生物人體的物質(zhì)運(yùn)輸 大單元教學(xué)設(shè)計(jì)+2024-2025學(xué)年北師大版七年級(jí)下冊(cè)生物

精品試卷·第第7章人體的物質(zhì)運(yùn)輸一、單元學(xué)習(xí)內(nèi)容本章屬于義務(wù)教育生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022版）七個(gè)主題中的第五大主題“人體生理與健康”，對(duì)應(yīng)現(xiàn)行北師大版（2024）七年級(jí)下冊(cè)教材“第7章人體的物質(zhì)運(yùn)輸”的內(nèi)容。在新課標(biāo)中，屬于九個(gè)大概念中的第五大概念：概念5人體的結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)，各系統(tǒng)協(xié)調(diào)統(tǒng)一，共同完成復(fù)雜的生命活動(dòng)，5.2人體通過循環(huán)系統(tǒng)進(jìn)行體內(nèi)的物質(zhì)運(yùn)輸。如圖所示：通過本章學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)形成如下概念：說出循環(huán)系統(tǒng)的組成及其在生命活動(dòng)中的作用：區(qū)別紅細(xì)胞和白細(xì)胞，說出各種血細(xì)胞的功能：區(qū)別不同類型的血管，能分析各種血管與其功能相適應(yīng)的特點(diǎn)：能辨認(rèn)心臟各部分結(jié)構(gòu)，知道心臟是血液循環(huán)的動(dòng)力器官：能描述體循環(huán)和肺循環(huán)的途徑。學(xué)科核心素養(yǎng)呈現(xiàn)形式1、知識(shí)更新：教材注重與時(shí)俱進(jìn)，將最新的科學(xué)研究成果和生物學(xué)知識(shí)納入教材，確保學(xué)生接觸到的是最前沿的知識(shí)。2、強(qiáng)調(diào)實(shí)踐：教材加強(qiáng)了實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生通過動(dòng)手操作來理解和掌握生物學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。3、注重素養(yǎng)：教材不僅關(guān)注學(xué)生的知識(shí)掌握，更注重培養(yǎng)學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)，包括科學(xué)思維、科學(xué)探究能力、科學(xué)態(tài)度和價(jià)值觀等。4、貼近生活：教材的內(nèi)容更加貼近學(xué)生的生活實(shí)際，通過生活實(shí)例和案例來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。教材編寫體例1、北師大版（2024）共一個(gè)單元，有六章構(gòu)成，所有章節(jié)按順序統(tǒng)一命名，其編排順序基本與課程標(biāo)準(zhǔn)的編排順序一致。2、每章設(shè)置“學(xué)習(xí)目標(biāo)”，點(diǎn)明本章的核心內(nèi)容和學(xué)習(xí)目標(biāo)；3、章節(jié)設(shè)置與課程安排相適應(yīng)，精心設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)主題，優(yōu)化單元、章、節(jié)的結(jié)構(gòu)。4、每節(jié)下標(biāo)題以命題的形式闡述核心概念，重視核心概念的傳遞。5、每節(jié)安排有“演示”、“活動(dòng)”、“交流”、“小資料”等，突出探究實(shí)踐，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。6、每節(jié)課后設(shè)置有“思考與練習(xí)”，分層次、有針對(duì)性地設(shè)置習(xí)題，重點(diǎn)考慮習(xí)題的不同功能，以及對(duì)核心素養(yǎng)目標(biāo)的考查。7、每章后設(shè)置有“本章小結(jié)”，聚焦學(xué)科大概念進(jìn)行單元總結(jié)，激發(fā)繼續(xù)學(xué)習(xí)的愿望，體現(xiàn)核心素養(yǎng)發(fā)展需求。教材編寫特點(diǎn)北師大版初中生物學(xué)新修訂教材編修以堅(jiān)持正確的政治方向和價(jià)值導(dǎo)向、堅(jiān)持核心素養(yǎng)導(dǎo)向與提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、體現(xiàn)科學(xué)教育的發(fā)展趨勢(shì)與學(xué)習(xí)方式變革為原則。教材編修遵循落實(shí)課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)要求、突出學(xué)科特點(diǎn)、優(yōu)化課程內(nèi)容、加強(qiáng)科學(xué)探究與實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)、適應(yīng)教學(xué)現(xiàn)狀等思路，體現(xiàn)了延續(xù)現(xiàn)行教材的優(yōu)點(diǎn)和特點(diǎn)、基于大概念重構(gòu)單元主題、設(shè)置獨(dú)立的跨學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)單元、重構(gòu)教材中的學(xué)生活動(dòng)體系等變化。