一年級(jí)音樂教學(xué)計(jì)劃范文-一年級(jí)音樂教學(xué)計(jì)劃

一年級(jí)音樂教學(xué)支配范文I一年級(jí)音樂教學(xué)

支配

一年級(jí)音樂教學(xué)準(zhǔn)備一年級(jí)音

樂教學(xué)準(zhǔn)備(-):

一、根本狀況分析：

一年級(jí)共兩個(gè)班，共有學(xué)生45人，本年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的

用心性較高，愛好深厚，有猛烈的求知欲。學(xué)生在課堂上能夠用心與

老師照應(yīng)。

本學(xué)期學(xué)生起先正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂，應(yīng)留意引導(dǎo)學(xué)生正

確對(duì)待，使學(xué)生愛學(xué)、愿學(xué)。學(xué)生的整體狀況預(yù)料不均衡，狀況參差

不齊。所以，對(duì)不同學(xué)生應(yīng)用不同教法，學(xué)生年齡小，生性活潑，我

會(huì)在這一點(diǎn)下功夫。重點(diǎn)開展舞蹈、律動(dòng)的學(xué)習(xí)。讓學(xué)生能夠漸漸增

加身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。

二、教材分析

(一)資料

1、唱歌：共計(jì)21首。接著學(xué)習(xí)穩(wěn)固正確的唱歌姿態(tài)、坐姿，

養(yǎng)成良好的歌頌習(xí)慣;學(xué)習(xí)自然地呼吸，做到不聳肩;咬字清晰，口型

正確。能夠有表情地演唱歌曲，能夠隨老師的要求整齊地起先和完畢。

18首歌曲能夠根本背唱。

2、唱游；能隨音樂的不憐憫緒、節(jié)奏、節(jié)拍的變更，有表

情地進(jìn)展律動(dòng)、效仿動(dòng)作和即興動(dòng)作;留意音樂與動(dòng)作的協(xié)作，樂感

的造就。

4、欣賞：造就學(xué)生良好的欣賞音樂的習(xí)慣，能夠謹(jǐn)慎傾聽

音樂;欣賞中外優(yōu)秀的兒童歌曲、民族和器樂曲;初步感受活潑、雄偉、

漂亮、抒情等小憐憫緒的歌曲與樂曲。

5、音樂學(xué)問：學(xué)習(xí)的音樂學(xué)問：音的長短、音的凹凸、音

的強(qiáng)弱；

（二）編排特點(diǎn)

小學(xué)一年級(jí)第一冊(cè)音樂課改教材，以審美為中心，以音樂文

化為主線，以音樂學(xué)科為基點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐與締造，加強(qiáng)綜合和滲透,

把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂愛好貫穿始終。

本冊(cè)教材的曲目選取，在作品的思想性、藝術(shù)性、民族性根

底上，留意歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性。朗朗上口，易唱易記,

讓學(xué)生愛聽。在樂譜運(yùn)用上運(yùn)用了字母譜c還有自制打擊樂器，創(chuàng)編

小音樂劇、游戲、舞蹈等活動(dòng)，造就學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐潛力c讓

學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)，在想象中去締造，促進(jìn)思維，開展智力。

（三）教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲傾聽音樂

三、教學(xué)目標(biāo)

1、突出音樂學(xué)科特點(diǎn)，把德育教化與音樂教化相結(jié)合。

2、啟迪才智，陶冶情操，造就審美情趣，使身心得到安康

開展。

3、使學(xué)生駕馭淺顯音樂學(xué)問和簡(jiǎn)潔音樂技能，造就對(duì)音樂

的愛好和愛好。

4、了解中外優(yōu)秀音樂作品，使學(xué)生具有初步感受音樂和表

現(xiàn)音樂的潛力。

四、改善教學(xué)工作的措施及教學(xué)中應(yīng)留意的問題

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)有關(guān)音樂教學(xué)的理論書籍，以課改為契機(jī)，推

動(dòng)音樂教學(xué)的課程改革，向科學(xué)的課改靠攏，不斷提高自身的音樂素

養(yǎng)。

2、用心參與各種課改活動(dòng)，留意經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)與整理。

3、謹(jǐn)慎鉆研教材，把握本學(xué)科教學(xué)資料的在整體教學(xué)之中

的地位及作用。備好、上好每一節(jié)課，做好課后小結(jié)。

4、重視學(xué)生平常的學(xué)習(xí)效果與考察。

5、在教學(xué)中，不斷提高自身的各種潛力。如：制作教具、

多媒體課件等。

6、平常留意學(xué)生的合作、探究潛力和實(shí)踐操作潛力的造就。

一年級(jí)音樂教學(xué)準(zhǔn)備（二）：

小學(xué)一年級(jí)音樂教學(xué)準(zhǔn)備

本學(xué)期針對(duì)我校學(xué)生實(shí)際狀況，透過實(shí)踐，使學(xué)生對(duì)音樂有

必需的學(xué)習(xí)用心性，駕馭根木的樂理學(xué)問，以及根木的演唱技巧，能

有感情、有表情的進(jìn)展演唱。

本期的教學(xué)任務(wù)、要求及重點(diǎn)如下：

一、教學(xué)任務(wù)

1、表演學(xué)習(xí)自然呼吸，不聳肩，養(yǎng)成良好習(xí)慣，留意咬字、

吐子，清晰精確，做到有表情唱歌。

2、唱游能隨音樂的不憐憫緒、節(jié)奏和節(jié)拍的變更，有表情

的進(jìn)展律動(dòng)，效仿動(dòng)作和即興表演。

3、傾聽欣賞優(yōu)秀兒童歌曲，初步感受活潑、雄壯、漂亮抒

情等不同歌曲和樂器。

4、讀譜學(xué)問認(rèn)唱1、2、3、5、6、等幾個(gè)音，相識(shí)連線、

延長記號(hào)等，并明白作用。

二、教學(xué)要求：

1、突出音樂學(xué)科特點(diǎn)，把德育教化與音樂教化相結(jié)合。

2、啟迪才智，陶冶情操，造就審美情趣，使身心得到安康

開展。

3、使學(xué)生駕馭淺顯音樂學(xué)問和簡(jiǎn)潔音樂技能，造就對(duì)音樂

的愛好和愛好。

4、了解中外優(yōu)秀音樂作品，使學(xué)生具有初步感受音樂和表

現(xiàn)音樂的潛力。

三、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲傾聽音樂

四、教研課題與教學(xué)措施奮斗目標(biāo)：以美育人造就愛好享受

音樂

教研課題：如何造就學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的愛好。

教學(xué)措施：

（一）以音樂的美感來陶冶學(xué)生，感染學(xué)生教化家蘇霍姆林

斯基說過：音樂教化不是音樂家地教化，而首先是人的教化。在音樂

課中滲透適當(dāng)?shù)厮枷虢袒浞掷靡魳方袒箤W(xué)生潛移默化地受到

音樂形象的感染和熏陶，寓教于情感，趣味，消遣之中，使學(xué)生情趣

上受到陶冶，在道德上受到影響。在心靈上受到啟迪。首先透過音樂

教化造就兒童具有初步愛祖國的情感。在一年級(jí)的新歌及欣賞教材中

屢次出現(xiàn)《國歌》。

在教學(xué)中，利用插圖、播放愛國主義影片、畫國旗等形式造

就學(xué)生的愛國主義情感。其次透過欣賞優(yōu)秀民族音樂曲目，向?qū)W生介

紹祖國五千年的悠久歷史、絢麗文化，進(jìn)而進(jìn)展思想教化，情感上和

學(xué)生產(chǎn)生共鳴。學(xué)生自然而然地會(huì)從心底涌起了濃濃的愛國之情。另

外，向?qū)W生介紹音樂家或音樂作品時(shí)，可將這些資料編成小故事C如

音樂神童莫扎特、貝多芬和《快樂頌》、聶耳和小毛頭、高山流水等

很多小故事，讓學(xué)生在全神貫注地聽故事地過程中，被音樂家的崇高

的志向、固執(zhí)的毅力、樂觀的精神吸引，在學(xué)生幼小的心靈埋下期望

的種子。從創(chuàng)設(shè)情境啟程，讓學(xué)生在快樂的氣氛中理解審美教化C在

教音符時(shí)值的長短時(shí)，可讓學(xué)生透過自己行走的步伐嗆嗆I嗆嗆，感

受四分音符的時(shí)值和四二拍子的節(jié)奏特點(diǎn)。然后，再進(jìn)一步透過學(xué)生

的生活感受跑比走快，走一步能夠跑兩步，跑跑走、跑跑走，以及小

鬧鐘的走動(dòng)聲嘀嗒嘀嗒來相識(shí)八分音符的時(shí)值。為了使簡(jiǎn)潔的節(jié)奏練

習(xí)變得饒有愛好，選幾首兒童熟悉的8小節(jié)或6小節(jié)的短歌，由學(xué)生

按練習(xí)中的依次拍手，老師在琴上奏出旋律。這樣透過以上練習(xí)，不

僅僅能夠使單純的節(jié)奏練習(xí)與旋律結(jié)合起來，增加了音樂性和趣味性,

同時(shí)，也能造就兒童隨音樂的節(jié)奏拍手

的潛力。從形象、直觀啟程，讓孩子得到美的感受和聯(lián)想。

（二）締造生動(dòng)活潑的教學(xué)形式,造就兒童學(xué)習(xí)音樂的愛好。

法國大文豪雨果說：開啟人類才智的寶庫有三把鑰匙，一把是數(shù)學(xué),

一把是文學(xué)，一把是音樂。小學(xué)低年級(jí)的音樂教學(xué)是整個(gè)音樂教化的

根底。這就要求老帥不僅僅要針對(duì)低年級(jí)學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)因材

施教，還要不斷更新教學(xué)理念，提高個(gè)人音樂素養(yǎng)，讓更多更新穎

的教學(xué)方法走進(jìn)課堂，讓四特別鐘更加繪聲繪色，這樣才能使學(xué)

生對(duì)音樂課產(chǎn)生深厚的愛好。

1、建立必要的課堂常規(guī)

