誦課文,積累知識(shí),廣泛閱讀課外書(shū)籍,持之以恒,終于在期末考試取得理想的成績(jī)等。也可以寫(xiě)古今名人,為了自己的目標(biāo)全力以赴的事情。如,司馬遷,在遭受?chē)?yán)酷的宮刑后,并沒(méi)有向身體上的殘疾和痛苦低頭,也不向眾人的譏笑和嘲諷投降,而是全情投入,一筆一畫(huà),一點(diǎn)一滴,最終鑄成了中國(guó)歷史上最負(fù)盛名的史書(shū)——《史記》。如,已被革職的林則徐,在一年身體時(shí)好時(shí)壞的漫長(zhǎng)等待后,等到的卻是一旨謫調(diào)新疆的御命。拖著老邁的命體,他沒(méi)有絲毫的推辭,更沒(méi)有消極以對(duì),而是默默地走上了那一片“長(zhǎng)河落日?qǐng)A,大漠孤煙直”的邊遠(yuǎn)之地,帶領(lǐng)著新疆的人民墾荒、興修水利,還寫(xiě)下了“茍利國(guó)家生死以,豈因禍福避趨之”的對(duì)聯(lián),造福和激勵(lì)了萬(wàn)千百姓;再如,諸葛孔明,一位智勇雙全的軍事奇才,在劉備死后,面對(duì)扶不起的阿斗,面對(duì)這位寵信宦官的新主人,卻沒(méi)有選擇退卻,沒(méi)有選擇告老還鄉(xiāng)、安享榮華,仍是全心付出,親上戰(zhàn)場(chǎng),更曾多次上表劉禪,以一顆赤膽忠心勸導(dǎo)劉褝為仁君應(yīng)守的道義。雖最終積勞成疾、病逝軍中,但諸葛孔明卻在生前為蜀國(guó)鞏固了大片江山……寫(xiě)記敘文時(shí),注意不僅僅要把自己的小人小事、小情小愛(ài)寫(xiě)好,還要“以小見(jiàn)大”,將主題升華到時(shí)代、未來(lái)、社會(huì)、國(guó)家等更高層面。寫(xiě)議論文時(shí),要緊扣中心論點(diǎn),擺事實(shí),講道理,深入表現(xiàn)高尚的情懷與優(yōu)秀的品質(zhì)?!舅悸方馕觥克悸芬唬哼@一次,“我”在面對(duì)學(xué)習(xí)困難時(shí)全力以赴??忌梢杂洈⒆约阂淮螒?zhàn)勝困難的經(jīng)歷,可以略寫(xiě)以往遇到難題的時(shí)候,由于底子薄、基礎(chǔ)差,通常會(huì)以放棄而告終;這一次,在父母、老師或朋友的幫助下縝密思考,謹(jǐn)慎對(duì)待,經(jīng)過(guò)不懈努力,終于戰(zhàn)勝困難,取得了進(jìn)步,此后再遇到這樣的難題就可以輕松應(yīng)對(duì)了。思路二:這一次,“我”在家里遇到困難全力以赴。考生可以寫(xiě)自己的家庭狀況,也可以從留守兒童的角度尋找寫(xiě)作思路。以往,遇到親人離別,或者其他的問(wèn)題,自己無(wú)法解決時(shí),往往是以淚洗面,或等待家長(zhǎng)來(lái)幫助自己解決。在父母外出打工時(shí),自己成了家里的頂梁柱,在遇到困難時(shí),自己就是唯一來(lái)解決問(wèn)題的人了。這種磨煉,培養(yǎng)了自己堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì),也讓自己成長(zhǎng)了,成熟了。思路三:這一次,運(yùn)動(dòng)會(huì)上全力以赴。一次運(yùn)動(dòng)會(huì)上,“我”報(bào)名參加了長(zhǎng)跑,因看不到奪冠的希望而想放棄努力了,但在老師同學(xué)的鼓勵(lì)下,
“我”全力以赴并取得較為滿(mǎn)意的成績(jī)。文末點(diǎn)題可把主題升華,考生可立志今后做任何事都要用盡全力并堅(jiān)持到底,收束全文。思路四:寫(xiě)古今名人,為了自己的目標(biāo)全力以赴的事情。如被革職的林則徐,在一年身體時(shí)好時(shí)壞的漫長(zhǎng)等待后,等到的卻是一旨謫調(diào)新疆的御命。拖著老邁的命體,他沒(méi)有絲毫的推辭,更沒(méi)有消極以對(duì),而是默默地走上了那一片“長(zhǎng)河落日?qǐng)A,大漠孤煙直”的邊遠(yuǎn)之地,帶領(lǐng)著新疆的人民墾荒、興修水利,還寫(xiě)下了“茍利國(guó)家生死以,豈因禍福避趨之”的對(duì)聯(lián),造福和激勵(lì)了萬(wàn)千百姓。2022年廣東省中考作文題【作文原題】請(qǐng)以“我不由得加快了腳步”為開(kāi)頭,寫(xiě)一篇文章。(50分)要求:(1)題目自擬。(2)文體自選(詩(shī)歌除外)。(3)不少于500字。(4)文中不得出現(xiàn)真實(shí)姓名和學(xué)校?!沮厔?shì)分析】近三年,廣東省中考作文的命題形式不斷創(chuàng)新。具體來(lái)看,2020年考題要求以“自律的樂(lè)趣”為內(nèi)容寫(xiě)一封信,考生可以寫(xiě)自己通過(guò)自律感受到快樂(lè)的故事,也可以援引名人事例論證自律能帶來(lái)樂(lè)趣。而2021年則創(chuàng)新了命題形式,讓考生以“這才是少年應(yīng)有的模樣”為結(jié)尾作文,考生可以從個(gè)人角度出發(fā),寫(xiě)自己身邊能夠展現(xiàn)青少年風(fēng)采的故事,也可以從國(guó)家層面出發(fā),闡述當(dāng)代青年應(yīng)該是什么樣的??碱}沒(méi)有對(duì)文體進(jìn)行限制,考生可以根據(jù)自己的需求選擇文體。今年的考題和2021年的考題有著異曲同工之妙,要求考生以“我不由得加快了腳步”為開(kāi)頭作文,考題相較去年,更加貼近考生的日常生活,考生可以選取自己受到觸動(dòng)而加快腳步的故事進(jìn)行寫(xiě)作。綜上所述,近三年廣東省中考作文題命題形式越發(fā)新穎,考題內(nèi)容也越來(lái)越貼近考生的日常生活。【審題聚焦】以“我不由得加快了腳步”為開(kāi)頭寫(xiě)一篇作文,相信許多考生都會(huì)聯(lián)想到課文《紫藤蘿瀑布》。這篇課文以“我不由得停住了腳步”為開(kāi)頭,兩者有異曲同工之妙。這道考題旨在引導(dǎo)考生寫(xiě)出自己的親身體驗(yàn)和感悟,因此考生要根據(jù)這一句話(huà)從不同角度進(jìn)行提問(wèn)和思考:是什么讓“我”加快了腳步?為什么它會(huì)讓“我”加快腳步?加快腳步后“我”發(fā)現(xiàn)了什么或者做了些什么?這樣思考,考生就能夠從自己的生活經(jīng)歷中篩選出符合主題的事例,從而對(duì)事例進(jìn)行升華,或是從中挖掘事理。這些事例或挖掘的事理要包含催人奮進(jìn)、成長(zhǎng)、時(shí)不待我等積極向上的主題。在“我不由得加快了腳步”這句話(huà)中,“腳步”兩個(gè)字含義深刻,可以是現(xiàn)實(shí)的腳步,如受到某事的觸動(dòng)加快了步伐;也可以是精神意義上的腳步,如受到了鼓舞后奮發(fā)向上。不管是哪一層面上的“腳步”,其加快都少不了觸動(dòng)點(diǎn),因此,考生要先確定好觸動(dòng)點(diǎn)再進(jìn)行寫(xiě)作。這個(gè)觸動(dòng)點(diǎn)既可以是生活小事,也可以是自然界的小生靈,還可以是英雄人物,等等??忌瓤梢詮膫€(gè)人層面出發(fā),寫(xiě)自己的成長(zhǎng)感悟;也可以從國(guó)家層面出發(fā),寫(xiě)國(guó)家發(fā)展帶給自己的感悟等。【思路導(dǎo)航】一、看到臺(tái)風(fēng)中堅(jiān)強(qiáng)的花兒,不由得加快了腳步?!緲?gòu)思】①看見(jiàn)美景:看到花兒受臺(tái)風(fēng)吹打之后仍開(kāi)得如此艷麗,不由得加快了腳步。②回憶往昔場(chǎng)面:一場(chǎng)臺(tái)風(fēng)摧殘了花兒,“我”為即將開(kāi)放的花兒感到惋惜,卻沒(méi)想到花兒最后奇跡般地綻放了。③聯(lián)系自身:想到自己遭受的挫折,受到花兒的鼓舞后不由得加快了自己的腳步。④表達(dá)感悟:表達(dá)花兒堅(jiān)強(qiáng),人更應(yīng)如此,方可綻放自己的感悟。【選材】一場(chǎng)臺(tái)風(fēng)將一大片月季吹倒,“我”本以為月季已經(jīng)枯萎死亡了,沒(méi)想到隔了一段時(shí)間后,它們竟然奇跡般地活了過(guò)來(lái),還開(kāi)得如此艷麗。大自然中的這些生靈,遇到災(zāi)難依然堅(jiān)韌不拔,最終重獲新生,真是發(fā)人深省?!拔摇痹趯W(xué)習(xí)滑雪的過(guò)程中多次摔倒。其中一次,“我”因失去平衡而狠狠地摔在雪地上,受了傷,因此萌生了放棄的念頭。但后來(lái)“我”想起自己最?lèi)?ài)的紅梅,想起紅梅傲雪而立的場(chǎng)景,便咬牙站起,拍拍身上的雪繼續(xù)學(xué)習(xí),終于學(xué)會(huì)了滑雪。二、看到祖國(guó)盛景,不由得加快了腳步?!緲?gòu)思】①抒情總起:點(diǎn)明自己因?yàn)榭吹阶鎳?guó)盛景,加快了腳步的主旨。②從不同方面展現(xiàn)祖國(guó)盛景:如科技快速發(fā)展,經(jīng)濟(jì)騰飛,人民幸福等。③聯(lián)系自身:說(shuō)明自己應(yīng)該如何努力,才能趕上祖國(guó)發(fā)展的步伐。④照應(yīng)開(kāi)頭:表達(dá)自己要加快腳步,為祖國(guó)作貢獻(xiàn)的決心?!具x材】在2022年北京冬奧會(huì)開(kāi)幕式上,現(xiàn)代科技與傳統(tǒng)文化的碰撞,給全世界觀眾帶來(lái)視聽(tīng)盛宴;5G技術(shù)、虛擬現(xiàn)實(shí)等的使用,讓觀眾如臨其境?!吧裰邸毕盗酗w船、“蛟龍”號(hào),使中國(guó)實(shí)現(xiàn)“上可九天攬?jiān)拢驴晌逖笞谨M”的美好愿景。三、好友即將離開(kāi),不由得加快了腳步?!緲?gòu)思】①交代起因:聽(tīng)說(shuō)朋友要離開(kāi),加快腳步前往送別。②回憶往事:回想起以前和朋友在一起的歡快情景,或是記憶猶新的一次矛盾。③描寫(xiě)離別的情形:如兩人依依不舍,最終微笑著相互祝福、相互道別。④深化全文:表達(dá)這樣的朋友,這樣的友誼值得珍惜的主旨。【選材】“我”和她是棋友,閑暇時(shí)總會(huì)在一起下圍棋。在“我”生日那天,也是她要搬去外地的那一天,“我們”認(rèn)真地對(duì)弈了一局,在棋盤(pán)上互不相讓。下完那一局棋,“我們”只覺(jué)得酣暢淋滴,一切盡在不言中?!拔摇庇X(jué)得,這是“我”收到過(guò)的最好的生日禮物了?!