全國十年2024-2025高考語文真題分項匯編專題03文學類文本閱讀含解析

專題03文學類文本閱讀

【2024年】

一、（2024?全國甲卷）閱讀下面的文字，完成下面小題。

當苦痛大于力氣的時候

王小鷹

我相識他是在我們家旁邊的街心花園里，那時還沒上小學。奶奶每星期從保育園接我回家，路過那小

小的三角花園，我指著他的雕像問：“他叫什么名字？“奶奶搖搖頭，奶奶知道秦香蓮和王寶釧I，但不知

道這個有著卷曲鬢角的男人是誰。后來讀書了，老師講了老漁夫和小金魚的故事，并帶我們到那三角花園,

指著他說：“那個美麗的故事就是他寫的，他叫普希金。”

汽車愈來愈靠近米哈伊洛夫斯克村，我的心情從焦慮漸漸趨于安靜。剛到普斯科夫的時候，聽導游小

姐說普希金父母的莊園不開放，我們?nèi)技绷似饋恚瑢в涡〗愣喾脚?，最終遂了我們的夙愿。

穿過五彩斑斕的矮樹林，滿地的落葉在腳下咔嚓咔嚓作響，像是大地絮絮地向我們訴說一個古老的故

事。沒有其他參觀的人，雨霧橫亙處傳出間歇的明啾鳥鳴。大家無意言淡，都靜靜地品嘗若悠遠的詩意。

我仿佛望見一個愁悶的白衣少女，正沿著落葉鋪滿的小路緩緩地走來，她就是達吉雅娜，我最鐘愛的女性。

1824年普希金遭遇當局的迫害，被押解到米哈伊洛夫斯克村流放，他在這里完成了《葉甫蓋尼?奧涅金》

的重要章節(jié)。記得在高校中文系讀門的時候，曾經(jīng)為了書中的女主子公達吉雅娜與同學們爭辯。有的同學

不寵愛她，認為她拒絕奧涅金的求愛，是為了維護地貴婦人的名聲與地位而壓種本性：我卻以為她拒絕奧

涅金，是因為她看透了奧涅金只是在追求圍繞她貴婦人身份的顯赫與虛榮，而那些正是達吉雅娜所厭惡的。

她的感情真摯、道德純凈、性格堅忍，雖不合時宜卻具有永久的魅力。

一位年輕女子款款地走來，短發(fā)，著呢裙，碧藍的大眼。不是幻覺，也不是達吉雅娜，她是米哈伊洛

夫斯克村的講解員，畢業(yè)于列寧格勒高校的高才生。她的氣度與莊園的氣氛很相配，她講話很有條理，娓

娓好聽，向我們介紹普希金在流放中的生活飛

普希金是一位宏大的俄羅斯民族詩人。在普斯科夫，我們與兩位當?shù)刈骷医徽剷r探討過普希金的性格

發(fā)展，他出身貴族卻具有火般的愛國熱忱與進步的自由思想，因此屢遭沙皇迫害。他的思想轉(zhuǎn)變是曲折而

困難的，他曾經(jīng)寫過幾首支持沙皇進攻波蘭的詩，作品中也一度出現(xiàn)懷疑和悲觀，然而如今世界上唯恐沒

有人會懷疑普希金的宏大了。普斯科夫的作家說，他們出了普希金的選集三卷本，收集了普希金的最優(yōu)秀

的作品。而我以為應當為普希金出全集，讓后人了解一個完整的、困是的、真正的普希金。

到米哈伊洛夫斯克村前我們先去圣山寺院拜謁普希金之墓，他與他的父母葬在一起，豎著一尊簡樸的

錐形石碑，在小小紀念堂里，鮮花叢中有普希金的石珞面模，是從普希金的遺體上合下來的。四壁掛著巨

幅油畫，描繪了風雪天他與丹特士決斗的情景以及臨終前他不行名狀的苦痛。普希金的死因從來眾說紛紜,

有人說他僅為愛情而死，亦有人說丹特士其實是沙皇派的殺手。普希金的妻子是莫斯科公認的第一美人，

常常出入于上流社交場合。當他收到那些有關(guān)他妻子的匿名信時，他感到的不是嫉妒，而是人格上的羞辱。

幾年前沙皇為了讓普希金的妻子能出入宮廷舞會，贈給普希金“宮延近待”的職務(wù)，他說：“我寧愿做奴

隸，卻恒久不愿做弄臣！”普希金是為了維護人格的尊嚴而向丹特十挑戰(zhàn)的。監(jiān)視、流放，政治上的迫害

都沒有像人格受羞辱這樣不行忍受，干是他奮起抗拒社會的輿論。他并不是去找尋死亡，他是如戰(zhàn)士那樣

視死如歸。紀念堂里那幅描繪普希金臨終情景的油畫下面，寫著普希金的遺言：“我的苦痛已經(jīng)大于我的

力氣了！”這樣巨大的苦痛明顯不僅僅是來自妻子的不貞，還有人格上的、事業(yè)上的種種，與其說詩人死

于丹特上的子彈，不如說他是被當時沙皇統(tǒng)治下的壓抑和黑暗窒息而死的。普希金是被來自社會的巨大苦

痛吞噬的，因此他的死也不是屬于個人的。

細蒙蒙的雨始終似有似無地飄著，我們在米哈伊洛夫斯克村找尋詩人的蹤跡，心里沉淀著懷念、景仰

與惆悵。我想起古人有一句話：嶗皖者易缺，皎皎者易污。天才能感受到痛人感覺不到的苦痛，故而他們

往往比席人擔當多得多的苦痛，故而他們的生命往往是那樣的短暫而絢爛。人們是寵愛天才的命運還是庸

人的生活呢？彩色的落葉鋪滿的林蔭道在雨霧中靜靜靜地延長，就像我遏止不住的思緒……

（有刪改）

7.下列對本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）

A.文章以童年時代的一段記憶開頭，既點出了作者與普希金結(jié)緣之早，也自然地引出下文對訪問普希

金流放地的期盼。

B.當?shù)爻霭娴钠障＝疬x集雖然收集了他最優(yōu)秀的作品，但作者并不滿足，認為這無助丁?人們「解完整、

困難、真正的普希金。

C.滿地密葉的林蔭道，秀美靜諦的莊園，若有若無的細雨，這些環(huán)境描寫，將尋訪者的懷念、景仰與

惆悵渲染得更加深切。

D.文章結(jié)尾，作者由普希金的苦痛和命運生發(fā)開去，將“寵愛天才的命運還是庸人的生活”這?問題

置于讀者而前，啟人深思。

8.作者訪問米哈伊洛夫斯克村，為什么會聯(lián)想到達吉雅娜？請談?wù)勀愕目捶ā?/p>

9.普希金的臨終遺言是理解本文的鑰匙，情簡要分析。

【答案】7.B8.①米哈伊洛夫斯克村是《葉甫蓋尼?奧涅金》的創(chuàng)作地點，參觀此地，想到這部

作品及其主子公是自然的；②達吉雅娜是本文作者最鐘愛的女性，她的特性雖不合時宜卻具有永久的魅力：

