2025年河北省石家莊市晉州市中考一模語文試題（原卷版+解析版）

2024-2025學(xué)年度第二學(xué)期九年級(jí)練習(xí)1語文試卷注意事項(xiàng)：1.本練習(xí)共18題，滿分為120分，考試時(shí)間為120分鐘。2.做題前，學(xué)生務(wù)必將姓名，準(zhǔn)考證號(hào)填寫在練習(xí)題和答題卡相應(yīng)位置上。3.答案須用黑色簽字筆或鋼筆書寫。第一部分（1～2題14分）1.學(xué)校開展“擁抱春天，探索自然”主題活動(dòng)。閱讀下面文字，回答后面的問題。三月春暖，花開爛漫。在甲（遼闊/廣闊）的燕趙大地上，阡陌繪綠、萬象“耕”新。眼下，各地迎來了頗具詩意的春日景象：在攬秀塔，率先乙（透露/吐露）芳華的是梅花，山桃花、玉蘭也競(jìng)相綻放。滹沱河畔的油菜花海一望無垠，微風(fēng)拂過，便看見金色的海浪，陣陣花香。千萬朵金黃的小花攜帶著春天的盎然生機(jī)在春風(fēng)中展顏________與靜靜的河水、古樸的村落相互映襯，構(gòu)成如詩如畫的田園風(fēng)光。游客徜徉花海，踏青賞玩，xièhòu春日的浪漫。這無邊的春色令人táozuì，惹人流連。（1）根據(jù)文段中拼音寫出相應(yīng)的詞語。①（xièhòu）__________②（táozuì）__________（2）給文段中加著重號(hào)漢字注音。①競(jìng)相綻放_(tái)_________②一望無垠__________（3）從文段括號(hào)內(nèi)選擇符合語境的詞語，分別填入下面橫線處。①甲__________②乙__________（4）請(qǐng)?jiān)谖亩螜M線處填入正確的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。千萬朵金黃的小花攜帶著春天的盎然生機(jī)在春風(fēng)中展顏____與靜靜的河水、古樸的村落相互映襯，構(gòu)成如詩如畫的田園風(fēng)光。（5）文中畫線句有語病，請(qǐng)你提出修改意見。2.周末，小冀同爺爺走進(jìn)古蓮花池賞玩打卡，請(qǐng)你幫忙完成下面任務(wù)。（1）小冀和爺爺來到蓮花池的“蓮池書院”，看到門上一幅對(duì)聯(lián)，下聯(lián)是“文無定價(jià)，須認(rèn)得是非二字，才許操觚”。爺爺沒看到上聯(lián)的前半部分內(nèi)容，請(qǐng)你根據(jù)自己的理解，幫忙選出恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（）上聯(lián)：__________，不劈開義利一關(guān)，何從問路A.水無定形 B.學(xué)有真源 C.流水今日 D.蓮香池靜（2）下面是《現(xiàn)代漢語詞典》中“觚”的三個(gè)義項(xiàng)。結(jié)合語境推斷下聯(lián)中“操觚”的“觚”意思是（）觚gū①古代一種盛酒的器具；②古代寫字用的多棱形木簡；③棱角。第二部分（3～17題56分）一、古詩文閱讀（一）默寫3.小冀同學(xué)制作了“詩文中的建筑文化”積累卡，請(qǐng)你幫助他補(bǔ)全內(nèi)容。古建筑融入古詩文，成就了眾多流傳千古的經(jīng)典之作。歷來文人墨客好登臨望遠(yuǎn)，賞景抒情言志。張岱雪中登湖心亭，賞西湖冬景：①__________，上下一白，②__________；歐陽修飲于醉翁亭，感山間四時(shí)變化之美：③__________，佳木秀而繁陰，④__________，水落而石出。亭臺(tái)樓閣不僅是建筑，更是文人墨客寄托情思的精神家園。蘇軾在中秋月光朗照的朱閣中，表達(dá)對(duì)親人的美好祝愿：但愿人長久，⑤__________；范仲淹一句：⑥__________，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君，使岳陽樓有了激昂的家國意蘊(yùn)。（二）閱讀小冀所學(xué)習(xí)小組開展“探究詩豪劉禹錫”項(xiàng)目化學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你閱讀下面三則材料，回答小題。材料一：浪淘沙①（其八）劉禹錫莫道讒言②如浪深，莫言遷客似沙沉。千淘③萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金?！咀⑨尅竣倮颂陨常罕窘M詩作于劉禹錫被貶夔州時(shí)期。②讒言：毀謗的話。③淘：過濾。淘沙和漉金都是開采黃金時(shí)不可或缺的工序。材料二：劉禹錫，字夢(mèng)得，彭城人。貞元末，王叔文①于東宮用事②。禹錫尤為叔文知獎(jiǎng)③，以宰相器④待之。叔文敗，禹錫貶朗州司馬。地居西南夷，士風(fēng)僻陋，舉目殊俗，無可與言者。禹錫在朗州十年，唯以文章吟詠陶冶性情。元和十年，自武陵召還，宰相復(fù)欲置之郎署。而禹錫作《游玄都觀詠看花君子詩》，語涉譏刺，執(zhí)政不悅，被貶為播州刺史，后易連州。去京師又十余年，連次數(shù)郡，又徙夔州刺史。（選自《新唐書》《舊唐書》，有刪改）【注釋】①王叔文：唐朝中期政治家，推行“永貞革新”，失敗后被賜死②用事：這里指受到重用。③知獎(jiǎng)：賞識(shí)贊許。④器：才能。材料三：禹錫嘗嘆天下學(xué)校廢，乃奏記宰相曰：“言者謂天下少士而不知養(yǎng)材之道非天不生材也郁堙①不揚(yáng)也。是不耕而嘆廩庾②之無余，可乎？……請(qǐng)罷天下州縣四時(shí)祭，籍③其資半歸所隸州，使增學(xué)校，舉半歸太學(xué)，猶不下萬計(jì)?！保ü?jié)選自《新唐書·劉禹錫傳》，有刪改）【注釋】①郁堙（yīn）：郁塞；湮滅。②廩庾（lǐnyǔ）：指糧倉。③籍：登記。4.解釋下列句子中加點(diǎn)的詞語。（1）莫言遷客似沙沉遷：__________（2）去京師又十余年去：__________（3）嘗嘆天下學(xué)校廢嘗：__________（4）使增學(xué)校增：__________5.下列對(duì)材料三中畫線語句的斷句，正確的一項(xiàng)是（）A.言者謂天下少/士而不知養(yǎng)材/之道非天不生材也/郁堙不揚(yáng)也B.言者謂天下少士而/不知養(yǎng)材之道/非天不生材也/郁堙不揚(yáng)也C.言者謂天下少士/而不知養(yǎng)材之道/非天不生材也/郁堙不揚(yáng)也D.言者謂/天下少士而不知養(yǎng)材之道/非天不生材也郁堙不揚(yáng)也6.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）唯以文章吟詠陶冶性情。（2）是不耕而嘆廩庾之無余，可乎？7.材料一后兩句詩表達(dá)了怎樣的哲理？請(qǐng)結(jié)合詩句內(nèi)容，談?wù)勀愕睦斫狻?.結(jié)合材料二，簡要概括劉禹錫在仕途上遇到了哪幾次波折。9.根據(jù)三則材料，說說劉禹錫在逆境中的做法給你怎樣的啟示。二、現(xiàn)代文閱讀（一）（8分）閱讀下面四則材料，完成下面小題。材料一：謙虛并非故意自貶身價(jià)，做客套應(yīng)酬，像虛偽者所常表現(xiàn)的假面孔；它是起于自知之明，知道自己所已知的比起世間所可知的非常渺小，未知世界隨著已知世界擴(kuò)大，愈前走發(fā)現(xiàn)天邊愈遠(yuǎn)。他發(fā)現(xiàn)宇宙的無邊無底，對(duì)之不能不起崇高雄偉之感，反觀自己渺小，就不能不起謙虛之感。謙虛必起于自我渺小的意識(shí)，謙虛者的心目中必有一種為自己所不知不能的高不可攀的東西，老是要抬著頭去望它。這東西可以是全體宇宙，可以是圣賢豪杰，也可以是一個(gè)崇高的理想。一個(gè)人必須見地高遠(yuǎn)，知道天高地厚才能真正地謙虛，不知道天高地厚的人就老是覺得自己偉大。海若未曾望洋，就以為“天下之美盡在己”。謙虛有它消極方面，就是自我渺小的意識(shí)；也有它積極方面，就是高遠(yuǎn)的瞻矚與恢闊的胸襟。材料二：①謙遜低調(diào)的人，視名利淡如水，看事業(yè)重如山。