拔摇焙退前嗌系漠?huà)畫(huà)高手,一次比賽,“我們”都畫(huà)出了自己滿(mǎn)意的作品,“我”的作品卻被他不小心撕壞了?!拔摇闭J(rèn)為他是故意的,不再理睬他,后來(lái),他故意損壞了自己的作品,這讓他失去了獲獎(jiǎng)資格?!拔摇钡弥斍楹螅蠡诓灰??!驹斀狻浚?)審題立意。本題所給材料是開(kāi)頭的一句話(huà)“我不由得加快了腳步”,“腳步”指行走或奔跑時(shí)腳的動(dòng)作。即可是寫(xiě),指行走在路上的腳步;也可續(xù)寫(xiě),指成長(zhǎng)或人生中的腳步。“加快了”是指行走或前進(jìn)的速度有所提升。“不由得”是不由自主的意思。引起不由自主地加快腳步的原因是關(guān)鍵,或是景物的神奇或優(yōu)美,如紫藤花蘿瀑布;或是事件的離奇與新穎,如上學(xué)路上神奇的事件;或是榜樣的力量,如同桌的優(yōu)異成績(jī);或鼓勵(lì)的話(huà)語(yǔ),如老師的一句我相信你;或危險(xiǎn)的境地或膽怯的心理,如悠長(zhǎng)的小巷里沒(méi)有路燈等。立意上,應(yīng)表達(dá)對(duì)真善美的追求和積極向上的人生態(tài)度。易寫(xiě)成記敘文。(2)選材構(gòu)思。應(yīng)根據(jù)對(duì)題意的理解,對(duì)“腳步”的內(nèi)涵和引起“不由得”“加快了腳步”的原因,進(jìn)行定位,如仰望泰山十八盤(pán),我不由得加快了腳步;媽媽“下次你會(huì)做得更好”的鼓勵(lì),我不由得加快了腳步等。然后寫(xiě)出與之有關(guān)的故事。根據(jù)故事或確定的主題,擬定題目。如老師總是在你情緒低落時(shí)鼓勵(lì)你、鞭策你,不僅讓你走出低估,還催你奮進(jìn),讓你不由得加快了腳步,可擬題為“有你,站好”或“我的指路明燈”等。要寫(xiě)清楚時(shí)間、地點(diǎn)、人物,起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果;要用心理描寫(xiě)寫(xiě)出自己的感受,用議論抒情語(yǔ)句點(diǎn)明那個(gè)讓你不由得加快了腳步的事物,對(duì)你的影響或作用。注意開(kāi)頭一定用上“我不由得加快了腳步”。2021年廣東省中考作文題【作文原題】請(qǐng)以“這才是少年應(yīng)有的模樣”為結(jié)尾,寫(xiě)一篇文章。要求:(1)題目自擬;(2)文體自選;(3)不少于500字;(4)文中不得出現(xiàn)真實(shí)姓名和校名。【命題透視】2021年廣東省中考作文題延續(xù)不設(shè)審題障礙的作風(fēng),又一次創(chuàng)新并突破,以一句結(jié)尾語(yǔ)指定學(xué)生寫(xiě)作,簡(jiǎn)單明了,通俗易懂,容易上手,學(xué)生發(fā)揮的主觀自由度比較大。不過(guò)提示性的這幾字簡(jiǎn)約而不簡(jiǎn)單,看似平淡如水,卻也內(nèi)涵豐富,耐人尋味。首先看題目雖自擬,但結(jié)尾已定音?!吧倌辍薄斑@”“應(yīng)有的”“模樣”結(jié)尾的這些關(guān)鍵詞應(yīng)當(dāng)和自擬題遙相呼應(yīng),暗示寫(xiě)作對(duì)象是“少年”,包括“少年”個(gè)體或“少年”群體。其次從內(nèi)容選擇上看,“少年”一詞社會(huì)熱門(mén)度本身就很高,網(wǎng)紅劇《少年》熟知熟唱的流行歌曲《少年》正在發(fā)酵蔓延,梁?jiǎn)⒊摹渡倌曛袊?guó)說(shuō)》的理想正變成時(shí)代的時(shí)尚朗誦詞“美哉我少年中國(guó),與天不老!壯哉我中國(guó)少年,與國(guó)無(wú)疆!”以夢(mèng)為馬,懷揣理想,永葆激情,牢記使命,砥礪前行,勇于擔(dān)當(dāng),成為“少年”最好的追求?!皯?yīng)有的模樣”范圍很大,可以是快樂(lè)、是溫暖、是向上、是力量、是執(zhí)著、是勤奮、是樂(lè)觀、是善良、是率真等,小而言之可從自信樂(lè)觀、勤奮刻苦、真情溫暖等方面切入,大而言之可以從夢(mèng)想拼搏、家國(guó)情懷、責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)确矫嫠伎迹急仨毦o扣人物精神品質(zhì),體現(xiàn)“模樣”的具體形象。比如,榮獲“共和國(guó)勛章”的鐘南山院士,在頒獎(jiǎng)典禮后返回廣州,廣州醫(yī)科大學(xué)師生夾道歡迎,高喊著“南山風(fēng)骨,國(guó)士無(wú)雙”!師生高舉著亮燈的手機(jī),個(gè)個(gè)化身小迷弟、小迷妹,堪稱(chēng)大型追星現(xiàn)場(chǎng),現(xiàn)場(chǎng)宛若一片星光海洋,這就是少年追星“應(yīng)有的模樣”。“這才是”意味著有一個(gè)對(duì)比,可以結(jié)合當(dāng)下生活、社會(huì)現(xiàn)象深入思考,什么模樣不是“少年應(yīng)有的模樣”?如能抓住對(duì)比的潛藏點(diǎn),或運(yùn)用先抑后揚(yáng)的手法,真善美與假丑惡對(duì)照著寫(xiě),體現(xiàn)批判負(fù)能量的鮮明態(tài)度,抓住最能表現(xiàn)人物品質(zhì)的典型事例來(lái)寫(xiě),才能活靈活現(xiàn)?!稗Z轟烈烈”的大事是典型事例,看似平凡實(shí)則包含著人物不平凡品質(zhì)的小事也是典型事例。沒(méi)有典型事例,文章就平淡無(wú)奇?!菊骖}解讀】2021年廣東卷的中考作文題要求以一句話(huà)為結(jié)尾來(lái)寫(xiě)作,在意料之外,但也在情理之中。這是在取消考綱后,對(duì)踐行大語(yǔ)文教育觀的一次真正考驗(yàn),要求考生和語(yǔ)文老師務(wù)必以開(kāi)放的態(tài)度對(duì)待中考作文,絕不能抱著押題的僥幸心理去應(yīng)對(duì)中考作文。這個(gè)題目對(duì)于廣東考生來(lái)說(shuō),看起來(lái)是一種新題型,但是回顧以往廣東省的中考作文題,可以發(fā)現(xiàn)2021年的中考作文題其實(shí)還是延續(xù)了以前的命題風(fēng)格。2016年的“我真想____”引導(dǎo)考生關(guān)注自己的內(nèi)心;2017年的“原來(lái),____”引導(dǎo)考生發(fā)現(xiàn)事物或探究事情的真相;2018年的“恒”引導(dǎo)考生留意身邊堅(jiān)守夢(mèng)想的人或事;2019年的“瞬間”或“突破”啟發(fā)考生觀察生活,寫(xiě)出自己的感悟;2020年的“給xxx的一封信”則要求考生以“自律的樂(lè)趣”為內(nèi)容作文,引導(dǎo)考生提高自己的修養(yǎng);2021年的“這才是少年應(yīng)有的模樣”同樣也是引導(dǎo)考生對(duì)自己的生活和成長(zhǎng)過(guò)程進(jìn)行思考。近幾年的廣東卷中考作文題目皆取材于生活,都突出了以反映考生自身生活為寫(xiě)作內(nèi)容的命題規(guī)律和方向,體現(xiàn)了廣東卷中考作文命題風(fēng)格的一貫性和生活化的特色,讓考生能夠暢所欲言,有東西可寫(xiě),彰顯出自己的獨(dú)特個(gè)性。在構(gòu)思時(shí),我們首先要緊扣中心詞“少年”“模樣”。少年應(yīng)該有怎樣的模樣?學(xué)習(xí)認(rèn)真、身體健康、積極向上尊老愛(ài)幼、挑戰(zhàn)自我、友愛(ài)同學(xué)等,我們發(fā)現(xiàn),這個(gè)“模樣”實(shí)在是太多了。只要是能傳遞正能量的事情和現(xiàn)象都在與作的范疇之內(nèi)。其次是不能漏掉“才”,考生需將自己要描述的“模樣”和另一種與這個(gè)“模樣”相反的事情或現(xiàn)象進(jìn)行對(duì)比,突出“這才是少年應(yīng)有的模樣”這一主題,不過(guò)相反的一面應(yīng)當(dāng)點(diǎn)到為止,不能喧賓奪主。考生需要格外注意的是,這道題目的要求是“以'這才是少年應(yīng)有的模樣'為結(jié)尾”,因此文章的最后一定要有這句話(huà)。題目則可以自擬,可以提取文章所寫(xiě)的模樣,如“奮斗”“勤奮”“關(guān)愛(ài)他人”等,選擇其中一個(gè)作為關(guān)鍵詞來(lái)擬題,也可以直接以“這才是少年應(yīng)有的模樣”這句話(huà)為標(biāo)題。寫(xiě)作這道作文題時(shí),考生需要先明確立意,選擇一個(gè)具體的主題來(lái)寫(xiě),切忌泛泛而談,不要只是列舉一系列所謂的“少年模樣”而沒(méi)有進(jìn)行分析??忌鷳?yīng)該在作文中呈現(xiàn)優(yōu)秀的少年模樣,更應(yīng)該走出小我,看到自身與社會(huì)環(huán)境、理想追求之間的關(guān)系,追求更深刻的立意,體現(xiàn)當(dāng)代少年對(duì)時(shí)代、社會(huì)的關(guān)注,這樣的作文才更容易受到閱卷老師的青睞?!緦忣}指導(dǎo)】1.不能沒(méi)了“這”,寫(xiě)成“少年的模樣”或“少年應(yīng)有的模樣”。2.不能丟掉“才”,寫(xiě)成“這是少年的模樣”或“這是少年應(yīng)有的模樣”。3.不能丟掉“少年”,寫(xiě)成“這才是人應(yīng)有的模樣”。4.不能丟掉“應(yīng)有的”,寫(xiě)成“這是少年的模樣”或“這才是少年的模樣”。5.不能丟掉“模樣”,寫(xiě)成“這是少年”或“這才是少年”或“這才是少年應(yīng)有的精神品質(zhì)”。文章應(yīng)該做到:1.“這是什么”要寫(xiě)清,通過(guò)一件或幾件事來(lái)寫(xiě)清;當(dāng)然,不但要寫(xiě)清事和事中的“模樣”,還要揭示事背后所藏的品。2.“才是”不等于“是”,你應(yīng)該像是在跟人論理,表明“……不是,……才是”,或表明“只有……才是”,才能使“這才是”順理成章得到表達(dá),因?yàn)樵~典對(duì)“才”的解釋是:副詞,表示只有在某種條件下,或由于某種原因、目的,然后怎么樣。3(1)“少年”不等于兒童、青年、中年人或老年人;你所寫(xiě)的這事及它背后的品,最好合乎少年的年齡、性格及品質(zhì)特征,如做某事,沒(méi)有油滑,而是表現(xiàn)得很“純真”,這樣在結(jié)尾就可以下結(jié)論說(shuō):這才是少年應(yīng)有的模樣。(2)如果你所寫(xiě)的事及它背后的品模糊了年齡界限,放在什么年齡段的人身上皆說(shuō)得過(guò)去,如“勤奮踏實(shí)”“努力拼搏”等傳統(tǒng)美德,也行,那你表意的著力點(diǎn)應(yīng)該是:人人都應(yīng)有,你之前這方面卻沒(méi)做好,現(xiàn)在做好了,所以在結(jié)尾就可以下結(jié)論說(shuō):