③達吉雅娜跟本文作者的青春記憶有關(guān)，高校讀書期間，因為她本文作者還曾與同學爭辯。

9.①臨終遺言是理解普希全人生悲劇的線索，它將普希金個人不幸與時代苦痛聯(lián)系起來，揭示出他人

生悲劇的深層緣由：②臨終遺言是統(tǒng)強全篇的‘‘文眼”，文章的標題由此而來：作者的情感抒發(fā)、思想表

達也都與遺言有親密關(guān)系。

【7題解析】本題考杳學生分析鑒賞文本內(nèi)容及藝術(shù)特色的實力。B.“認為這無助于人們了解完整、困

難、真正的普希金”錯誤，作者只是說“我以為應當為普希金出全集，讓后人了解一個完整的、困難的、

真正的普希金”，認為出全集能讓后人了解完整、困難、真正的普希金，不代表作者認為收集最優(yōu)秀的作

品便無助于人們了解這樣的普希金。故選

【8題解析】本題考查學生分析文章情節(jié)段落作用的實力。依據(jù)本段內(nèi)容“1824年普希金遭遇當局的

迫害，被押解到米哈伊洛夫斯克村流放，他在這里完成了《葉甫蓋尼?奧涅金》的重要章節(jié)”“曾經(jīng)為了書

中的女主子公達吉雅娜與同學們爭辯”，由此可見，此地是普希金創(chuàng)作《葉甫蓋尼?奧涅金》的地點，而達

吉雅娜是作品的女主子公，故而作者底想起她很正常。從情感上來看，“我仿佛望見一個愁悶的白衣少

女……她就是達吉雅娜，我最鐘愛的女性”“我卻以為她拒絕奧涅金……她的感情真摯、道德純凈、性格

堅忍，雖不合時宜卻具有永久的魅力”，可見，作者鐘愛她，認為她雖不合時宜卻具有永久的魅力。“記

得在高校中文系讀書的時候，曾經(jīng)為了書中的女主子公達吉雅娜與同學們爭辯”，女主子公也關(guān)乎作者的

青春回憶，故而引起作者的聯(lián)想。

【9題解析】本題考查學生理解文中重要語句及文本主旨的實力。“我的苦痛已經(jīng)大于我的力氣了”這

句話說明普希金去世時，是各種苦痛壓倒了他對生命和自由的酷愛。依據(jù)原文“這樣巨大的苦痛明顯不僅

僅是來自妻子的不貞，還有人格上的、事業(yè)上的種種，與其說詩人死于丹特上的子彈，不如說他是被當時

沙皇統(tǒng)治下的壓抑和黑暗窒息而死的。普希金是被來自社會的巨大病苫吞噬的，因此他的死也不是屬于個

人的“可見，作者認為普希金的巨大苦痛是來自于時代與社會，而不僅僅是個人緣由。從結(jié)構(gòu)上看，這句

話與標題“當苦痛大于力氣的時候”相呼應。從主旨來看，本文要表達的主旨情感，就是通過普希金人生

悲劇，抒發(fā)對苦痛與人生的思索，“天才能感受到庸人感覺不到的苦捕，故而他們往往比庸人擔當多得多

的苦痛，故而他們的生命往往是那樣的短暫而絢爛。人們是寵愛天才的命運還是庸人的生活呢”，這句話

串聯(lián)起全文的情感與作者的思緒，是統(tǒng)攝全文的“文眼”。

二、（2024?全國乙卷）閱讀下面的文字，完成下面小題。

秦瓊賣馬

談歌

民國二十二年立秋這天下午，保定城沉沒在一片知了的鳴叫聲中。一輛人力三輪停在了古董店藝園齋

門前。一個身著灰布大褂的中年漢子下了三輪，提個柳條箱進了店門。店員楊三忙迎上來，給漢子讓座沏

茶。

“我找韓定寶先生?！?/p>

楊三怔了一下，低聲答道：“韓老板已經(jīng)去世三年了?！?/p>

漢子驚了臉，手里的茶碗險些跌落。楊三又道：“現(xiàn)在的老板是楊成岳先生?！睗h子呆了片刻，緩聲

道：“我想見一見楊老板?！闭f著取出一張名片。楊三接過看了一眼，驚異道：“您就是王超杰先生啊。

您稍等。”

王超杰，人稱北方鐵嗓，專攻老生。平生喜好保藏官窯彩饒。幾年前?場中風，愈后左腿不利落，便

不再登臺。

不一刻，一壯年男人出來，拱手道：“王先生，幸會。我是楊成岳。早年曾聽過王先生的大戲，今日

竟是有緣在此相見。”王超杰笑笑：“這么說楊老板也是門里人了？”楊成岳笑道：“不瞞王先生，楊某

也曾是票友，只是不敢與王先生坐論其道。一一不知王先生到保定有何貴干？”王超杰笑道：”有幾件古

瓷，想讓楊先生鑒賞?！北愦蜷_柳條箱，取出一摞盤子，放在桌案上，共是六件。

楊成岳湊近細看，看了半刻，便向王超杰點頭微笑。王超杰笑道：“這是我多年前從一個落魄商家手

里收購而來。地道上品，還請楊老板說個價錢?！睏畛稍绬枺骸按四送跸壬膼壑?，何故出手呢？”王

超杰長嘆一聲：“生計所迫，還望楊老板成全。”楊成岳點頭笑笑：“本店小本生意，實在不好言價了。

還請王先生體諒。”王超杰臉上滑過一絲悲觀，楊成岳道：“買賣不成仁義在，先不說價錢，容我再想想

王超杰起身告辭，楊成岳卻確定留他吃飯。吃過飯，又給王超杰找了一家上等客棧，店錢飯錢都由藝園齋

開支。

王超杰來到保定的消息很快傳開。這一天，名琴師張小武請王超杰和楊成岳吃酒。吃過幾杯酒，話便

多了起來。楊成岳道：“王先生，當年聽您一出戲可真是不易，?張票要賣到十五塊大洋?！蓖醭軘[手

笑道：“英雄不提當年啊?！睆埿∥湫Φ溃骸敖袢蘸尾怀伺d唱上幾段，一飽我二人的耳福呢?！蓖醭苄?/p>

道：“二位想聽，那我就干唱幾句吧0”張小武忙擺手：“不行不行。取我的胡琴來。”

胡琴響起，王超杰就唱起來：“店主東拉過了黃噱馬，不由得秦叔寶珠淚灑下……”一曲唱罷，楊成

岳擊掌叫好?！巴跸壬米终粓A，只是悲涼了些，壯氣不足。秦瓊秦叔寶蓋世英雄，一時落魄，壯志

不減才對?！蓖?超杰笑道：“秦叔寶到了那時，壯志不減也得減了。終歸不知道單雄信能夠出來啊?！比?/p>

人都笑了。

說笑了幾句，王超杰笑道：”超杰此次來保定不是賣馬，而是賣瓷器。只是楊老板不愿成交啊。”楊

成岳沉吟了一下：“王先生確定要賣，就請說一句落底的話吧?！蓖醭苄Φ溃骸边@幾只雍正官窯粉彩過

枝碧桃大盤，我當年得來也的確不易。一只盤子五百塊大洋總是值的吧?！睏畛稍老肓讼耄Φ溃骸澳呛?