在音樂課上老師的一個(gè)眼神，一個(gè)微笑，一段琴聲都要讓學(xué)

生明白是什么意思，我力求音樂課有別于其他課，從而吸引學(xué)生

例如：一節(jié)課的起先接受讓學(xué)生聽音樂進(jìn)課堂的形式，一方面造就學(xué)

生的動(dòng)作協(xié)調(diào)潛力，一方面也造就了他們感受音樂心情的潛力。師生

問好接受唱師生問好歌的形式。音樂課中常有律動(dòng)教學(xué)，律動(dòng)時(shí)站立

和坐下都能夠用固定的音樂與之相協(xié)作（站立：1355|1-|坐下：

1533|1-|）o學(xué)生回答下列問題正確時(shí)，學(xué)生用唱歌方式表揚(yáng)

（123|123|你真棒）。這樣都會(huì)讓學(xué)生感受到音樂課的獨(dú)特魅力，成

為學(xué)生對(duì)音樂課感愛好的緣由之一。

2、運(yùn)用多媒體，視聽結(jié)合激發(fā)學(xué)生愛好

如在教學(xué)《感受音的強(qiáng)弱》一環(huán)節(jié)時(shí)，可設(shè)計(jì)如下：多媒體

出示一輛紅色小汽車從公路一端開過來，經(jīng)過弱中強(qiáng)標(biāo)牌時(shí)分別按一

下喇叭，讓學(xué)生感受強(qiáng)弱的比擬，經(jīng)過三次不同體驗(yàn)后，點(diǎn)按實(shí)踐按

鈕，依據(jù)畫面中不同樂器的演奏，讓學(xué)生作出正確的確定。這樣把抽

象枯燥的樂理學(xué)問轉(zhuǎn)化為通俗易懂的小常識(shí)，締造出了漂亮的音樂氣

氛。使學(xué)生在快樂活潑的氣氛中快樂而用心地獲得學(xué)問，趣味盎然。

3、啟發(fā)學(xué)生表現(xiàn)美，激發(fā)唱歌愛好唱歌的最大目的是給人

美的享受。我們不能滿足于教學(xué)生唱會(huì)一首歌。更重要的是要啟發(fā)精

確的表達(dá)好歌曲的感情和藝術(shù)形象。進(jìn)入歌曲的意境，用自己的真情

去演唱和體會(huì)。只有這樣，學(xué)生才能進(jìn)入表現(xiàn)音樂的最正確狀態(tài)，唱

出的歌聲真摯好聽、具有感染力、生命力。要做到這一點(diǎn)，首先要使

學(xué)生充分理解歌曲的資料。低年級(jí)學(xué)生理解潛力差，假如老師僅用抽

象的語言理解歌曲是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

因此，老師要把音樂同學(xué)生的生活、玩耍融為一體，結(jié)合他

們生活中熟悉的事情和詞語，作形象的譬如和講解，把歌曲中的藝術(shù)

內(nèi)涵挖掘出來，激發(fā)起學(xué)生深厚學(xué)習(xí)愛好。引導(dǎo)他們將整個(gè)身心投入

唱歌中去，正確的、締造性的表達(dá)出歌曲的感情和藝術(shù)美。

4、引導(dǎo)學(xué)生歌表演，增加學(xué)習(xí)愛好低年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，

每學(xué)一首歌曲，我都依據(jù)歌詞資料啟發(fā)學(xué)生進(jìn)展律動(dòng)或表演，以幫助

學(xué)生更好的理解歌曲，記憶歌詞。

在啟發(fā)學(xué)生表演時(shí)，能夠這樣做一）啟發(fā)學(xué)生進(jìn)展即興

表演。（二）老師依據(jù)學(xué)生表演編排一套好的動(dòng)作教給學(xué)生。（三）個(gè)

別檢查。在個(gè)別檢查時(shí)，學(xué)生時(shí)時(shí)會(huì)被一些漂亮的動(dòng)作和美的造型所

吸引，教室里會(huì)自發(fā)的爆發(fā)熱忱的掌聲。這樣，不但造就了學(xué)生的表

演潛力，加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)唱曲的理解，而且也增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。

6、繪畫、故事、表演相結(jié)合，誘發(fā)欣賞愛好欣賞音樂，不

僅僅須要形象的思維潛力，邏輯潛力，而且更須要欣賞者用自己閱歷

過的生活學(xué)問和感情去體驗(yàn)。但小學(xué)生閱歷淺，感情積累少，要是學(xué)

生真正理解音樂，到達(dá)陶冶性情，造就情操的目的，就務(wù)必依據(jù)小學(xué)

生的思維特點(diǎn)，透過形象活潑的回面，生動(dòng)搞笑的故事，簡(jiǎn)短的啟發(fā)

談話等形式，運(yùn)用聽覺視覺同步的方法來幫助學(xué)生理解作品。然后在

讓學(xué)生在好聽的樂曲聲中自由廣袤的想象體驗(yàn)，使其依據(jù)各自對(duì)音樂

的理解程度及干脆、間接的形象記憶，把自己對(duì)所聽音樂作品的理解

用不同的色調(diào)、線條、文字、動(dòng)作表現(xiàn)出來。學(xué)生能聞其聲如見其形，

從而更精確的把握作品，理解音樂，欣賞音樂之美。

三、留意特性開展，建立同等互動(dòng)的師生關(guān)系

在音樂教學(xué)實(shí)際中把全體學(xué)生的普遍參與開展不同特性有

機(jī)結(jié)合，每個(gè)學(xué)生都有權(quán)利以自己的方式學(xué)習(xí)音樂，享受音樂的樂趣,

應(yīng)締造生動(dòng)活潑，靈敏多樣的教學(xué)形式，突出學(xué)生的主體地位，建立

民主、同等的師生溝通互動(dòng)關(guān)系。

教學(xué)進(jìn)度：

第一周校內(nèi)升旗2課時(shí)目的：造就愛國意識(shí)，唱《國旗、國

旗真秀麗》；

其次周接?jì)寢?課時(shí)目的：愛媽媽的表現(xiàn)，會(huì)打《接?jì)寢尅?/p>

的節(jié)拍，會(huì)表演唱；

第三周農(nóng)場(chǎng)的早晨2課時(shí)目的：效仿動(dòng)物的聲音練聲、會(huì)唱

《母雞叫咯咯》進(jìn)展歌表演;

第四周小雨沙沙2課時(shí)目的：會(huì)識(shí)《小雨沙沙》的歌譜，及

打節(jié)奏

第五周玩具音樂會(huì)2課時(shí)目的：學(xué)習(xí)各種節(jié)奏類型、學(xué)唱《玩

具進(jìn)展曲》

第六周飛呀飛2課時(shí)目的：駕馭跳音、會(huì)表演唱《飛呀飛》；

學(xué)習(xí)群眾舞《雁兒飛》

第七周望月亮2課時(shí)目的：駕馭四三拍節(jié)奏，會(huì)唱《望月亮》

欣賞樂曲；

第八周山谷回聲真好聽2課時(shí)目的：駕馭明快的節(jié)奏，會(huì)唱

《山谷回聲真好聽》，突破高音處理

第九周我們愛勞動(dòng)2課時(shí)目的：進(jìn)展歌表演，教化孩子愛勞

動(dòng)，做乖孩子；

第十周龜兔賽跑2課時(shí)目的：欣賞音樂，在音樂情境中分主

角表演；

第十一周好房子2課時(shí)目的：教化孩子愛自己的家，進(jìn)展音

樂游戲，欣賞《好房子》；

第十二周小樂手2課時(shí)目的：用簡(jiǎn)潔樂器進(jìn)展演奏；

第十三周小動(dòng)物回家2課時(shí)目的：音樂戲劇表演《迷路的小

花鴨》、音樂游戲《小花鴨》；

第十四周倫敦橋2課時(shí)目的：學(xué)習(xí)群眾舞的根本動(dòng)作《倫敦

橋》;

第十五周音樂夏令營2課時(shí)目的：進(jìn)展歌表演

第十六周選聽幼兒歌曲2課時(shí)目的：欣賞優(yōu)秀幼兒歌曲

第十七周至期末復(fù)習(xí)、穩(wěn)固以及期末考試

一年級(jí)音樂教學(xué)準(zhǔn)備（三）：

小學(xué)一年級(jí)音樂上冊(cè)教學(xué)準(zhǔn)備（20xx-10-0910:18:28）轉(zhuǎn)載回

一、根本狀況分析：

本學(xué)期學(xué)生起先正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂，應(yīng)留意引導(dǎo)學(xué)生正

確對(duì)待，使學(xué)生愛學(xué)、愿學(xué)。學(xué)生的整體狀況預(yù)料不均衡，狀況參差

不齊。所以，對(duì)不同學(xué)生應(yīng)用不同教法，學(xué)生年齡小，生性活潑，我

會(huì)在這一點(diǎn)下功夫。重點(diǎn)開展舞蹈、律動(dòng)的學(xué)習(xí)。讓學(xué)生能夠漸漸增

加身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。

二、教材分析

（一）資料

1、唱歌：共計(jì)21首。接著學(xué)習(xí)穩(wěn)固正確的唱歌姿態(tài)、坐姿，

養(yǎng)成良好的歌頌習(xí)慣；學(xué)習(xí)自然地呼吸，做到不聳肩；咬字清晰，口

型正確。能夠有表情地演唱歌曲，能夠隨老師的要求整齊地起先和完

畢。18首歌曲能夠根本背唱。

2、唱游：能隨音樂的不憐憫緒、節(jié)奏、節(jié)拍的變更，有表

情地進(jìn)展律動(dòng)、效仿動(dòng)作和即興動(dòng)作；留意音樂與動(dòng)作的協(xié)作，樂感

的造就。

4、欣賞：造就學(xué)生良好的欣賞音樂的習(xí)慣，能夠謹(jǐn)慎傾聽

音樂；欣賞中外優(yōu)秀的兒童歌曲、民族和器樂曲；初步感受活潑、雄

偉、漂亮、抒情等不憐憫緒的歌曲與樂曲。

5、音樂學(xué)問：學(xué)習(xí)的音樂學(xué)問：音的長短、音的凹凸、音

的強(qiáng)弱；

（二）編排特點(diǎn)