這才是少年應(yīng)有的模樣。4.關(guān)于“應(yīng)有的”,可以有兩種表達(dá):(1)你所選寫(xiě)的事和表現(xiàn)的品合乎生活的常情常理(即合乎人們對(duì)“少年”的年齡、性格及品質(zhì)特征的約定俗成的價(jià)值判斷、倫理判斷等),是少年人鉆進(jìn)成年人的思維框架里做了一回“順從式”的爹味少年。(2)少年人立在少年人的思維框架里說(shuō)一番少年人言自心聲的話(huà)語(yǔ),用以強(qiáng)調(diào)他所認(rèn)為的那個(gè)“應(yīng)該”不一定是成人社會(huì)所認(rèn)為的那個(gè)“應(yīng)該”,而可能是一種新異的,甚至有點(diǎn)曲高和寡的,就是少年人所認(rèn)為的那種“應(yīng)該”——這可能會(huì)是一種去除了爹味的難能可貴的清新表達(dá),是“辯解式”的真少年表達(dá)。我個(gè)人特別希望看到這種表達(dá)。5.“模樣”意味著文章中要有具體的人物描手寫(xiě)法的運(yùn)用,描人的肖像、外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理等,這是文章必有的表層內(nèi)容,一定不能缺了它、跳過(guò)它,而只干巴巴點(diǎn)出內(nèi)在品質(zhì),寫(xiě)成“這才是少年應(yīng)有的精神”?!舅悸穼?dǎo)航】寫(xiě)一篇故事,一個(gè)熱愛(ài)繪畫(huà)的女孩因車(chē)禍殘疾了雙腿,成為坐在輪椅上“畫(huà)出自己星空”的繪畫(huà)家,這才是少年應(yīng)該有的模樣。二、寫(xiě)一篇記敘文,音樂(lè)讓我快樂(lè),使我癡迷,初心不改,逐夢(mèng)而行,這才是少年應(yīng)該有的模樣。三、寫(xiě)一篇議論文,用感動(dòng)中國(guó)人物的故事,來(lái)闡釋什么才是少年應(yīng)該有的模樣。四、寫(xiě)一篇托物寓意的散文,用“紅梅朵朵開(kāi),香飄云天外”來(lái)揭示這才是少年應(yīng)該有的模樣的意蘊(yùn)?!舅悸穼?dǎo)航】1、不沉迷于手機(jī)游戲,多閱讀才是少年應(yīng)有的模樣。寫(xiě)成記敘文,如寫(xiě)自己原本喜歡玩手機(jī)游戲,不愛(ài)學(xué)習(xí),后來(lái)聽(tīng)說(shuō)了“京漢鐵路工人大罷工”中著名的工人領(lǐng)袖施洋跑到古廟借長(zhǎng)明燈光讀書(shū)的故事,以及周恩來(lái)總理“為中華之崛起而讀書(shū)”的故事,才認(rèn)識(shí)到自己不應(yīng)該玩物喪志,而應(yīng)該在閱讀中增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),在閱讀中樹(shù)立志向,于是慢慢養(yǎng)成愛(ài)閱讀的好習(xí)慣。2、戰(zhàn)勝困難、挑戰(zhàn)自我,才是少年應(yīng)有的模樣?!叭松蝗缫馐鲁0司拧?,生活中處處有困難和挫折,直面困難與挫折,才能成功挑戰(zhàn)自我。宋濂在大雪紛飛之際拜見(jiàn)老師、詹天佑設(shè)計(jì)“人”字形鐵路、華為努力沖破美國(guó)無(wú)底線(xiàn)的技術(shù)封鎖、我國(guó)自主研究修建港珠澳大橋,這些都是戰(zhàn)勝艱難困苦的經(jīng)典實(shí)例?!驹斀狻勘绢}考查材料作文。一、審題。本題是給出了“限定結(jié)尾”,以“這才是新時(shí)代青年該有的模樣”為結(jié)尾,形式比較新穎。這個(gè)結(jié)尾句意蘊(yùn)豐富,兼具感性和理性,能更加有效地激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作動(dòng)機(jī)。這種作文形式類(lèi)似于命題作文,但更開(kāi)放靈活,可選素材也更加豐富,能有效避免“千人一文”的情況。從這個(gè)結(jié)尾中明確全文立意,選取典型的素材來(lái)書(shū)寫(xiě)。在審題過(guò)程中,考生要有全局意識(shí),特別關(guān)注“才是”一詞,也就是文中前后當(dāng)有對(duì)比。二、立意?!靶聲r(shí)代青年”貼近學(xué)生生活,考生第一反應(yīng)是很多具體的畫(huà)面,呈現(xiàn)著比較優(yōu)秀的少年模樣:努力上進(jìn),樂(lè)于助人,甚至是弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化,德智體美勞全面發(fā)展等等。但更應(yīng)該走出小我,看到自身與社會(huì)環(huán)境、理想追求之間的關(guān)系,勇于擔(dān)當(dāng),關(guān)注時(shí)代主旋律。以夢(mèng)為馬,懷揣理想,永葆激情,牢記使命,砥礪前行,勇于擔(dān)當(dāng),是少年最好的樣子。題干中也提示了一些立意方向。三、選材?!靶聲r(shí)代青年該有的模樣”體現(xiàn)著學(xué)生對(duì)當(dāng)代青少年觀的獨(dú)立思考?!安攀恰薄皯?yīng)有的”,意味著它有一個(gè)對(duì)立面,什么不是少年應(yīng)有的模樣呢?需要學(xué)生對(duì)當(dāng)下生活、社會(huì)中的現(xiàn)象有深入思考,暗含思辨;表達(dá)方面,不能單純敘事或描寫(xiě),需要適當(dāng)議論,闡述對(duì)“少年應(yīng)有模樣”的理解。本題在選材上給了學(xué)生更加廣闊的空間,可綜合運(yùn)用記敘、抒情、議論等多種表達(dá)方式,或描繪一個(gè)具體場(chǎng)景,或記敘一個(gè)事件;如:馬路上有位老人摔倒。路人依舊匆匆,一位少年冒雨扶倒地老人;同學(xué)騎自行車(chē)帶自己飛馳,剮蹭路邊汽車(chē),我們選擇留下來(lái)等待車(chē)主,等等;通過(guò)具體事件來(lái)表達(dá)個(gè)人的思考。2020年廣東省中考作文題【作文原題】閱讀下面的文字,按要求作文。(滿(mǎn)分50分)自律,就是自我約束。自律的人,可以享受更多的樂(lè)趣,擁有更大的自由,得到意外的收獲;理性網(wǎng)游,生活會(huì)更充實(shí)多彩;節(jié)制飲食,身體會(huì)更輕盈敏捷;管控情緒,內(nèi)心會(huì)更從容平和……請(qǐng)以“給XXX的一封信”為題目,以“自律的樂(lè)趣”為內(nèi)容,給老師、親友、同學(xué)………寫(xiě)一封信,可以講述自己的經(jīng)歷,也可以闡述觀點(diǎn)、暢談感悟。要求:(1)明確收信人×××,將題目“給×××的一封信”補(bǔ)充完整;(2)統(tǒng)一以“小華”為寫(xiě)信人,不得泄露考生個(gè)人及學(xué)校的相關(guān)信息;(3)不少于500字?!究碱}分析】近年來(lái),廣東卷中考作文命題具有一定的規(guī)律性,如2016年的“我真想”,2017年的“原來(lái),”,2018年的“恒”,2019年自擬包含詞語(yǔ)“瞬間”或“突破”的題目寫(xiě)作,2020年的“給×××的一封信”,題型穩(wěn)中有變,基本上傳承了廣東卷多年來(lái)的以半命題作文為主、全命題作文為輔的命題形式,同時(shí)內(nèi)容源于生活,能更大限度地發(fā)揮考生的水平,擴(kuò)大考生的選材范圍。不過(guò),2020年廣東卷的半命題書(shū)信作文題從形式上有了更大的改變。書(shū)信在小學(xué)階段是重點(diǎn)訓(xùn)練的文體,但初中階段較少涉及,只有教材中的名著《傅雷家書(shū)》算是提供了書(shū)信寫(xiě)作的范本。書(shū)信寫(xiě)作其實(shí)也不難。首先注意格式。其次緊扣題目要求,從內(nèi)容上把握“自律”這一寫(xiě)作范疇。從選材角度來(lái)看,新冠肺炎疫情給考生提供了極好的寫(xiě)作內(nèi)容,如停課不停學(xué),老師要求在電腦、手機(jī)上學(xué)習(xí),要求在家鍛煉身體,這些都是自律的具體表現(xiàn),當(dāng)然提示語(yǔ)中的內(nèi)容也是很好的素材選項(xiàng)。最后寫(xiě)出自律過(guò)程中的樂(lè)趣,并通過(guò)樂(lè)趣展示出自己獨(dú)特的思考認(rèn)識(shí),在這個(gè)層次上,如果能夠?qū)懗黾覈?guó)情懷,使主題思想上升到一定高度,那就更好了?!久麕熃忸}】2020年廣東卷的作文題要求以“自律的樂(lè)趣”為內(nèi)容寫(xiě)一封信,寫(xiě)作難度不大,考生都有話(huà)可寫(xiě),尤其是疫情暴發(fā)以來(lái),大家都在停課不停學(xué)中度過(guò)了漫長(zhǎng)的假期,對(duì)自律都有切身的體會(huì),所以,相信大家粗粗一看這個(gè)題目都會(huì)很驚喜,感覺(jué)太容易了。但是,事實(shí)上并非這么簡(jiǎn)單,作文題中甚至隱藏著不少陷阱,讓考生白白失分。那么,如何才能寫(xiě)好這個(gè)看起來(lái)容易實(shí)際上卻難拿高分的作文呢?我們可以從以下幾個(gè)方面去破解失分點(diǎn)。在選材、審題方面,因?yàn)槭菍?xiě)信,對(duì)象就是“我”與“你”。選材的內(nèi)容只能?chē)@”我"與“你”選材、成者圍摸我”與你”有關(guān)的事情選材。書(shū)信的內(nèi)容是“自律的樂(lè)趣”,我們可以告訴對(duì)方自己是如何自律的,也可以對(duì)對(duì)方提出要自律的愿望。但這個(gè)內(nèi)容其實(shí)包含兩個(gè)方面,即“自律”和“樂(lè)趣”,很多考生審題不嚴(yán),只寫(xiě)“自律”而不寫(xiě)“樂(lè)趣”,導(dǎo)致寫(xiě)事沒(méi)有靈魂,沒(méi)有中心,沒(méi)有說(shuō)服力、從而導(dǎo)致失分嚴(yán)重。因此,必須記住,審題要全面,不能顧此失彼,只有將“自律”和“樂(lè)趣”結(jié)合,才能寫(xiě)出符合題意的作文。