教材編寫意圖本章內(nèi)容包括“血液”和“血液循環(huán)”兩節(jié)內(nèi)容。人體內(nèi)細(xì)胞的正常生活需要攝入各種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，并排出代謝廢物。營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和廢物的運(yùn)輸依賴于循環(huán)系統(tǒng)，也就是血液循環(huán)系統(tǒng)。血液循環(huán)系統(tǒng)由心臟和血管組成，血液在心臟和血管中循環(huán)流動(dòng)，這是一個(gè)復(fù)雜的過程。本章的概念、名詞非常多，是七年級(jí)下冊(cè)學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)之一。本章先通過演示實(shí)驗(yàn)介紹血液的組成及功能，再了解血管類型及功能，認(rèn)識(shí)毛細(xì)血管交換物質(zhì)的作用：再通過“觀察心臟”實(shí)驗(yàn)理解心臟兩室兩房的結(jié)構(gòu)和功能：設(shè)計(jì)“觀察水蚤的心臟搏動(dòng)”實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)心率和心輸出量：再通過“觀察小魚尾鰭的血液流動(dòng)”認(rèn)識(shí)體循環(huán)和肺循環(huán)，讓學(xué)生直觀感受到結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的生物學(xué)觀點(diǎn)，利于學(xué)生理解吸收。課程資源整合、開發(fā)和應(yīng)用1.情境素材：血液的成分；血常規(guī)和尿常規(guī)的化驗(yàn)單；血液透析機(jī)原理；劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)脈搏、血壓的變化。2.學(xué)習(xí)活動(dòng)：（1）實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)：觀察血涂片，觀察小魚尾鰭內(nèi)血液流動(dòng)現(xiàn)象，觀察哺乳動(dòng)物心臟的形態(tài)與結(jié)構(gòu)。（2）調(diào)查與交流活動(dòng)：收集心血管疾病及其防治的資料并討論心血管疾病與生活習(xí)慣的關(guān)系。（3）項(xiàng)目式學(xué)習(xí)活動(dòng)：開展人工呼吸、心肺復(fù)蘇、包扎止血的模擬實(shí)踐活動(dòng)。二、單元學(xué)情分析已知內(nèi)容學(xué)習(xí)方法生活經(jīng)驗(yàn)血液及身體內(nèi)的血液循環(huán)對(duì)七年級(jí)的學(xué)生來說很有神秘感，學(xué)生十分有探究的興趣。但對(duì)于抽象的概念學(xué)生并不能很好地理解，本章學(xué)習(xí)的循環(huán)系統(tǒng)是營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和廢物運(yùn)輸?shù)南到y(tǒng)，更加的抽象，學(xué)生理解起來特別困難，在心臟、體循環(huán)和肺循環(huán)的學(xué)習(xí)中，需要盡量直觀展示，學(xué)生耐心體會(huì)。新知自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)說出循環(huán)系統(tǒng)的組成及其在生命活動(dòng)中的作用；區(qū)分紅細(xì)胞和白細(xì)胞，說出各種血細(xì)胞的功能；了解人的血量、血型和輸血的原則。觀察血管，區(qū)分不同類型的血管，分析各種血管與其功能相適應(yīng)的特點(diǎn)；辨認(rèn)心臟各部分結(jié)構(gòu)，闡明心臟是血液循環(huán)的動(dòng)力器官。主要學(xué)習(xí)障礙有效突破方法1、學(xué)生易混淆三種血細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和功能。突破方法：對(duì)比記憶2、學(xué)生易混淆三種血管的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和功能。突破方法：對(duì)比記憶學(xué)生學(xué)習(xí)本單元表現(xiàn)出的特點(diǎn)、習(xí)慣、興趣特點(diǎn)：對(duì)血液及身體內(nèi)的血液循環(huán)有求知欲，但對(duì)于抽象的概念并不能很好地理解。興趣：學(xué)生對(duì)研究實(shí)驗(yàn)很感興趣。建議：要多以整體視頻、分解視頻、模型、示意圖、實(shí)驗(yàn)探究為學(xué)生梳理誤區(qū)，反復(fù)多次觀看視頻。