明天你到我店里去，我們當面錢貨兩i乞?！?/p>

其次天，王超杰帶著箱子去了藝園齋。進了店門，見張小武和楊成岳已經(jīng)等在那里。

王超杰笑道：“二位擺好功架，是否還要我再唱上一段助興？”楊成岳擊掌大笑：“正是此意?！蓖?/p>

超杰想了想，就說：“今口就唱一段《奇冤報》吧?！焙夙懫?，王超杰唱起：“未曾開言兩淚汪，尊一

聲太爺聽端詳……”

楊成岳擊掌叫好。張小武嘆道：“今日真是大大地過了一場癮?！蓖醭苄Φ溃骸耙渤^了，就請成

岳先生過目吧?！睏畛稍雷屬~房取過?箱大洋，笑道：“超杰先生，清點下?！蓖醭芡妒值溃骸安槐?/p>

不必?！?/p>

王超杰告辭，楊成岳和張小武送出門外，直到看不見了，二人才轉(zhuǎn)回店里。楊成岳盯著那六件瓷盤發(fā)

呆。

張小武笑道：”成岳，不知道你能賺多少。”楊成岳一笑：“你說呢？”猛一揮手，那六件瓷盤竟被

抻落，摔在地上，碎了。張小武大吃一驚：“你……”楊成岳道：“請隨我來。”進了里屋，只見貨架上

有幾只盤子。楊成岳嘆道：“這才是真的?！睆埿∥浣Y(jié)舌道：“你是說，超杰先生帶來的，是腐品……”

楊成岳道：“正是，那東西頂多值上幾吊錢。我看出王先生心愛此物，不好說破，也只好裝癡作呆了?！?/p>

說罷長嘆一聲。

張小武皺眉道：“那三千大洋……”楊成岳一笑：“我們一共聽了超杰先生兩出戲，也就值了。錢這

東西，生不帶來，死不帶走，送與王先生，也便是用在了去處?！?/p>

張小武靜默無語，轉(zhuǎn)身要走。楊成岳喊住他：“小武兄，何不操琴，我今日直是嗓子作癢了?！睆埿?/p>

武怔r一下，就坐下，操起了琴。楊成岳唱起，蒼涼的唱段就灌了滿店：“一輪明月照窗前，愁人心中似

箭穿...”

門外已經(jīng)是秋風一片。

（有刪改）

7.下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的-一項是（）

A.王超杰說話多是“笑道”，唱的戲詞則是“珠淚兩下”“兩淚旺”，這種細微環(huán)節(jié)寫出了他當時的

境況與心態(tài)。

B.楊成岳當著張小武的面，把重金買到的六件寬盤憚落地上，這一轉(zhuǎn)折將故事推向高潮，也使楊成岳

形象更為飽滿。

C.小說語言比較獨特，用語探究，古樸高雅，對話不用日?？谡Z，有種舞臺味道，與人物的身份地位

極為相符。

I）.小說從立秋這天的知了鳴叫可起，以“門外己經(jīng)是秋風?片”收尾，借秋意加深來傳達人世的蒼涼

之感。

8.王?超杰為什么選擇《秦瓊賣馬》的唱段，且唱得壯氣不足？請笥要分析。

9.買賣瓷盤的過程中，楊成岳的心理發(fā)生了哪些變更？請結(jié)合作品簡要說明。

【答案】7.C8.借唱《秦瓊賣馬》抒發(fā)胸中郁悶之情：把自己賣瓷器與秦瓊賣馬類比，希望有人

幫助自己渡過難關(guān)：唱得壯氣不足，更真實地表達了他當時的感受。

9.先是無意購買：他看出洗盤是陵品，并不說破，以'‘小本生意”為由婉拒；

然后是有意相幫：表示再想想，留下王超杰并細心支配吃住：

最終決意相助：對戲劇的酷愛，對世道人生的感悟，讓他知假買假、慷慨解囊。

【7題解析】本題考查學生對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞實力。C.“對話不用日?？谡Z”錯誤,

文中確有高雅探究的語言，但并不是沒有運用日?？谡Z，如王超杰與店員楊三之間的對話就是日?？谡Z。

故選Co

【8題解析】本題考查學生對情節(jié)支配、語段設(shè)置作用的理解分析實力。苜先要讀懂小說文本，理解王

超杰當時賣瓷器以求生計，希望楊成岳能出手相助的境況，還須要有硝定的古代文化學問積累，知曉秦瓊

賣馬的典故，聯(lián)系二人人生境遇和內(nèi)心感受的相同點來作答。壯氣不足的緣由，要抓住文本中的關(guān)鍵語句

“秦叔寶到了那時，壯志不減也得減了，終歸不知道單雄信能夠出來明”，讀懂這句話的言外之意，也要

聯(lián)系王超杰當時的境況綜合理解作答°

【9題解析】本題考查學生分析文本內(nèi)容和梳理人物心理變更過程的實力。首先在文中劃出表現(xiàn)楊成岳

言行的語句，揣摩其心理活動。其次按過程的先后依次進行梳理，既要結(jié)合文本，引用文本依據(jù)，也要分

析其心理活動，最終分條表述，力求做到語言精確精練。

三、（2024?新高考I卷）閱讀下面的文字，完成下面小題。

石門陣

卞之琳

“諸葛孔明擺下了八陣圖，叫陸遜那小子，得意忘形，跨馬而來的，只見左一塊石頭，右一塊石頭，

石頭，石頭，石頭，直弄得頭都昏了，他一看來勢不妙，就勒轉(zhuǎn)了馬頭，橫沖直撞，焦頭爛額，逃回了原

路。一一這《三國》里的故事，你們還記得嗎？”

說到了這里，干咳了一聲，木匠王生枝抬起了眼睛，端詳了一番歹J在他面前的很多面孔。

男人的面孔，女人的面孔，小孩子的面孔。帶胡子的有，麻的有，長雀斑的有，帶酒窩的有，一共十

來張，在中秋前兩天的月光里，有明有暗，可是全一眼不眨，只是點點頭，意思要王木匠盡管講下去得了。

王木匠手巧。譬如，現(xiàn)在鄰近各村常用的由煤油箱改造的水桶子，確是王木匠的獨創(chuàng)。他的手藝不止

見長于他的本行。

“對，我剛要給你們擺一個和八陣圖差不多的石門陣，不過幾句話，一點新聞，石門陣擺退鬼子兵。”

老王撿去才落到頸頸項上的一片枯棗樹葉子，隨即干咳了一聲。

“來了?！贝蠹乙黄鹣搿?/p>

果真一一

“來了！來了,?群鬼了兵！”

王木匠轉(zhuǎn)過頭來望望山坡下轉(zhuǎn)進村子里來的白路，仿佛日本兵當真從那邊來了，把聽眾給嚇了一跳。

“他們先在遠處山頭上向鎮(zhèn)上望，用望遠鏡，看得清清晰楚的。

“那條小街上有人嗎？沒有。

“那個院子里有人嗎？沒有。

“那堆小樹從背后有人嗎？沒有C

“八路軍走光了。好，那個頭兒，叮囑先下去五十個膽子最大的‘皇軍’。

“'開步走！'他們下來了，那五十個鬼子，騎了馬。”

“這條鎮(zhèn)不是就完了嗎？”宋長發(fā)很擔憂地插上了一句。

王木匠沒有理他，干咳了一聲，接下去：

“騎了馬，得意忘形！瞧，第一個麻子，腰板挺得多直啊。瞧，其次個是八字胡子，第三個是小耳朵,

小耳朵回過頭來，看后面跟來的都很成嚴，就把頭昂得高些。

“小耳朵的心是在一家老百姓的閣房里。

“八字胡子的心是在?家老百姓的鐵柜里。

“麻子的心是在一家老百姓的豬圈里。”

“真不是好東西！”誰的聲音？李矮子？因為隔壁李矮子院里的驢突然叫起來了，仿佛怕給日本兵抓

去呢。

“說話間，不知不覺，已經(jīng)走進了村子。

“麻子突然在一家門口勒住了馬。八字胡子、小耳朵和后邊四十七個人都勒住了馬。滿街上萬籟俱寂。

“麻子盯住了一家的屋門，不作聲。

“小耳朵也盯住了那家的門，不作聲?！?/p>

“他們望見了什么呀？驚異?！毙∶纷硬迳蟻硪痪?，仿佛代表了全場聽眾。

“他們望見了什么呀？驚異一一后邊那四十七個‘皇軍’也這樣問哪，可是沒有出聲，他們不作一聲

在那邊發(fā)愣，那五十個‘皇軍'。

“他們望見了什么呢？驚異。

“他們什么也沒有望見，只望見門里堵滿了石頭一一石頭門。

“他們爽性向前跑，沿街向左向右轉(zhuǎn)了兩個彎。

“一路上一一

“向左看：石頭門。

“向右看：石頭門。

“石頭門。石頭門。石頭門?！?/p>

“干脆說吧，別那么別扭的！”宋長發(fā)老婆焦急了，也仿佛代表了全場聽眾。

“他們的臉都白了。聽，四面山頭上一片喊殺的聲音！打槍的聲音！八路吧？看，山頭上那么多人呢,

糟了！糟了！”