張富清封存赫赫戰(zhàn)功，扎根人才匱乏的偏遠(yuǎn)山區(qū)，用自己的樸實(shí)純粹、淡泊名利書寫了精彩人生；黃旭華“甘做隱姓埋名人”，三十年“水下長征”無怨無悔，為國之重器奉獻(xiàn)畢生心血……這樣的人生選擇與堅(jiān)守，映照著“曉迎秋露一枝新，不占園中最上春”的豁然，展現(xiàn)出“不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤”的胸襟。②解放戰(zhàn)爭期間，面對(duì)各界代表抬來的繡有“常勝將軍”的橫匾，劉伯承同志婉言謝絕，連連表示“不敢當(dāng)”。這個(gè)“不敢當(dāng)”，既是面對(duì)成績的謙遜低調(diào)，更是面對(duì)名利的清醒自省。魯迅一生謙虛謹(jǐn)慎，人們推崇他的作品，他卻認(rèn)為那只是“時(shí)時(shí)隨風(fēng)而逝”的“許多小小的想頭和言語”。他不寫自傳，也不熱心于別人為他作傳，因?yàn)樗X得自己一生太平凡……謙虛不自滿是追求卓越的必備品質(zhì)。如此才能做到居功不傲、勝而不驕，積小勝為大成。材料三：我們黨自誕生以來，篳路藍(lán)縷，從苦難走向輝煌，謙虛謹(jǐn)慎、不驕不躁一直是薪火相傳的寶貴精神財(cái)富。在全國革命勝利前夕，毛澤東同志在黨的七屆二中全會(huì)上告誡全黨：“務(wù)必使同志們繼續(xù)地保持謙虛、謹(jǐn)慎、不驕、不躁的作風(fēng)，務(wù)必使同志們繼續(xù)地保持艱苦奮斗的作風(fēng)。邁進(jìn)新征程，習(xí)近平主席指出“謙虛是一種傳統(tǒng)美德，是一種胸襟，是接受新事物、求得新發(fā)展的精神狀態(tài)。謹(jǐn)慎是一條重要的為政之道”，并告誡全黨“一定要保持艱苦奮斗、戒驕戒躁的作風(fēng)，以時(shí)不我待、只爭朝夕的精神，奮力走好新時(shí)代的長征路”。廣大黨員要秉承黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，始終把謙虛謹(jǐn)慎作為一種高尚的品德修養(yǎng)自覺追求，作為一種重要的工作作風(fēng)自覺踐行，確保德有所修、事有所成，不負(fù)黨和人民的重托。材料四：我們要的是真正的謙虛，做學(xué)問更是如此。如果一個(gè)學(xué)者，不管是年輕的，還是中年的、老年的，覺得自己的學(xué)問已經(jīng)夠大了，沒有必要再進(jìn)行學(xué)習(xí)了，他就不會(huì)再有進(jìn)步。事實(shí)上，不管你搞哪一門學(xué)問，絕不會(huì)有搞得完全徹底，一點(diǎn)問題也不留的。人即使能活上1000年，也是辦不到的。因此，在做學(xué)問上，謙虛不但表示這個(gè)人有道德，也表示這個(gè)人是實(shí)事求是的。在當(dāng)今中國的學(xué)壇上，自視甚高者，所在皆是；而真正虛懷若谷者，則少有。我不認(rèn)為這是一個(gè)好現(xiàn)象。有不少年輕的學(xué)者，寫過幾篇論文，出過幾冊(cè)專著，就傲氣凌人。這不利于他們的進(jìn)步，也不利于中國學(xué)術(shù)前途的發(fā)展。10.下列對(duì)以上材料的理解和判斷，不正確的一項(xiàng)是（）A.材料一認(rèn)為，謙虛必起于自我渺小的意識(shí)。B.材料二認(rèn)為，魯迅不寫自傳，不熱心別人給他作傳是因?yàn)橹t虛。C.材料三認(rèn)為，謙虛謹(jǐn)慎、不驕不躁是我們黨從苦難走向輝煌的主要原因。D.材料四認(rèn)為，學(xué)者的謙虛與道德有關(guān)，也與對(duì)待事物是否實(shí)事求是有關(guān)。11.簡要分析材料一的論證思路。12.材料四畫線句子有什么作用？（二）（15分）閱讀《莫惜春衣坐綠苔》，完成下面小題。莫惜春衣坐綠苔①忙忙碌碌的兩點(diǎn)一線的日子，一直蝸居家中過雙休日，很少親近自然。晚上照例面壁打坐的時(shí)候，記起《黃帝內(nèi)經(jīng)》中的句子，春天本該到自然中去。心中便萌生一個(gè)念頭。②又逢雙休日，老早擠兌孩子將作業(yè)做完，又慫恿妻將手頭的功課處理好，我們一家三口到白水寺踏青去。③沿著新修的甬路，走到鐵路橋下，穿過橋洞時(shí)，橋下流水無聲，慢慢吞吞的，仿佛剛剛?cè)诨俗詈笠荒锨痛汉菨M懷凝凍的遲疑還沒有散盡。④穿過橋洞，向上走是寬寬的柏油路，正對(duì)著的，是山谷中的河床，窄窄的羊腸小道靜臥在岸邊。我們沿小路順山谷往里走。山間春晚。此時(shí)雖近四月，但山中的植物尚無春色。微風(fēng)夾著寒意，卷地而來，低眉所見，盡是些隔冬的衰草。穿樹林，過小橋，到了山腳下。近前轉(zhuǎn)身站定了，無意間向著來路一望，遠(yuǎn)處，那曠地上竟然泛出一片若隱若現(xiàn)的新綠！仔細(xì)看過去，新綠中還有幾分淡淡的鵝黃，好嫩好新鮮。而疏林邊，草色依稀，似乎比剛才又濃重了些。這樣想時(shí)，不禁為古人“草色遙看近卻無”的句子叫好叫絕！⑤再往里走，人跡漸漸少了。前邊轉(zhuǎn)彎處，一帶不大的開闊地。妻子率先踏進(jìn)去，欣喜地跟孩子講用腳親近自然的感覺。母女二人便在河床上厚厚的衰草上悄悄地走著，小心翼翼地走著。我也過去，蘇醒了的土地本就松軟，加上厚厚的經(jīng)年的衰草，還有草間縫隙中破土而出的新芽的嬌嫩，那腳下沙灘般的柔軟愈發(fā)濃厚起來。走一會(huì)兒，不忍心不經(jīng)意間踐踏了新草柔弱的生命，我回到小路上，看他們兀自享受著踩在大地母親呼吸的肚腹上的那份輕柔與快意。⑥“小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個(gè)滾兒，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的?！敝熳郧逑壬木渥哟藭r(shí)從三個(gè)人的口中不約而同此呼彼應(yīng)的念誦出來，和著春風(fēng)春水融進(jìn)無邊的春意里。⑦溪水在山谷中穿行，沿著窄窄的河道斗折蛇行而來，又斗折蛇行而去。駐足細(xì)看，溪水在河道中跳躍，濺出淺淺的水花，有時(shí)候還拐個(gè)小彎兒，涌起小小的漩渦，那嘩嘩的聲音變得更大些。⑧不知道是誰將上游的河道引上小路，前面的小路被河水淹沒過來。這樣，路就在前邊消失沒有了，我們停下來，看那水在小路上肆無忌憚地漫過來，又悠然地從腳下流過去。⑨孩子找一根短棍兒，開心地蹲在小溪邊扒拉著石頭“攔河筑壩”，向我們宣言也要造一個(gè)自己的“三峽工程”改造自然。妻在一邊搭著下手，母女二人自得其樂。做引渠時(shí)，孩子一邊扒拉著泥土石塊一邊嘴里念念有詞：“更立西江石壁，截?cái)辔咨皆朴?，高峽出平湖”，妻在一旁配合：“《老子》曾經(jīng)說過：‘上善若水，水善利萬物而不爭。……夫唯不爭，故莫能與之爭?！雹饪此齻兡概畟z在那邊忘情地嬉鬧著，我就近找一塊石頭坐下。驀然低頭，看見幾絲苔蘚隱約出若有若無的綠意，記起元代虞集的《南鄉(xiāng)一剪梅》來：“南阜小亭臺(tái)，薄有山花取次開，寄語多情熊少府，晴也須來，雨也須來。隨意且銜杯，莫惜春衣坐綠苔。若待明朝風(fēng)雨過，人在天涯，春在天涯?！贝藭r(shí)，一句“莫惜春衣坐綠苔”就油油的在心頭蕩漾。?太陽朝樹后悄悄藏起來的時(shí)候，我們往回走。從橋上過去，又拾級(jí)而上轉(zhuǎn)到白水寺前。廟前的香爐內(nèi)香煙繚繞，飄動(dòng)的裊裊香煙儼然翩翩的舞者。偶爾微風(fēng)過處，仿佛伴舞的音樂加快了節(jié)奏，舞姿變得愈發(fā)的歡快和輕盈。?慢慢地往山下走。視野變得很開闊。早春的清寒尚未完全退去，景色還繾綣于素淡蕭瑟中，可也許正因?yàn)檫€沒有萬紫千紅的撩撥，才更宜于漫步沉思。春的影子，該是綠的。來時(shí)最初見到的一小片綠，大概就是春天剛剛落腳的地方吧。這樣想時(shí)，看四面榛莽環(huán)合，疏林的疲憊，衰草的憔悴，都被心中欣欣然的生機(jī)淹沒了。這一剎間，我似乎尋到了春天的腳步。肅殺寂寥時(shí)，誰能在心底發(fā)現(xiàn)那最初的一抹新綠，又能用心去呵護(hù)溫暖它，誰就會(huì)在心里擁有一個(gè)芳草連天、艷陽滿地的春天。?到山底下等車的時(shí)候，回望白水寺那灰茫茫的重廡殿頂隱約在松柏叢間，一個(gè)念頭不禁從心底冒出來：心里有春天，前面的路就有春天。