小學(xué)一年級(jí)第一冊(cè)音樂課改教材，以審美為中心，以音樂文

化為主線，以音樂學(xué)科為基點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐與締造，加強(qiáng)綜合和滲透，

把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂愛好貫穿始終。

本冊(cè)教材的曲目選取，在作品的思想性、藝術(shù)性、民族性根

底上，留意歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性。朗朗上口，易唱易記，

讓學(xué)生愛聽。在樂譜運(yùn)用上運(yùn)用了字母譜c還有自制打擊樂器，創(chuàng)編

小音樂劇、游戲、舞蹈等活動(dòng)，造就學(xué)生

的創(chuàng)新精神和實(shí)踐潛力。讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)，在想象中去締造，促

進(jìn)思維，開展智力。

（三）教學(xué)條件及學(xué)生狀況分析

教學(xué)條件

我校教學(xué)條件優(yōu)越，各教室配備電子白板，錄音機(jī)等，為教

學(xué)帶給了有力的保障

學(xué)生狀況

一年級(jí)共兩個(gè)班，共有學(xué)生45人，木年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的

用心性較高，愛好深厚，有猛烈的求知欲。學(xué)生在課堂上能夠用心與

老師照應(yīng)。

（四）教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲傾聽音樂

三、教學(xué)目標(biāo)

1、突出音樂學(xué)科特點(diǎn)，把德育教化與音樂教化相結(jié)合。

2、啟迪才智，陶冶情操，造就審美情趣，使身心得到安康

開展。

3、使學(xué)生駕馭淺顯音樂學(xué)問和簡(jiǎn)潔音樂技能，造就對(duì)音樂

的愛好和愛好。

4、了解中外優(yōu)秀音樂作品，使學(xué)生具有初步感受音樂和表

現(xiàn)音樂的潛力。

四、改善教學(xué)工作的措施及教學(xué)中應(yīng)留意的問題

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)有關(guān)音樂教學(xué)的理論書籍，以課改為契機(jī)，推

動(dòng)音樂教學(xué)的課程改革，向科學(xué)的課改靠攏，不斷提高自身的音樂素

養(yǎng)。

2、用心參與各種課改活動(dòng)，留意經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)與整理。

3、謹(jǐn)慎鉆研教材，把握本學(xué)科教學(xué)資料的在整體教學(xué)之中

的地位及作用。備好、上好每一節(jié)課，做好課后小結(jié)。

4、重視學(xué)生平常的學(xué)習(xí)效果與考察。

5、在教學(xué)中，不斷提高自身的各種潛力。如：制作教具、

多媒體課件等。

6、平常留意學(xué)生的合作、探究潛力和實(shí)踐操作潛力的造就。

以上是一年級(jí)音樂教學(xué)準(zhǔn)備，在實(shí)際教學(xué)工作中，會(huì)依據(jù)學(xué)

生、工作具體狀況進(jìn)展適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，并隨時(shí)修改、完善本準(zhǔn)備。

一年級(jí)音樂教學(xué)準(zhǔn)備（四）:

一、教學(xué)資源分析

利用老師用書、錄音帶和多媒體教學(xué)軟件等多種教學(xué)幫助資

料來進(jìn)展音樂課教學(xué)，還可引導(dǎo)學(xué)生利用日常生活中的一些物品自制

樂器。

小學(xué)音樂一年級(jí)教材用新的理念、新的呈現(xiàn)方式、新的教學(xué)

機(jī)制、新的評(píng)價(jià)體系，印證義務(wù)教化音樂課程標(biāo)準(zhǔn)。

1、凸現(xiàn)了以學(xué)為本的教學(xué)思想，依據(jù)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生心理

特點(diǎn)，從教材資料與色調(diào)都接受趣味化，鼓舞和啟發(fā)學(xué)生去學(xué)習(xí)。

2、降低了音樂學(xué)問的學(xué)習(xí)難點(diǎn)，如聲音的強(qiáng)和弱（f強(qiáng)、P

弱）讓學(xué)生到生活中找尋、比擬。

3、發(fā)揮了音樂教學(xué)的創(chuàng)新優(yōu)勢(shì)，在呈現(xiàn)上，給師生留出足

夠自由想象和隨意發(fā)揮的空間。

4、建立了開展性綜合評(píng)價(jià)體系，課后音樂小花在開放包括：

這天表現(xiàn)真棒、音樂的感覺真好、我們班的小明星、老師對(duì)我說、爸

爸媽媽對(duì)我說。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、豐富情感體驗(yàn)，造就對(duì)生活的用心樂觀看法。

透過音樂學(xué)習(xí)，使學(xué)生的情感世界受到感染和熏陶，在潛移

默化中建立起對(duì)親人、對(duì)他人、對(duì)人類、對(duì)一切完備事物的摯愛之情，

進(jìn)而養(yǎng)成對(duì)生活的用心樂觀看法和對(duì)完備將來的向往與追求。

2、造就音樂愛好，樹立終身學(xué)習(xí)的愿望。

透過各種有效的途徑和方式引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)音樂，在親自參與

音樂活動(dòng)的過程中寵愛音樂，駕馭音樂根底學(xué)問和初步技能，逐步養(yǎng)

成鑒賞音樂的良好習(xí)慣，為終身愛好音樂奠定根底。

3、提高音樂審美潛力，陶冶高尚情操。

透過對(duì)音樂作品心情、風(fēng)格、思想傾向、人文內(nèi)涵的感受和

理解，造就學(xué)生鑒賞和評(píng)價(jià)的潛力，養(yǎng)成安康向上的審美情趣，使學(xué)

生在真善美的音樂藝術(shù)世界受到高尚情操的陶冶。

4、造就愛國主義和群眾主義精神。

透過音樂作品中所表現(xiàn)的對(duì)祖國山河、人民、歷史文化和社

會(huì)開展的贊美和歌頌，造就學(xué)生的愛國主義情懷，在音樂實(shí)踐活動(dòng)中，

造就學(xué)生良好的行為習(xí)慣和寬容理解、相互敬重、共同合作的意識(shí)和

群眾主義精神。

5、敬重藝術(shù)、理解多元文化。

敬重藝術(shù)家的締造勞動(dòng)、敬重藝術(shù)作品，養(yǎng)成良好的欣賞藝

術(shù)的習(xí)慣，透過學(xué)習(xí)不同國家、不同民族、不同時(shí)代的作品，感知音

樂中的民族風(fēng)格和情感，了解不同民族的音樂傳統(tǒng)，酷愛中化民族和

世界其他民族的音樂。

三、學(xué)生根本狀況分析

小學(xué)低年級(jí)學(xué)生愛唱、愛跳、愛動(dòng),對(duì)音樂有著必需的愛好。

但由于每班人數(shù)多、年齡小、組織紀(jì)律性較差，學(xué)生的音樂素養(yǎng)存在

個(gè)別差異，對(duì)學(xué)生應(yīng)用欣賞的眼光對(duì)待，讓他們?cè)诠奈韬唾潛P(yáng)聲中不

斷增加學(xué)習(xí)音樂的愛好。

四、教學(xué)措施

1、把每個(gè)學(xué)生的開展擺在第一位，突出學(xué)生的主體地位，

讓他們多唱、多聽、多動(dòng)、多想、多說，在音樂實(shí)踐中獲得學(xué)習(xí)音樂

的愉悅和潛力。

2、要用心創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的教學(xué)情境，營造音樂學(xué)習(xí)的良好

氣氛，讓他們?cè)诟惺堋㈣b賞、表現(xiàn)、締造音樂中，陶冶情操、凈化心

靈。

3、要擅長發(fā)覺學(xué)生的特長，用欣賞的眼光對(duì)待瀉，讓他們

在鼓舞和贊揚(yáng)聲中享受成功，不斷增加學(xué)習(xí)音樂的愛好。

4、因地制宜地設(shè)計(jì)、組織音樂教學(xué)，發(fā)揮音樂老師各自特

長，用心探究，勇于開拓，努力實(shí)踐音樂課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念。

五、教學(xué)進(jìn)度與課時(shí)支配

詳見教案

六、教學(xué)評(píng)價(jià)分析：

接受40%構(gòu)成性評(píng)價(jià)和60%終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合；教學(xué)過程中

接受鼓舞性和贊美性的語言，每節(jié)課為學(xué)生搭建展示自己才能的舞臺(tái),

使每一名學(xué)生都有時(shí)機(jī)走上講臺(tái)展示自己，既造就表現(xiàn)力又造就自信

念；在練習(xí)過程中接受自評(píng)、他評(píng)、互評(píng)三種方式結(jié)合，讓學(xué)生對(duì)自

己的音樂學(xué)習(xí)進(jìn)展總結(jié)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的用心性。

一年級(jí)音樂教學(xué)準(zhǔn)備（五）：

一、教學(xué)資料分析

第一單元：唱《紅眼睛綠眼睛》、《小胖胖》、《小螞蟻》，聽

《做個(gè)好娃娃》，律動(dòng)音樂游戲。

其次單元：唱《小雨沙沙沙》、聽《春天音樂會(huì)》、《春天靜

靜來》，我的締造音樂游戲。

第三單元：唱《詠鵝》、《小動(dòng)物唱歌》、《小毛驢爬山坡》，

聽《口哨與小狗》。

第四單元：唱《乃呦乃》、《英勇的俄倫春》、《愛惜小羊》，

聽《杵歌》、《快樂的羅梭》，《我家門前有條河》，群眾舞。

第五單元：唱《快樂的孩子愛歌頌》、〈〈華蜜拍手歌〉〉，聽

《節(jié)日舞曲》、〈〈多快樂呀多華蜜〉〉，采集與共享

律動(dòng)⑴⑵。

第六單元：唱《藏貓貓》、《數(shù)蛤蟆》、《蝴蝶花》，聽《小貓

釣魚》、《糖果仙子舞曲》、《玩具兵進(jìn)展曲》，采集與共享歌表演我的

締造。

本冊(cè)教科書共有六單元，每個(gè)單元有三個(gè)集成塊組成，即演

唱、聽賞、活動(dòng)。其中活動(dòng)設(shè)置了歌表演、律動(dòng)、音樂游戲、群眾舞、

我的締造、采集與共享。整體教學(xué)資料表達(dá)《課標(biāo)》的理念，表達(dá)音

樂學(xué)科的特點(diǎn)，以學(xué)生為主體，突出體驗(yàn)，重視實(shí)踐，鼓舞締造，讓

一年級(jí)的學(xué)生從第一課起先就寵愛音樂老師、寵愛音樂課。透過不同

類型歌曲的演唱，造就學(xué)生愛祖國、愛群眾、愛生活的情感。透過動(dòng)