在語(yǔ)言方面,寫(xiě)信不是寫(xiě)抒情散文,不要求華麗的辭藻和太過(guò)高深的道理,而要用質(zhì)樸的語(yǔ)容寫(xiě)出自己的真體驗(yàn)、真感受、真思想。但從現(xiàn)場(chǎng)閱卷情況來(lái)看,一些考生寫(xiě)這次的作文像是在回答政治問(wèn)答題,過(guò)多著墨于講述道理,缺乏自己的真實(shí)經(jīng)歷和感受,從而導(dǎo)致文章沒(méi)有說(shuō)服力,過(guò)于空洞。這也是很多考生失分嚴(yán)重的地方。在格式方面,首先要確保格式的完整和正確,書(shū)信包括標(biāo)題、稱(chēng)呼、正文、結(jié)尾、署名、日期。稱(chēng)呼頂格寫(xiě),關(guān)于稱(chēng)呼,因?yàn)槭强紙?chǎng)作文。應(yīng)避免使用真名。具體來(lái)講,還要注意:給長(zhǎng)輩的信,若是近親,就只寫(xiě)稱(chēng)謂,如“爸”“媽”等;是親戚關(guān)系的,就寫(xiě)關(guān)系的稱(chēng)謂,如“姨媽”“叔叔”等;對(duì)非近親的長(zhǎng)輩,可在稱(chēng)謂前加姓,如“趙阿姨”“黃伯伯”等。給平輩的信,如給同學(xué)、朋友,可直接用呢稱(chēng)或"×同學(xué)”等。給師長(zhǎng)的信,只能寫(xiě)其姓,再加“老師”二字,如“張老師”。對(duì)于一些有特殊特征的老師,也可以用特殊稱(chēng)呼。如“姐姐老師”。從考場(chǎng)閱卷情況來(lái)看,在格式方面失分還是較多的,如寫(xiě)出全名。署名與日期顛倒,結(jié)尾的祝福語(yǔ)沒(méi)有分成兩行等。總之,要防止這個(gè)方面的失分,就必須嚴(yán)格按照格式行文,否則扣分嚴(yán)重。除了以上這些問(wèn)題之外,還有一些其他的失分點(diǎn):在表達(dá)方式方面,該作文題用記敘和議論都可以,但不適合用創(chuàng)新寫(xiě)法。個(gè)別考生為追求新意,就寫(xiě)一些童話(huà)、小說(shuō)等文體,這種失分也令人遺憾。在書(shū)寫(xiě)方面,部分考生字跡潦草,失分也不少。1.以“自律的樂(lè)趣”為內(nèi)容,給老師、親友、同學(xué)……寫(xiě)一封信,這個(gè)命題緊緊把握住了時(shí)代精神,很好地落實(shí)了立德樹(shù)人的根本任務(wù),緊跟現(xiàn)代語(yǔ)文綜合改革發(fā)展的形勢(shì),加強(qiáng)了關(guān)鍵能力、語(yǔ)文素養(yǎng)的考查,與《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)接,與部編版教材同向同行。2.這個(gè)命題緊緊結(jié)合了新冠疫情和全民抗疫的大背景,把今年疫情中的“自律”融入寫(xiě)作中,巧妙地引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自身生活實(shí)際,引發(fā)學(xué)生對(duì)自我學(xué)習(xí)與生活習(xí)慣的深刻思考,以文字的形式表達(dá)自身成長(zhǎng)經(jīng)歷,符合學(xué)生的身心特點(diǎn),有利于學(xué)生有感而發(fā),寫(xiě)出真情實(shí)感。3.這個(gè)命題對(duì)中考生提出了更高的要求,不僅僅要求考生寫(xiě)一封信,還規(guī)定了寫(xiě)信內(nèi)容;寫(xiě)作時(shí)不僅要談到“自律”,還要談到自律帶來(lái)了哪些樂(lè)趣;在給不同的收信對(duì)象寫(xiě)這封信時(shí),還要有不一樣的語(yǔ)境。4.這個(gè)命題充滿(mǎn)了反猜題的意識(shí),防宿構(gòu),防套作,能考查學(xué)生真實(shí)的寫(xiě)作能力,真正起到了選拔語(yǔ)文優(yōu)秀人才的作用?!舅悸芬c(diǎn)】這是一道確定了寫(xiě)作文體和寫(xiě)作內(nèi)容的材料作文題。寫(xiě)作文體為書(shū)信,書(shū)信的內(nèi)容為“自律的樂(lè)趣”。第一步:理解核心短語(yǔ)“自律的樂(lè)趣”,自律即自我管理、自我約束,其樂(lè)趣在于因自我管理而獲得快樂(lè)。行文一方面要寫(xiě)自律,另一方面必須談及自律背后的樂(lè)趣及樂(lè)趣的具體內(nèi)涵。第二步:解讀關(guān)鍵詞。導(dǎo)語(yǔ)中涉及的關(guān)鍵詞有“自由”“收獲”“充實(shí)多彩”“輕盈敏捷”“從容平和”。這些關(guān)鍵詞提示我們可以從生活、學(xué)習(xí)或者個(gè)人因素中思考行文,如寫(xiě)生活中人因自律而獲得健康,學(xué)習(xí)中人因自律而實(shí)現(xiàn)進(jìn)步,個(gè)人因自律而收獲內(nèi)心的平和,等等。第三步:思考作文題背后的深層含義。自律是青少年必須具備的一種能力,擁有自律的品格才能成為一個(gè)有作為的人。所以,出題者旨在引導(dǎo)青少年認(rèn)識(shí)自律,讓青少年意識(shí)到自律是一種發(fā)自?xún)?nèi)在的良好品質(zhì),希望青少年能夠做到自律。【思路導(dǎo)航】1.從審題的角度來(lái)看,這個(gè)命題加人了“信”的格式,本質(zhì)上體裁是可以靈活選擇的,“講述自己的經(jīng)歷”偏向于寫(xiě)記敘文,“闡述觀點(diǎn)”偏向于寫(xiě)議論文,“暢談感悟”偏向于散文或議論文。寫(xiě)作的過(guò)程中要緊密聯(lián)系自我生活,要注意“信”的格式及其他寫(xiě)作要求。2.從選材的角度來(lái)說(shuō),要圍繞“自律的樂(lè)趣”,需要談到“自律”,還需要談到自律帶來(lái)了哪些“樂(lè)趣”,結(jié)合自己的日常生活,結(jié)合自己的體驗(yàn)感悟,從個(gè)性愛(ài)好、校園生活、社會(huì)實(shí)踐等角度選材??梢灾v述自己的經(jīng)歷,可以闡述觀點(diǎn),也可以暢談感悟,也可以以今年“停課不停學(xué)”為大背景,展現(xiàn)在疫情期間,自我優(yōu)秀的自律習(xí)慣給自己帶來(lái)的進(jìn)步。3.從立意的角度來(lái)講,作文立意的重點(diǎn)在“樂(lè)趣”,因此,情感態(tài)度要積極健康,要結(jié)合自己的經(jīng)歷和內(nèi)心的感受,在文章結(jié)尾進(jìn)行立意升華時(shí),要寫(xiě)出個(gè)人對(duì)日常生活的深刻思考,也可以對(duì)最近新冠肺炎疫情期間人們自覺(jué)遵守規(guī)則發(fā)表一些議論,寫(xiě)出“家國(guó)”的情懷?!緲?gòu)思角度提示】1.關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)。全民“戰(zhàn)疫”的2020年,自律變得尤為重要。身為青少年的我們應(yīng)該將自身成長(zhǎng)與社會(huì)緊密相連。如以“停課不停學(xué)”為大背景,展現(xiàn)在疫情期間,自律的習(xí)慣給自己帶來(lái)的進(jìn)步。一方面寫(xiě)出我們能夠從哪些方面約束自己;另一方面寫(xiě)出這樣約束自己帶來(lái)的好處,展現(xiàn)自律的樂(lè)趣。作文標(biāo)題可以擬寫(xiě)為“給'戰(zhàn)疫'中的我的一封信”“給鐘南山爺爺?shù)囊环庑拧钡取?.?dāng)?xiě)日常生活中的體會(huì)。我們明白自律的重要性,體會(huì)到自律的樂(lè)趣,可能是因?yàn)槟硞€(gè)人的諄諄教導(dǎo),也可以是因?yàn)橛龅搅四硞€(gè)人,經(jīng)歷了一件難忘的事。我們可以給這個(gè)重要的人寫(xiě)一封信,這個(gè)人可以是我們的父母或者老師,也可以是其他人。作文標(biāo)題可以擬寫(xiě)為“給母親的一封信”“給老師的一封信”“給茶館中的你的一封信”等。3.留意自然風(fēng)物。賦予自然風(fēng)物人的品格,太陽(yáng)東升西落,月有陰晴圓缺,花草樹(shù)木遵守四時(shí)的節(jié)律,這些自然風(fēng)物無(wú)不自律。春提醒人們?cè)撨m時(shí)播種,不可拖延,這樣才能在秋天到來(lái)時(shí)感受收獲的喜悅。我們可以給這些自然中的自律者寫(xiě)一封信,標(biāo)題可以擬寫(xiě)為“給太陽(yáng)的一封信”“給春天的一封信”等?!緲?gòu)思角度提示】1理性網(wǎng)游,生活會(huì)更充實(shí)多彩?;ヂ?lián)網(wǎng)已經(jīng)成了我們?nèi)粘I钪械谋匦杵?,我們可以借助互?lián)網(wǎng)看新聞、學(xué)習(xí)、購(gòu)物等,但如果不能自律而陷人網(wǎng)絡(luò)游戲中無(wú)法自拔,那將給自己的人生帶來(lái)毀滅性后果。唯有理性上網(wǎng),我們的生活才會(huì)更加充實(shí)。2節(jié)制飲食,身體會(huì)更輕盈敏捷。民以食為天,但是,現(xiàn)代生活中不少人過(guò)度飲食,導(dǎo)致肥胖,隨之誘發(fā)高血壓、高血脂等疾病。唯有節(jié)制飲食,才能讓自己的身體更加輕盈敏捷,才能讓人生充滿(mǎn)活力。3管控情緒,內(nèi)心會(huì)更從容平和。當(dāng)朋友失信于自己的時(shí)候,當(dāng)自己被誤解、被冤杵的時(shí)候,當(dāng)考試失利的時(shí)候,都要記住“沖動(dòng)是魔鬼”,一定要管控妤自己的情緒,冷靜面對(duì),相信一定會(huì)雨過(guò)天晴。4排除干擾,堅(jiān)持不懈,成績(jī)更驕人。任何事都不是一蹴而就的,要想取得成就須排除干擾,戰(zhàn)勝誘惑,認(rèn)真做好每一件事情,并堅(jiān)持不懈地做下去。在實(shí)際行動(dòng)中強(qiáng)化對(duì)自己的行為管控,才能讓自己的學(xué)習(xí)和事業(yè)更成功?!久麕熃忸}】一、命題特點(diǎn)這是一個(gè)頗具特色的半命題作文,也是廣東作文的一大特色。