“好了！好了！”誰的聲音？仿佛大家的聲音。

“他們勒轉(zhuǎn)了馬頭，死命踢著馬比皮，向左，向右，轉(zhuǎn)了兩個彎，他們就橫沖直撞，連奔帶躥地逃命

了。

“逃出了鎮(zhèn)口，心里跳得像馬蹄一樣急呢。

“麻子還在想：我這一身肥肉不至于喂他們的麥田吧。

“八字胡子還在想：我搶來的鈔票不至于被他們撿回去吧。

“小耳朵還在想：我懷里的相片不至于被他們拿去上報吧。”

“老王，你活像鉆進了他們的心里了?！崩畎诱f，意思是兩重的，表示不信任，也表示驚羨他叫人

不能不信任。

“胡老三，”王生枝說，把眼睛對準了一個銜著旱煙管的男子，“昨天你也在南教場聽過政治指導員

的報告的，你說我可曾說謊。那條鎮(zhèn)叫洪子店，在太行山那邊。”

“大致還不錯，”胡老三說了，“部隊在鎮(zhèn)東十五里地方，和敵人打了一晝夜。農(nóng)夫救國會集了五百

會員，三個鐘頭內(nèi)把全鎮(zhèn)上能搬的都搬走了，五百會員就拿起了槍，然在鬧山上等了。不過，老王，門是

用磚頭堵的?！?/p>

“那有什么關(guān)系，石頭門說起來好聽一點，只要不是木頭門就行了。木頭門燒得開。上次蘇家峪不是

給門板都燒光了。洪子店也燒去了很多。可是我老王一年來明白了一個道理：守住了大門，不用關(guān)二門。

對，把我們的門板燒掉呢，我們就夜不閉戶?！?/p>

“那你就少了生意了，人家以后還要你做門板嗎？”

大家笑了，憐憫王生枝。

王生枝在月光里走回家去的時候，倒細致地想起當真到了到處夜不閉戶的時代。他常常想做一張極精

致的衣櫥，已經(jīng)設(shè)計了多年，總可以有做成的一天了。不過他知道大家還得先擺多少次真正的石門陣，不

是用口，”也得用手?！蓖跄窘晨纯醋约豪喂痰耐黄鹆死侠O的掌心，說不出由于哪一種情感，不由得感嘆

了一下：“我這雙手呵！”

延安，1938年秋

（有刪改）

6.下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項是（）

A.用煤油箱改造水桶子，既說明王木匠手巧，也為后文故事情節(jié)發(fā)展埋下伏筆。

B.王木匠講故事不乏新意識，他的靈感除了來自“八陣圖”，還來自“一點新聞”。

C.石門陣故事取材于政治指導員的報告，“麻子”“小耳朵”等鬼子均確有其人。

D..王木匠因追求手藝完備而無法做出志向中的衣櫥，他對著自己的手發(fā)出了感嘆。

7.下列對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）

A.小說以王木匠重提諸葛亮八陣圖戰(zhàn)事開頭，再寫村民們的表情神態(tài)，這樣，石門陣故事還未正式綻

開，王木匠擅長講故事的形象就已經(jīng)詢立起來了。

B.小說描寫村民們的面孔，用“帶胡子的有，麻的有……”，而不用“有的帶胡子，有的麻……”，

突出了不同面孔最顯著的特點。

C.小說調(diào)動了很多“聲音”來協(xié)作王木匠的講解并描述，如小梅子等人的插話、王木匠的干咳聲，乃

至與故事亳不相干的驢叫聲，讀來令人如臨其境。

D.小說講了一個王木匠講故事的故事，這種故事套故事的結(jié)構(gòu)頗具匠心，不僅使小說敘事變得更為困

難，同時也使小說的主題更加多元。

8.王木匠講石門陣時，多處運用反復手法，這種講解并描述方法有什么效果？

9.小說中多次出現(xiàn)的“門”，在不同層面有不同含義，請結(jié)合文本加以分析。

【答案】6.B7.C

8.（1）反復手法，在形式上可以抓住村民的留意力，引導聽眾的思緒，讓聽眾跟著講解并描述者的

節(jié)奏走，比如：“干咳了一聲”“那條小街上有人嗎？沒有。那個院子里有人嗎？沒有。那堆小樹叢苜后有

人嗎?沒有。”

（2）反復手法，在內(nèi)容上扣人心弦，引人入勝，讓聽眾產(chǎn)生.身臨其境的感覺，比如：“麻子盯住了一

家的屋門，不作聲?！薄靶《湟捕⒆×四羌业拈T，不作聲?！薄跋蜃罂?石頭門?！薄跋蛴艺?：石頭門?！薄笆?/p>

頭門。石頭門。石頭門?！北憩F(xiàn)王木匠擅長講故事的特點，也使情節(jié)驚惶跌宕，吸引讀者閱讀愛好。

9.（1）一是指現(xiàn)實中真實具體的門，即文中的“木頭門”，如“木頭門燒得開。上次蘇家峪不是給

門板都燒光了"，木頭門擋不住H本侵略者。

（2）二是指石頭門，眾志成城反抗侵略的“大門”，“守住了大門不用關(guān)二門”，是指眾志成城把侵

略者擋在國門外。

（3）三是代指沒有門，“到處夜不閉戶的時代”，是老百姓對和平社會、和平生活的憧憬和期望。

【6題解析】本題考杳學生對文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析實力。A.“也為后文故事情節(jié)發(fā)展埋下伏筆”

錯。在后文未見照應。C."'麻子''小耳朵’等鬼子均確有其人”錯。這些人物只是王木匠在講故事時

運用的稱呼，是他自己編的，從文中看不出“確有其人”。D.“王木匠因追求手藝完備而無法做出志向中

的衣櫥”錯。文中只是說“他常常想做一張極精致的衣櫥，已經(jīng)設(shè)計了多年，總可以有做成的一天了”，

可見他是因為戰(zhàn)亂才不能做。故選B。

【7題解析】本題考查學生對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞實力。C.驢叫聲并非與故事亳不相干，“仿佛怕

