七廣東省惠東縣惠東中學(xué)2018-2019學(xué)年七年級生物下冊-第5單元 環(huán)境中生物的多樣性-第12章 空中的生物第三章 空中飛行的動(dòng)物-鳥類教學(xué)設(shè)計(jì)

七廣東省惠東縣惠東中學(xué)2018-2019學(xué)年七年級生物下冊_第5單元環(huán)境中生物的多樣性_第12章空中的生物第三章空中飛行的動(dòng)物—鳥類教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：空中飛行的動(dòng)物——鳥類

2.教學(xué)年級和班級：七年級1班

3.授課時(shí)間：2023年11月15日，星期三，第2節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

---

親愛的小伙伴們，大家好！今天我們要一起探索一個(gè)神奇的世界——空中飛行的動(dòng)物——鳥類。讓我們一起踏上這場奇妙的生物之旅吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)我們的目標(biāo)是培養(yǎng)同學(xué)們的生物學(xué)核心素養(yǎng)，包括：

1.觀察與描述：通過觀察鳥類的特征和行為，提升同學(xué)們的觀察能力和描述能力。

2.探究與分析：引導(dǎo)同學(xué)們探究鳥類適應(yīng)空中生活的特點(diǎn)，培養(yǎng)他們的分析問題能力。

3.交流與合作：在小組討論中，培養(yǎng)同學(xué)們的溝通技巧和團(tuán)隊(duì)合作精神。

4.愛護(hù)與保護(hù)：增強(qiáng)同學(xué)們對生物多樣性的認(rèn)識，激發(fā)他們保護(hù)鳥類的責(zé)任感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①鳥類的飛行特點(diǎn)：詳細(xì)講解鳥類如何通過翼型和羽毛結(jié)構(gòu)實(shí)現(xiàn)飛行，以及如何利用空氣動(dòng)力學(xué)原理進(jìn)行翱翔。

②鳥類的適應(yīng)特征：分析鳥類如何適應(yīng)不同的生存環(huán)境，包括棲息地選擇、食物獲取和繁殖行為。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①鳥類分類與特征：幫助學(xué)生理解鳥類的分類依據(jù)，如羽毛顏色、喙型、腳部結(jié)構(gòu)等，并識別常見鳥類。

②鳥類的遷徙行為：解釋鳥類遷徙的原因、路線和遷徙過程中面臨的挑戰(zhàn)，以及人類活動(dòng)對遷徙鳥類的影響。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《生物》下冊教材，特別是第5單元和第12章的內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備鳥類圖片集、飛行原理圖表、鳥類遷徙視頻等多媒體資源，以增強(qiáng)教學(xué)直觀性。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備鳥類模型、羽毛樣本等，供學(xué)生觀察和比較鳥類的特征。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，安排實(shí)驗(yàn)操作臺，確保學(xué)生能夠舒適地進(jìn)行觀察和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞鳥類飛行特點(diǎn)，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“鳥類如何利用空氣動(dòng)力學(xué)進(jìn)行飛行？”、“不同鳥類的翼型有何區(qū)別？”等。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解鳥類飛行的基礎(chǔ)知識。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解鳥類飛行特點(diǎn)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示鳥類飛行的視頻，引出鳥類飛行的話題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解鳥類翼型、羽毛結(jié)構(gòu)、飛行原理等知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例如鷹的銳利目光和翅膀形狀等。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享預(yù)習(xí)心得，并討論如何觀察和記錄鳥類的飛行行為。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“為什么鳥類的尾巴形狀不同？”進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，分享觀察和記錄的鳥類飛行行為。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解鳥類飛行的復(fù)雜原理。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)小組觀察活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握觀察和記錄的方法。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解鳥類飛行的知識點(diǎn)，掌握觀察和記錄的方法。

通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置觀察本地鳥類并記錄其飛行行為的作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

提供拓展資源：推薦與鳥類相關(guān)的書籍、網(wǎng)站和視頻，鼓勵(lì)學(xué)生課后進(jìn)一步探索。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，指出觀察和記錄中的亮點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考，如研究特定鳥類的遷徙習(xí)性。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議，如如何改進(jìn)觀察方法或記錄技巧。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的鳥類飛行知識點(diǎn)和技能。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-鳥類分類與演化：介紹鳥類的分類學(xué)知識，包括鳥綱的分類、鳥類的演化歷程以及不同類群的特征。

-鳥類的遷徙：詳細(xì)探討鳥類遷徙的原因、路線、遷徙過程中的生理和行為變化，以及全球氣候變化對遷徙鳥類的影響。

-鳥類的生態(tài)習(xí)性：研究鳥類在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，如捕食、授粉、傳播種子等，以及鳥類與人類活動(dòng)的關(guān)系。

-鳥類的保護(hù)：探討鳥類保護(hù)的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)和策略，包括自然保護(hù)區(qū)、物種保護(hù)計(jì)劃以及公眾教育等。