三、單元學(xué)習(xí)目標(biāo)生命觀念描述血液循環(huán)系統(tǒng)的構(gòu)成和功能、血液循環(huán)過程中的物質(zhì)變化，說明不同類型血管在形態(tài)、結(jié)構(gòu)與功能上的差別，說明心臟結(jié)構(gòu)與功能的關(guān)系及體循環(huán)和肺循環(huán)的相互關(guān)系，形成結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的觀念。探究實(shí)踐觀察血液、血管、心臟、水圣心臟搏動(dòng)、小魚尾鰭血液流動(dòng)等，探究心臟活動(dòng)和血液循環(huán)的特點(diǎn)，進(jìn)行科學(xué)觀察和記錄，并從觀察到的現(xiàn)象中提出問題；探究脈搏與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系，制訂探究方案、收集證據(jù)，利用比較、分析的方法得出結(jié)論。態(tài)度責(zé)任分析血液化驗(yàn)單，根據(jù)主要化驗(yàn)結(jié)果初步判斷身體健康狀況；測(cè)定血壓、測(cè)量脈搏，模擬練習(xí)止血包扎，掌握簡(jiǎn)單的急救措施。四、單元學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)節(jié)名基本知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)情況自評(píng)很好一般不好知識(shí)評(píng)價(jià)血液血細(xì)胞和血漿組成血液輸血是搶救失血過多患者的有效措施血液循環(huán)血管是血液流動(dòng)的管道心臟是血液流動(dòng)的動(dòng)力器官血液在心臟血管系統(tǒng)中循環(huán)流動(dòng)血壓和脈搏反映心臟與血管活動(dòng)狀況緊急狀況下基本的急救知識(shí)和技能可以挽救生命考核方式血細(xì)胞和血漿組成血液——P403.題輸血是搶救失血過多患者的有效措施——P405.題血管是血液流動(dòng)的管道——P561.題心臟是血液流動(dòng)的動(dòng)力器官——P562.題血液在心臟血管系統(tǒng)中循環(huán)流動(dòng)—P564.題血壓和脈搏反映心臟與血管活動(dòng)狀況——小2024年10月8日是第26個(gè)“全國(guó)高血壓日”，宣傳主題是“健康體重，理想血壓”。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（B）A.血壓是指血液對(duì)血管壁造成的側(cè)壓力B.一般所說的血壓是指體循環(huán)的靜脈血壓C.高血壓是指多次測(cè)量超過18.7/12kpaD.合理膳食、適量運(yùn)動(dòng)有助于預(yù)防高血壓緊急狀況下基本的急救知識(shí)和技能可以挽救生命——P563.題能力、態(tài)度、小組合作評(píng)價(jià)表（見下頁）評(píng)價(jià)指標(biāo)評(píng)價(jià)等級(jí)及分值得分一級(jí)指標(biāo)二級(jí)指標(biāo)優(yōu)良（10-8）一般（7-5）需要改進(jìn)（4-0）生評(píng)他評(píng)師評(píng)活動(dòng)態(tài)度（15%）學(xué)習(xí)興趣對(duì)本課有濃厚的學(xué)習(xí)興趣對(duì)課有較高的學(xué)習(xí)興趣對(duì)課知識(shí)學(xué)習(xí)興趣一般學(xué)習(xí)態(tài)度學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真負(fù)責(zé)，努力實(shí)現(xiàn)預(yù)定任務(wù)認(rèn)真參與，在同伴協(xié)助下努力實(shí)現(xiàn)預(yù)定任務(wù)認(rèn)真參與，在同伴協(xié)助下實(shí)現(xiàn)未能預(yù)定任務(wù)合作交流（20%）與人合作主動(dòng)和同學(xué)配合，分工合作，樂于幫助同學(xué)基本能和同學(xué)配合，做好自己分內(nèi)工作有需要時(shí)才和同學(xué)合作，喜歡個(gè)人學(xué)習(xí)與人溝通態(tài)度謙虛，認(rèn)真傾聽同學(xué)意見，能合作解決問題會(huì)傾聽同學(xué)意見，基本能和同學(xué)合作解決問題不太喜歡發(fā)言和傾聽同學(xué)意見，不喜歡和同學(xué)合作解決問題探究實(shí)驗(yàn)（30%）動(dòng)手操作能熟練操作試驗(yàn)器材，并在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成試驗(yàn)任務(wù)操作器材較熟練，能夠完成試驗(yàn)任務(wù)，但有缺陷器材操作很陌生，不能完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)，或者效率太低觀察分析能夠根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和課堂分析，得出完整的實(shí)驗(yàn)結(jié)論根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