給日本兵抓去呢”，驢叫表現(xiàn)了百姓對鬼子搶掠的憎惡，也渲染了故事的驚惶氣氛。故選C。

【8題解析】本題考查學生分析鑒賞作品寫作手法的實力。

首先要在文中畫出訪用反復手法的語句，結(jié)合上下文語境，分別體會其作用。

第一處?！澳菞l小街上有人嗎？沒有。那個院子里有人嗎？沒有。那堆小樹叢背后有人嗎？沒有”；

其次處，“小耳朵的心是在一家老百姓的閨閣房里。八字胡子的心是在一家老百姓的鐵柜里。麻子的

心是在一家老百姓的豬圈里”：

第三處，”向左看：石頭門。向右看：石頭門。石頭門。石頭門。石頭門”。

因為反復手法是王木匠講故事過程中出現(xiàn)，分析效果時可從王木匠講和聽眾聽角度，以及對表現(xiàn)人

物的角度進行分析。

【9題解析】本題考查學生鑒賞作品的文學形象及其作用的實力。此題考查小說中“門”的含義，須要

梳理文本，由淺入深地思索。首先在文中找出寫門的幾處地方：“石門陣擺退鬼子兵”“他們什么也沒有

望見，只望見門里堵滿了石頭一一石頭門”“只要不是木頭門就行了。木頭門燒得開。上次蘇家峪不是給

門板都燒光了”“守住了大門，不用關(guān)二門。對，把我們的門板燒掉呢，我們就夜不閉戶"''倒細致地想

起當真到了到處夜不閉戶的M代”。接著進行分類梳理，文中的“門”有三類：木門、石頭門、沒有門夜

不閉戶。最終再結(jié)合小說的主旨，分別寫出這三類門的作用或深層意味。

四、（2024?浙江卷）閱讀下面的文字，完成下面小題。

麥子

紅柯

他們住在祖國邊疆曠野中的土房子里，要始終守護下去。不管是否，問他們搬不搬走？他們都說要住

下去。當然了，老婆婆的回答耍平和一些：”搬走怎么辦呢？你前腳走，草就后腳跟過來，這兒的草有多

兇哇，你剛轉(zhuǎn)個身，它們就爬到窗戶上，往屋里鉆。"老頭脾氣躁：“往哪搬？我搬走你住呀。”老頭總

以為他住的是宮殿。

房子又矮又小。房子高不起來，房子四周的樹就不怎么高。這兒的樹都是矮個兒，都是那種忠厚的榆

樹，樹杈很多，葉了很密，就是長不高。風大。樹像綠獅了、毛發(fā)紛亂，瘋狂地撲打風，風疼得滿地打滾，

躥到天上，發(fā)出長長的哨音，又跌落到凹地里發(fā)出猛獸似的嗥叫。風嗥叫起來，地都動呢。老頭恐嚇老婆

婆：“樹抽打它們呢，樹是老天爺?shù)谋拮?，老天爺要抽它們，它們只能哇哇亂叫。"老婆婆戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢：“老

天爺為啥抽它們？”老頭說：“誰讓它們亂跑，老天爺可容不得誰成天亂跑?！?/p>

老婆婆走到濃密的樹林里，老頭發(fā)覺她竟然一身金黃，軻動著團團芳香，就像一頭金色的豹子。豹子

走在麥山里，麥子嘩嘩響起來。麥子的金光灑在榆樹上，榆樹葉子油汪汪的：麥子的金光灑在云朵上，云

就像戴了金籠頭，云跟牲畜一樣再下頸項在明凈寬闊的蒼穹上吃草，云吃草的聲音很柔軟，窸窸窣窣。老

婆婆摸麥穗呢。她的手像一只跳鼠，跳到麥芒上，麥芒濃密綿長就像夏天的睫毛，老婆婆觸摸到夏天最美

麗的地方。

麥子在老婆婆掌心里抖動。

老婆婆的手黃巴巴的，長滿了像豆子一般的金黃的繭，那些繭豆真大呀，又圓又壯實，比麥粒兒大，

比麥粒兒好看，就像一顆小太陽。大漠的太陽都這樣子，小小一點，原野就像合起來的手掌，太陽在金色

的指縫間回落。有時太陽會掛在樹梢上，掙扎半天也掙不脫，把樹都技彎了，茂密的樹梢牢牢地抱著太陽

不愿松手，就像i個粗野的漢子緊緊抱著他心愛的女人。

老婆婆的額頭閃動著快樂的光線，發(fā)出夢吃般的叫聲：“長高了，長胖了?！崩掀牌糯觊_一只麥穗，

麥粒肥肥胖胖，軟乎乎的，就像剛誕生的嬰兒。老婆婆用手輕輕拍打著：“哭哇哭哇，快哭上一聲。”

老婆婆曾生過i個孩子，那孩子夭折了。從那以后，她再也沒有生過孩子。

那時，他們年輕力壯，老頭自己動手做了幾只木碗，換了一口大鍋，似乎他們要生一大群孩子。她說:

“拿什么養(yǎng)活他們呀？”丈夫驕傲得不得了：“咱們這里，想耍多少娃娃就有多少娃娃?！闭煞虼笫忠恢?

外邊是寬闊的原野。

曠野無窮無盡，伸向遠方，好多年以后，從大城市來的洋學生把這寬闊的土地叫太平洋。

老頭不知道什么太平洋，老頭只知道他要養(yǎng)很多娃娃，老頭就從太平洋起先的地方墾荒。老頭端著簸

箕￡把金黃的麥種大把大把撒出去，那正是落日時分，泥土波濤洶涌就喙沸騰的金屬。老頭的手臂跟鷹?樣

伸向蒼穹，把落日給遮住了，手臂粗大的黑影投落到地上，隨即發(fā)出?陣粗重的刷刷聲。麥種的大網(wǎng)捕獲

了土地，肥大的土塊跟魚群一樣跳起來，向四周奔南。太陽落下去，麥子升起來。

老頭端著空簸箕，眼睛充溢夢幻般的光線。

那年，他去團部接受重要任務(wù)。他已經(jīng)30歲，他在農(nóng)場最偏遠的地方開荒種地，領(lǐng)導想起了他的婚姻

問題。傳他去團部的重要任務(wù)就是解決這個問題。他騎馬跑了三天三夜，趕到團部。他喊報告進去的時候,

政委正給一個青年女子談話，政委的臉色不太好看。那女子卻眉是眉眼是眼，長得很好看。他都看呆了。

女子不看他，他看人家。政委說：“怪我無能，沒把工作做通?！泵利惻?轉(zhuǎn)身走了。他勸政委別生氣：

“那么美麗的女子根本不適合我?！闭@訝地看他，他說：“我那地方須要牢固的女人，跟馬一樣牢固

的女人。光美麗不中用。"政委說："你要身體棒的，還真有一個，長相差些，心靈確定美?！?/p>

他很快就見到那個大塊頭女人，他們在豬圈見面的，她是炊事班長，兼管豬圈。她接觸過好幾個男的，

都沒談成。她跟豬呆在一起，那些豬個個肥壯無比。大家發(fā)出驚羨：浪跟她過日子，誰就能肥壯起來。就

是沒人動這個念頭。他們見面，她就說：“你這么壯，你還來找我?！彼f：“讒不想壯?！薄澳阆雺?？”“我

想壯?！薄澳阏覍θ死??！?/p>

他們就這么說好了，她跟他走。她騎上團部最好的大白馬，跟他走了。

走進荒漠她就顯出優(yōu)勢，她在空曠荒蕪的景象中亮麗起來，他不停地看她，他有意把她讓到前邊，她

圓渾渾的長頸項跟枯死的胡楊打個照面，胡楊就亮起來。堅實的木紋顯得很清晰，她整個浩大的身軀一下

子讓大荒漠充溢了朝氣。

女人和驗4走在太陽的谷地里，女人就像起伏的群山。他沒想到他能娶這么大一個媳婦兒，一個頂三

個。

“你說我一個頂三個?！?/p>

“三個女人才頂你一個?！?/p>

“從來沒人這么說過我?！?/p>

“我是你男人才這么說你。”

“你是我男人，你就每天這么說我，我寵愛你這么說我?！?/p>

跟那個年頭全部的邊疆故事一樣，他們的洞房在地窩子里。他們說：“我們雖然住的是地窩子，但我

們種的是太陽?！丙溩由L的樣子就像太陽升起來……

長滿谷地的麥子，大片大片的麥子……太陽落下去，麥子長起來。

老頭端著大簸箕，麥種撤光了，簸箕里還有泥土的光線。“我把泥土的光線端回來啦。老婆子開門啊.”