初步造就學(xué)生節(jié)奏感、韻律感以及合作意識(shí)。讓學(xué)生相識(shí)并學(xué)會(huì)運(yùn)用

小樂器。透過聽讓學(xué)生感受不同音樂形象和音樂風(fēng)格，讓孩子們從小

體驗(yàn)音樂活動(dòng)的豐富性和完整性，把音樂課轉(zhuǎn)成學(xué)生們樂于投入的生

動(dòng)活潑的活動(dòng)。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.體驗(yàn)踏上人生第一齊跑線的新穎感和華蜜感，寵愛音樂老

師，寵愛音樂課，體驗(yàn)音樂課帶來的快樂，在生動(dòng)活潑的音樂中，體

驗(yàn)聲音世界的豐富多彩，感受活潑、歡快的心情，由新穎而產(chǎn)生對(duì)

音樂課更濃的愛好。在活動(dòng)中顯現(xiàn)出探究的精神與合作的意識(shí)。

2.能相識(shí)課本中幾種學(xué)習(xí)音樂的標(biāo)記。

3.樂于參與歌表演、音樂游戲、律動(dòng)等生動(dòng)活潑的音樂學(xué)習(xí)

活動(dòng)，并能以音樂的方式與老師和同學(xué)交往，充分展示自己用心進(jìn)取

和團(tuán)結(jié)友愛的完備感情核對(duì)音樂的愛好。并能用身體語言更好地表現(xiàn)

音樂心情。

4.用自然的聲音演唱歌曲。演唱時(shí)能留意表現(xiàn)不同節(jié)拍的特

點(diǎn)，能區(qū)分并運(yùn)用松軟、連貫與頓挫、跳動(dòng)等不同的演唱方法，演唱

的表現(xiàn)力有所增加，透過演唱和游戲活動(dòng)初步感受節(jié)奏的長短變更,

感受合作的樂趣。

5.在聽唱?jiǎng)拥幕顒?dòng)中感受童年學(xué)習(xí)與生活的快樂和勞動(dòng)的

樂趣，能顯現(xiàn)用心樂觀、安康向上的生活看法，在音樂活動(dòng)中表達(dá)對(duì)

生活的酷愛之情。

6.能留意集中的傾聽音樂，對(duì)音響世界有探究的愛好，初步

了解民族打擊樂器及我國的鼓文化，能聽辨課堂帶給的音樂。用線條、

色調(diào)表現(xiàn)自己對(duì)聲音特點(diǎn)的感覺，嘗試用歌聲、體態(tài)語言、樂器等表

現(xiàn)音樂的心情。嘗試制作簡(jiǎn)潔的打擊樂器。

三、教學(xué)思路根本理念

1.以學(xué)生的音樂審美潛力開展為核心。努力遵循學(xué)生的審美

開展與身心開展的規(guī)律，貼近學(xué)生的生活體驗(yàn)、愛好愛好與審美須要,

轉(zhuǎn)變單純進(jìn)展音樂學(xué)問、音樂技能教學(xué)的觀念，加強(qiáng)情感、看法和價(jià)

值觀的教化引導(dǎo)和造就。

2.學(xué)生真正成為音樂學(xué)習(xí)的主體。努力表達(dá)以學(xué)生開展為本

的現(xiàn)代教化理念，突出學(xué)生音樂學(xué)習(xí)潛力的開展；加強(qiáng)對(duì)學(xué)生音樂學(xué)

習(xí)過程和方法的指導(dǎo)，在倡議學(xué)生自主、探究、合作學(xué)習(xí)的活動(dòng)中，

突出體驗(yàn)、重視實(shí)踐、鼓舞締造與反思，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的

審美學(xué)習(xí)情境和呈現(xiàn)音樂潛能的舞臺(tái)。

3.

現(xiàn)人文學(xué)科的共性與音樂教化特性的統(tǒng)一。重視原先音樂教

化中相對(duì)薄弱的人文內(nèi)涵，留意對(duì)學(xué)生人格成長的整體關(guān)切，使學(xué)生

在學(xué)習(xí)中能有更多的時(shí)機(jī)關(guān)注中華民族及多元文化的優(yōu)秀成果；加強(qiáng)

音樂與藝術(shù)、音樂與其他學(xué)科的聯(lián)系，使學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂的過程中獲

得人文精神的熏陶。

4.教化創(chuàng)新的時(shí)代要求。以觀念更新為先導(dǎo)，處理好資料選

取的經(jīng)典性突然時(shí)代性的關(guān)系。在倡議自主、合作、探究學(xué)習(xí)的同時(shí)，

用心推動(dòng)現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的應(yīng)用。

四、主要策略

1.創(chuàng)設(shè)快樂學(xué)習(xí)音樂的環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。

2.堅(jiān)持綜合性學(xué)習(xí)和貫穿始終的評(píng)價(jià)形式。

3.敬重學(xué)生的看法，加強(qiáng)合作意識(shí)，造就學(xué)生自主學(xué)習(xí)的潛

力。

4.接著運(yùn)用課堂評(píng)價(jià)量化表，做好學(xué)生的思想工作，常常和

學(xué)生溝通，造就學(xué)生做好課前充分的準(zhǔn)備，構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣°實(shí)

行鼓舞性原那么，對(duì)在音樂課上取得成果和進(jìn)步的同學(xué)剛好表揚(yáng)，使

這些同學(xué)樂于學(xué)習(xí)，有成就感，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的信念。

四、教學(xué)進(jìn)度

（略）

一年級(jí)音樂教學(xué)準(zhǔn)備（六）：

本學(xué)期針對(duì)我校學(xué)生實(shí)際狀況，透過實(shí)踐，使學(xué)生對(duì)音樂有

必需的學(xué)習(xí)用心性，駕馭根本的樂理學(xué)問，以及根本的演唱技巧，能

有感情、有表情的進(jìn)展演唱。

本期的教學(xué)任務(wù)、要求及重點(diǎn)如下：

一、教學(xué)任務(wù)

1、表演學(xué)習(xí)自然呼吸，不聳肩，養(yǎng)成良好習(xí)慣，留意咬字、

吐子，清晰精確，做到有表情唱歌。

2、唱游能隨音樂的不憐憫緒、節(jié)奏和節(jié)拍的變更，有表情

的進(jìn)展律動(dòng)，效仿動(dòng)作和即興表演。

3、傾聽欣賞優(yōu)秀兒童歌曲，初步感受活潑、雄壯、漂亮抒

情等不同歌曲和樂器。

4、讀譜學(xué)問認(rèn)唱1、2、3、5、6、等幾個(gè)音，相識(shí)連線、

延長記號(hào)等，并明白作用。

二、教學(xué)要求：

1、突出音樂學(xué)科特點(diǎn)，把德育教化與音樂教化相結(jié)合。

2、啟迪才智，陶冶情操，造就審美情趣，使身心得到安康

開展。

3、使學(xué)生駕馭淺顯音樂學(xué)問和簡(jiǎn)潔音樂技能，造就對(duì)音樂

的愛好和愛好。

4、了解中外優(yōu)秀音樂作品，使學(xué)生具有初步感受音樂和表

現(xiàn)音樂的潛力。

三、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲傾聽音樂

四、教研課題與教學(xué)措施奮斗目標(biāo)：以美育人造就愛好享受

音樂

教研課題：如何造就學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的愛好。

教學(xué)措施：

（一）以音樂的美感來陶冶學(xué)生，感染學(xué)生教化家蘇霍姆林

斯基說過：音樂教化不是音樂家地教化，而首先是人的教化。在音樂

課中滲透適當(dāng)?shù)厮枷虢袒?，充分利用音樂教化使學(xué)生潛移默化地受到

音樂形象的感染和熏陶，寓教于情感，趣味，消遣之中，使學(xué)生情趣

上受到陶冶，在道德上受到影響。在心靈上受到啟迪。首先透過音樂

教化造就兒童具有初步愛祖國的情感。在一年級(jí)的新歌及欣賞教材中

屢次出現(xiàn)《國歌》。

在教學(xué)中，利用插圖、播放愛國主義影片、畫國旗等形式造

就學(xué)生的愛國主義情感。其次透過欣賞優(yōu)秀民族音樂曲目，向?qū)W生介

紹祖國五千年的悠久歷史、絢麗文化，進(jìn)而進(jìn)展思想教化，情感上和

學(xué)生產(chǎn)生共鳴。學(xué)生自然而然地會(huì)從心底涌起了濃濃的愛國之情。另

外，向?qū)W生介紹音樂家或音樂作品時(shí)，可將這些資料編成小故事C如

音樂神童莫扎特、貝多芬和《快樂頌》、聶耳和小毛頭、高山流水等

很多小故事，讓學(xué)生在全神貫注地聽故事地過程中，被音樂家的崇高

的志向、固執(zhí)的毅力、樂觀的精神吸引，在學(xué)生幼小的心靈埋下期望

的種子。從創(chuàng)設(shè)情境啟程，讓學(xué)生在快樂的氣氛中理解審美教化。在

教音符時(shí)值的長短時(shí)，可讓學(xué)生透過自己行走的步伐嗆嗆I嗆嗆，感

受四分音符的時(shí)值和四二拍子的節(jié)奏特點(diǎn)。然后，再進(jìn)一步透過學(xué)生

的生活感受跑比走快，走一步能夠跑兩步，跑跑走、跑跑走，以及小

鬧鐘的走動(dòng)聲嘀嗒嘀嗒來相識(shí)八分音符的時(shí)值。為了使簡(jiǎn)潔的節(jié)奏練

習(xí)變得饒有愛好，選幾首兒童熟悉的8小節(jié)或6小節(jié)的短歌，由學(xué)生

按練習(xí)中的依次拍手，老師在琴上奏出旋律。這樣透過以上練習(xí)，不

僅僅能夠使單純的節(jié)奏練習(xí)與旋律結(jié)合起來，增加了音樂性和趣味性,

同時(shí)，也能造就兒童隨音樂的節(jié)奏拍手

的潛力。從形象、直觀啟程，讓孩子得到美的感受和聯(lián)想。

（二）締造生動(dòng)活潑的教學(xué)形式,造就兒童學(xué)習(xí)音樂的愛好。

法國大文豪雨果說：開啟人類才智的寶庫有三把鑰匙，一把是數(shù)學(xué)，

一把是文學(xué)，一把是音樂。小學(xué)低年級(jí)的音樂教學(xué)是整個(gè)音樂教化的

根底。這就要求老師不僅僅要針對(duì)低年級(jí)學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)因材