（原文有刪改）13.文章第④—⑩段，描寫了一家人游春時(shí)的情景，先寫一家人走進(jìn)山谷，輕踏春草，再寫他們________；一家人都通過__________表達(dá)他們對(duì)早春的感悟。14.“悄悄”在第⑤段和第?段中兩次出現(xiàn)。聯(lián)系上下文，解釋其不同的含義。15.結(jié)合文章內(nèi)容，說說第?段畫線句中“疲憊”“憔悴”“欣欣然”的表達(dá)效果。16.文章最后說“心里有春天，前面的路就有春天”，結(jié)合文章內(nèi)容和你的學(xué)習(xí)、生活經(jīng)歷，談?wù)勅绾潍@得“前路的春天”。三、整本書閱讀（7分）17.學(xué)校舉辦“傳承紅色基因，弘揚(yáng)革命精神”主題活動(dòng)，邀請(qǐng)你作為活動(dòng)志愿者，參與以下任務(wù)。任務(wù)一：經(jīng)典人物知多少（1）在《紅星照耀中國》中，有這樣一位人物，他面容瘦削，看上去很像林肯，個(gè)子高出一般的中國人，背有些駝，一頭濃密的黑發(fā)留得很長，雙眼炯炯有神，鼻梁很高，顴骨突出。他就是（）?！朵撹F是怎樣煉成的》主人公保爾在（）的啟發(fā)和教育下，懂得了許多關(guān)于革命、工人階級(jí)和階級(jí)斗爭的道理?！都t巖》中，面對(duì)敵人的酷刑，（）始終堅(jiān)貞不屈，她的那句“毒刑拷打是小事，竹簽子是竹做的，共產(chǎn)黨的心是鐵做的！”讓無數(shù)人動(dòng)容。任務(wù)二：革命故事理情節(jié)（2）小冀同學(xué)對(duì)革命故事中關(guān)于“勇”的情節(jié)進(jìn)行了梳理與探究，請(qǐng)你幫助他完成下面表格中的學(xué)習(xí)任務(wù)。作品人物情節(jié)形象概括《紅巖》許云峰以頑強(qiáng)的意志在地窯里挖通了石壁，把越獄的通道留給了同志們，自己則帶著對(duì)勝利的堅(jiān)定信念從容就義。英勇堅(jiān)強(qiáng)不怕犧牲《鋼鐵是怎樣煉成的》

任務(wù)三：革命精神駐我心（3）《艾青詩選》中充滿了對(duì)祖國深深的眷戀和對(duì)侵略者的無比憤恨之情。請(qǐng)從下列詩句中選擇一句，結(jié)合時(shí)代背景，談?wù)勀銓?duì)這句詩所蘊(yùn)含情感的理解。A.為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉……B.太陽向我滾來……第三部分寫作（50分）18.閱讀下面材料后作文。電影《哪吒2》中，李靖夫婦對(duì)哪吒的愛與包容，成為哪吒成長的重要力量。請(qǐng)以“親情的力量”為話題，寫一篇文章，或講述你與家人之間的故事，或者談?wù)勀銓?duì)親情的理解。要求：①自擬題目，表述真情；②書寫規(guī)范，卷面整潔；③除詩歌外，文體不限；④字?jǐn)?shù)不少于600字；⑤文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。

2024-2025學(xué)年度第二學(xué)期九年級(jí)練習(xí)1語文試卷注意事項(xiàng)：1.本練習(xí)共18題，滿分為120分，考試時(shí)間為120分鐘。2.做題前，學(xué)生務(wù)必將姓名，準(zhǔn)考證號(hào)填寫在練習(xí)題和答題卡相應(yīng)位置上。3.答案須用黑色簽字筆或鋼筆書寫。第一部分（1～2題14分）1.學(xué)校開展“擁抱春天，探索自然”主題活動(dòng)。閱讀下面文字，回答后面的問題。三月春暖，花開爛漫。在甲（遼闊/廣闊）的燕趙大地上，阡陌繪綠、萬象“耕”新。眼下，各地迎來了頗具詩意的春日景象：在攬秀塔，率先乙（透露/吐露）芳華的是梅花，山桃花、玉蘭也競(jìng)相綻放。滹沱河畔的油菜花海一望無垠，微風(fēng)拂過，便看見金色的海浪，陣陣花香。千萬朵金黃的小花攜帶著春天的盎然生機(jī)在春風(fēng)中展顏________與靜靜的河水、古樸的村落相互映襯，構(gòu)成如詩如畫的田園風(fēng)光。游客徜徉花海，踏青賞玩，xièhòu春日的浪漫。這無邊的春色令人táozuì，惹人流連。（1）根據(jù)文段中拼音寫出相應(yīng)的詞語。①（xièhòu）__________②（táozuì）__________（2）給文段中加著重號(hào)漢字注音。①競(jìng)相綻放_(tái)_________②一望無垠__________（3）從文段的括號(hào)內(nèi)選擇符合語境的詞語，分別填入下面橫線處。①甲__________②乙__________（4）請(qǐng)?jiān)谖亩螜M線處填入正確的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。千萬朵金黃的小花攜帶著春天的盎然生機(jī)在春風(fēng)中展顏____與靜靜的河水、古樸的村落相互映襯，構(gòu)成如詩如畫的田園風(fēng)光。（5）文中畫線句有語病，請(qǐng)你提出修改意見。【答案】（1）①.邂逅②.陶醉（2）①.zhàn②.yín（3）①.甲：遼闊②.乙：吐露（4），（逗號(hào)）（5）在“陣陣花香”前加上“聞到”（“嗅到、聞見”均可）?！窘馕觥俊拘?詳解】本題考查字形。xièhòu，邂逅，指不期而遇或者偶然相遇。táozuì，陶醉，意思是很滿意地沉浸在某種境界或思想活動(dòng)中。【小問2詳解】本題考查字音。競(jìng)相綻放，jìngxiāngzhànfàng，指各種花朵爭著開放，常用來形容花盛開的繁茂景象。一望無垠，yīwàngwúyín，意思是遼遠(yuǎn)廣闊，看不到邊際。小問3詳解】本題考查詞語運(yùn)用。遼闊：著重指面積大而空曠，常形容土地、海洋等；廣闊：側(cè)重于廣大寬闊，使用范圍更廣。甲這里形容燕趙大地，強(qiáng)調(diào)其面積大且空曠，用“遼闊”更合適。透露：側(cè)重于泄露、顯露消息、情況等；吐露：更強(qiáng)調(diào)主動(dòng)說出、露出（多指情感、話語、芳香等）。乙這里說梅花率先展現(xiàn)出芬芳，用“吐露”更能體現(xiàn)其主動(dòng)呈現(xiàn)的意味?！拘?詳解】本題考查標(biāo)點(diǎn)的運(yùn)用?！扒f朵金黃的小花攜帶著春天的盎然生機(jī)在春風(fēng)中展顏”，句子表達(dá)未完整，后面“與靜靜的河水、古樸的村落相互映襯”是進(jìn)一步描述，所以此處應(yīng)填逗號(hào)，表示句子內(nèi)部的一般性停頓。【小問5詳解】本題考查修改病句。原句“滹沱河畔的油菜花海一望無垠，微風(fēng)拂過，便看見金色的海浪，陣陣花香”中，“看見”與“陣陣花香”搭配不當(dāng)，“花香”不能被“看見”，所以在“陣陣花香”前加上“聞到”（“嗅到、聞見”等表示嗅覺感知的詞均可），使句子表達(dá)合理。2.周末，小冀同爺爺走進(jìn)古蓮花池賞玩打卡，請(qǐng)你幫忙完成下面任務(wù)。（1）小冀和爺爺來到蓮花池的“蓮池書院”，看到門上一幅對(duì)聯(lián)，下聯(lián)是“文無定價(jià)，須認(rèn)得是非二字，才許操觚”。爺爺沒看到上聯(lián)的前半部分內(nèi)容，請(qǐng)你根據(jù)自己的理解，幫忙選出恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（）上聯(lián)：__________，不劈開義利一關(guān)，何從問路A.水無定形 B.學(xué)有真源 C.流水今日 D.蓮香池靜（2）下面是《現(xiàn)代漢語詞典》中“觚”的三個(gè)義項(xiàng)。結(jié)合語境推斷下聯(lián)中“操觚”的“觚”意思是（）觚gū①古代一種盛酒的器具；②古代寫字用的多棱形木簡；③棱角?！敬鸢浮浚?）B（2）②【解析】【小問1詳解】本題考查對(duì)聯(lián)。對(duì)聯(lián)上下聯(lián)詞性要相對(duì)，詞義要相關(guān)，同一位置用字不能重復(fù)。根據(jù)上聯(lián)中“文無二價(jià)”可知，是主謂短語，與文字和學(xué)問有關(guān)；A.