泥土金閃閃的，老婆婆被吸引住了。

“我們是簸箕命?！?/p>

他們伸出手，手指蛋上指紋的紋路，沒有一只斗，全是簸箕。斗才聚財，簸箕不聚財。老婆婆說：“咱

不要財?！崩掀牌盘衢_一只麥穗，搓出幾十顆胖乎乎的麥粒，輕輕拍打著：“哈哈我有這么多孩子?！?/p>

（有刪改）

【注】①簸箕：用竹矮或柳條編的器具，三面有邊沿，一面敞口，用來簸糧食等。

10.其次自然段描寫環(huán)境有何用意？

11.賞析文中畫線部分比方、象征手法的藝術(shù)效果。

12.小說用多種風格的人物語言塑造了主子公多方面的品德，試作分析。

13.探究“麥子”在全文中的作用。

【答案】10.①交代背景，寫環(huán)境的惡劣，突出守護邊疆荒漠土地的艱難。②襯托人物，用環(huán)境的惡

劣襯托主子公守土的堅韌精神。③示意主題，通過寫成天亂跑的風“挨打”，揭示堅守邊疆土地的重要性。

11.①把麥田里的老婆婆比方成豹子，寫出她戰(zhàn)勝惡劣環(huán)境的強悍性格和守護領(lǐng)土的猛烈意識。②把

老婆婆摩學麥子的手比方成跳鼠，寫出了她對麥子的深深愛意和對豐收的再說。③用麥子的金光鋪灑原野,

象征豐盈的生命是守護邊疆的希望。

12.①質(zhì)樸的語言，塑造主子公長期守土的堅毅品德，如作品第一自然段中的人物語言。

②詩化的語言，理造主子公對將來充溢信念的樂觀品德，如“我們種的是太陽”。

③含蓄的語言，塑造主子公大美不言的奉獻品德，如“我們是簸箕命”。

13.①是全文的主線，結(jié)構(gòu)上串琰全文。②象征守護邊疆的這對夫婦旺盛、堅韌的生命力。③揭示扎

根邊疆拓荒產(chǎn)糧就是為守土作貢獻的主題。

【10題解析】

本題考查學生分析理解文中環(huán)境描寫的作用的實力。

小說中的環(huán)境描寫，主要是起到渲染氣氛，烘托人物，示意主題筆作用。

先看其次段環(huán)境的特點?！胺孔觼V矮乂小，房子高不起來，房子四周的樹就不怎么高”，房子矮小，

說明他們的居住環(huán)境差：樹都長不高，只能長那種生存實力強的榆樹，說明這里自然環(huán)境惡劣：“風大。

樹像綠獅子，毛發(fā)紛亂，瘋狂地撲打風，風疼的滿地打滾，竄到天上，發(fā)出長長的哨音，又跌落到凹地里，

發(fā)出猛獸似的嚎叫"，這兒句運用比方和比擬手法，形象地寫出這里“風人”的特點，通過寫樹被風吹得

“像綠獅子，毛發(fā)紛亂”“瘋狂地撲打風”，還有寫風聲，“疼的滿地打滾”“發(fā)出長長的哨音”''又跌

落到凹地里，發(fā)出猛獸似的嚎叫”，通過描寫樹和風，更體現(xiàn)出自然環(huán)境的惡劣。

而在這樣的環(huán)境中，老頭和老婆婆在這里堅守了?輩子，環(huán)境越是惡劣，越能夠襯托主子公守土的堅

韌精神。

而老頭的話，“樹抽打他們呢，樹是老天爺?shù)谋拮?，老天爺要抽他們，他們只能哇哇亂叫”“誰讓他

們亂跑，老天爺可容不得誰成天亂跑"，則揭示出小說的主題，堅守邊疆土地的重要性。

【11題解析】

本題考查學生鑒賞作品藝術(shù)手法、觀賞精彩的語言表達藝術(shù)的實力。

題干提示從“比方”和“象征”兩個角度賞析。

先找出比方，然后分析其效果?！袄掀牌抛叩綕饷艿臉淞掷?，老頭兒發(fā)覺她竟然一身金黃，飄動者團

團芳香，就像一頭金色的豹子”，這里把麥田里的老婆婆比方成豹子，豹子給人的感覺是強悍的，而守護

領(lǐng)土的老婆婆不僅戰(zhàn)勝了惡劣的環(huán)境，堅韌地在這里生存并孔根，而且還能夠守護麥田，守護領(lǐng)土，她有

著猶如豹子i般強悍的性格和守護家園的猛烈意識，充溢了力氣；“老婆婆摸麥穗兒呢。她的手像一只跳

鼠，跳到麥芒上，麥芒濃密綿長，就像夏天的睫毛”，把老婆婆摩挈麥子的手比方成跳鼠，跳鼠的特點是

擅長跳動，很活潑，這個比方寫出老婆婆在摩拿麥子時心情的愉悅，寫出了她對麥子的深厚愛意和對豐收

的喜悅。

再看象征?！胞溩拥慕鸸鉃⒃谟軜渖?，榆樹葉子油汪汪的：麥子的金光灑在云朵上，云就像戴了金籠

頭，云跟牲畜一樣彎下頸項在明凈寬闊的蒼穹上吃草，云吃草的聲音很柔軟，窸窸窣窣”，這里的“金光”

帶有象征性質(zhì)，金光讓榆樹葉子“油汪汪的”，充溢了生命力；金光讓云朵都像有了生命的活力，它們“跟

牲畜一樣彎下頸項在明凈寬闊的蒼穹上吃草”，而且吃草的聲音很柔軟，一派和平的奇妙氣象。是老頭和

老婆婆用他們的生命守護著這片土地，帶了這這片土地生命的希望。這里用麥子的金光普照原野，象征豐

盈的生命是守護邊疆的希望。

【12題解析】

本題考查學生鑒賞作品語言特點及人物形象特點的實力。

人物語言首先要符合人物的身份，文中的老頭和老婆婆是駐守在邊疆的領(lǐng)土守護者，他們在這里耕種

土地，守護土地，因此他們身上有著農(nóng)夫般的質(zhì)樸和堅毅，如第?段，有人問他們搬不搬走時，“老婆婆

的回答要平和一些：’搬走怎么辦呢？你前腳走，草就后腳跟過來。這兒的草有多兇啊，你剛轉(zhuǎn)個身，他

們就爬到窗戶上往屋里鉆。‘老頭兒脾氣躁：'往哪兒搬？我搬走，你住呀。'”人物語言都很干脆、質(zhì)