施教，還要不斷更新教學(xué)理念，提高個(gè)人音樂素養(yǎng)，讓更多更新穎

的教學(xué)方法走進(jìn)課堂，讓四特別鐘更加繪聲繪色，這樣才能使學(xué)

生對(duì)音樂課產(chǎn)生深厚的愛好。

1、建立必要的課堂常規(guī)

在音樂課上老師的一個(gè)眼神，一個(gè)微笑，一段琴聲都要讓學(xué)

生明白是什么意思，我力求音樂課有別于其他課，從而吸引學(xué)生。-

例如：一節(jié)課的起先接受讓學(xué)生聽音樂進(jìn)課堂的形式，一方面造就學(xué)

生的動(dòng)作協(xié)調(diào)潛力，一方面也造就了他們感受音樂心情的潛力。師生

問好接受唱帥生問好歌的形式。音樂課中常有律動(dòng)教學(xué)，律動(dòng)時(shí)站立

和坐下都能夠用固定的音樂與之相協(xié)作（站立：1355|1.|坐下：

1533|1-|）o學(xué)生回答下列問題正確時(shí)，學(xué)生用唱歌方式表揚(yáng)

（123|123|你真棒）。這樣都會(huì)讓學(xué)生感受到音樂課的獨(dú)特魅力，成

為學(xué)生對(duì)音樂課感愛好的緣由之一。

2、運(yùn)用多媒體，視聽結(jié)合激發(fā)學(xué)生愛好

如在教學(xué)《感受音的強(qiáng)弱》一環(huán)節(jié)時(shí)，可設(shè)計(jì)如下：多媒體

出示一輛紅色小汽車從公路一端開過來，經(jīng)過弱中強(qiáng)標(biāo)牌時(shí)分別按一

下喇叭，讓學(xué)生感受強(qiáng)弱的比擬，經(jīng)過三次不同體驗(yàn)后，點(diǎn)按實(shí)踐按

鈕，依據(jù)畫面中不同樂器的演奏，讓學(xué)生作出正確的確定。這樣把抽

象枯燥的樂理學(xué)問轉(zhuǎn)化為通俗易懂的小常識(shí)，締造出了漂亮的音樂氣

氛。使學(xué)生在快樂活潑的氣氛中快樂而用心地獲得學(xué)問，趣味盎然。

3、啟發(fā)學(xué)生表現(xiàn)美，激發(fā)唱歌愛好唱歌的最大目的是給人

美的享受。我們不能滿足于教學(xué)生唱會(huì)一首歌。更重要的是要啟發(fā)精

確的表達(dá)好歌曲的感情和藝術(shù)形象。進(jìn)入歌曲的意境，用自己的真情

去演唱和體會(huì)。只有這樣，學(xué)生才能進(jìn)入表現(xiàn)音樂的最正確狀態(tài)，唱

出的歌聲真摯好聽、具有感染力、生命力。要做到這一點(diǎn)，首先要使

學(xué)生充分理解歌曲的資料?。低年級(jí)學(xué)生理解潛力差，假如老師僅用抽

象的語言理解歌曲是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

因此，老師要把音樂同學(xué)生的生活、玩耍融為一體，結(jié)合他

們生活中熟悉的事情和詞語，作形象的譬如和講解，把歌曲中的藝術(shù)

內(nèi)涵挖掘出來，激發(fā)起學(xué)生深厚學(xué)習(xí)愛好。引導(dǎo)他們將整個(gè)身心投入

唱歌中去，正確的、締造性的表達(dá)出歌曲的感情和藝術(shù)美。

4、引導(dǎo)學(xué)生歌表演，增加學(xué)習(xí)愛好低年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，

每學(xué)一首歌曲，我都依據(jù)歌詞資料啟發(fā)學(xué)生進(jìn)展律動(dòng)或表演，以幫助

學(xué)生更好的理解歌曲，記憶歌詞。

在啟發(fā)學(xué)生表演時(shí)，能夠這樣做：（一）啟發(fā)學(xué)生進(jìn)展即興

表演。（二）老師依據(jù)學(xué)生表演編排一套好的動(dòng)作教給學(xué)生。（三）個(gè)

別檢查。在個(gè)別檢查時(shí)，學(xué)生時(shí)時(shí)會(huì)被一些漂亮的動(dòng)作和美的造型所

吸引，教室里會(huì)自發(fā)的爆發(fā)熱忱的掌聲。這樣，不但造就了學(xué)生的表

演潛力，加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)唱曲的理解，而且也增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。

6、繪畫、故事、表演相結(jié)合，誘發(fā)欣賞愛好欣賞音樂，不

僅僅須要形象的思維潛力，邏輯潛力，而且更須要欣賞者用自己閱歷

過的生活學(xué)問和感情去體驗(yàn)。但小學(xué)生閱歷淺，感情積累少，要是學(xué)

生真正理解音樂，到達(dá)陶冶性情，造就情操的目的，就務(wù)必依據(jù)小學(xué)

生的思維特點(diǎn)，透過形象活潑的畫面，生動(dòng)搞笑的故事，簡(jiǎn)短的啟發(fā)

談話等形式，運(yùn)用聽覺視覺同步的方法來幫助學(xué)生理解作品。然后在

讓學(xué)生在好聽的樂曲聲中自由廣袤的想象體驗(yàn)，使其依據(jù)各自對(duì)音樂

的理解程度及干脆、間接的形象記憶，把自己對(duì)所聽音樂作品的理解

用不同的色調(diào)、線條、文字、動(dòng)作表現(xiàn)出來。學(xué)生能聞其聲如見其形，

從而更精確的把握作品，理解音樂，欣賞音樂之美。

三、留意特性開展，建立同等互動(dòng)的師生關(guān)系

在音樂教學(xué)實(shí)際中把全體學(xué)生的普遍參與開展不同特性有

機(jī)結(jié)合，每個(gè)學(xué)生都有權(quán)利以自己的方式學(xué)習(xí)音樂，享受音樂的樂趣,

應(yīng)締造生動(dòng)活潑，靈敏多樣的教學(xué)形式，突出學(xué)生的主體地位，建立

民主、同等的師生溝通互動(dòng)關(guān)系。

教學(xué)進(jìn)度：

（略）

一年級(jí)音樂教學(xué)準(zhǔn)備（七）：

一、學(xué)情分析

小學(xué)低年級(jí)學(xué)生愛唱、愛跳、愛動(dòng)，對(duì)音樂有著必需的愛好。

但由于孩子年齡小、組織紀(jì)律性較差，學(xué)生的音樂素養(yǎng)存在個(gè)別差異,

對(duì)學(xué)生應(yīng)用欣賞的眼光對(duì)待，讓他們?cè)诠奈韬唾潛P(yáng)聲中不斷增加學(xué)習(xí)

音樂的愛好。

1、總狀況：本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)?shù)氖且恢了陌嗟囊魳方虒W(xué)，學(xué)生

啥樣還真的不明白呢。大局部以6周歲為主，但缺乏齡的也會(huì)有，大

多為獨(dú)生子女，家長較寵溺，穩(wěn)定性差，很好動(dòng)，直觀形象思維為主。

小孩子確定比擬寵愛唱歌，能夠感受音樂律動(dòng)的美。

2、學(xué)習(xí)習(xí)慣、心理特點(diǎn)：學(xué)生入學(xué)，活剛剛?cè)雽W(xué)。天生活

潑好動(dòng)、爛漫天真，每個(gè)人的思想，品德都不成熟，處于構(gòu)成的初步

時(shí)期。對(duì)于校內(nèi)班級(jí)的各項(xiàng)紀(jì)律、規(guī)定都不了解，心中群眾主義觀念

還未構(gòu)成，學(xué)習(xí)目的還未明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步構(gòu)成的階段,本

學(xué)期學(xué)生起先正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂，應(yīng)留意引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待，使

學(xué)生愛學(xué)、愿學(xué)。學(xué)生的整體狀況預(yù)料不均衡，狀況參差不齊。所以，

對(duì)不同學(xué)生應(yīng)用不同教法，要造就學(xué)生專長，即普遍造就，重點(diǎn)開展。

使學(xué)生各方面均有提高。依據(jù)年齡特點(diǎn)重點(diǎn)開展舞蹈、律動(dòng)的學(xué)習(xí)。

增加學(xué)生身體的協(xié)調(diào)潛力，讓學(xué)生能夠漸漸增加身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏

感。

二、教材分析

小學(xué)一年級(jí)音樂教材用新的理念、新的呈現(xiàn)方式、新的教學(xué)

機(jī)制、新的評(píng)價(jià)體系，印證義務(wù)教化音樂課程標(biāo)準(zhǔn)。

1、凸現(xiàn)了以學(xué)為本的教學(xué)思想，依據(jù)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生心理