“無”與上聯(lián)中同位置的字重復(fù)，且與學(xué)問無關(guān)，不恰當(dāng)；B.主謂短語，且與學(xué)問有關(guān)，恰當(dāng)；C.與學(xué)問無關(guān)，不恰當(dāng)；D.與學(xué)問無關(guān)，不恰當(dāng)；故選B。【小問2詳解】本題考查詞義?！拔臒o定價(jià)，須認(rèn)得是非二字，才許操觚”意思是，文章雖然沒有價(jià)錢，但要明確是非觀念，才能動(dòng)筆寫文章?？芍安脔睉?yīng)與動(dòng)筆寫作有關(guān)，因此“觚”是古代寫字用的木簡；故選②。第二部分（3～17題56分）一、古詩文閱讀（一）默寫3.小冀同學(xué)制作了“詩文中的建筑文化”積累卡，請(qǐng)你幫助他補(bǔ)全內(nèi)容。古建筑融入古詩文，成就了眾多流傳千古的經(jīng)典之作。歷來文人墨客好登臨望遠(yuǎn)，賞景抒情言志。張岱雪中登湖心亭，賞西湖冬景：①__________，上下一白，②__________；歐陽修飲于醉翁亭，感山間四時(shí)變化之美：③__________，佳木秀而繁陰，④__________，水落而石出。亭臺(tái)樓閣不僅是建筑，更是文人墨客寄托情思的精神家園。蘇軾在中秋月光朗照的朱閣中，表達(dá)對(duì)親人的美好祝愿：但愿人長久，⑤__________；范仲淹一句：⑥__________，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君，使岳陽樓有了激昂的家國意蘊(yùn)?！敬鸢浮竣?天與云與山與水②.湖上影子③.野芳發(fā)而幽香④.風(fēng)霜高潔⑤.千里共嬋娟⑥.居廟堂之高則憂其民【解析】【詳解】本題考查名句默寫。默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。本題中的“幽、嬋”等字詞容易寫錯(cuò)。（二）閱讀小冀所在學(xué)習(xí)小組開展“探究詩豪劉禹錫”項(xiàng)目化學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你閱讀下面三則材料，回答小題。材料一：浪淘沙①（其八）劉禹錫莫道讒言②如浪深，莫言遷客似沙沉。千淘③萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金?！咀⑨尅竣倮颂陨常罕窘M詩作于劉禹錫被貶夔州時(shí)期。②讒言：毀謗的話。③淘：過濾。淘沙和漉金都是開采黃金時(shí)不可或缺的工序。材料二：劉禹錫，字夢(mèng)得，彭城人。貞元末，王叔文①于東宮用事②。禹錫尤為叔文知獎(jiǎng)③，以宰相器④待之。叔文敗，禹錫貶朗州司馬。地居西南夷，士風(fēng)僻陋，舉目殊俗，無可與言者。禹錫在朗州十年，唯以文章吟詠陶冶性情。元和十年，自武陵召還，宰相復(fù)欲置之郎署。而禹錫作《游玄都觀詠看花君子詩》，語涉譏刺，執(zhí)政不悅，被貶為播州刺史，后易連州。去京師又十余年，連次數(shù)郡，又徙夔州刺史。（選自《新唐書》《舊唐書》，有刪改）【注釋】①王叔文：唐朝中期政治家，推行“永貞革新”，失敗后被賜死。②用事：這里指受到重用。③知獎(jiǎng)：賞識(shí)贊許。④器：才能。材料三：禹錫嘗嘆天下學(xué)校廢，乃奏記宰相曰：“言者謂天下少士而不知養(yǎng)材之道非天不生材也郁堙①不揚(yáng)也。是不耕而嘆廩庾②之無余，可乎？……請(qǐng)罷天下州縣四時(shí)祭，籍③其資半歸所隸州，使增學(xué)校，舉半歸太學(xué)，猶不下萬計(jì)。”（節(jié)選自《新唐書·劉禹錫傳》，有刪改）【注釋】①郁堙（yīn）：郁塞；湮滅。②廩庾（lǐnyǔ）：指糧倉。③籍：登記。4.解釋下列句子中加點(diǎn)的詞語。（1）莫言遷客似沙沉遷：__________（2）去京師又十余年去：__________（3）嘗嘆天下學(xué)校廢嘗：__________（4）使增學(xué)校增：__________5.下列對(duì)材料三中畫線語句的斷句，正確的一項(xiàng)是（）A.言者謂天下少/士而不知養(yǎng)材/之道非天不生材也/郁堙不揚(yáng)也B.言者謂天下少士而/不知養(yǎng)材之道/非天不生材也/郁堙不揚(yáng)也C.言者謂天下少士/而不知養(yǎng)材之道/非天不生材也/郁堙不揚(yáng)也D.言者謂/天下少士而不知養(yǎng)材之道/非天不生材也郁堙不揚(yáng)也6.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）唯以文章吟詠陶冶性情。（2）是不耕而嘆廩庾之無余，可乎？7.材料一后兩句詩表達(dá)了怎樣的哲理？請(qǐng)結(jié)合詩句內(nèi)容，談?wù)勀愕睦斫狻?.結(jié)合材料二，簡要概括劉禹錫在仕途上遇到了哪幾次波折。9.根據(jù)三則材料，說說劉禹錫在逆境中的做法給你怎樣的啟示。【答案】4.①.貶謫、降職②.離開③.曾經(jīng)④.增加、增設(shè)5.C6.（1）只能用寫文章和吟詠詩文來陶冶性情。（2）這就像不耕田而只感嘆糧倉里沒有剩余的糧食，可以（這樣）嗎？7.示例：這兩句詩通過“淘金”的過程，比喻人生或事業(yè)中需要經(jīng)歷艱難困苦才能獲得真正的成功?！扒匀f漉雖辛苦”說明了成功的過程充滿艱辛和挑戰(zhàn)，而“吹盡狂沙始到金”則表明，只有經(jīng)過不斷的努力和磨煉，才能去除表面的雜質(zhì)，最終得到寶貴的成果。這兩句詩告訴我們，面對(duì)困難時(shí)不要輕易放棄，只有堅(jiān)持不懈，才能收獲真正的價(jià)值。（言之成理即可）8.（1）因?yàn)閰⑴c王叔文改革失敗，被貶朗州；（2）被召回京后因?yàn)樵娮饕饒?zhí)政人的不滿，被貶播州，后來改去易州；（3）被貶離開京城十幾年，接連到幾個(gè)州做官，后來被貶到了夔州。9.示例一：遇到困難和挑戰(zhàn)要勇敢面對(duì)，堅(jiān)持到底，就會(huì)成功。示例二：面對(duì)折逆境，應(yīng)該保持樂觀、曠達(dá)的心態(tài)和積極進(jìn)取的精神。（言之有理即可）【解析】【導(dǎo)語】這三則材料圍繞劉禹錫展開。材料一的詩，展現(xiàn)其雖處貶謫逆境，仍堅(jiān)信歷經(jīng)磨難能得成功的樂觀與堅(jiān)毅。材料二詳述其仕途坎坷，因王叔文改革失敗及詩作譏諷等多次被貶。材料三記其關(guān)注教育，奏請(qǐng)?jiān)紫嗬眉蕾Y增辦學(xué)校。整體呈現(xiàn)出劉禹錫仕途不順卻積極作為，于文學(xué)、教育等方面皆有貢獻(xiàn)的形象。【4題詳解】本題考查文言實(shí)詞。（1）句意：不要說被貶謫的人就像沙子一樣沉埋（不被重視）。遷：貶謫、降職。（2）句意：離開京城又過去了十多年。去：離開。（3）句意：曾經(jīng)感嘆天下的學(xué)校（教育）荒廢了。嘗：曾經(jīng)。（4）句意：讓（他們）增加學(xué)校（的數(shù)量或規(guī)模等）。增：增加、增多。【5題詳解】本題考查斷句。這句話意思是：發(fā)表言論的人說天下缺少人才，卻不懂得培養(yǎng)人才的方法，（其實(shí)）不是上天不生養(yǎng)人才，而是（人才）被埋沒不能顯揚(yáng)?！把哉咧^天下少士”，“言者”指發(fā)表言論的人，“謂”是“說”，“天下少士”是說的內(nèi)容，意思是發(fā)表言論的人說天下缺少人才，表意完整，其后應(yīng)斷開；“而不知養(yǎng)材之道”，“而”表轉(zhuǎn)折，意思是卻不懂得培養(yǎng)人才的方法，表意完整，其后斷開；“非天不生材也”“郁堙不揚(yáng)也”是對(duì)前面觀點(diǎn)的進(jìn)一步闡述，“也”為句末語氣詞，所以這樣斷句“言者謂天下少士/而不知養(yǎng)材之道/非天不生材也/郁堙不揚(yáng)也”。故選C?！?題詳解】本題考查翻譯語句。注意關(guān)鍵詞：（1）唯：只。以：用。文章吟詠：指寫文章和吟詠詩文。（2）是：在這里是代詞，指代前面說的情況，可譯為“這”。不耕：就是不耕田。嘆：感嘆?！?題詳解】本題考查賞析詩句。