樸，能夠塑造主子公長期守土的堅毅品德。

能夠在這樣艱難惡劣的環(huán)境中生存，兩位老人的性格都很樂觀堅毅，并且作品也表現(xiàn)了他們浪漫的一

面，因此文中有些語言就有詩化的特點，如“我們雖然住的是地窩子，但我們種的是太陽"''我把泥土的

光線端向來啦”，詩化的語言，塑造主子公時將來充溢信念的樂觀品德。

文中的兩位老人，他們獻身邊疆，但他們自己并不覺得自己多么宏大，文中一些含蓄的語言恰恰能夠

塑造他們大美不言的奉獻品德，如“我們是簸箕命”，還有老婆婆說的“咱不要財”，都能含蓄地表現(xiàn)出

他們的奉獻精神。

【13題解析】

本題考查學生分析文章標題的含義和作用的實力。

文章的三到六段干脆寫老婆婆在麥山里行走，她摩摯麥子，就像摩學自己的孩子一樣；并由麥粒''肥

肥胖胖，軟乎乎的，就像剛誕生的要兒”引出關(guān)于他們大去孩了，把麥了當作自己的孩了的情節(jié)；第十到

十一段描寫老頭種麥子的情景：然后回憶他們見面和結(jié)婚的情節(jié)，寫他們從結(jié)婚以來就始終種麥子：結(jié)尾

寫他們對土地的酷愛，仍舊沒有離開麥子，“老婆婆搓開一只麥穗，搓出幾十顆胖乎乎的麥粒兒，輕輕拍

打著：‘哈哈，我有這么多孩子'”?？梢姟胞溩印笔侨牡闹骶€，結(jié)構(gòu)上串聯(lián)全文；

“麥子”也象征守護邊疆的這對夫婦旺盛堅韌的生命力。文中這樣描寫他們，“老婆婆走到濃密的樹

林里，老頭兒發(fā)覺她竟然一身金黃，甄動著團團芳香，就像一頭金色的豹子”，“老頭兒端著簸箕，把金

黃的麥種大把大把撒出去。那正是落日時分，泥土波濤洶涌就像沸騰的金屬。老頭兒的手臂跟鷹一樣伸向

蒼穹，把落日給遮住了，手臂粗大的黑影頭落到地上，隨即發(fā)出一陣粗重的刷刷聲”。他們就像文中所寫

的“麥子”一樣，無論環(huán)境多么惡劣，一樣能夠扎根在這片土地上，堅韌地生存下去。

“麥子”也揭示了文章的主題，扎根邊疆拓荒產(chǎn)糧就是為守土作貢獻。文中這樣描寫，“豹子走在麥

田里，麥子嘩嘩響起來。麥子的金光灑在榆樹上，榆樹葉子油汪汪的：麥子的金光泗在云朵上，云就像戴

了金籠頭，云跟牲畜一樣彎下頸項在明凈寬闊的蒼穹上吃草”，寫老婆婆用她的強悍的守護賜予了這片土

地以生命的希望；“麥子的大網(wǎng)捕獲了土地，肥大的土塊兒跟魚群一樣跳起來，向四周奔竄。太陽落下去,

麥子升起來。老頭兒端著空簸箕，眼睛充溢夢幻般的光線”，“長滿谷地的麥子，大片大片的麥子……太

陽落下去，麥子長起來”，描寫他們種麥子的情景，“麥子”就是“太陽”，是“希望”。這樣寫生動地

揭示了文章的主題。

【2024年】

一、（2024?新課標I）閱讀下面的文字，完成下面小題。

越野滑雪

【美】海明威

纜車又顛了一下，停了。尼克正在行李車廂里給滑雪板上蠟，把靴尖塞進滑雪板上的鐵夾，牢牢扣上

夾子。他從車廂邊緣跳下，落腳在硬邦邦的冰殼上，來一個彈跳旋轉(zhuǎn)，蹲下身子，把滑雪杖拖在背后，一

溜煙滑下山坡。

喬治在下面的雪坡上?落?起，再?落就不見了人影。尼克順著陡起陡伏的山坡滑下去時，那股沖勢

加上猛然下滑的勁兒把他弄得渾然忘卻一切，只覺得身子里有一股翱翔、卜墜的奇異感。他挺起身，稍稍

來個上滑姿態(tài)，一下子又往下滑，往下滑，沖下最終一個陡峭的長坡，越滑越快，越滑越快，雪坡似乎在

他腳下消逝了。身子下蹲得幾乎倒坐在滑雪板上，盡量把重心放低，只見飛雪猶如沙暴，他知道速度太快

了。但他穩(wěn)住了。隨即一搭被風刮進坑里的軟雪把他絆倒，滑雪板一陣磕磕絆絆，他接連翻了幾個筋斗，

然后停住，兩腿交叉，滑雪板朝天翹起，鼻子和耳朵里滿是雪。

喬治站在坡下稍遠的地方，正哪嘛啪啪地拍掉風衣上的雪。

“你的姿態(tài)真奇妙，邁克，”他大聲叫道。"那搭爛糟糟的雪真該死。把我也絆了一跤。”

“在峽谷滑雪什么味道兒？”尼克掙扎著站起來。

“你得靠左滑。因為谷底有堵柵欄，所以飛速沖下去后得來個大旋身。”

“等一會兒我們一起去滑?！?/p>

“不，你先去。我想看你滑下峽谷?！?/p>

尼克趕過喬治，他的滑雪板起先有點打滑，隨后一下子猛沖下去。他堅持靠左邊滑，末了，在沖向柵

欄時，緊緊并攏雙膝，像擰緊螺旋似的旋轉(zhuǎn)身子，把滑雪板向右來個急轉(zhuǎn)彎，揚起滾滾白雪，然后漸漸減

速，跟鐵絲柵欄平行地站住了。

他抬頭看看山上。喬治正屈起雙膝滑下山來；兩支滑雪杖像蟲子的細腿那樣蕩著，杖尖觸到地面，掀

起陣陣白雪，最終，這整個一腿下跪、一腿拖隨的身子來個美麗的右轉(zhuǎn)彎，蹲著滑行，雙腿一前一后，飛

速移動，身子探出，防止旋轉(zhuǎn)，兩支滑雪杖像兩個光點，把弧線襯托得更加突出，一切都覆蓋在漫天飄舞

的白雪中。

尼克用滑雪板把鐵絲柵欄最高一段鐵絲壓下，喬治縱身越過去。他們沿路屈膝滑行，進入一片松林。

路面結(jié)著光亮的冰層，被拖運原木的馬兒拉的犁弄臟了，染得一搭橙紅，一搭煙黃。兩人始終沿著路邊那

片雪地滑行。大路陡然往下傾斜通往小河，然后筆直上坡。他們透過林子，看得見一座飽經(jīng)風吹雨打、屋

檐較低的長形的房子。走近了，看出窗框漆成綠色。油漆在剝落。

他們把滑雪板豎靠在客棧堵匕把靴子蹬蹬干凈才走進去。

客棧里黑咕隆咚的。有只大瓷火爐在屋角亮著火光。天花板很低。屋內(nèi)兩邊那些酒漬斑斑的暗黑色桌

了?后面擺著光溜溜的長椅。兩個瑞士人坐在爐邊，喝著小杯渾濁的新酒。尼克和喬治在爐子另一邊靠墻坐

下。一個圍著藍圍裙的姑娘走過來。

“來瓶西昂酒，”尼克說?！靶胁恍校俊?/p>

“行啊，”喬治說?！澳銓票任覂?nèi)行?！?/p>

姑娘走出去了。

“沒一項玩意兒真正比得上滑雪，對吧？”尼克說?！澳慊死祥L一段路，頭一回歇卜.來的時候就會

有這么個感覺?！?/p>

“嘿，”喬治說?！罢媸敲畈恍醒?。”

姑娘拿進酒來由出去了，他們聽見她在隔壁房里唱歌。

門開了，一幫子從大路那頭來的伐木工人走進來，在屋里把靴子上的雪跺掉，身上直冒水汽。女款待

給這幫人送來了二公升新酒，他們分坐兩束，光抽煙，不作聲，脫了帽，有的背靠著墻，有的趴在桌上。

屋外，拉運木雪橇的馬兒間或一仰頸項，鈴鐺就瞭亮地丁當作響。

喬治和尼克都高興奮興的。他們兩人很合得來。他們知道回去還有一段路程可滑呢。

“你兒時得回學校去？”尼克問,

“今晚，”喬治回答?！拔业泌s十點四十的車?！?/p>

“真希望你能留下，我們明天上百合花峰去滑雪。”

“我得上學啊，”喬治說?！鞍パ剑峥?，莫非你不希望我們能就這么在一起閑逛嗎？帶上滑雪板，

乘上火車，到一個地方滑個痛快，滑好上路，找客棧投宿，再始終越過奧伯蘭山脈，直奔瓦萊州，穿過恩

加丁谷地?！?/p>

“對.，就這樣穿過黑森林區(qū)。哎呀，都是好地方啊?！?/p>

“就是你今年夏天釣魚的地方吧？”