和課堂分析，只能得出部分實(shí)驗(yàn)結(jié)論根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和課堂分析，幾乎不能得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論成果展示（35%）匯報(bào)交流生物術(shù)語運(yùn)用準(zhǔn)確，語句通順，表情豐富生物術(shù)語運(yùn)用較準(zhǔn)確，語句比較通順沒有使用生物術(shù)語，過于口語化五、單元教學(xué)實(shí)施整體教學(xué)思路關(guān)鍵問題子問題核心任務(wù)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)血液循環(huán)系統(tǒng)由心臟和血管組成，血液在心臟和血管中循環(huán)流動(dòng)。循環(huán)系統(tǒng)是怎樣將人體從外界獲得的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和氧氣運(yùn)送到組織細(xì)胞的？又是怎樣運(yùn)走細(xì)胞產(chǎn)生的二氧化碳等廢物的？血液由哪些成分組成？組成血液的各種成分分別具有什么功能？①通過觀看演示：觀察血液的組成，明確血液的組成成分。②通過分組活動(dòng)：觀察血細(xì)胞，認(rèn)識(shí)紅細(xì)胞與白細(xì)胞以及血液的功能。引導(dǎo)學(xué)生觀看演示實(shí)驗(yàn)，增加學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，并突破難點(diǎn)。再通過觀察活動(dòng)歸納出三種血細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)、正常值和主要功能，提高學(xué)生的觀察和歸納能力。心臟的結(jié)構(gòu)和功能分別是怎樣的？血液是怎樣在體內(nèi)循環(huán)流動(dòng)的？血液循環(huán)有什么意義？①通過小組活動(dòng)：觀察小魚尾鰭的血液流動(dòng)，學(xué)會(huì)描述血液在不同類型血管中流動(dòng)的情況。②通過觀看演示：觀察心臟，了解心臟的結(jié)構(gòu)和功能。③通過分組活動(dòng)：觀察水蚤的心臟搏動(dòng)，學(xué)會(huì)觀察活體動(dòng)物的生理活動(dòng)。④通過觀看演示：觀察動(dòng)脈血和靜脈血的變化，了解動(dòng)脈血和靜脈血的區(qū)別。⑤通過分組活動(dòng)：探究心率與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系，知道心率的變化與運(yùn)動(dòng)有一定的關(guān)系。⑥通過小組活動(dòng)：模擬練習(xí)止血包扎，學(xué)習(xí)并掌握一些基本的急救知識(shí)和技能，保護(hù)自己、幫助他人。各種教學(xué)活動(dòng)的安排，有利于學(xué)生了解循環(huán)系統(tǒng)生理結(jié)構(gòu)和生理活動(dòng)過程。為使學(xué)生對(duì)心臟的結(jié)構(gòu)與特點(diǎn)有感性的認(rèn)識(shí)，安排學(xué)生對(duì)心臟結(jié)構(gòu)進(jìn)行觀察，設(shè)計(jì)探究和演示活動(dòng)，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)血液循環(huán)的過程中易于理解。學(xué)習(xí)方法和策略1、充分利用本地的社會(huì)資源，組織學(xué)生開展心肺復(fù)蘇、人工呼吸、包扎止血的科普推廣活動(dòng)。2、通過畫思維導(dǎo)圖等多種方式，對(duì)心臟的結(jié)構(gòu)與功能、血液循環(huán)的路徑等進(jìn)行總結(jié)歸納，幫助學(xué)生逐步形成結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的觀點(diǎn)。3、結(jié)日常生活，了解血常規(guī)和尿常規(guī)的化驗(yàn)單；血液透析機(jī)原理；劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)脈搏、血壓的變化，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。4、收集心血管疾病及其防治的資料，通過討論了解心血管疾病與生活習(xí)慣的關(guān)系，加強(qiáng)健康意識(shí)。課程資源1、多媒體資源：心血管疾病及其防治的資料；血常規(guī)和尿常規(guī)的化驗(yàn)單；血液透析機(jī)原理、血液循環(huán)的視頻等。2、實(shí)驗(yàn)室資源：觀察血涂片，觀察小魚尾鰭內(nèi)血液流動(dòng)現(xiàn)象，觀察哺乳動(dòng)物心臟的形態(tài)與結(jié)構(gòu)的實(shí)驗(yàn)。3、生活資源：在當(dāng)?shù)亻_展人工呼吸、心肺復(fù)蘇、包扎止血的模擬實(shí)踐活動(dòng)。4、硬件設(shè)施資源：白板、投影儀、擴(kuò)音器。單元教學(xué)結(jié)構(gòu)圖課時(shí)課型