從詩句本身意象看：“淘”“漉”是淘金過程中的過濾等工序，需要花費(fèi)大量精力和時(shí)間，“千”“萬”極言其多，強(qiáng)調(diào)了過程的辛苦。而只有經(jīng)過這樣反復(fù)的淘洗，把表面的沙子（雜質(zhì)）都吹走，才能得到真正的金子。從哲理角度分析：這兩句詩將人生或事業(yè)的過程比喻成淘金。人生中會(huì)面臨各種困難和挑戰(zhàn)，就如同淘金時(shí)要經(jīng)歷辛苦的淘漉過程。只有堅(jiān)持不懈地努力，克服重重困難，去除那些阻礙成功的不利因素（如同吹走狂沙），才能獲得真正的成功（如同得到金子）。告訴我們?cè)诿鎸?duì)困難時(shí)要堅(jiān)定信念，不怕吃苦，持續(xù)努力，最終才能收獲有價(jià)值的成果?！?題詳解】本題考查理解與概括。第一次：根據(jù)材料二“叔文敗，禹錫貶朗州司馬”，因?yàn)橥跏逦耐菩械摹坝镭懜镄隆笔?，劉禹錫受到牽連，被貶為朗州司馬。第二次：材料二“元和十年，自武陵召還，宰相復(fù)欲置之郎署。而禹錫作《游玄都觀詠看花君子詩》，語涉譏刺，執(zhí)政不悅，被貶為播州刺史，后易連州”，劉禹錫被召回京城后，因所作的詩涉及譏諷，讓執(zhí)政者不高興，于是被貶為播州刺史，后來又改到連州。第三次：“去京師又十余年，連次數(shù)郡，又徙夔州刺史”，被貶離開京城后的十多年里，劉禹錫接連在幾個(gè)州任職，最后又被貶到夔州做刺史?！?題詳解】本題考查理解與表達(dá)。從面對(duì)困境的態(tài)度看：劉禹錫多次被貶，但他沒有一蹶不振。材料二，在朗州十年，“唯以文章吟詠陶冶性情”，他用寫文章和吟詠詩文來充實(shí)自己，保持樂觀的心態(tài)。這啟示我們?cè)谏钪杏龅嚼щy和挫折時(shí)，要保持積極樂觀的心態(tài)，不能被困境打倒，要學(xué)會(huì)尋找合適的方式來調(diào)節(jié)自己的情緒，如培養(yǎng)興趣愛好等。從堅(jiān)持信念角度看：他在困境中依然堅(jiān)持自己的想法，如材料三“言者謂天下少士而不知養(yǎng)材之道非天不生材也郁堙不揚(yáng)也。是不耕而嘆廩庾之無余，可乎？……請(qǐng)罷天下州縣四時(shí)祭，籍其資半歸所隸州，使增學(xué)校，舉半歸太學(xué)，猶不下萬計(jì)?！彼献嘣紫嚓P(guān)于興辦學(xué)校的建議，可見他心中有自己的理想和追求。這告訴我們無論處于何種逆境，都要堅(jiān)守自己的信念和理想，不隨波逐流，積極為實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)努力。【點(diǎn)睛】參考譯文：材料二劉禹錫，字夢(mèng)得，是彭城人。貞元末年，王叔文在東宮受到重用。劉禹錫尤其被王叔文賞識(shí)贊許，（王叔文）把（他）當(dāng)作有做宰相才能的人來對(duì)待。王叔文（改革）失敗后，劉禹錫被貶為朗州司馬。朗州地處西南少數(shù)民族地區(qū)，地方風(fēng)俗偏僻粗陋，（劉禹錫）放眼望去都是與（自己家鄉(xiāng)）不同的風(fēng)俗，沒有可以交談的人。劉禹錫在朗州十年，只能用寫文章和吟詠詩文來陶冶性情。元和十年，（劉禹錫）從武陵被召回（京城），宰相又想安排他到郎署任職。然而劉禹錫寫了《游玄都觀詠看花君子詩》，詩中語言涉及譏諷，執(zhí)政者不高興，（他）被貶為播州刺史，后來改任連州（刺史）。（劉禹錫）離開京城又過了十多年，接連在幾個(gè)州任職，又調(diào)任夔州刺史。材料三劉禹錫曾經(jīng)感嘆天下學(xué)?；膹U，于是上奏記給宰相說：“發(fā)表言論的人說天下缺少人才，卻不懂得培養(yǎng)人才的方法，（其實(shí)）不是上天不生養(yǎng)人才，而是（人才）被埋沒不能顯揚(yáng)。這就像不耕田卻感嘆糧倉里沒有剩余的糧食，可以（這樣）嗎？……請(qǐng)停止天下州縣四季的祭祀，登記這些祭祀的資金，將其中一半歸屬于所屬的州，讓（州里用這些資金）增設(shè)學(xué)校，另外一半歸給太學(xué)，（這樣算來）仍不少于萬數(shù)?！倍?、現(xiàn)代文閱讀（一）（8分）閱讀下面四則材料，完成下面小題。材料一：謙虛并非故意自貶身價(jià)，做客套應(yīng)酬，像虛偽者所常表現(xiàn)的假面孔；它是起于自知之明，知道自己所已知的比起世間所可知的非常渺小，未知世界隨著已知世界擴(kuò)大，愈前走發(fā)現(xiàn)天邊愈遠(yuǎn)。他發(fā)現(xiàn)宇宙的無邊無底，對(duì)之不能不起崇高雄偉之感，反觀自己渺小，就不能不起謙虛之感。謙虛必起于自我渺小的意識(shí)，謙虛者的心目中必有一種為自己所不知不能的高不可攀的東西，老是要抬著頭去望它。這東西可以是全體宇宙，可以是圣賢豪杰，也可以是一個(gè)崇高的理想。一個(gè)人必須見地高遠(yuǎn)，知道天高地厚才能真正地謙虛，不知道天高地厚的人就老是覺得自己偉大。海若未曾望洋，就以為“天下之美盡在己”。謙虛有它消極方面，就是自我渺小的意識(shí)；也有它積極方面，就是高遠(yuǎn)的瞻矚與恢闊的胸襟。材料二：①謙遜低調(diào)的人，視名利淡如水，看事業(yè)重如山。張富清封存赫赫戰(zhàn)功，扎根人才匱乏的偏遠(yuǎn)山區(qū)，用自己的樸實(shí)純粹、淡泊名利書寫了精彩人生；黃旭華“甘做隱姓埋名人”，三十年“水下長征”無怨無悔，為國之重器奉獻(xiàn)畢生心血……這樣的人生選擇與堅(jiān)守，映照著“曉迎秋露一枝新，不占園中最上春”的豁然，展現(xiàn)出“不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤”的胸襟。②解放戰(zhàn)爭期間，面對(duì)各界代表抬來的繡有“常勝將軍”的橫匾，劉伯承同志婉言謝絕，連連表示“不敢當(dāng)”。這個(gè)“不敢當(dāng)”，既是面對(duì)成績的謙遜低調(diào)，更是面對(duì)名利的清醒自省。魯迅一生謙虛謹(jǐn)慎，人們推崇他的作品，他卻認(rèn)為那只是“時(shí)時(shí)隨風(fēng)而逝”的“許多小小的想頭和言語”。他不寫自傳，也不熱心于別人為他作傳，因?yàn)樗X得自己一生太平凡……謙虛不自滿是追求卓越的必備品質(zhì)。如此才能做到居功不傲、勝而不驕，積小勝為大成。材料三：我們黨自誕生以來，篳路藍(lán)縷，從苦難走向輝煌，謙虛謹(jǐn)慎、不驕不躁一直是薪火相傳的寶貴精神財(cái)富。在全國革命勝利前夕，毛澤東同志在黨的七屆二中全會(huì)上告誡全黨：“務(wù)必使同志們繼續(xù)地保持謙虛、謹(jǐn)慎、不驕、不躁的作風(fēng)，務(wù)必使同志們繼續(xù)地保持艱苦奮斗的作風(fēng)。邁進(jìn)新征程，習(xí)近平主席指出“謙虛是一種傳統(tǒng)美德，是一種胸襟，是接受新事物、求得新發(fā)展的精神狀態(tài)。謹(jǐn)慎是一條重要的為政之道”，并告誡全黨“一定要保持艱苦奮斗、戒驕戒躁的作風(fēng)，以時(shí)不我待、只爭朝夕的精神，奮力走好新時(shí)代的長征路”。廣大黨員要秉承黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，始終把謙虛謹(jǐn)慎作為一種高尚的品德修養(yǎng)自覺追求，作為一種重要的工作作風(fēng)自覺踐行，確保德有所修、事有所成，不負(fù)黨和人民的重托。材料四：我們要的是真正的謙虛，做學(xué)問更是如此。如果一個(gè)學(xué)者，不管是年輕的，還是中年的、老年的，覺得自己的學(xué)問已經(jīng)夠大了，沒有必要再進(jìn)行學(xué)習(xí)了，他就不會(huì)再有進(jìn)步。事實(shí)上，不管你搞哪一門學(xué)問，絕不會(huì)有搞得完全徹底，一點(diǎn)問題也不留的。人即使能活上1000年，也是辦不到的。因此，在做學(xué)問上，謙虛不但表示這個(gè)人有道德，也表示這個(gè)人是實(shí)事求是的。在當(dāng)今中國的學(xué)壇上，自視甚高者，所在皆是；而真正虛懷若谷者，則少有。我不認(rèn)為這是一個(gè)好現(xiàn)象。有不少年輕的學(xué)者，寫過幾篇論文，出過幾冊(cè)專著，就傲氣凌人。