廣東中考題型比較穩(wěn)定,2016年的《我真想____》,2017年的《原來(lái)____》,2018年的《恒》,2019年自擬一個(gè)包含“瞬間”或“突破”一詞的題目,加上今年的半命題書(shū)信作文,題型上穩(wěn)中有變,一個(gè)是傳承了廣東省多年來(lái)的以半命題為主,命題作文為輔的命題形式,同時(shí)內(nèi)容來(lái)源于生活,讓考生有話(huà)可說(shuō),同時(shí)更大限度地發(fā)揮考生的水平,擴(kuò)大考生的選材范圍。廣東作文也有一定的傳承性。近幾年的中考,題目都突出了以反映考生自我生活為寫(xiě)作內(nèi)容的命題規(guī)律和方向,但今年的書(shū)信考題從形式上有了更大的改變。書(shū)信在小學(xué)時(shí)是重點(diǎn)訓(xùn)練的寫(xiě)作形式,但初中幾乎沒(méi)有涉及,只有課本中的名著《傅雷家書(shū)》可以算是提供了書(shū)信寫(xiě)作的范本。書(shū)信寫(xiě)作其實(shí)也不難。首先,注意格式;其次緊扣題目要求,從內(nèi)容上把握“自律的寫(xiě)作范疇。從選材角度來(lái)看,今年的疫情給我們提供了極好的寫(xiě)作內(nèi)容,停課不停學(xué),在家學(xué)習(xí)的時(shí)候,老師要求在電腦手機(jī)上學(xué)習(xí),要求在家自由運(yùn)動(dòng)健身。認(rèn)真做好這些事,你就是自律的人。當(dāng)然,提示語(yǔ)中的一些詞語(yǔ)也是很好的素材選項(xiàng);最后,寫(xiě)出自律過(guò)程中的樂(lè)趣,并通過(guò)樂(lè)趣展示出自己獨(dú)特的認(rèn)識(shí)。在這個(gè)層次上,如果能夠?qū)懗黾覈?guó)情懷,那思想深度就達(dá)到了更高的境界。二、寫(xiě)作思路書(shū)信是一個(gè)生疏的體裁,但是,就自律的內(nèi)容來(lái)說(shuō),考生還是有很多素材可以寫(xiě)的,但是太多的素材可能更要注意一些選材技法,我們可以有以下幾方面的立意:1.理性網(wǎng)游,生活會(huì)更充實(shí)多彩。手機(jī)已經(jīng)成了我們?nèi)粘I钪械谋匦杵?。在網(wǎng)上,我們可以看新聞,查資料,和朋友聊天,但是,如果不能自律而陷入網(wǎng)絡(luò)游戲中不能自拔,那將給自己的學(xué)習(xí)、事業(yè)和人生帶來(lái)毀滅性的后果,唯有理性上網(wǎng),你的生活才會(huì)更加充實(shí)。2.節(jié)制飲食,身體會(huì)更輕盈敏捷。民以食為天,但是過(guò)度飲食,讓現(xiàn)在的肥胖的人越來(lái)越多,從而,一些高血壓高血脂等疾病也接踵而至。唯有節(jié)制飲食才能讓自己的身體更加健康輕盈,才能讓你的人生充滿(mǎn)活力。3.管控情緒,人際關(guān)系更和諧。沖動(dòng)是魔鬼。當(dāng)朋友失信自己的時(shí)候:當(dāng)自己遭遇不白之冤的時(shí)候;當(dāng)考試失敗的時(shí)候………人生不如意者往往十有八九,當(dāng)自己遭遇這些苦悶事情的時(shí)候,一定要管控好自己的情緒,冷靜面對(duì),或許一切都會(huì)雨過(guò)天晴。4.學(xué)習(xí)行動(dòng)管控,成績(jī)更驕人。人生離不開(kāi)學(xué)習(xí)和工作,但是任何事情都不是一蹴而就的。成功就必須認(rèn)真做好每一件事情,并且能夠堅(jiān)持不懈地去完成,沒(méi)有自控力而一日曝三日寒的人永遠(yuǎn)成不了大事。只有在實(shí)際行動(dòng)中強(qiáng)化對(duì)自己的行動(dòng)管控,才能讓自己的學(xué)習(xí)和事業(yè)更成功。5.堅(jiān)持改變陋習(xí),人生更精彩。不怕錯(cuò)誤犯得大,只怕有錯(cuò)不改。我們?cè)谄綍r(shí)可能有不隨手關(guān)門(mén)的習(xí)慣,有看到手機(jī)就想打游戲的習(xí)慣,我們只有改變這些不好的習(xí)慣,才能得到他人的認(rèn)可,才能讓自己的人生更加精彩。三、考場(chǎng)得失1.語(yǔ)言方面。寫(xiě)信不是寫(xiě)抒情散文,不要求華麗的辭藻,要求用質(zhì)樸的語(yǔ)言寫(xiě)出自己的真事情、真感受、真思想。“自律的樂(lè)趣”這一主題也貼合考生們的年齡,有利于考生從自身感受出發(fā),寫(xiě)出自己的真實(shí)感受和想法。但從現(xiàn)場(chǎng)閱卷情況來(lái)看,一些考生將這次的作文寫(xiě)成了政治問(wèn)答題,過(guò)多地著墨于講述道理,作文中缺乏自己的真實(shí)經(jīng)歷和感受。這也是這次考場(chǎng)作文很多考生失分嚴(yán)重的原因。2.格式方面。從考場(chǎng)閱卷情況來(lái)看,可能書(shū)信體只是在小學(xué)學(xué)過(guò),現(xiàn)在的人有了手機(jī)也不用寫(xiě)信,因而在格式方面還是失分較多,比如寫(xiě)出全名,署名與日期顛倒,結(jié)尾的祝福語(yǔ)沒(méi)空兩格,沒(méi)有分成兩行。一句話(huà),要防止這方面的失分,就必須嚴(yán)格按照格式行文,否則就會(huì)出現(xiàn)不必要的扣分。3.體裁方面。這個(gè)文章適合寫(xiě)記敘文和議論文。但平時(shí)老師講的創(chuàng)新寫(xiě)法并不適用這個(gè)作文,個(gè)別考生為追求創(chuàng)意,像平時(shí)一樣追求創(chuàng)意去寫(xiě)一些童話(huà)小說(shuō)等文體,這類(lèi)考生不多,但這種失分也令人遺憾。4.書(shū)寫(xiě)問(wèn)題,部分考生字跡潦草,失分也不少。2019年廣東省中考作文題【作文原題】閱讀下面的文字,根據(jù)要求寫(xiě)作:(1)瞬間,也擁有豐盈的過(guò)去。(2)突破,意思是打破,如困難、限制等;突破,是做不敢做、不愿做或沒(méi)做過(guò)的事情;突破,是破繭成蝶。請(qǐng)根據(jù)上述文字的內(nèi)容及含義,選好角度,確定立意,寫(xiě)一篇文章。要求:(1)自擬題目,題目要包含詞語(yǔ)“瞬間”或“突破”;((2)自選文體;(3)不少于S00字;(4)文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名和校名?!驹}特點(diǎn)】這是一個(gè)頗具特色的半命題作文,也是廣東中考作文的一大特色。廣東中考多次出現(xiàn)這種類(lèi)型的命題形式。比如2011年的包含“前行”的作文題,2012年的包含“最美”的作文題。2019年的這種命題,在以往的基礎(chǔ)上,穩(wěn)中有變,一個(gè)是傳承了廣東省多年來(lái)的以半命題作文為主,命題作文為輔的命題形式,同時(shí)保證內(nèi)容來(lái)源于生活,讓考生有話(huà)可寫(xiě),又首次設(shè)置二選一題型,以更大限度地發(fā)揮考生水平,擴(kuò)大考生的選材范圍。這個(gè)考題看起來(lái)似乎給考生提供了更大的選擇空間,但是寫(xiě)好卻不容易。第一,作文題目要包含“瞬間”或“突破”,考生在審題時(shí)就可以采用添加因素法審題,可以在“瞬間”或“突破”的前面或后面甚至前后面一起添加一些詞語(yǔ)或短語(yǔ)。如“和爸爸擁抱的那一瞬間”“拿到渴望已久的獎(jiǎng)品的那一瞬間”“那一瞬間我流淚了”“突破自己的極限”“改變自己才能有所突破”等。第二,審清題意補(bǔ)充完命題只是寫(xiě)作的第一步,寫(xiě)好這個(gè)作文還必須做好“細(xì)”字文章,多在細(xì)節(jié)上下功夫,將“瞬間”的過(guò)程或“突破”的過(guò)程寫(xiě)得具體細(xì)致,寫(xiě)出事情的來(lái)龍去脈和前因后果,特別是事情發(fā)生時(shí)的具體過(guò)程。第三,寫(xiě)出自己的獨(dú)特感悟。拿到獎(jiǎng)品的那一瞬間,自己感動(dòng)了、流淚了,為什么?想起了什么?當(dāng)自己有了新的突破后,自己的感想如何?這些都是經(jīng)歷后的感悟,唯有寫(xiě)出這些獨(dú)特感悟,才能提升文章的主題,才能讓作文具備個(gè)性和魅力?!疚念}解讀】從導(dǎo)語(yǔ)來(lái)看,“瞬間”,強(qiáng)調(diào)的是一眨眼的工夫、轉(zhuǎn)瞬之間,這是從時(shí)間上對(duì)選材作出限定,要求表達(dá)的是“觸動(dòng)”你的某一個(gè)瞬間,而不是長(zhǎng)時(shí)間。這個(gè)“瞬間”,可以是人與人之間的某個(gè)“瞬間”,可以是自然萬(wàn)物的某個(gè)“瞬間”,可以是某句詩(shī)詞引發(fā)的“瞬間”,可以是某個(gè)電影鏡頭引發(fā)的“瞬間”……由“瞬間”表達(dá)出自我的改變或頓悟即可。
至于“突破”,導(dǎo)語(yǔ)已作了充分的提示。人生應(yīng)該通過(guò)不斷“突破”超越自己,這里的“突破”,可以是突破具體的困難、障礙,也可以是突破某種無(wú)形的觀念、藩籬等。選材行文要重在表達(dá)出“突破”前后所形成的鮮明對(duì)比,以此來(lái)凸顯文章主旨。