2.拓展建議：

-鳥類觀察與記錄：

-引導(dǎo)學(xué)生參與校園或社區(qū)的鳥類觀察活動(dòng)，如鳥類遷徙觀測、鳥類多樣性調(diào)查等。

-建議學(xué)生使用望遠(yuǎn)鏡、相機(jī)等工具進(jìn)行觀察，并記錄鳥類的特征、數(shù)量、行為等信息。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用鳥類觀察記錄軟件或手冊進(jìn)行數(shù)據(jù)整理和分析。

-鳥類保護(hù)行動(dòng)：

-組織學(xué)生參觀自然保護(hù)區(qū)，了解保護(hù)區(qū)的管理措施和成效。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與鳥類保護(hù)志愿者活動(dòng)，如清理鳥巢、修復(fù)棲息地等。

-通過制作宣傳海報(bào)、舉辦講座等形式，提高公眾對鳥類保護(hù)的意識。

-鳥類演化研究：

-引導(dǎo)學(xué)生閱讀鳥類演化相關(guān)的科普書籍和學(xué)術(shù)論文，了解演化理論和證據(jù)。

-建議學(xué)生關(guān)注鳥類化石的研究成果，了解鳥類的起源和演化歷程。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與鳥類演化相關(guān)的科研項(xiàng)目，如DNA序列分析、古生物學(xué)研究等。

-鳥類的生態(tài)習(xí)性研究：

-組織學(xué)生進(jìn)行鳥類生態(tài)習(xí)性調(diào)查，如觀察鳥類的食物來源、繁殖習(xí)性、社會(huì)行為等。

-建議學(xué)生運(yùn)用生態(tài)學(xué)原理和方法，分析鳥類與環(huán)境的相互關(guān)系。

-鼓勵(lì)學(xué)生撰寫鳥類生態(tài)習(xí)性研究報(bào)告，分享研究成果。

-鳥類的保護(hù)教育：

-建議學(xué)生參與鳥類保護(hù)相關(guān)的教育培訓(xùn)課程，如鳥類保護(hù)培訓(xùn)班、生態(tài)學(xué)課程等。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國內(nèi)外鳥類保護(hù)的最新動(dòng)態(tài)，如政策法規(guī)、保護(hù)項(xiàng)目等。

-建議學(xué)生開展鳥類保護(hù)主題的公益活動(dòng)，如義賣、募捐等，為鳥類保護(hù)籌集資金。典型例題講解1.例題：以下哪種鳥類的翼型最適合滑翔？

A.鷹的翼型

B.鴿子的翼型

C.麻雀的翼型

D.蜂鳥的翼型

答案：B

解析：鴿子的翼型最適合滑翔。鴿子的翼長而寬，翼尖圓鈍，這樣的翼型可以產(chǎn)生較大的升力，使得鴿子在滑翔時(shí)能夠保持較長時(shí)間的懸浮。

2.例題：為什么鳥類在飛行時(shí)會(huì)拍打翅膀？

A.為了保持平衡

B.為了獲取能量

C.為了散熱

D.為了發(fā)出聲音

答案：A

解析：鳥類在飛行時(shí)會(huì)拍打翅膀主要是為了保持平衡。拍打翅膀可以產(chǎn)生向上的升力，幫助鳥類克服重力，同時(shí)也能夠調(diào)整飛行方向。

3.例題：以下哪種鳥類的喙最適合捕食昆蟲？

A.鷹的喙

B.鴿子的喙

C.麻雀的喙

D.鶴的喙

答案：C

解析：麻雀的喙最適合捕食昆蟲。麻雀的喙細(xì)長而尖銳，便于抓住小型的昆蟲，這種喙型有助于它們在飛行中捕食。

4.例題：為什么有些鳥類在遷徙時(shí)會(huì)成群結(jié)隊(duì)？

A.為了尋找食物

B.為了防御敵害

C.為了節(jié)省能量

D.為了交流信息

答案：C

解析：有些鳥類在遷徙時(shí)會(huì)成群結(jié)隊(duì)是為了節(jié)省能量。群體飛行可以減少空氣阻力，使得每只鳥都能節(jié)省體力，從而更有效地完成長距離遷徙。

5.例題：以下哪種鳥類的羽毛結(jié)構(gòu)最適合保暖？

A.鷹的羽毛

B.鴿子的羽毛

C.麻雀的羽毛

D.鶴的羽毛

答案：B

解析：鴿子的羽毛最適合保暖。鴿子的羽毛具有很好的保溫性能，羽毛間的空氣層可以阻止熱量的流失，使得鴿子在寒冷的環(huán)境中能夠保持體溫。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)是評價(jià)教學(xué)效果的重要指標(biāo)。本節(jié)課，學(xué)生們積極參與討論，對于鳥類飛行特點(diǎn)的提問能夠迅速給出答案，表現(xiàn)出對生物學(xué)的濃厚興趣。在觀察鳥類模型和羽毛樣本時(shí)，學(xué)生們表現(xiàn)出良好的觀察力和分析能力。課堂上的互動(dòng)問答環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠主動(dòng)提出問題，顯示出對知識的渴望。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們分組討論鳥類如何適應(yīng)空中生活的特點(diǎn)，并分享了各自的觀察和結(jié)論。每個(gè)小組都制作了展示板，用圖表和文字清晰地展示了他們的發(fā)現(xiàn)。例如，一個(gè)小組通過比較不同鳥類的翼型，得出了翼型與飛行方式的關(guān)系；另一個(gè)小組則通過觀察鳥類的羽毛結(jié)構(gòu)，解釋了羽毛如何幫助鳥類保持體溫。