特點(diǎn)，從教材資料與色調(diào)都接受趣味化，鼓舞和啟發(fā)學(xué)生去學(xué)習(xí)。

2、降低了音樂學(xué)問的學(xué)習(xí)難點(diǎn)，如聲音的強(qiáng)和弱（f強(qiáng)、P

弱）讓學(xué)生到生活中找尋、比擬，再如利用烏龜和小兔子的特點(diǎn)，讓

學(xué)生區(qū)分高音、低音、快速、慢速，這樣學(xué)生就能很快區(qū)分。

3、發(fā)揮了音樂教學(xué)的創(chuàng)新優(yōu)勢(shì)，在呈現(xiàn)上，給師生留出足

夠自由想象和隨意發(fā)揮的空間。

4、建立了開展性綜合評(píng)價(jià)體系，課后音樂小花在開放包括：

這天表現(xiàn)真棒、音樂的感覺真好、我們班的小明星、老師對(duì)我說、爸

爸媽媽對(duì)我說。

本教材從教化理念上，強(qiáng)調(diào)了以學(xué)生開展為本并提出音樂教

化要應(yīng)對(duì)全體學(xué)生，留意學(xué)生的特性開展。教材以審美為中心，以（音

樂）文化為主線，以（音樂）學(xué)科為基點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐與締造，加強(qiáng)綜合與

滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的愛好貫穿于始終。

一年級(jí)上冊(cè)共編成8個(gè)主題單元,《好摯友》、《快樂的一天》、

《祖國您好》、《得意的動(dòng)物》、《愛勞動(dòng)》、《小精靈》、《小小音樂家》、

《過新年》。根本資料包括：欣賞、表演、編創(chuàng)與活動(dòng)，新教材的曲

目選取，思索作品的思想性、藝術(shù)性、民族性，留意歌曲的可唱性與

欣賞曲的可聽性，降低過難的識(shí)語要求和過高的技能技巧，一年級(jí)接

受圖譜為主，在締造與活動(dòng)中，開展多種形式造就學(xué)生的創(chuàng)新精神和

實(shí)踐潛力，評(píng)估多方位，多角度，形式豐富多彩。低年級(jí)教材以圖為

主，欣賞曲主題旋律以圖形譜為主，生動(dòng)活潑。

三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：1.學(xué)習(xí)歌頌的學(xué)問，訓(xùn)練學(xué)生的音準(zhǔn)，節(jié)奏。

2.學(xué)會(huì)傾聽音樂，感受音樂形象等。

3.學(xué)習(xí)樂理學(xué)問，能初步理解樂曲。

難點(diǎn)：1.以音樂的美感來感染學(xué)生。

2、以音樂中豐富的情感來陶冶情操。

3.重視學(xué)生的參與和實(shí)踐。

4?重視學(xué)生感受，體驗(yàn)，表現(xiàn)音樂的情感。

5.重視學(xué)生鑒賞音樂的美。

6、使學(xué)生逐步構(gòu)成安康的音樂審美觀念，高尚的道德情操

以及必要的音樂審美潛力。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、能夠用自然的聲音，按節(jié)奏和曲調(diào)有表情獨(dú)唱或參與齊

唱，每學(xué)年能背唱4?6首

2、能感受樂器的聲音，聽辨打擊樂器的音樂，能聽辨童聲、

女聲和男生，用自己的聲音或打擊樂器進(jìn)展效仿。

3、體驗(yàn)不憐憫緒的音樂，能夠自然流露出相應(yīng)表情或做出

體態(tài)反響。

4、傾聽兒歌、童謠、進(jìn)展曲和舞曲，能夠透過模唱、打擊

樂對(duì)所聽音樂做出反響，隨著進(jìn)展曲、舞曲音樂、走步，跳舞。

5、能夠用打擊樂器或自尋音源探究聲音的強(qiáng)弱、音色長短

和凹凸。

6、能夠運(yùn)用線條、色塊、圖形記錄聲音或音樂

五、教學(xué)資料和要求

1、能夠感受自然界和生活中的各種聲音，能夠用自己的聲

音或打擊樂器效仿寵愛的音響。

2、體驗(yàn)不憐憫緒的音樂，能夠自然流露出相應(yīng)的表情或作

出體態(tài)反響。

3、體驗(yàn)不憐憫緒的音樂，能夠自然流露出相應(yīng)表情或做出

體態(tài)反響。

4、能夠參與綜合性藝術(shù)活動(dòng)，協(xié)作歌曲、用身體做著動(dòng)作。

能夠與他人合作，進(jìn)展律動(dòng)、群眾舞、音樂游戲、兒童歌舞等表演活

動(dòng)。

六、教學(xué)措施

1、傾聽樂曲時(shí)，留意初聽的完整性，給學(xué)生完整的印象，

使學(xué)生對(duì)樂曲有良好的感受，并能哼出自己寵愛的旋律。

2、用聽唱法進(jìn)展歌曲教學(xué)時(shí)，要留意完整地感受歌曲，在

屢次完整傾聽的根底上分句聽唱或訂正錯(cuò)誤，在完整的聽唱過程中,

造就學(xué)生的聽辨潛力、記憶潛力。

3、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的用心性，使學(xué)生能夠動(dòng)起來聽、

動(dòng)起來唱，全身心地感受音樂及音樂的快樂。

4、歌曲教學(xué)時(shí)，要重視范唱，并透過手勢(shì)、表情的提示，

隨時(shí)訂正學(xué)生唱歌時(shí)的不良習(xí)慣和不正確姿態(tài)，提示學(xué)生不要大聲喊

叫，克制聳肩、伸頸等毛病，做到簡(jiǎn)潔、芻然、快樂地歌頌。

5、教材中有很多表現(xiàn)動(dòng)物的活動(dòng)，在教學(xué)中，留意提示學(xué)

生說出小動(dòng)物的神態(tài)、動(dòng)作，并效仿出來，造就學(xué)生的視察力、記憶

力、表現(xiàn)力，使學(xué)生平常留意視察，養(yǎng)成細(xì)心的好習(xí)慣。

6、低年級(jí)學(xué)生對(duì)樂曲的傾聽以感受為主，多聽曲目，增加

感受，傾聽每一曲，都要引導(dǎo)學(xué)生謹(jǐn)慎聽辨，說出自己對(duì)樂曲所描繪

的資料及音樂心情的感受。引導(dǎo)學(xué)生隨著樂曲做動(dòng)作，用動(dòng)作感受節(jié)

拍。留意學(xué)生節(jié)拍感的造就。7、將編創(chuàng)與活動(dòng)融入其他教學(xué)資料之

中，構(gòu)成教學(xué)的整體。

7、評(píng)價(jià)可接受多種方式，評(píng)價(jià)時(shí)應(yīng)留意與學(xué)生的同等地位。

能夠?qū)W生間互評(píng)、自評(píng)、小組評(píng)等多種方式。

8、學(xué)期末測(cè)試，以趣味性的方式呈現(xiàn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的愛好。

使根底學(xué)問和根本技能的訓(xùn)練趣味化，重點(diǎn)突出造就學(xué)生歌曲的記憶

潛力。

七、教學(xué)進(jìn)度

（略）

一年級(jí)音樂教學(xué)準(zhǔn)備（八）：

一年級(jí)音樂教學(xué)準(zhǔn)備

一、學(xué)生狀況分析

小學(xué)低年級(jí)學(xué)生愛唱、愛跳、愛動(dòng)，對(duì)音樂有著必需的愛好。

但由于年齡小、組織紀(jì)律性較差，學(xué)生的音樂素養(yǎng)存在個(gè)別差異，對(duì)

學(xué)生應(yīng)用欣賞的眼光對(duì)待，讓他們?cè)诠奈韬唾潛P(yáng)聲中不斷增加學(xué)習(xí)音

樂的愛好。

二、教材分析

小學(xué)音樂一年級(jí)教材用新的理念、新的呈現(xiàn)方式、新的教學(xué)

機(jī)制、新的評(píng)價(jià)體系，印證義務(wù)教化音樂課程標(biāo)準(zhǔn)。

1、凸現(xiàn)了以學(xué)為本的教學(xué)思想，依據(jù)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生心理

特點(diǎn)，從教材資料與色調(diào)都接受趣味化，鼓舞和啟發(fā)學(xué)生去學(xué)習(xí)C如

《飛呀飛》中歌詞從小鳥和飛機(jī)拓展到還有什么能飛？讓學(xué)生自由想

象。

2、降低了音樂學(xué)問的學(xué)習(xí)難點(diǎn)，如聲音的強(qiáng)和弱（f強(qiáng)、P

弱）讓學(xué)生到生活中找尋、比擬，再如利用烏龜和小兔子的特點(diǎn)，讓

學(xué)生區(qū)分高音、低音、快速、慢速，這樣學(xué)生就能很快區(qū)分。

3、發(fā)揮了音樂教學(xué)的創(chuàng)新優(yōu)勢(shì)，在呈現(xiàn)上，給師生留出足

夠自由想象和隨意發(fā)揮的空間。

4、建立了開展性綜合評(píng)價(jià)體系，課后音樂小花在開放包括:

這天表現(xiàn)真棒、音樂的感覺真好、我們班的小明星、老師對(duì)我說、爸

爸媽媽對(duì)我說。

三、教學(xué)資源開發(fā)

利用老師用書、錄音帶和多媒體教學(xué)軟件等多種教學(xué)幫助資

料來進(jìn)展音樂課教學(xué)，還可引導(dǎo)學(xué)生利用U常生活中的一些物品自制

樂器，如本《小樂手》串鈴鑰匙，三角鐵金屬條等，讓學(xué)生更加有愛

好，更簡(jiǎn)潔、快樂地學(xué)習(xí)。

四、教學(xué)措施

1、把每個(gè)學(xué)生的開展擺在第一位，突出學(xué)生的主體地位，

讓他們多唱、多聽、多動(dòng)、多想、多說，在音樂實(shí)踐中獲得學(xué)習(xí)音樂

的愉悅和潛力。

2、要用心創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的教學(xué)情境，營造音樂學(xué)習(xí)的良好