最后要注意的一點(diǎn)是,無(wú)論是選擇“瞬間”還是“突破”,文章的感情基調(diào)應(yīng)該是健康積極的,行文中要把“瞬間”或“突破”帶給自己的感悟敘寫(xiě)出來(lái),展現(xiàn)“瞬間”或“突破”所帶來(lái)的正能量?!舅悸芬c(diǎn)】這道材料作文題用了兩則材料,分別對(duì)“瞬間”和“突破”兩個(gè)詞語(yǔ)的內(nèi)涵進(jìn)行了簡(jiǎn)要闡釋。從命題要求來(lái)看,作文題目要包含“瞬間”或“突破”,那么構(gòu)思立意時(shí)完全可以將其看作是兩道半命題作文題目。審讀時(shí)可以采用頃加因素法審題,在“瞬間”或“突破”的前面或后面甚至前后一起,加一些詞語(yǔ)或短語(yǔ),如“和爸爸擁抱的那一瞬間”“那一瞬間我流淚了”“突破自己的極限”“改變自己才能有所突破”等。從這一角度看,本題的審題難度就不大了?!緲?gòu)思角度提示】1.從動(dòng)作的角度立意。忙碌的爸爸放下自己的工作陪“我”參加中考,在他擁抱“我”的那一瞬間,“我”感動(dòng)了;老師背“我”去醫(yī)院時(shí)那一瘸一拐、十分吃力的瞬間;籃球場(chǎng)上最后的幾秒鐘,朋友投出力挽狂瀾的一球的那一瞬間……2.從表情的角度立意。練琴的過(guò)程中,媽媽自始至終陪伴著“我”,當(dāng)“我”從一竅不通到能彈出熟練的曲子時(shí),媽媽眼神一亮的那一瞬間:同學(xué)對(duì)“我”露出會(huì)心一笑的那一瞬間;老師對(duì)“我”投來(lái)鼓勵(lì)的眼神的那一瞬間……3.從話(huà)語(yǔ)的角度立意。任性的自己要媽媽給買(mǎi)高檔手機(jī),可家里條件不允許,于是自己賭氣離家出走,媽媽找到自己并叮囑自己的那一瞬間;心情不佳時(shí)聽(tīng)到老師或同學(xué)對(duì)自己的鼓勵(lì)的那一瞬間;無(wú)意間聽(tīng)到自己錯(cuò)怪的人說(shuō)出對(duì)自己的掛念的話(huà)的那一瞬間……4.從自我突破的角度立意。自己在某方面有很大的缺陷,但在老師、家長(zhǎng)或朋友的幫助和鼓勵(lì)下,彌補(bǔ)了這種缺陷,實(shí)現(xiàn)了人生的突破。5.從企業(yè)、民族或國(guó)家突破的角度立意。華為公司在美國(guó)舉傾國(guó)之力的打壓下,上下一心,合力突破,得到國(guó)人的大力支持。【思路要點(diǎn)】1.從動(dòng)作的角度立意從動(dòng)作的角度來(lái)看,可以寫(xiě)工作忙碌的爸爸放下自己的一切,陪“我”參加中考,在他擁抱我的那一瞬間,我感動(dòng)了。除此之外,看到老師背“我”去醫(yī)院時(shí)那種十分吃力、一瘸一拐的瞬間,還有籃球場(chǎng)上最后的幾分鐘內(nèi),朋友投出力挽狂瀾的一個(gè)球的那一瞬間,都能很好地彰顯出“一瞬間”的特殊含義。2.從表情的角度立意練琴的途中,媽媽自始至終地陪伴著“我”。當(dāng)“我”從不會(huì)到會(huì)再到彈出熟練的曲子時(shí),媽媽眼晴一亮的那一瞬間,還有同學(xué)對(duì)“我”露出會(huì)心一笑的瞬間,以及老師對(duì)“我”投來(lái)鼓勵(lì)眼神的那一瞬間,都讓自己感動(dòng)。3.從一句話(huà)的角度立意任性的自己回家要媽媽給自已買(mǎi)高檔手機(jī),可家里條件不容許,于是自己離家出走,媽媽找到自已并囑咐自己;心情不佳時(shí),“我”聽(tīng)到老師和同學(xué)對(duì)自己的鼓勵(lì)。文中運(yùn)用這些事例,都可寫(xiě)出深情。4.從自我突破的角度立意自己在某方面有著極大的缺陷,但在老師、家長(zhǎng)或朋友的鼓勵(lì)下,改變了某種陋習(xí),實(shí)現(xiàn)了人生的突破。5.從企業(yè)、民族或國(guó)家突破的角度立意華為公司在美國(guó)舉傾國(guó)之力的打壓下,上下一心,合力突破,得到國(guó)人的大力支持。2018年廣東省中考作文題【作文原題】閱讀下面的文字,按照要求作文。恒,是追夢(mèng)路上的執(zhí)著,是身處困境的堅(jiān)守,是成功的壓倉(cāng)石。恒,就是不忘初心的一筆一劃去描繪心中的愿景。請(qǐng)以“恒”為題目,寫(xiě)一篇文章。要求:(1)自選文體;(2)不少于500字;(3)文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名和校名。【原題特點(diǎn)】2018年廣東卷的作文命題與以往有所不同,以往一般都是半命題作文,這是廣東省近五年來(lái)首次出現(xiàn)全命題作文。從題目提供的材料來(lái)看,考查的重點(diǎn)依然是“成長(zhǎng)”這一內(nèi)容。在成長(zhǎng)路上,我們要追夢(mèng)要堅(jiān)守,要不忘初心,要有恒心,這樣才能獲得成功。但是,這個(gè)命題作文比一般的成長(zhǎng)類(lèi)作文的思想內(nèi)涵更廣,難度更大。2018年的作文穩(wěn)中求新,這也是廣東中考作文命題的一個(gè)考查方向,即要求考生擴(kuò)大閱讀面,提高思想認(rèn)識(shí)如此才能在考場(chǎng)上寫(xiě)出更出色的作文。這個(gè)作文題目采用全命題的形式,能很好地考查考生對(duì)生活的理解和感悟能力。與往年的半命題作文相比,雖然限制更多,但是“恒”字本身幾乎可以覆蓋生活的全部?jī)?nèi)容,比如學(xué)習(xí)要有恒心,鍛煉要有恒心等,所以考生選材根本不成問(wèn)題。題目所給材料有助于考生審題,從中可讀出文題蘊(yùn)含的思辨性和生活氣息。就審題來(lái)看,首先要理解“恒”的含義。“恒”一般表示持久、持續(xù),或堅(jiān)持不懈。其次要注意提示語(yǔ),提示語(yǔ)提示考生遇到困難、挫折時(shí),只要堅(jiān)持不懈就能取得成功??忌鷳?yīng)從這兩個(gè)方面去綜合選材立意,從而寫(xiě)出有個(gè)性的考場(chǎng)作文?!舅悸芬c(diǎn)】引導(dǎo)材料共兩句話(huà)。第一句話(huà)以比喻的形式揭示了“恒”的內(nèi)涵,“恒”是“執(zhí)著”,是“堅(jiān)守”,是“壓艙石”,可見(jiàn)無(wú)論是我們?cè)凇白穳?mèng)路上”、在“身處困境”的情況下,還是在追求“成功”的過(guò)程中,“恒”都起著極其重要的作用。第二句是從“怎么做”的角度提示考生,什么才是真正的“恒”呢?那就是“不忘記初心,一筆一畫(huà)去描繪心中的愿景”。由此就可以確定寫(xiě)作的思路了。我們可以寫(xiě)自己或他人為了實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想或走出困境是怎樣持之以恒地努力的;也可以從物的角度出發(fā),寫(xiě)某一種動(dòng)物或植物,或自然界的其他事物,如小溪、水滴等,是通過(guò)怎樣堅(jiān)持不懈的奮斗而最終達(dá)到自己的目標(biāo)的;也可以通過(guò)舉例、說(shuō)理來(lái)論證持之以恒地努力奮斗的重要性?!舅悸方馕觥拷衲甑淖魑念},一共有三部分內(nèi)容:一是提示語(yǔ),二是題目,三是要求。首先,我們來(lái)看一下提示語(yǔ)。提示語(yǔ)中“追夢(mèng)路上、身處困境、成功之時(shí),心中的愿景”,無(wú)一不體現(xiàn)了出題者希望學(xué)生在成長(zhǎng)路上有自己切實(shí)的認(rèn)識(shí)與感受。換句話(huà)說(shuō),就是要學(xué)生去寫(xiě)在“對(duì)夢(mèng)想追求”的過(guò)程中,順境時(shí),逆境時(shí),動(dòng)搖時(shí),什么是不變的,永恒的。其次,題目是命題作文,只有一個(gè)字——恒。相較于近幾年來(lái)的半命題作文題目來(lái)說(shuō),或許給學(xué)生造成較大的心理壓力。舒緩這種壓力的方法,卓越教育中考語(yǔ)文專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)建議使用“添加因素法”與“虛題實(shí)寫(xiě)”。【選材與立意】今年的作文題目就一個(gè)字“恒”,這是一個(gè)很抽象的概念,那么考生在立意的時(shí)候一定要把這個(gè)題目拓展開(kāi)來(lái),讓“恒”具象化,比如,“恒久”、“恒心”、“永恒”、“持之以恒”……一定要明確寫(xiě)作的主體,思考寫(xiě)作的具體事物,會(huì)給我們帶來(lái)怎樣的感悟和啟發(fā)。選材方面?zhèn)戎乜忌砷L(zhǎng)過(guò)程中關(guān)于“追夢(mèng)”、“恒心”、“毅力”等有啟迪意義的事例。例如,學(xué)習(xí)類(lèi),遇到困難和挫折,要“持之以恒”;生活類(lèi),面對(duì)目標(biāo)、夢(mèng)想,要有“恒心”、“恒久”等?!舅悸芬c(diǎn)】1.從學(xué)習(xí)的角度在學(xué)習(xí)上做一個(gè)有恒心的人。比如學(xué)寫(xiě)作文,要堅(jiān)持不懈地閱讀課外書(shū)籍,并學(xué)會(huì)從書(shū)本中積累重要字詞和優(yōu)美句子,強(qiáng)化平時(shí)的作文訓(xùn)練;中考復(fù)習(xí),要堅(jiān)持不懈地復(fù)習(xí),做好備考工作,這樣才能取得滿(mǎn)意的成績(jī)。2.從生活的角度生活中做什么事情都需要有恒心。比如自己去爬山,爬到半山腰時(shí)已經(jīng)筋疲力盡,想放棄時(shí)突然想起某個(gè)勵(lì)志故事,受到鼓舞,于是繼續(xù)前行,終于爬上高峰。3.從愛(ài)好的角度要堅(jiān)持自己的愛(ài)好。比如說(shuō)自己喜歡唱歌,但是父母認(rèn)為學(xué)習(xí)最重要,考上好大學(xué)才是正道,但自己在課外書(shū)中看到一些有恒心的故事時(shí)受到鼓舞,最后還是堅(jiān)持了下來(lái)。4.從童話(huà)的角度成功需要有恒心。可以從某植物不停生長(zhǎng)說(shuō)起,從而聯(lián)想起生活中種種堅(jiān)持和半途而廢的事例,突出恒心對(duì)我們的重要性?!緲?gòu)思角度提示】1.?dāng)?xiě)自身的努力。自己的親身體驗(yàn)總能給人以真切、細(xì)膩的感受,可以敘述自己為了實(shí)現(xiàn)某種目標(biāo)或走出某種困境堅(jiān)持努力的過(guò)程,要把能體現(xiàn)“恒”的細(xì)節(jié)描寫(xiě)出來(lái),這樣才有打動(dòng)人心的力量。2.關(guān)注他人的奮斗。他人可以是同學(xué)、朋友、師長(zhǎng),也可以是某個(gè)或者幾個(gè)名人。寫(xiě)他(或他們)是怎樣堅(jiān)持不懈地努力走出困境或走向成功的,可以選取一個(gè)或者幾個(gè)片段進(jìn)行細(xì)膩的描寫(xiě)。3.感悟自然的力量。自然界總是給我們無(wú)窮的啟示,選取一個(gè)或幾個(gè)有代表性的、能夠體現(xiàn)“恒”的力量的物象進(jìn)行細(xì)膩的描寫(xiě);或者直接“化身”為這個(gè)物象,運(yùn)用第一人稱(chēng)來(lái)進(jìn)行敘寫(xiě),會(huì)更有感染力。4.論述恒心的重要性。通過(guò)舉典型事例或名言警句,層次分明、有理有據(jù)地闡述恒心對(duì)走出困境、走向成功的重要性。2017年廣東省中考作文題【作文原題】閱讀下面的文字,按要求作文?!霸瓉?lái)”,意思是發(fā)現(xiàn)從前不知道的情況。生活百味,青春多彩,“不識(shí)廬山真面目,只緣身在此山中?!彬嚾换厥祝瓉?lái):凡事蘊(yùn)理,萬(wàn)物成趣,人間有情;苦難也可成營(yíng)養(yǎng),美麗或許有缺憾,我也是一道風(fēng)景……請(qǐng)以“原來(lái),”為題,寫(xiě)一篇文章?!