3.隨堂測試：

為了評估學(xué)生對本節(jié)課知識點(diǎn)的掌握程度，我設(shè)計(jì)了一份隨堂測試。測試包括選擇題、簡答題和案例分析題。選擇題主要考察學(xué)生對鳥類基本特征的認(rèn)知；簡答題要求學(xué)生描述鳥類飛行時(shí)的生理變化；案例分析題則要求學(xué)生分析一個(gè)鳥類保護(hù)案例，并提出自己的見解。測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確回答問題，對鳥類飛行的理解較為深入。

4.學(xué)生自評與互評：

在課程結(jié)束時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)和互評。學(xué)生們通過反思自己的課堂表現(xiàn)、小組討論參與度和學(xué)習(xí)成果，對自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行了總結(jié)。同時(shí)，學(xué)生們也互相評價(jià)，提出了改進(jìn)建議。這種自評和互評的過程有助于學(xué)生認(rèn)識到自己的優(yōu)勢和不足，促進(jìn)自我提升。

5.教師評價(jià)與反饋：

針對課堂表現(xiàn)和隨堂測試的結(jié)果，我將進(jìn)行以下評價(jià)與反饋：

-對于課堂表現(xiàn)積極的學(xué)生，給予口頭表揚(yáng)，并鼓勵(lì)他們在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)保持。

-對于在小組討論中表現(xiàn)突出的學(xué)生，給予肯定，并建議他們在課堂分享時(shí)更加自信。

-對于測試中表現(xiàn)不佳的學(xué)生，我將個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們理解難點(diǎn)，并提供額外的學(xué)習(xí)資源。

-對于所有學(xué)生，我將強(qiáng)調(diào)鳥類飛行特點(diǎn)的重要性，并鼓勵(lì)他們關(guān)注生物學(xué)領(lǐng)域的最新研究，拓寬知識視野。

-我將根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)策略，如增加實(shí)踐活動(dòng)、改進(jìn)教學(xué)方法等，以提高教學(xué)效果。板書設(shè)計(jì)①空中飛行的動(dòng)物——鳥類

-鳥類的特征：有喙無齒，羽毛覆蓋，體溫恒定，心臟四腔。

-鳥類的分類：根據(jù)翼型、喙型、腳部結(jié)構(gòu)等特征進(jìn)行分類。

②鳥類的飛行特點(diǎn)

-翼型：翼型對飛行至關(guān)重要，如鷹的翼型適合快速翱翔，鴿子的翼型適合滑翔。

-羽毛結(jié)構(gòu)：羽毛的形狀和排列影響飛行，如羽毛的防水和保溫作用。

-翼羽與尾羽的作用：翼羽提供升力，尾羽幫助控制方向。

③鳥類的適應(yīng)特征

-食物獲?。翰煌镍B類適應(yīng)不同的食物來源，如食蟲鳥、食草鳥、食果鳥等。

-棲息地選擇：鳥類根據(jù)棲息地的條件選擇合適的棲息地，如森林、濕地、草原等。

-繁殖行為：鳥類的繁殖行為包括求偶、筑巢、孵卵和育雛等。

④鳥類的遷徙

-遷徙原因：食物、繁殖、氣候變化等。

-遷徙路線：短距離遷徙、中距離遷徙、長距離遷徙。

-遷徙挑戰(zhàn)：食物資源、天氣變化、捕食者等。

⑤鳥類的保護(hù)

-保護(hù)現(xiàn)狀：鳥類保護(hù)的法律法規(guī)、保護(hù)區(qū)的設(shè)立等。

-保護(hù)挑戰(zhàn)：棲息地破壞、氣候變化、過度捕獵等。

-保護(hù)策略：生態(tài)修復(fù)、物種保護(hù)計(jì)劃、公眾教育等。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂上，我嘗試采用更多互動(dòng)式教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用圖片、視頻等多媒體資源，使抽象的生物學(xué)知識更加直觀，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)組織：在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)榉纸M不合理或討論問題設(shè)計(jì)不夠吸引人。

2.教學(xué)方法：在講解鳥類飛行原理時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生難以理解空氣動(dòng)力學(xué)概念，可能是因?yàn)榻虒W(xué)方法過于理論化，缺乏實(shí)踐環(huán)節(jié)。

3.教學(xué)評價(jià)：隨堂測試的反饋不夠及時(shí)，導(dǎo)致部分學(xué)生未能及時(shí)糾正錯(cuò)誤，影響了對知識點(diǎn)的掌握。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化小組討論：在分組時(shí)，我會(huì)更加注重學(xué)生的興趣和特長，確保每個(gè)小組都有活躍的成員。同時(shí)，我會(huì)設(shè)計(jì)更具挑戰(zhàn)性和吸引力的討論問題，以提高學(xué)生的參與度