這不利于他們的進(jìn)步，也不利于中國學(xué)術(shù)前途的發(fā)展。10.下列對(duì)以上材料的理解和判斷，不正確的一項(xiàng)是（）A.材料一認(rèn)為，謙虛必起于自我渺小的意識(shí)。B.材料二認(rèn)為，魯迅不寫自傳，不熱心別人給他作傳是因?yàn)橹t虛。C.材料三認(rèn)為，謙虛謹(jǐn)慎、不驕不躁是我們黨從苦難走向輝煌的主要原因。D.材料四認(rèn)為，學(xué)者的謙虛與道德有關(guān)，也與對(duì)待事物是否實(shí)事求是有關(guān)。11.簡要分析材料一的論證思路。12.材料四畫線句子有什么作用？【答案】10.C11.先分析謙虛的內(nèi)涵，再分析謙虛的內(nèi)因，然后與不知天高地厚者做對(duì)比，點(diǎn)出謙虛消極和積極的方面。12.作為事實(shí)論據(jù)證明當(dāng)今中國的學(xué)壇上，謙虛的人少，從而從反面論證“我們要的是真正的謙虛，做學(xué)問更是如此”的觀點(diǎn)?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】這篇閱讀材料圍繞“謙虛”主題，從哲學(xué)認(rèn)知、個(gè)人修養(yǎng)、政黨傳統(tǒng)、學(xué)術(shù)態(tài)度四個(gè)維度展開論述。材料一以哲學(xué)思辨闡釋謙虛的本質(zhì)，強(qiáng)調(diào)其源于認(rèn)知的有限性；材料二通過典型事例展現(xiàn)謙虛的人格魅力；材料三從政黨建設(shè)角度論述謙虛的實(shí)踐意義；材料四則聚焦學(xué)術(shù)領(lǐng)域，批判浮躁學(xué)風(fēng)。四則材料層層遞進(jìn)，由理論到實(shí)踐，由個(gè)人到集體，構(gòu)成完整的論證體系，共同凸顯謙虛作為傳統(tǒng)美德和現(xiàn)代精神的重要價(jià)值。【10題詳解】本題考查內(nèi)容理解。C.根據(jù)材料三中“我們黨自誕生以來，篳路藍(lán)縷，從苦難走向輝煌，謙虛謹(jǐn)慎、不驕不躁一直是薪火相傳的寶貴精神財(cái)富”可知，只是說謙虛謹(jǐn)慎、不驕不躁是寶貴精神財(cái)富，并沒有說這是黨從苦難走向輝煌的主要原因；故選C?！?1題詳解】本題考查論證思路。謙虛的內(nèi)涵：根據(jù)材料一中“謙虛并非故意自貶身價(jià)，做客套應(yīng)酬，像虛偽者所常表現(xiàn)的假面孔；它是起于自知之明，知道自己所已知的比起世間所可知的非常渺小，未知世界隨著已知世界擴(kuò)大，愈前走發(fā)現(xiàn)天邊愈遠(yuǎn)”可知，此句直接指出謙虛不是虛偽的客套，而是基于對(duì)自身知識(shí)局限的清醒認(rèn)知，明確了謙虛的內(nèi)涵，為后文的論述奠定了基礎(chǔ)。謙虛的內(nèi)因：根據(jù)“謙虛必起于自我渺小的意識(shí)，謙虛者的心目中必有一種為自己所不知不能的高不可攀的東西，老是要抬著頭去望它。這東西可以是全體宇宙，可以是圣賢豪杰，也可以是一個(gè)崇高的理想”可知，這里闡述了謙虛產(chǎn)生的內(nèi)在原因，即源于自我渺小的意識(shí)以及對(duì)心中崇高事物的仰望，進(jìn)一步深入探討了謙虛這一概念。與不知天高地厚者做對(duì)比：根據(jù)“不知道天高地厚的人就老是覺得自己偉大。海若未曾望洋，就以為‘天下之美盡在己’”可知，通過提及不知天高地厚者的表現(xiàn)，并以海若未望洋時(shí)的自大為例子，與謙虛之人形成鮮明對(duì)比，突出了謙虛之人的清醒與自知，使讀者對(duì)謙虛有了更直觀的認(rèn)識(shí)。點(diǎn)出謙虛消極和積極的方面：根據(jù)“謙虛有它消極方面，就是自我渺小的意識(shí)；也有它積極方面，就是高遠(yuǎn)的瞻矚與恢闊的胸襟”可知，從兩個(gè)方面全面地分析了謙虛，指出其既有因自我渺小意識(shí)帶來的消極面，又有因高遠(yuǎn)瞻矚和恢闊胸襟體現(xiàn)出的積極面，完整地呈現(xiàn)了對(duì)謙虛的理解。材料一按照這樣的論證思路，層層深入地對(duì)謙虛進(jìn)行了剖析，邏輯清晰，論證充分。【12題詳解】本題考查內(nèi)容理解。材料四的論點(diǎn)是“我們要的是真正的謙虛，做學(xué)問更是如此”。根據(jù)“有不少年輕的學(xué)者，寫過幾篇論文，出過幾冊(cè)專著，就傲氣凌人”可知，是在列舉當(dāng)今中國學(xué)壇上年輕學(xué)者取得一點(diǎn)成績就驕傲自滿的現(xiàn)象，這是實(shí)實(shí)在在發(fā)生的事情，屬于事實(shí)論據(jù)。通過這些具體的事例，闡述了在當(dāng)下的學(xué)壇中，存在著部分學(xué)者不具備真正謙虛態(tài)度的情況，即“自視甚高者，所在皆是；而真正虛懷若谷者，則少有”。接著，文章指出“這不利于他們的進(jìn)步，也不利于中國學(xué)術(shù)前途的發(fā)展”，從反面強(qiáng)調(diào)了不謙虛的危害，進(jìn)而論證了做學(xué)問需要真正謙虛的觀點(diǎn)，讓讀者更加深刻地認(rèn)識(shí)到謙虛對(duì)于做學(xué)問的重要性。所以，該句子通過列舉事實(shí)，從反面有力地論證了文段的中心論點(diǎn)。（二）（15分）閱讀《莫惜春衣坐綠苔》，完成下面小題。莫惜春衣坐綠苔①忙忙碌碌的兩點(diǎn)一線的日子，一直蝸居家中過雙休日，很少親近自然。晚上照例面壁打坐的時(shí)候，記起《黃帝內(nèi)經(jīng)》中的句子，春天本該到自然中去。心中便萌生一個(gè)念頭。②又逢雙休日，老早擠兌孩子將作業(yè)做完，又慫恿妻將手頭的功課處理好，我們一家三口到白水寺踏青去。③沿著新修的甬路，走到鐵路橋下，穿過橋洞時(shí)，橋下流水無聲，慢慢吞吞的，仿佛剛剛?cè)诨俗詈笠荒锨痛汉菨M懷凝凍的遲疑還沒有散盡。④穿過橋洞，向上走是寬寬的柏油路，正對(duì)著的，是山谷中的河床，窄窄的羊腸小道靜臥在岸邊。我們沿小路順山谷往里走。山間春晚。此時(shí)雖近四月，但山中的植物尚無春色。微風(fēng)夾著寒意，卷地而來，低眉所見，盡是些隔冬的衰草。穿樹林，過小橋，到了山腳下。近前轉(zhuǎn)身站定了，無意間向著來路一望，遠(yuǎn)處，那曠地上竟然泛出一片若隱若現(xiàn)的新綠！仔細(xì)看過去，新綠中還有幾分淡淡的鵝黃，好嫩好新鮮。而疏林邊，草色依稀，似乎比剛才又濃重了些。這樣想時(shí)，不禁為古人“草色遙看近卻無”的句子叫好叫絕?、菰偻镒?，人跡漸漸少了。前邊轉(zhuǎn)彎處，一帶不大的開闊地。妻子率先踏進(jìn)去，欣喜地跟孩子講用腳親近自然的感覺。母女二人便在河床上厚厚的衰草上悄悄地走著，小心翼翼地走著。我也過去，蘇醒了的土地本就松軟，加上厚厚的經(jīng)年的衰草，還有草間縫隙中破土而出的新芽的嬌嫩，那腳下沙灘般的柔軟愈發(fā)濃厚起來。走一會(huì)兒，不忍心不經(jīng)意間踐踏了新草柔弱的生命，我回到小路上，看他們兀自享受著踩在大地母親呼吸的肚腹上的那份輕柔與快意。⑥“小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個(gè)滾兒，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的。”朱自清先生的句子此時(shí)從三個(gè)人的口中不約而同此呼彼應(yīng)的念誦出來，和著春風(fēng)春水融進(jìn)無邊的春意里。⑦溪水在山谷中穿行，沿著窄窄的河道斗折蛇行而來，又斗折蛇行而去。駐足細(xì)看，溪水在河道中跳躍，濺出淺淺的水花，有時(shí)候還拐個(gè)小彎兒，涌起小小的漩渦，那嘩嘩的聲音變得更大些。⑧不知道是誰將上游的河道引上小路，前面的小路被河水淹沒過來。這樣，路就在前邊消失沒有了，我們停下來，看那水在小路上肆無忌憚地漫過來，又悠然地從腳下流過去。⑨孩子找一根短棍兒，開心地蹲在小溪邊扒拉著石頭“攔河筑壩”，向我們宣言也要造一個(gè)自己的“三峽工程”改造自然。妻在一邊搭著下手，母女二人自得其樂。