氣氛，讓他們?cè)诟惺?、鑒賞、表現(xiàn)、締造音樂中，陶冶情操、凈化心

靈。

3、要擅長發(fā)覺學(xué)生的特長，用欣賞的眼光對(duì)待瀉，讓他們

在鼓舞和贊揚(yáng)聲中享受成功，不斷增加學(xué)習(xí)音樂的愛好。

4、因地制宜地設(shè)計(jì)、組織音樂教學(xué)，發(fā)揮音樂老師各自特

長，用心探究，勇于開拓，努力實(shí)踐音樂課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念。

五、教學(xué)目的

1、豐富情感體驗(yàn)，造就對(duì)生活的用心樂觀看法。

透過音樂學(xué)習(xí)，使學(xué)生的情感世界受到感染和熏陶，在潛移

默化中建立起對(duì)親人、對(duì)他人、對(duì)人類、對(duì)一切完備事物的摯愛之情，

進(jìn)而養(yǎng)成對(duì)生活的用心樂觀看法和對(duì)完備將來的向往與追求。

2、造就音樂愛好，樹立終身學(xué)習(xí)的愿望。

透過各種有效的途徑和方式引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)音樂，在親自參與

音樂活動(dòng)的過程中寵愛音樂，駕馭音樂根底學(xué)問和初步技能，逐步養(yǎng)

成鑒賞音樂的良好習(xí)慣，為終身愛好音樂奠定根底。

3、提高音樂審美潛力，陶冶高尚情操。

透過對(duì)音樂作品心情、風(fēng)格、思想傾向、人文內(nèi)涵的感受和

理解，造就學(xué)生鑒賞和評(píng)價(jià)的潛力，養(yǎng)成安康向上的審美情趣，使學(xué)

生在真善美的音樂藝術(shù)世界受到高尚情操的陶冶。

4、造就愛國主義和群眾主義精神。

透過音樂作品中所表現(xiàn)的對(duì)祖國山河、人民、歷史文化和社

會(huì)開展的贊美和歌頌，造就學(xué)生的愛國主義情懷，在音樂實(shí)踐活動(dòng)中,

造就學(xué)生良好的行為習(xí)慣和寬容理解、相互敬重、共同合作的意識(shí)和

群眾主義精神。

5、敬重藝術(shù)、理解多元文化。

敬重藝術(shù)家的締造勞動(dòng)、敬重藝術(shù)作品，養(yǎng)成良好的欣賞藝

術(shù)的習(xí)慣，透過學(xué)習(xí)不同國家、不同民族、不同時(shí)代的作品，感知音

樂中的民族風(fēng)格和情感，了解不同民族的音樂傳統(tǒng)，酷愛中化民族和

世界其他民族的音樂。

六、教學(xué)資料與根本要求

1、能夠用自然的聲音，按節(jié)奏和曲調(diào)有表情獨(dú)唱或參與齊

唱，每學(xué)年能背唱4?6首。

2、能感受樂器的聲音，聽辨打擊樂器的音樂，能聽辨童聲、

女聲和男生，用自己的聲音或打擊樂器進(jìn)展效仿。

3、體驗(yàn)不憐憫緒的音樂，能夠自然流露出相應(yīng)表情或做出

體態(tài)反響。

4、傾聽兒歌、童謠、進(jìn)展曲和舞曲，能夠透過模唱、打擊

樂對(duì)所聽音樂做出反響，隨著進(jìn)展曲、舞曲音樂、走步，跳舞。

5、能夠用打擊樂器或自尋音源探究聲音的強(qiáng)弱、音色長短

和凹凸。

6、能夠運(yùn)用線條、色塊、圖形記錄聲音或音樂。

七、教學(xué)進(jìn)度和活動(dòng)支配

周次唱歌聽賞課時(shí)

第1周《國旗國旗真秀麗》《中華人民共和國國歌》1課時(shí)

第2周《接?jì)寢尅贰段覑蹕寢尩难劬Α?課時(shí)

第3周《母雞叫咯咯》《請(qǐng)來看看我們的村莊》2課時(shí)

第4周《小雨沙沙》《春雨沙沙》2課時(shí)

第5周《玩具兵進(jìn)展曲》《玩具兵進(jìn)展曲》2課時(shí)

第6周《飛呀飛》群眾舞《雁兒飛》2課時(shí)

第7周《望月亮》《糖果仙人舞曲》2課時(shí)

第8周《山谷回聲真好聽》《聲音的強(qiáng)和弱》2課時(shí)

第9周《人人叫我好兒童》《勞動(dòng)最榮耀》2課時(shí)

歌表演《粉刷匠》

第10周《龜兔賽路》2課時(shí)

第11周五一放假

第12周《好房子》《小松鼠鉆樹洞》2課時(shí)

第13周《做一做、敲一敲》《蒙古小夜曲》2課時(shí)

第14周《迷路的小花鴨》《小熊回家》2課時(shí)

第15周群眾舞《倫敦橋》《加伏特舞曲》2課時(shí)

第16周《新?lián)从?，老摯友》《音樂夏令營》2課時(shí)

第17周復(fù)習(xí)

第18周考試

八、教學(xué)總結(jié)及反思

1、總結(jié)每節(jié)課學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，對(duì)學(xué)生的缺乏之處剛好指

出，在下一節(jié)課中搜加練習(xí)，對(duì)學(xué)生感愛好的、能提高學(xué)生用心性的

方法，總結(jié)出來，加以提倡發(fā)揚(yáng)。

2、針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)展反思，想相應(yīng)的對(duì)策，能夠向

其他老師請(qǐng)教并溝通

一年級(jí)音樂教學(xué)準(zhǔn)備（九）：

一年級(jí)音樂教學(xué)準(zhǔn)備

小學(xué)一年級(jí)音樂課改教材，以審美為中心，以音樂文化為主

線，以音樂學(xué)科為基點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐與締造，加強(qiáng)綜合和滲透，把激發(fā)

學(xué)生學(xué)習(xí)音樂愛好貫穿始終。

本冊(cè)教材的曲目選取，在作品的思想性、藝術(shù)性、民族性根

底上，留意歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性。朗朗上口，易唱易記,

讓學(xué)生愛聽。還有自制打擊樂器，創(chuàng)編小音樂劇、游戲、舞蹈等活動(dòng)，

造就學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐潛力。讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)，在想象中去

締造，促進(jìn)思維，開展智力。

一年級(jí)其次學(xué)期音樂教學(xué)工作準(zhǔn)備如下：

一、指導(dǎo)思想：

謹(jǐn)慎執(zhí)行課程改革的精神和要求：在實(shí)踐過程中，充分發(fā)揮

老師的用心性和締造性，切實(shí)轉(zhuǎn)變老師觀念，堅(jiān)持以學(xué)生開展為本的

根本理念，將實(shí)踐的過程轉(zhuǎn)化為創(chuàng)新的過程。依據(jù)二年級(jí)的實(shí)際狀況，

制訂音樂學(xué)科的教學(xué)工作準(zhǔn)備，以便圓滿完本錢學(xué)期的音樂教學(xué)工作。

二、一年級(jí)具體教學(xué)資料如下：

1、唱歌：共計(jì)20首。接著學(xué)習(xí)穩(wěn)固正確的唱歌姿態(tài)、坐姿，

養(yǎng)成良好的歌頌習(xí)慣；接著學(xué)習(xí)自然地呼吸，做到不聳肩；咬字清晰，

口型正確。能夠有表情地演唱歌曲，能夠隨老師的要求整齊地起先和

完畢。18首歌曲能夠根本背唱。

2、唱游：能隨音樂的不憐憫緒、節(jié)奏、節(jié)拍的變更，有表

情地進(jìn)展律動(dòng)、效仿動(dòng)作和即興動(dòng)作；接著學(xué)習(xí)音樂劇、群眾舞、歌

表演、音樂游戲等，留意音樂與動(dòng)作的協(xié)作，樂感的造就。

3、器樂：接著相識(shí)幾種常見的打擊樂器；留意與律動(dòng)、音

樂劇、音樂游戲、歌表演等相協(xié)作。接著學(xué)習(xí)口風(fēng)琴的根木指法及演

奏方法，能夠吹奏教材內(nèi)簡(jiǎn)潔的歌曲，能夠進(jìn)展簡(jiǎn)潔的樂曲伴奏及表

演；學(xué)習(xí)口琴的吹吸方法，能夠演奏、表演簡(jiǎn)潔的樂曲及歌曲。

4、欣賞：接著造就學(xué)生良好的欣賞音樂的習(xí)慣，能夠謹(jǐn)慎

傾聽音樂；欣賞中外優(yōu)秀的兒童歌曲、民族和器樂曲；初步感受活潑、

雄偉、漂亮、抒情等不憐憫緒的歌曲與樂曲。

5、音樂學(xué)問：學(xué)習(xí)的音樂學(xué)問：音的長短、音的凹凸、音

的強(qiáng)弱；能夠精確的拍讀二拍子、三拍子等節(jié)奏。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

造就學(xué)生良好的音樂感受潛力與鑒賞潛力。養(yǎng)成傾聽音樂的

良好習(xí)慣，逐步積累鑒賞音樂的經(jīng)驗(yàn)。造就學(xué)生的音樂表現(xiàn)潛力、審

美潛力、締造潛力等。鼓舞學(xué)生自信地演唱、演奏，開展學(xué)生的表演

潛能及締造性。

四、教學(xué)要求：

1、遵循聽覺藝術(shù)的感知規(guī)律，突出音樂學(xué)科特點(diǎn)。

2、留意音樂教學(xué)與各個(gè)領(lǐng)域間的有機(jī)結(jié)合。

3、面對(duì)全體學(xué)生，留意因材施教。

4、建立民主、和諧、同等互助的師生關(guān)系。

5、運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)手段，幫助音樂教學(xué)工作。

6、因地制宜實(shí)施《新音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》。

7、落實(shí)器樂進(jìn)課堂，做好校本課程教學(xué)準(zhǔn)備，將器樂教學(xué)

與其它音樂教學(xué)資料有機(jī)結(jié)合。

五、教學(xué)措施：

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)有關(guān)音樂教學(xué)的理論書籍，以課改為契機(jī)，推