“是啊?！?/p>

他們喝干了剩酒。

尼克雙肘撞在桌上，喬治往墻上頹然一靠。

“或許我們再也沒機會滑雪了，尼克，”喬治說。

“我們確定得滑，"尼克說。“否則就沒意思了?！?/p>

“我們要去滑，沒錯，”喬治說C

“我們確定得滑，”尼克附和說C

“希望我們能就此說定了?！眴讨握f。

尼克站起身。他把風衣扣緊。他單起靠墻放著的兩支滑雪權(quán)。

“說定了可一點也靠不住，”他說。

他們開門口，走出去。天氣很冷。雪結(jié)得硬邦邦的。大路始終爬上山坡通到松林里。

（陳良廷譯，有刪改）

7.下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）

A.小說中描寫滑雪的段落多從尼克的角度來寫，要么側(cè)重他本人滑雪時的感受，要么通過他的眼睛來

觀看喬治滑雪的姿態(tài)，雖多次描寫而無雷同之感。

B.小說的多個細微環(huán)節(jié)描寫突出了客棧的破敗和黯淡，與白雪皚皚的山間峽谷形成顯明對比，小說氛

圍由此發(fā)生變更，情節(jié)也由此發(fā)生轉(zhuǎn)折。

C.小說插入了對喝酒的瑞士人、客棧女款待、伐木工人等人物的貓寫，這符合主子公在客棧小憩時的

視察，也為小說增加了更真實的故事背景。

D.小說主旨與《老人與海》較為接近，都是通過描寫人挑戰(zhàn)大自然或者投身不甘平凡的冒險生活，來

塑造海明威式的“硬漢”形象。

8.兩人在喝完酒離開客棧前有一段一再相約的時話。請結(jié)合上下文分析對話者的心理。

9.海明威的“冰山”理論將文學作品同冰山類比，他說：“冰山在海面移動很莊重雄偉，這是因為它

只有八分之一露在水面上?！北拘≌f正是只描寫了這露出水面的八分之一。請據(jù)此簡要說明本小說的情節(jié)

支配及其效果。

【答案】7.D8.①兩人一再相約，表明他們對此有猛烈的愿望：②分別之際的一再相約，也表達

出戀戀不舍的心情：③但已經(jīng)感覺到這一愿望不會實現(xiàn)，心情有些惘然。

9.①小說的情節(jié)是兩人的越野滑雪及在小客棧的逗留，這只是小說“露出水面的八分之一”；②通過

小說已有的情節(jié)支配，可以推想出其背后隱藏著更為豐富的內(nèi)容，尤其是兩人在滑雪之外的生活；③這種

情節(jié)支配使小說大量留白，引人遐思。

【解析】

7.本題考查對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞實力。這類題考查的角度較多，有內(nèi)容的理解，主

旨的概括，表現(xiàn)手法的分析等。解答這類題目，首先要明確題干的選擇要求，然后閱讀每個選項，再逐一

進行分析。I）項，”來塑造海明威式的‘硬漢'形象”錯誤，過度解讀主旨，應當是表現(xiàn)了他們想通過滑雪

擺脫現(xiàn)實生活的牽絆。故選及

8.本題考查分析人物心理的實力。須要學生緊密結(jié)合.上下文和主子公的形象、動作、語言等進行分析。

對話表現(xiàn)了厄克和喬治對滑雪運動的寵愛，對將來能再次滑雪的渴盼，以及對對以后沒有機會滑雪的頹喪。

“我們要去滑，沒錯”“我們確定得滑”“希望我們能就此說定了”寫出了二人對將來能再次滑雪的渴

盼，表達出離別時的戀戀不舍?！被蛟S我們再也沒機會滑雪了，尼克”“說定了可一點也靠不住”，寫出

「二人想到以后很有可能沒機會滑雪事，內(nèi)心的頹喪、郁悶、惘然。

9.本題考查分析小說情節(jié)手法和作用的實力。須要學生緊密結(jié)合文本，從小說的情節(jié)構(gòu)成、情節(jié)手法、

人物形象、讀者效果等角度進行分析。小說1、2、9、10、11段，用大量筆墨，細致描繪了尼克和喬治滑

雪的情景，12-35段寫二人在小客棧的逗留，文章并未寫二人其它的生活情景，這只是小說“露出水面的八

分之一”。而讀者可以通過二人對滑雪的寵愛與渴盼，通過二人離別時一再相約的情景，想象二人滑雪之

外的生活，這是文本隱藏的內(nèi)容。文章結(jié)尾既有二人對滑雪的渴望，又有二人因為再難滑雪的惘然，給讀

者留卜.了豐富的想象空間：為何不能在滑雪，兩人是從事什么職業(yè)的，將來二人究竟能不能滑雪等，引人

遐思。

二、（2024?新課標H）閱讀下面的文字，完成下面小題。

書匠（節(jié)選）

葛亮

秋天的時候，父親接到了小龍的電話。

小龍說，毛羽，這個老董，差點沒把我氣死。

父親問他怎么回事。

他說，館里昨天開了一個古籍修復的研討會，請了很多業(yè)界有聲望的學者。我好心讓老董列席，他競

然和那些權(quán)威叫起了板。說起來，還是因為館里來了本清雍正國子監(jiān)刊本《論語》，很稀見?？墒菚?/p>

毀了一多半，給修復帶來很大難度。省外的專家，都主見將整頁書皮換掉。沒承想老董跟人家軸上了，說

什么'‘不遇良工，寧存故物”，弄得幾個專家都下不了臺。其中一個，當時就站起身要走，說，我倒要看

看，到哪里找這么個“良工”。老董也站起來，說，好，給我一個月，我把這書皮補上。不然，我就從館

里走人，恒久離開修書行。你說說看，儀器做了電子配比都沒轍。你一個肉眼凡胎，卻要跟自己過不去，

還立了軍令狀。毛羽，再想保他，我怕是有心無力了。

父親找到老董，說，董哥，你怎么應承我的？

老董不說話，悶著頭，不吱聲。

父親說，你回頭想想，當年你和夏主任那梁子，是怎么結(jié)下的。你能回來不簡潔，為了一本書，值得

嗎？

老董將手中那把烏黑發(fā)亮的竹起子，用一塊絨布擦了擦，說，值得。

后來，父親托了絲綢探討所的摯友，在庫房里搜尋，找到了一塊絹。這塊絹的質(zhì)地和經(jīng)緯，都很接近

內(nèi)府絹。但惋惜的是，絹是米色的。

老弟摸一摸說，毛羽，你是幫了我大忙。剩下的交給我。我把這藍絹染出來。

父親說，談何簡潔，這染藍的工藝已經(jīng)失傳了。

老董笑笑，凡藍五種，皆可為靛。《天工開物》里寫著呢，無非“慈、蓼、馬、吳、寬”。這造靛的

老法子，是師父教會的。我總能將它試出來。

此后很久，沒見著老董，聽說這藍染得并不順當。老弟家里，沙發(fā)套和桌布、窗簾，都變成了能藍色。

這是讓老董拿去當了試驗品。

中秋后，我照舊去老董家練書法c父親拎了一籠螃蟹給他家。老董說，毛羽，今口放個假。我?guī)Ш⒆?/p>

出去玩玩。

老董穿了一件卡其布的工作服，肩膀上挎了個軍挎。父親笑笑，也沒有多問，只是讓我聽伯伯的話。

老董就踩著?柄二十八型的自行不，帶