做引渠時(shí)，孩子一邊扒拉著泥土石塊一邊嘴里念念有詞：“更立西江石壁，截?cái)辔咨皆朴辏邖{出平湖”，妻在一旁配合：“《老子》曾經(jīng)說過：‘上善若水，水善利萬物而不爭?！蛭ú粻?，故莫能與之爭?！雹饪此齻兡概畟z在那邊忘情地嬉鬧著，我就近找一塊石頭坐下。驀然低頭，看見幾絲苔蘚隱約出若有若無的綠意，記起元代虞集的《南鄉(xiāng)一剪梅》來：“南阜小亭臺(tái)，薄有山花取次開，寄語多情熊少府，晴也須來，雨也須來。隨意且銜杯，莫惜春衣坐綠苔。若待明朝風(fēng)雨過，人在天涯，春在天涯?！贝藭r(shí)，一句“莫惜春衣坐綠苔”就油油的在心頭蕩漾。?太陽朝樹后悄悄藏起來的時(shí)候，我們往回走。從橋上過去，又拾級(jí)而上轉(zhuǎn)到白水寺前。廟前的香爐內(nèi)香煙繚繞，飄動(dòng)的裊裊香煙儼然翩翩的舞者。偶爾微風(fēng)過處，仿佛伴舞的音樂加快了節(jié)奏，舞姿變得愈發(fā)的歡快和輕盈。?慢慢地往山下走。視野變得很開闊。早春的清寒尚未完全退去，景色還繾綣于素淡蕭瑟中，可也許正因?yàn)檫€沒有萬紫千紅的撩撥，才更宜于漫步沉思。春的影子，該是綠的。來時(shí)最初見到的一小片綠，大概就是春天剛剛落腳的地方吧。這樣想時(shí)，看四面榛莽環(huán)合，疏林的疲憊，衰草的憔悴，都被心中欣欣然的生機(jī)淹沒了。這一剎間，我似乎尋到了春天的腳步。肅殺寂寥時(shí)，誰能在心底發(fā)現(xiàn)那最初的一抹新綠，又能用心去呵護(hù)溫暖它，誰就會(huì)在心里擁有一個(gè)芳草連天、艷陽滿地的春天。?到山底下等車的時(shí)候，回望白水寺那灰茫茫的重廡殿頂隱約在松柏叢間，一個(gè)念頭不禁從心底冒出來：心里有春天，前面的路就有春天。（原文有刪改）13.文章第④—⑩段，描寫了一家人游春時(shí)的情景，先寫一家人走進(jìn)山谷，輕踏春草，再寫他們________；一家人都通過__________表達(dá)他們對(duì)早春的感悟。14.“悄悄”在第⑤段和第?段中兩次出現(xiàn)。聯(lián)系上下文，解釋其不同的含義。15.結(jié)合文章內(nèi)容，說說第?段畫線句中“疲憊”“憔悴”“欣欣然”的表達(dá)效果。16.文章最后說“心里有春天，前面的路就有春天”，結(jié)合文章內(nèi)容和你的學(xué)習(xí)、生活經(jīng)歷，談?wù)勅绾潍@得“前路的春天”?！敬鸢浮?3.①.踏水嬉鬧，駐足賞苔；②.引用詩句14.第⑤段：“悄悄”描繪出母女二人在河床上行走時(shí)的小心翼翼，她們擔(dān)心不經(jīng)意間踐踏新草，體現(xiàn)出對(duì)小草生命的愛護(hù)，凸顯了早春時(shí)節(jié)人們對(duì)自然萬物的珍視。第?段：“悄悄”用來形容太陽朝樹后藏起來的狀態(tài)，生動(dòng)地描繪出太陽落下時(shí)輕柔、靜謐的情景，營造出一種悠然、寧靜的氛圍，與一家人在春日游玩時(shí)的愜意心情相契合。（言之成理對(duì)即可）15.“疲憊”“憔悴”運(yùn)用擬人手法，將“疏林”和“衰草”人格化，形象地描繪出早春時(shí)草木尚未完全復(fù)蘇的狀態(tài)，展現(xiàn)出景色的蕭索。“欣欣然”則生動(dòng)地表現(xiàn)出“我”內(nèi)心因發(fā)現(xiàn)春天而產(chǎn)生的喜悅、充滿希望的狀態(tài)。二者形成鮮明對(duì)比，突出了“我”對(duì)春天的獨(dú)特感受，強(qiáng)調(diào)了只要內(nèi)心充滿希望，即使面對(duì)看似荒蕪的環(huán)境，也能感受到春天的美好。16.作者一家人在早春出游，在自然中看到的若隱若現(xiàn)的新綠、歡快流淌的溪水等自然之景讓他們感受到春天的氣息，從而在心中萌生希望。啟示示例一：在學(xué)習(xí)和生活中，我們也應(yīng)多去接觸大自然，觀察生活中的細(xì)微美好，這能讓我們擁有積極的心態(tài)。其次，要善于發(fā)現(xiàn)和珍惜生活中的點(diǎn)滴希望。示例二：在學(xué)習(xí)和生活遇到困難時(shí)，我們要善于從微小的進(jìn)步、他人的鼓勵(lì)等方面發(fā)現(xiàn)希望，保持樂觀，積極面對(duì)。比如在學(xué)習(xí)上遇到難題，當(dāng)解出一道難題時(shí)，就應(yīng)珍惜這種小小的成就感，將其轉(zhuǎn)化為繼續(xù)前進(jìn)的動(dòng)力。此外，我們要保持對(duì)生活的熱愛，像文中一家人在游玩中充滿樂趣，通過引用詩句表達(dá)對(duì)自然的喜愛，這種對(duì)生活的熱愛能讓我們更積極地面對(duì)前路，從而獲得“前路的春天”。（言之成理對(duì)即可）【解析】【導(dǎo)語】這篇散文以細(xì)膩的筆觸描繪了都市人重返自然的春日之旅。作者通過“兩點(diǎn)一線”與“踏青”的對(duì)比，展現(xiàn)現(xiàn)代生活與自然節(jié)律的疏離。文中運(yùn)用多感官描寫（視覺的“新綠”、觸覺的“柔軟”、聽覺的“水聲”）構(gòu)建出立體的春景畫卷，而朱自清、虞集等經(jīng)典文本的穿插，則形成古今對(duì)話的互文效果。結(jié)尾由實(shí)入虛，將物理空間的春天升華為心靈境界，揭示出“心中生機(jī)”才是感知春天的關(guān)鍵。全文語言典雅，在生活細(xì)節(jié)中蘊(yùn)含著對(duì)生命本真的思考?！?3題詳解】本題考查內(nèi)容理解。第一空：根據(jù)第⑦段中“溪水在山谷中穿行……”開始描寫溪水，第⑧段提到“不知道是誰將上游的河道引上小路……”，第⑨段中“孩子找一根短棍兒，開心地蹲在小溪邊扒拉著石頭‘?dāng)r河筑壩’……妻在一旁配合……母女二人自得其樂”可知，這些內(nèi)容表明一家人在溪邊踏水嬉鬧。根據(jù)第⑩段中“看她們母女倆在那邊忘情地嬉鬧著，我就近找一塊石頭坐下。驀然低頭，看見幾絲苔蘚隱約出若有若無的綠意”可知，寫“我”坐下后看到苔蘚并欣賞，體現(xiàn)了駐足賞苔的情景。據(jù)此可概括為：踏水嬉鬧，駐足賞苔。第二空：根據(jù)第⑥段中“‘小草偷偷地從土里鉆出來……’朱自清先生的句子此時(shí)從三個(gè)人的口中不約而同此呼彼應(yīng)的念誦出來”可知，一家人念誦朱自清的句子來形容眼前的春景。根據(jù)第⑨段中，孩子在“攔河筑壩”時(shí)嘴里念念有詞“更立西江石壁，截?cái)辔咨皆朴辏邖{出平湖”，母親則配合說“《老子》曾經(jīng)說過：‘上善若水，水善利萬物而不爭……夫唯不爭，故莫能與之爭’”可知，通過引用詩句表達(dá)對(duì)自然的感受。根據(jù)第⑩段中，“我”看到苔蘚的綠意，記起元代虞集的《南鄉(xiāng)一剪梅》中“莫惜春衣坐綠苔”等句子，也是通過引用詩句來抒發(fā)情感，表達(dá)對(duì)早春的感悟。據(jù)此可概括為：引用詩句?！?4題詳解】本題考查詞句理解。根據(jù)第⑤段中“妻子率先踏進(jìn)去，欣喜地跟孩子講用腳親近自然的感覺。母女二人便在河床上厚厚的衰草上悄悄地走著，小心翼翼地走著”可知，這里的“悄悄”，是對(duì)母女二人行走狀態(tài)的描寫。從“小心翼翼”可以看出，她們走路時(shí)十分小心，害怕“不經(jīng)意間踐踏了新草柔弱的生命”。所以這個(gè)“悄悄”描繪出母女二人在河床上行走時(shí)的小心翼翼，體現(xiàn)出對(duì)小草生命的愛護(hù)，凸顯了早春時(shí)節(jié)人們對(duì)自然萬物的珍視。根據(jù)第?段中“太陽朝樹后悄悄藏起來的時(shí)候，我們往回走”可知，此句中的“悄悄”是用來描述太陽朝樹后藏起來的樣子。它生動(dòng)形象地表現(xiàn)出太陽落下時(shí)動(dòng)作的輕柔、靜謐，沒有一絲喧鬧，營造出一種悠然、寧靜的氛圍。這種氛圍與一家人在春日游玩時(shí)愜意、舒適的心情相契合，也為整個(gè)游玩過程增添了一份美好的意境?！?5題詳解】本題考查詞句理解。根據(jù)第?段中“看四面榛莽環(huán)合，疏林的疲憊，衰草的憔悴，都被心中欣欣然的生機(jī)淹沒了”可知，“疲憊”“憔悴”用擬人手法，把“疏林”“衰草”當(dāng)人寫。早春時(shí)，疏林沒長出茂密新葉，像人累了沒精神；衰草還沒從冬天緩過來，一副枯黃瘦弱樣。