動(dòng)音樂教學(xué)的課程改革，向科學(xué)的課改靠攏，不斷提高自身的音樂素

養(yǎng)。

2、用心參與各種課改活動(dòng)，留意經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)與整理。

3、謹(jǐn)慎鉆研教材?，把握本學(xué)科教學(xué)資料的在整體教學(xué)之中

的地位及作用。備好、上好每一節(jié)課，做好課后小結(jié)。

4、重視學(xué)生平常的學(xué)習(xí)效果與考察。

5、在教學(xué)中，不斷提高自身的各種潛力。如：制作教具、

多媒體課件等。

6、平常留意學(xué)生的合作、探究潛力和實(shí)踐操作潛力的造就。

以上是一年級(jí)音樂教學(xué)準(zhǔn)備，在實(shí)際教學(xué)工作中，會(huì)依據(jù)學(xué)

生、工作具體狀況進(jìn)展適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，并隨時(shí)修改、完善本準(zhǔn)備。

一年級(jí)音樂教學(xué)準(zhǔn)備（十）：

一年級(jí)音樂下冊(cè)教學(xué)準(zhǔn)備

一、指導(dǎo)思想

音樂是一門情感的藝術(shù)，在音樂的教學(xué)過程中要以審美為核

心，以愛好愛好為動(dòng)力，讓學(xué)生與音樂持續(xù)密切聯(lián)系、享受音樂、用

音樂美化人生的前提。依據(jù)學(xué)生身心開展規(guī)律和審美心理特征，以豐

富多彩的教學(xué)資料和生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和造就學(xué)生的學(xué)習(xí)愛

好。教學(xué)資料應(yīng)重視與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，加強(qiáng)音樂課與社會(huì)生

活的聯(lián)系。音樂教學(xué)要面對(duì)全體學(xué)生，留意特性開展，重視學(xué)生的音

樂實(shí)踐和音樂締造潛力的造就。

二、學(xué)情分析

本學(xué)期我接著擔(dān)當(dāng)一年級(jí)的音樂課。從整體的水平看，兩個(gè)

班的整體水平相差不是特性明顯。學(xué)生在音準(zhǔn)、對(duì)唱曲的理解潛力和

音樂表現(xiàn)潛力方面學(xué)生相時(shí)能夠，但是一年級(jí)學(xué)生在上學(xué)期已學(xué)過一

些兒歌，大局部學(xué)生對(duì)音樂的學(xué)習(xí)用心性特別高，上課紀(jì)律也不錯(cuò),

舉手發(fā)言的學(xué)生很多。從整體水平來看，這些學(xué)生經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)

習(xí)，行為習(xí)慣方面進(jìn)步較大，學(xué)習(xí)目的性也有所增加，個(gè)別學(xué)生的音

樂學(xué)習(xí)習(xí)慣有所改善。每個(gè)班都有一些表現(xiàn)特別棒的學(xué)生，他們?cè)谝?/p>

樂活動(dòng)中起到了很好的帶頭作用。但還存在著個(gè)別學(xué)生不能自律，因

此在教學(xué)中還是要加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)，這樣才能保證教學(xué)的順當(dāng)進(jìn)展。因

此這學(xué)期對(duì)他們的音樂感受力、表現(xiàn)力要進(jìn)一步加強(qiáng)訓(xùn)練。

三、教材分析

一年級(jí)下冊(cè)總共11課：《春天》、《放牧》、《手拉手》、《長鼻

子》以及《田野的風(fēng)》等讓學(xué)生了解幾首中國優(yōu)秀的兒童歌曲和幾首

優(yōu)秀的外國歌曲，并配以群體的音樂活動(dòng)，如：齊唱、獨(dú)唱等，這是

一種以音樂為紐進(jìn)展的人際溝通，它有助與學(xué)生養(yǎng)成共同參與的群體

意識(shí)和相互敬重的合作精神。欣賞有《杜鵑圓舞曲》、《小燕子》、《牧

童到哪里去了》、《牧童》、《讓我們手拉手》、《鴨子拌嘴》、《小象》、

《大象》、《我是人民的小騎兵》《擠奶舞》、《公雞母雞》、《我的小雞》、

《大海搖籃》、《海上風(fēng)暴》、《快樂的羅嗦》、《陽光下的孩子》、《夏天

的陽光》、《我有一雙萬能的手》、《鐵匠波爾卡》、《小狗圓舞曲》、《跳

圓舞曲的小貓》等，以審美為核心，以音樂的美感來感染學(xué)生，以夸

樂中豐富的情感來陶冶學(xué)生，使學(xué)生逐步構(gòu)成安康的音樂審美觀念、

高尚的道德情操以及音樂必要的審美潛力。

四、教學(xué)目標(biāo)

〔一）感受與鑒賞

1.音樂表現(xiàn)要素

(1)感受自然界和生活中的各種聲音。能夠用自己的聲音

或打擊樂器進(jìn)展效仿。

(2)感受樂器的聲音。能聽辨打擊樂器的音色，能用打擊

樂器奏出強(qiáng)弱、長短不同的音。(木魚、碰鐘)[3[能夠感受并描述

音樂中力度、速度的變更。

2.音樂心情與情感

(1)體驗(yàn)不憐憫緒的音樂，能夠自然流露出相應(yīng)表情或作

出體態(tài)反響。

(2)樂曲心情的一樣與不同

3.音樂體裁與形式

傾聽兒歌、童謠、進(jìn)展曲和舞曲，能夠透過模唱、打擊樂對(duì)

所聽音樂作出反響，能夠隨著進(jìn)展曲、舞曲音樂走步、跳舞。

4.音樂風(fēng)格與流派

傾聽不同國家、地區(qū)、民族的兒歌、童謠及小型器樂曲或樂

曲片段，初步感受其不同的風(fēng)格。

(二)表現(xiàn)

1.演唱

(1)參與各種演唱活動(dòng)。

(2)明白演唱的正確姿態(tài)。能夠?qū)χ笓]動(dòng)作及前奏作出反

響o

(3)能夠用自然的聲音，按節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨(dú)唱或參

與齊唱。

（4）能用不同的力度、速度表現(xiàn)歌曲的心情。

（5）每學(xué)年能夠背唱歌曲五首。

2.演奏

〔1〕學(xué)習(xí)木魚、碰鐘、鏢、大鑼、鼓的演奏。

（2）能夠用打擊樂器或或其他音源合奏或?yàn)楦枨樽唷?/p>

（3）綜合性藝術(shù)表演

（4）能夠參與綜合性藝術(shù)表演活動(dòng)。

（5）能夠協(xié)作歌曲、樂曲用身體做動(dòng)作。

（6）能夠在律動(dòng)、群眾舞、音樂游戲、歌表演等活動(dòng)中與

他人合作。

3.識(shí)讀樂譜

（1）相識(shí)簡(jiǎn)潔的節(jié)奏符號(hào)。

（2）能夠用聲音、語言、身體動(dòng)作表現(xiàn)簡(jiǎn)潔的節(jié)奏。

（3）能夠用唱名模唱簡(jiǎn)潔樂譜。

（三）締造

L探究音響與音樂

（1）能夠運(yùn)用人聲、樂器聲效仿自然界或生活中的聲音。

（2）能夠用打擊樂器或自尋音源探究聲音的強(qiáng)弱、音色、

長短和凹凸。

2.即興締造

（1）能夠?qū)⒃~語、短句、詩歌或歌詞用不同的節(jié)奏、速度、

力度等加以表現(xiàn)。

(2)能夠在唱歌或傾聽音樂時(shí)即興地做動(dòng)作。

(3)能夠用課堂樂器或其他音源即興協(xié)作音樂故事和音樂

游戲。

3.創(chuàng)作實(shí)踐

(1)能夠用線條、色塊、圖形，記錄聲音與音樂。

(2)能夠用人聲、樂器或其他音源，創(chuàng)作12小節(jié)節(jié)奏或旋

律。

(四)音樂與相關(guān)文化

1.音樂與社會(huì)生活

(1)感受生活中的音樂，樂于與他人共同參與音樂活動(dòng)。

(2)能夠透過播送、電視、磁帶、CD等傳媒聽賞音樂，

(3)能夠參與社區(qū)或鄉(xiāng)村的音樂活動(dòng)。

2.音樂與姊妹藝術(shù)

(1)能夠用簡(jiǎn)潔的形體動(dòng)作協(xié)作音樂節(jié)奏。

(2)能夠用簡(jiǎn)明表演動(dòng)作表現(xiàn)音樂心情。

(3)能夠用色調(diào)或線條表現(xiàn)音樂的一樣與不同。

3.音樂與藝術(shù)之外的其他學(xué)科

(1)能夠了解聲音與日常生活現(xiàn)象及自然現(xiàn)象的聯(lián)系。

(2)能夠用簡(jiǎn)潔的韻律操動(dòng)作協(xié)作不同節(jié)奏、接派心情的

音樂。

五、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

1.能夠完整地背唱所學(xué)過的歌曲，參與各種演唱活動(dòng)。

2.能夠隨著音樂自由發(fā)揮想象力，用簡(jiǎn)潔的形體動(dòng)作協(xié)作音

樂節(jié)奏表演。

3.感受生活中的音樂，能夠運(yùn)用人聲、樂器效仿自然界或生

活中的聲音。

4.樂于與他人共同參與音樂活動(dòng)。

六、教學(xué)措施

1.在日常生活中多學(xué)習(xí)，提高自身的文化修養(yǎng)和教學(xué)水平。

2.課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充溢學(xué)問性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)

性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的用心性，并使他們最大限度地

學(xué)到學(xué)問，駕馭技能。并留意在課堂上接受必需的形式，造就學(xué)生的

團(tuán)結(jié)協(xié)作潛力及創(chuàng)新潛力，用簡(jiǎn)潔的課堂形式讓學(xué)生寵愛音樂課。

3.因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要留意接受不同的教學(xué)手法，使

學(xué)生能夠充分開展。

4.設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好飛

5.豐富課外音樂活動(dòng)，以學(xué)生的愛好為主開展課外音樂活動(dòng),

使學(xué)生在平常生活中學(xué)