小學(xué)英語教學(xué)論文提高小學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣之我見

Page1提高小學(xué)生學(xué)習(xí)英語愛好之我見小學(xué)階段是兒童可塑性最強(qiáng)的時期，也是兒童發(fā)展接近外語本族語語音和語感的最佳時期。小學(xué)開設(shè)英語課，有利于激發(fā)兒童學(xué)習(xí)英語的愛好，打好進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)英語，有利于提高兒童的語言實(shí)力，開闊兒童的視野，培育兒童的綜合素養(yǎng)。小學(xué)英語教學(xué)的目的是：通過生動活潑的課堂教學(xué)活動，對學(xué)生進(jìn)行基本的聽、說、讀、寫訓(xùn)練，使學(xué)生打好語音、語調(diào)基礎(chǔ)，駕馭肯定的詞匯和最基本的語法學(xué)問，培育學(xué)生基本的日常會話實(shí)力以及拼讀、拼法實(shí)力。

在英語教學(xué)過程中，培育學(xué)生良好的思想品德和行為習(xí)慣，讓學(xué)生主動發(fā)展，在課堂上形成一個生動活潑的局面。培育學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好，使他們喜愛學(xué)習(xí)英語和運(yùn)用英語，為他們升入中學(xué)接著學(xué)習(xí)英語奠定初步的基礎(chǔ)。在過去的教學(xué)中，總是強(qiáng)調(diào)以老師為中心，偏重學(xué)問傳授，重在填鴨式灌輸，學(xué)生被動接受，老師與學(xué)生之間缺乏溝通，這樣的教學(xué)模式對于教學(xué)，特殊是英語教學(xué)尤為不利，,那么怎樣才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好呢？我認(rèn)為可以實(shí)行了以下方法，（一）讓學(xué)生充溢信任和自信。農(nóng)村的學(xué)生學(xué)英語最大的障礙是缺乏自信，這一點(diǎn)，應(yīng)當(dāng)是所從事英語教學(xué)工作的老師的共同體會。對小學(xué)來說，讓他們無所顧忌的開口練習(xí)口語，比對他們要求口語的精確程度要重要的多。孩子一旦受到了指責(zé)，就會對這門學(xué)科產(chǎn)生恐驚感，既而失去學(xué)習(xí)的愛好，所以，要從小培育學(xué)生的自信念，盡量少指責(zé)，多表揚(yáng)，多激勵。俗話說：“戰(zhàn)勝別人先得戰(zhàn)勝自己?！币寣W(xué)生體會到讀錯了，講錯了并沒關(guān)系，要緊的是只要敢于開口，你就是強(qiáng)者，你就是贏家！所以，在英語課堂上，激勵性的語言非常重要，既能提高學(xué)生的口語實(shí)力，又能提高他們學(xué)習(xí)英語的愛好，還能提高課堂教學(xué)效果，好處多多，那何樂而不為呢？（二）學(xué)與玩結(jié)合。愛玩是孩子們的天性，在課堂上讓學(xué)生在各種嬉戲中漸漸學(xué)習(xí)單詞，將要駕馭的單詞通過圖片、實(shí)物、卡片、動畫等形式呈現(xiàn)給他們，遠(yuǎn)遠(yuǎn)強(qiáng)于以往的“填鴨”式教學(xué)。這樣可以在各種不同的嬉戲中漸漸進(jìn)行滲透，不給學(xué)生施加任何心理負(fù)擔(dān)和壓力，使學(xué)生有一個輕松和有活力的語言環(huán)境，達(dá)到寓教于歡樂之中。（三）充分運(yùn)用多媒體教學(xué)，發(fā)揮教與學(xué)的整體效應(yīng)。依據(jù)小學(xué)生的心理和年齡特點(diǎn)，利用電教器材如TV,VCD,電腦，錄象，自己動手制作課件等，讓教科書“活”起來，動起來，發(fā)出聲來，充分提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。例如，在教第7課時，利用幻燈片制成“小電影”，