生動(dòng)呈現(xiàn)草木未復(fù)蘇、景色蕭索的狀況?！靶佬廊弧斌w現(xiàn)“我”的內(nèi)心?！拔摇毕氲匠跻姷哪悄ㄐ戮G，認(rèn)定春天已來，心里滿是喜悅與希望，這個(gè)詞精準(zhǔn)表現(xiàn)出這種積極的狀態(tài)?！捌v”“憔悴”展現(xiàn)的蕭索與“欣欣然”代表的希望對(duì)比強(qiáng)烈。突出“我”對(duì)春天的特別感受，強(qiáng)調(diào)只要心里有希望，就算外面荒蕪，也能感受春天的美好。【16題詳解】本題考查內(nèi)容理解。本題要求結(jié)合文章內(nèi)容以及自身學(xué)習(xí)、生活經(jīng)歷，闡述獲得“前路的春天”的方法。重點(diǎn)在于理解文章中“心里有春天，前面的路就有春天”這句話的內(nèi)涵，并聯(lián)系實(shí)際生活進(jìn)行作答。在文章中，一家人在早春出游，盡管當(dāng)時(shí)山間春晚，景色尚顯素淡蕭瑟，但他們通過親近自然，發(fā)現(xiàn)了春天最初的痕跡，如遠(yuǎn)處曠地上若隱若現(xiàn)的新綠、破土而出的新芽等。他們?cè)谧匀恢懈惺艿搅松鷻C(jī)與希望，這就是“心里有春天”的體現(xiàn)。根據(jù)第④段中“遠(yuǎn)處，那曠地上竟然泛出一片若隱若現(xiàn)的新綠！仔細(xì)看過去，新綠中還有幾分淡淡的鵝黃，好嫩好新鮮”可知，一家人看到這早春的新綠，內(nèi)心充滿喜悅，這便是發(fā)現(xiàn)春天的過程。文中還提到，面對(duì)看似荒蕪的早春景色，作者能夠從內(nèi)心去感受春天的存在，即使外界環(huán)境尚未完全呈現(xiàn)出萬紫千紅的春景，依然能在心底擁有春天的美好。根據(jù)第?段中“早春的清寒尚未完全退去，景色還繾綣于素淡蕭瑟中，可也許正因?yàn)檫€沒有萬紫千紅的撩撥，才更宜于漫步沉思。春的影子，該是綠的。來時(shí)最初見到的一小片綠，大概就是春天剛剛落腳的地方吧。這樣想時(shí)，看四面榛莽環(huán)合，疏林的疲憊，衰草的憔悴，都被心中欣欣然的生機(jī)淹沒了”可知，作者通過積極的思考，在看似蕭條的景色中找到了春天，擁有了“心里的春天”。要結(jié)合自身學(xué)習(xí)、生活經(jīng)歷，思考在面對(duì)困難、挫折或平淡的日常時(shí)，如何像文中作者一樣，保持積極心態(tài)，發(fā)現(xiàn)美好，從而獲得“前路的春天”。比如在學(xué)習(xí)中遇到難題，多次嘗試都無法解決，這時(shí)候就需要像文中作者尋找春天一樣，積極尋找解決問題的方法，從內(nèi)心相信自己能夠克服困難，而不是被難題嚇倒。示例：文中作者一家早春出游，盡管山中植物未顯春色，卻從曠地新綠、潺潺溪水等景感受到春的氣息，心生希望。這啟示我們：在學(xué)習(xí)和生活中，多關(guān)注身邊細(xì)節(jié)，像校園里的花草變化，保持對(duì)生活的敏銳感知，擁有積極心態(tài)。遇到困難，如考試失利，換角度看，把它當(dāng)作提升機(jī)會(huì)，從困境中發(fā)現(xiàn)希望。多參與活動(dòng)，像參加運(yùn)動(dòng)會(huì)，在實(shí)踐中收獲快樂與成就感，熱愛生活，走向充滿希望的前路。三、整本書閱讀（7分）17.學(xué)校舉辦“傳承紅色基因，弘揚(yáng)革命精神”主題活動(dòng)，邀請(qǐng)你作為活動(dòng)志愿者，參與以下任務(wù)。任務(wù)一：經(jīng)典人物知多少（1）在《紅星照耀中國》中，有這樣一位人物，他面容瘦削，看上去很像林肯，個(gè)子高出一般的中國人，背有些駝，一頭濃密的黑發(fā)留得很長，雙眼炯炯有神，鼻梁很高，顴骨突出。他就是（）?！朵撹F是怎樣煉成的》主人公保爾在（）的啟發(fā)和教育下，懂得了許多關(guān)于革命、工人階級(jí)和階級(jí)斗爭的道理?！都t巖》中，面對(duì)敵人的酷刑，（）始終堅(jiān)貞不屈，她的那句“毒刑拷打是小事，竹簽子是竹做的，共產(chǎn)黨的心是鐵做的！”讓無數(shù)人動(dòng)容。任務(wù)二：革命故事理情節(jié)（2）小冀同學(xué)對(duì)革命故事中關(guān)于“勇”情節(jié)進(jìn)行了梳理與探究，請(qǐng)你幫助他完成下面表格中的學(xué)習(xí)任務(wù)。作品人物情節(jié)形象概括《紅巖》許云峰以頑強(qiáng)的意志在地窯里挖通了石壁，把越獄的通道留給了同志們，自己則帶著對(duì)勝利的堅(jiān)定信念從容就義。英勇堅(jiān)強(qiáng)不怕犧牲《鋼鐵是怎樣煉成的》

任務(wù)三：革命精神駐我心（3）《艾青詩選》中充滿了對(duì)祖國深深的眷戀和對(duì)侵略者的無比憤恨之情。請(qǐng)從下列詩句中選擇一句，結(jié)合時(shí)代背景，談?wù)勀銓?duì)這句詩所蘊(yùn)含情感的理解。A.為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉……B.太陽向我滾來……【答案】（1）①.毛澤東②.朱赫來③.江姐（江竹筠）（2）示例一：保爾（人物）保爾參軍后抵抗波蘭白軍時(shí)，感染傷寒，病未愈就繼續(xù)戰(zhàn)斗。示例二：保爾（人物）保爾在一次戰(zhàn)斗中，頭部被炸傷，生命垂危。保爾憑借頑強(qiáng)毅力戰(zhàn)勝了死亡，并繼續(xù)參與革命工作。示例三：朱赫來（人物）朱赫來被白匪軍逮捕后，面對(duì)敵人的嚴(yán)刑拷打和威逼利誘，他始終堅(jiān)貞不屈，沒有透露任何黨的機(jī)密。后來他機(jī)智逃脫，繼續(xù)投身革命工作，毫不畏懼?jǐn)橙说淖凡?，展現(xiàn)出英勇堅(jiān)強(qiáng)、不怕犧牲的品質(zhì)。示例四：麗達(dá)（人物）麗達(dá)在艱苦的革命斗爭環(huán)境中，堅(jiān)持從事地下工作。她克服重重困難，為前線戰(zhàn)士籌備物資、傳遞情報(bào)，即使面臨危險(xiǎn)也毫不退縮。在一次執(zhí)行任務(wù)時(shí)，面對(duì)敵人的搜查，她鎮(zhèn)定自若，巧妙地隱藏重要文件，保護(hù)了革命同志的安全。（3）示例一：選擇A.這句詩創(chuàng)作于抗日戰(zhàn)爭初期，當(dāng)時(shí)祖國大地遭受日本侵略者的踐踏，生靈涂炭。艾青通過這句詩，抒發(fā)了自己對(duì)祖國深深的熱愛以及對(duì)侵略者暴行的無比悲憤，表達(dá)了他愿意為祖國奉獻(xiàn)一切的決心。示例二：選擇B。這句詩創(chuàng)作于抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，太陽象征著光明、希望和勝利?！疤栂蛭覞L來”形象地表現(xiàn)了詩人對(duì)光明即將到來的堅(jiān)定信念，以及對(duì)勝利的熱切期盼，抒發(fā)了詩人對(duì)未來充滿希望的積極情感?！窘馕觥俊拘?詳解】本題考查名著人物識(shí)記。①在《紅星照耀中國》中，根據(jù)所給外貌描寫“面容瘦削，看上去很像林肯，個(gè)子高出一般的中國人，背有些駝，一頭濃密的黑發(fā)留得很長，雙眼炯炯有神，鼻梁很高，顴骨突出”，可以判斷出該人物是毛澤東。埃德加?斯諾在書中對(duì)毛澤東的外貌有這樣獨(dú)特的描寫，使讀者對(duì)毛澤東的形象有鮮明印象。②在《鋼鐵是怎樣煉成的》中，保爾是在朱赫來的啟發(fā)和教育下，懂得了許多關(guān)于革命、工人階級(jí)和階級(jí)斗爭的道理。朱赫來是一位堅(jiān)強(qiáng)的布爾什維克戰(zhàn)士，他教保爾拳擊，向他傳播革命思想，對(duì)保爾的成長起到了至關(guān)重要的引導(dǎo)作用。③在《紅巖》中，說出“毒刑拷打是小事，竹簽子是竹做的，共產(chǎn)黨的心是鐵做的！”這句話，面對(duì)敵人酷刑始終堅(jiān)貞不屈的是江姐（江雪琴）。江姐是革命女烈士的光輝代表，她的英勇事跡和堅(jiān)定意志感染了無數(shù)人?！拘?詳解】本題考查人物和故事情節(jié)識(shí)記。首先要明確《鋼鐵是怎樣煉成的》中具有此類特點(diǎn)的人物，最典型的就是主人公保爾?柯察金。