舅悸芬c(diǎn)】這道半命題作文題提供了閱讀引導(dǎo)材料,審題的難度不大。材料共兩句話(huà),第一句話(huà)對(duì)“原來(lái)”一詞做了解釋,限定了考生寫(xiě)作的時(shí)間范圍和立意方向。“原來(lái)”一詞含義為“發(fā)現(xiàn)從前不知道的情況”,包含有發(fā)現(xiàn)、醒悟、驚嘆等意思,突出的是心理狀態(tài)的變化過(guò)程,比如幡然醒悟、恍然大悟、茅塞頓開(kāi)、醍酬灌頂?shù)?由不知道到知道,由不明白到明白,由毫無(wú)感覺(jué)到感動(dòng)滿(mǎn)滿(mǎn)。第二句話(huà)為考生提供了一些寫(xiě)作思路,同時(shí)最后的省略號(hào)提示考生寫(xiě)作時(shí)不必拘泥于羅列的內(nèi)容。橫線(xiàn)上填寫(xiě)的內(nèi)容應(yīng)該是一句完整的話(huà),表達(dá)一個(gè)完整的意思,而不能是一個(gè)詞語(yǔ)。要出彩就要想別人所未想,思別人所未思,這樣才能贏得閱卷老師的青睞。以下角度可供參考:1、原來(lái),真情一直都在。人間自有真情在,但是以前沒(méi)有發(fā)現(xiàn),現(xiàn)在感受到了。2、世間萬(wàn)物發(fā)展均有哲理,以前沒(méi)有發(fā)現(xiàn),現(xiàn)在體悟到了。3、自已身上有某些優(yōu)點(diǎn),以前沒(méi)發(fā)覺(jué),現(xiàn)在得到肯定,這是一件值得高興的事情。4、原來(lái),理解是打開(kāi)友誼大門(mén)的鑰匙。5、原來(lái),文學(xué)如此美麗?!疚念}解讀】從2015年《特別的______》,到2016年的《我真想______》,再到2017年的《原來(lái),______》,最近幾年廣東省卷對(duì)半命題作文情有獨(dú)鐘。半命題作文的靈活度介于話(huà)題作文與全命題作文之間,對(duì)考生來(lái)說(shuō)既有所限制又不失開(kāi)放性,在立意、選材、構(gòu)思等方面給考生適當(dāng)?shù)倪x擇余地。半命題形式既有利于考生個(gè)性的張揚(yáng),又能較好地避免宿構(gòu)和猜題押題,能較為真實(shí)地反映學(xué)生的寫(xiě)作水平,達(dá)到考查的目的。2017年廣東省卷審題障礙不大,結(jié)合材料,知道“原來(lái)”一詞含義為“發(fā)現(xiàn)從前不知道的情況”,包含有發(fā)現(xiàn)、醒悟、驚嘆等意思在其中,突出的是心理狀態(tài)的變化過(guò)程。比如幡然醒悟、恍然大悟、茅塞頓開(kāi)、醍醐灌頂?shù)鹊龋伢w現(xiàn)變化的心理過(guò)程,由不知道到知道,由不明白到明白,由毫無(wú)感覺(jué)到感動(dòng)滿(mǎn)滿(mǎn)……這是寫(xiě)作前構(gòu)思立意的出發(fā)點(diǎn),比如人間自有真情在,但是以前沒(méi)有發(fā)現(xiàn),現(xiàn)在感受到了;比如世間萬(wàn)物發(fā)展均有哲理,但是以前沒(méi)有發(fā)現(xiàn),現(xiàn)在體悟到了;比如自己身上有某優(yōu)點(diǎn),但是以前不承認(rèn),現(xiàn)在得到肯定,需要……由此看來(lái),考生只需要回顧自己的生活經(jīng)歷,善于從自身的學(xué)習(xí)生活中入眼,突出其中的“發(fā)現(xiàn)”和“改變”,就能寫(xiě)出精彩的作文,實(shí)現(xiàn)“我手寫(xiě)我心”的效果。橫線(xiàn)上填寫(xiě)的內(nèi)容應(yīng)該不能是一個(gè)詞語(yǔ)或者短語(yǔ),而應(yīng)該是一句完整的話(huà),表達(dá)一個(gè)完整的意思。要出彩就要想別人所未想,思別人所未思,比如“原來(lái),狗也會(huì)吃草”這個(gè)題目,與平常的現(xiàn)實(shí)相差甚遠(yuǎn),但卻也是事實(shí),只是大家未曾看見(jiàn)而已,狗在生胃病的時(shí)候,就會(huì)采用這個(gè)治療方法。這樣的作文既能夠體現(xiàn)作者的觀察和思考能力,也會(huì)令閱卷教師眼前一亮。2016年廣東省中考作文題【作文原題】大千世界,色彩繽紛,引人遐想。在我們的心底,總有一個(gè)聲音——我真想:?jiǎn)渭?,?lè)觀,堅(jiān)強(qiáng);享受成功的喜悅,體會(huì)真摯的情誼,品嘗幸福的滋味;和往事輕輕揮手,走向詩(shī)意的遠(yuǎn)方……請(qǐng)以“我真想________”為題,寫(xiě)一篇文章。要求:(1)把題目補(bǔ)充完整;(2)自選文體;(3)不少于500字;(4)文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名和校名。【名師講堂】這是一道給出了提示性材料的半命題作文題。根據(jù)所給出的提示性材料,我們可以選擇自己想要表達(dá)的內(nèi)容將題目補(bǔ)充完整,或者另行選擇其他內(nèi)容。本題的題目很好理解,“我真想”,即“我特別想、我十分想”,所表達(dá)的是個(gè)人內(nèi)心的一種渴望,是對(duì)一種事物、品質(zhì)等自覺(jué)沒(méi)有而想要擁有的一種沖動(dòng)。在寫(xiě)作時(shí),我們應(yīng)突出“真”,表達(dá)出內(nèi)心渴望的那種強(qiáng)烈程度。以下立意均可判定為符合題意:①我真想樂(lè)觀:以對(duì)現(xiàn)在消極的自己的不滿(mǎn)表現(xiàn)對(duì)樂(lè)觀的渴求,以及對(duì)樂(lè)觀所能帶來(lái)的正能量的認(rèn)識(shí)。②我真想和你永遠(yuǎn)在一起:表達(dá)對(duì)一位好友的留戀,表現(xiàn)友誼的美好。2015年廣東省中考作文題【作文原題】閱讀下面的文字,按要求作文特別,意思是“與眾不同,不普通”。生活中,一絲微笑,一個(gè)眼神,一聲問(wèn)候;或者一次旅行,一場(chǎng)球賽,一段情誼;甚至一縷陽(yáng)光,一抹色彩……都令人回味、感懷。請(qǐng)以“特別的”為題寫(xiě)一篇文章。要求:(1)把題目補(bǔ)充完整;(2)自選文體;(3)不少于500字;(4)文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名和校名?!窘庾x】今年的廣東省中考作文沿襲以往的習(xí)慣,從半命題、全命題、自由擬題三種主打題型中選擇半命題作文作為考查內(nèi)容,著眼于學(xué)生的日常生活,引導(dǎo)考生發(fā)現(xiàn)生活中令人回味與感悟的“特別”之處。從命題本身來(lái)看,切合學(xué)生生活實(shí)際,沒(méi)有審題障礙,學(xué)生都有話(huà)可寫(xiě)。這個(gè)命題寫(xiě)作之前的審題很重要。第一步,審導(dǎo)語(yǔ)。導(dǎo)語(yǔ)作為作文文題的重要組成部分,常常有以下作用:(1)點(diǎn)示立意角度;(2)開(kāi)拓寫(xiě)作思路(3)創(chuàng)設(shè)特定的寫(xiě)作情景;(4)提示選材范圍;(5)指點(diǎn)行文布局(6)暗示主題。我認(rèn)為這一段導(dǎo)語(yǔ)有兩層意思:前半句對(duì)特別的解釋點(diǎn)示了立意的角度,后半句提示開(kāi)拓寫(xiě)作思路。審題時(shí)要注意,前半句中“特別,意思是‘與眾不同,不普通’提示了寫(xiě)作的落腳點(diǎn)和中心,后半句里的省略號(hào)表明寫(xiě)作時(shí)不必拘泥于羅列的內(nèi)容。第二步,審要求。四項(xiàng)要求分別對(duì)填題、文體、字?jǐn)?shù)、個(gè)人信息等方面做出了要求和限制,考試時(shí)這些要求不可忽略。這個(gè)命題的填題也很關(guān)鍵?!鞍杨}目補(bǔ)充完整”很容易,但補(bǔ)充出一個(gè)讓人眼睛一亮的題目卻很難。因?yàn)橛袑?dǎo)語(yǔ),填題時(shí)可以跟著導(dǎo)語(yǔ)的提示走,但最好有自己的個(gè)性,以防填題撞車(chē)。另外,填題后一定要仔細(xì)讀,不要填出一個(gè)不通順或者不符合生活或者語(yǔ)言表達(dá)邏輯的題?!久麕熤v堂】這是一道給出了提示性材料的半命題作文題。根據(jù)提示性材料,我們便可以了解題目中“特別”的意思,即“與眾不同,不普通”。對(duì)于作文選材的范圍,提示性材料也已給出,可以說(shuō)只要任何“令人回味、感懷”的事物、事件、人物等都可以成為作文的素材。也就是說(shuō),“特別”是一種主觀的感受,只要你覺(jué)得一件事、一個(gè)人、一個(gè)物”與眾不同,不普通”,那么這件事、這個(gè)人、這個(gè)物就是“特別的”。在作文時(shí),我們應(yīng)重點(diǎn)將這種“特別的”感覺(jué)、感受表現(xiàn)出來(lái)。以下立意均可判定為符合題意:①特別的一件事。記一件對(duì)自己有特別意義的事,比如自己曾看不起的一個(gè)人做了一件令自己刮目相看的事,讓自己對(duì)評(píng)判他人有了更深的認(rèn)識(shí)。②特別的一個(gè)人。記一個(gè)自己認(rèn)為與眾不同的人,比如寫(xiě)一個(gè)堅(jiān)持原則的人,他總是在理性分析后才會(huì)決定是否跟隨大家的意見(jiàn)?!菊`區(qū)】主要審題誤區(qū)有二:一是對(duì)“特別”一詞理解不到位,把印象深刻、難忘、美好、令人感動(dòng)、給人教育等與“與眾不同、不普通”混淆,造成選材游離于主題,有套作的嫌疑。二是對(duì)“特別”的地方缺乏濃墨重彩的描寫(xiě),只一筆帶過(guò),感覺(jué)生拉硬拽。2014年廣東省中考作文題【作文原題】閱讀下面的文字,按要求作文。(50分)女作家桐華說(shuō)過(guò),青春的可貴在于那顆盈滿(mǎn)勇敢和熱情的心。勇敢與熱情,是她致勝的魔杖!其實(shí),人人都有一柄致勝的魔杖:執(zhí)著、好奇、自信,抑或是師長(zhǎng)的激勵(lì)、榜樣的引領(lǐng)、挫折的磨煉……同學(xué)們,什么是你致勝的魔杖呢?請(qǐng)結(jié)合自身的經(jīng)歷與體驗(yàn),以“___是我致勝的魔杖”為題寫(xiě)一篇文章。要求:(1)把題目補(bǔ)充完整;(2)自選文體;(3)不少于500字;(4)文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名和校名。2013年廣東省中考作文題【作文原題】閱讀下面的文字,按要求作文。(50分)有一個(gè)地方,那兒,寫(xiě)滿(mǎn)了友誼、感動(dòng)和期盼,充滿(mǎn)了關(guān)愛(ài)、歡樂(lè)和溫馨;那兒,有鮮花和掌聲,有失落和淚水;那兒,我們邂逅了美麗,學(xué)會(huì)了堅(jiān)韌……那兒,留下了你怎樣的故事?帶給你怎樣的思考和感悟?請(qǐng)以“那兒,”為標(biāo)題寫(xiě)一篇文章。要求:(1)把題目補(bǔ)充完整;(2)自選文體;(3)不少于500字;(4)文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名和校名?!疚念}解析】一位初中語(yǔ)文教師分析說(shuō),這作文題已經(jīng)設(shè)定了考生的寫(xiě)作方向。其中,“那兒”一詞,就設(shè)定了考生寫(xiě)作的內(nèi)容應(yīng)該是在一個(gè)地點(diǎn)或某個(gè)限定的范圍內(nèi)發(fā)生的事,選擇的地點(diǎn)和范圍的切入口越小,則越容易寫(xiě)作。他說(shuō),這個(gè)題目雖然規(guī)定“文體自選”,但是考生最好還是選擇寫(xiě)記敘文。受限于初中畢業(yè)生的人生經(jīng)歷、閱歷,考生采用記敘文的體裁寫(xiě)作,可能比較好操控,能從容應(yīng)對(duì)。例如,考生可以把題目擬為“那兒,花正紅”,“花”可以表現(xiàn)人、物的精神狀態(tài)。需要注意的是,這個(gè)題未必都要寫(xiě)記敘文,也可以寫(xiě)成抒情文。但這個(gè)題目不適合寫(xiě)作議論文,因?yàn)樽h論文可能會(huì)有點(diǎn)“虛”。同時(shí),考生要注意一些細(xì)節(jié)問(wèn)題,“那兒”后有一個(gè)逗號(hào)。按照平時(shí)閱卷標(biāo)準(zhǔn),假如考生忘記把逗號(hào)寫(xiě)進(jìn)作文標(biāo)題,可能會(huì)被扣分,分值在3至4分左右。2012年廣東省中考作文題【作文原題】春天的新綠、故鄉(xiāng)的圓月;“采菊東籬下”的悠閑,“天生我材必有用”的灑脫;陌路上的相視一笑,危難時(shí)的義無(wú)反顧……在生活中,美隨處可見(jiàn),需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn),去體驗(yàn),去感悟。最美,是美的升華。它令人刻骨銘心、靈魂震撼,令人心馳神往。你一定有心中的“最美”,關(guān)于“最美”,你一定也有感悟,請(qǐng)自擬一個(gè)包含“最美”這個(gè)詞語(yǔ)的標(biāo)題,寫(xiě)一篇不少于500字的文章,文體自選,文中不得出現(xiàn)真實(shí)姓名和校名?!久麕熃忸}】“最美”這個(gè)作文題選材寬泛??梢员憩F(xiàn)外在的“最美”,如人的容貌美,自然環(huán)境美等,也可以表現(xiàn)內(nèi)在的美,如人性美、文學(xué)作品的美等。考生容易在腦海里天馬行空,想到很多之后,頭腦里亂糟糟的,無(wú)從下筆。如果在它的前后加上一個(gè)或幾個(gè)詞語(yǔ)之后,就可以將大題化小,寫(xiě)作內(nèi)容會(huì)更具體。擬標(biāo)題時(shí)要特別注意:第一,填寫(xiě)自己最為熟悉的話(huà)題,這樣才有話(huà)可說(shuō)。第二,要出新意,避開(kāi)眾人都想到的題材,不妨仔細(xì)閱讀作文提示語(yǔ),也不妨將自己曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)看到過(guò)的素材在腦海中篩選一下。第三,填寫(xiě)出來(lái)的題目要通順自然,不可因題目拗口而丟分。構(gòu)思方面,可以將幾個(gè)“最美”的畫(huà)面組合,形成排比段;可以選取人物的幾件事,來(lái)表現(xiàn)“最美”;也可以只寫(xiě)一件事,突出“最美”。2011年廣東省中考作文題【作文原題】閱讀下面的文字,按要求作文。(50分)前行是腳步的積累,成長(zhǎng)是不斷前行的過(guò)程。前行的路上,有風(fēng)景、夢(mèng)想,有期盼、關(guān)愛(ài),有歡笑、痛苦;前行離不開(kāi)目標(biāo)、堅(jiān)持……一路前行,你有過(guò)怎樣的經(jīng)歷和體驗(yàn)?前行引發(fā)了你怎樣的思考?請(qǐng)自擬一個(gè)包含“前行”這個(gè)詞語(yǔ)的標(biāo)題,寫(xiě)一篇不少于500字的文章,文體自選,文中不得出現(xiàn)真實(shí)姓名和校名。2010年廣東省中考作文題【作文原題】閱讀下面的文字,按要求作文。(50分)生活中并不缺乏快樂(lè),只要用心體味,你總能從中悟出快樂(lè)的真諦,找到獲取快樂(lè)的辦法,撿到打開(kāi)快樂(lè)之門(mén)的鑰匙……請(qǐng)以“那天,我撿到了快樂(lè)的鑰匙”為標(biāo)題,寫(xiě)一篇記敘文,不少于500字,文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名和校名?!窘庾x與提示】這是一篇帶偏正結(jié)構(gòu)的寓意類(lèi)命題作文。寓意類(lèi)的這類(lèi)命題作文比其他類(lèi)型的命題作文難度稍大一點(diǎn)。它要求學(xué)生必須讀懂寓意,在理解寓意的基礎(chǔ)上,將其經(jīng)歷向哲理感悟引申,從平凡小事看出人生大的道理,讓哲理和思辨洋溢在文章的字里行間;而所謂偏正結(jié)構(gòu)類(lèi)作文,顧名思義,就是作文題目中含有一個(gè)偏正短語(yǔ):“快樂(lè)的鑰匙”,我們的選材和立意都要緊緊圍繞“鑰匙”前面的定語(yǔ)“快樂(lè)的”,否則就會(huì)偏題。由于作文題目中已經(jīng)有了明確的時(shí)間和人物等關(guān)鍵信息,考生的發(fā)揮空間大。破題關(guān)鍵在于“快樂(lè)”,考生在寫(xiě)作時(shí),最關(guān)鍵是要寫(xiě)出自己的生活體會(huì)與真情實(shí)感。而能在文中理解并揭示“鑰匙”所蘊(yùn)含的比喻意義,就是寫(xiě)好該篇作文的關(guān)鍵。在文章的安排上,考生最好要在行文中預(yù)設(shè)“撿到快樂(lè)鑰匙”之前的心情,“撿”是指人們平時(shí)易忽略的,不注意的,在“那天”,“我”發(fā)現(xiàn)了,頓悟了。這也是快樂(lè)的源泉所在,這樣到文章最后揭示結(jié)果時(shí)才不會(huì)顯得突兀。在文章總體結(jié)構(gòu)上,最好能采取先抑后揚(yáng)的寫(xiě)法,文章才能波瀾起伏,不會(huì)顯得平鋪直敘。在敘述“撿到”的過(guò)程中,要力求詳細(xì)、描寫(xiě)生動(dòng),可以是自己做某件事情、或者看到其他人的其他事,或者是某一個(gè)場(chǎng)景畫(huà)、畫(huà)面等,總之這個(gè)敘述的過(guò)程必須要隱含相關(guān)的信息,注重心理描寫(xiě),能對(duì)事件進(jìn)行提煉升華,點(diǎn)出具體的意義。歸納以上分析,我將從以下幾方面探討體會(huì):一、審題、立意1、主要題眼是“快樂(lè)”,文體是記敘文,2、“那天”是虛指,某一時(shí)期也可以。3、“鑰匙”喻:打開(kāi)快樂(lè)之門(mén)的方式方法,如發(fā)現(xiàn)真善美、收獲了自信、獲得進(jìn)步甚至是勇于認(rèn)錯(cuò),善于反省等思想意識(shí)、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、習(xí)慣、活動(dòng)等。4、“撿”是指人們平時(shí)易忽略的,不注意的,在“那天”,“我”發(fā)現(xiàn)了,頓悟了。注重心理描寫(xiě),能對(duì)事件進(jìn)行提煉升華,深化主題。2009年廣東省中考作文題【作文原題】題目:我和___一起___要求:(1)把題目補(bǔ)充完整。如“我和父母一起看星星”、“我和小樹(shù)一起成長(zhǎng)”、“我和孫悟空一起遨游太空”等等;(2)寫(xiě)一篇不少于500字的記敘文;(3)文中不要出現(xiàn)真實(shí)姓名和學(xué)校名。2008年廣東省中考作文題【作文原題】從下面兩題中任選一題作文。(1)常言道:一句話(huà),一輩子。智者和哲人的話(huà),以他們的洞察力和智慧,時(shí)時(shí)警醒著你;父母和老師的話(huà),以他們的期望與關(guān)愛(ài),時(shí)時(shí)教誨著你;同學(xué)和朋友的話(huà),以他們的理解和鼓勵(lì),時(shí)時(shí)感染著你……這些話(huà),成為了你的座右銘,影響著你的昨天、今天和明天.請(qǐng)你以“永遠(yuǎn)的座右銘”為題目,寫(xiě)一篇文章。要求:①立意自定。②文體自選??梢杂洈⒔?jīng)歷,抒發(fā)感情,發(fā)表議論,展開(kāi)想象等。③不少于600字,如寫(xiě)詩(shī)歌,不少于20行。④不得出現(xiàn)其實(shí)姓名、校名,否則扣分。(2)請(qǐng)以“腳步”為標(biāo)題,或自擬一個(gè)包含“腳步”這個(gè)詞語(yǔ)的標(biāo)題,寫(xiě)一篇不少于500字的記敘文,文中不得出現(xiàn)真實(shí)姓名和學(xué)校名。2007年廣東省中考作文題【作文原題】題目:最好的獎(jiǎng)賞要求:寫(xiě)一篇不少于500字的記敘文,文中不得出現(xiàn)真實(shí)姓名和學(xué)校名。2006年廣東省中考作文題(課改區(qū))【作文原題】按下面要求作文。(50分)許多詩(shī)句會(huì)像陽(yáng)光一樣照亮我們的心靈,讓我們?yōu)橹袆?dòng),為之震撼,為之鼓舞,如屈原的“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”,王勃的“海內(nèi)存知己,天涯若比鄰”,陸游的“山重水復(fù)疑無(wú)路,柳暗花明又一村”。艾青的“為什么我的眼里常含
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