2024-2025學(xué)年高中政治 第4單元 第9課 第1框 建設(shè)社會主義文化強國教學(xué)設(shè)計 新人教版必修3

2024-2025學(xué)年高中政治第4單元第9課第1框建設(shè)社會主義文化強國教學(xué)設(shè)計新人教版必修3授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計思路親愛的同學(xué)們，今天咱們要一起探索的是“建設(shè)社會主義文化強國”這個主題。這節(jié)課，咱們要結(jié)合課本，從文化自信、文化繁榮、文化創(chuàng)新三個方面，一步步揭開這個神秘的面紗。我會通過生動的案例、互動的討論，讓咱們在輕松愉快的氛圍中，深入理解這個重要課題。準(zhǔn)備好了嗎？咱們一起出發(fā)吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升文化自覺，增強對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。

2.增強法治意識，理解文化發(fā)展的法律法規(guī)，尊重文化多樣性。

3.培養(yǎng)創(chuàng)新精神，學(xué)會從文化創(chuàng)新中尋找國家發(fā)展的動力源泉。

4.增強實踐能力，通過參與文化實踐活動，提升文化建設(shè)的實際參與度。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-明確社會主義文化強國的內(nèi)涵，包括文化自信、文化繁榮、文化創(chuàng)新等方面。

-分析中國特色社會主義文化發(fā)展道路的特點和優(yōu)勢。

-認(rèn)識到文化建設(shè)在社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中的戰(zhàn)略地位。

2.教學(xué)難點：

-理解文化自信的內(nèi)涵，區(qū)分文化自信與自大、自卑的關(guān)系。

-深入分析文化繁榮與社會主義核心價值觀的內(nèi)在聯(lián)系。

-掌握文化創(chuàng)新的基本途徑，包括繼承傳統(tǒng)、借鑒外來、推動實踐等。

-如何在實際生活中踐行文化建設(shè)，提升個人文化素養(yǎng)和社會整體文化水平。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、互動白板、錄音筆

-課程平臺：學(xué)校教育平臺、政治教育網(wǎng)站

-信息化資源：社會主義文化強國相關(guān)紀(jì)錄片、新聞報道、案例分析

-教學(xué)手段：圖片、圖表、視頻、小組討論、角色扮演教學(xué)過程設(shè)計**導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

-創(chuàng)設(shè)情境：播放一段展示我國文化繁榮景象的視頻，如國家大劇院演出片段、傳統(tǒng)節(jié)日慶?；顒拥?。

-提出問題：觀看后，引導(dǎo)學(xué)生思考：“你們認(rèn)為，我國為何能取得如此輝煌的文化成就？”

**講授新課（15分鐘）**

1.社會主義文化強國的內(nèi)涵（5分鐘）

-講解：介紹社會主義文化強國的定義和特征，強調(diào)其與社會主義核心價值觀的緊密聯(lián)系。

-案例分析：分析我國在文化領(lǐng)域取得的成就，如文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展、文化遺產(chǎn)保護等。

2.文化自信（5分鐘）

-講解：闡述文化自信的內(nèi)涵，舉例說明文化自信在不同領(lǐng)域的體現(xiàn)。

-小組討論：分組討論，如何在國際交流中展現(xiàn)我國的文化自信。

3.文化繁榮（5分鐘）

-講解：分析文化繁榮與社會主義核心價值觀的關(guān)系，探討文化繁榮對國家發(fā)展的意義。

-角色扮演：模擬文化活動中，如何傳播社會主義核心價值觀。

4.文化創(chuàng)新（5分鐘）

-講解：介紹文化創(chuàng)新的基本途徑，如繼承傳統(tǒng)、借鑒外來、推動實踐等。

-案例分析：分析我國在文化創(chuàng)新方面的成功案例，如網(wǎng)絡(luò)文學(xué)、電影產(chǎn)業(yè)等。

**鞏固練習(xí)（15分鐘）**

1.課堂練習(xí)（10分鐘）

-出示練習(xí)題，如判斷題、選擇題，檢驗學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度。

-學(xué)生獨立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

2.小組討論（5分鐘）

-分組討論：如何將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活，提升個人文化素養(yǎng)。

-每組選派代表分享討論成果。

**課堂提問（5分鐘）**

-提問環(huán)節(jié)：教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，提出相關(guān)問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答。

-學(xué)生回答問題，教師點評并總結(jié)。

**師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）**

-教師提問：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)歷，談?wù)剬ξ幕孕?、文化繁榮、文化創(chuàng)新的理解。

-學(xué)生分享：學(xué)生分享自己的觀點，教師給予鼓勵和指導(dǎo)。

**創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)（5分鐘）**

-視頻教學(xué)：播放與主題相關(guān)的短視頻，如文化傳承、創(chuàng)新發(fā)展等，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-情景模擬：模擬文化活動中，如展覽、演出等，讓學(xué)生親身體驗文化建設(shè)的氛圍。

**總結(jié)環(huán)節(jié)（5分鐘）**

-教師總結(jié)：對本節(jié)課的主要內(nèi)容進行回顧，強調(diào)重點和難點。

-學(xué)生反思：引導(dǎo)學(xué)生思考如何將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活，提升個人文化素養(yǎng)。

**用時總計：45分鐘**知識點梳理1.社會主義文化強國的內(nèi)涵

-文化自信：對自身文化價值的充分肯定，對自身文化生命力的堅定信念。

-文化繁榮：文化事業(yè)和文化產(chǎn)業(yè)的全面發(fā)展，文化產(chǎn)品的豐富多樣。

-文化創(chuàng)新：繼承傳統(tǒng)、借鑒外來、推動實踐，不斷豐富和發(fā)展民族文化。

2.中國特色社會主義文化發(fā)展道路

-堅持馬克思主義指導(dǎo)地位，推動社會主義文化繁榮興盛。

-堅持以人民為中心的創(chuàng)作導(dǎo)向，滿足人民群眾日益增長的精神文化需求。

-堅持文化自信，推動中華文化走向世界。

3.文化自信的內(nèi)涵

-對自身文化價值的認(rèn)同和自豪。

-對自身文化生命力的堅定信念。

-對文化發(fā)展前景的樂觀態(tài)度。

4.文化繁榮與社會主義核心價值觀的關(guān)系

-文化繁榮是社會主義核心價值觀在文化領(lǐng)域的具體體現(xiàn)。

-文化繁榮有助于傳播和弘揚社會主義核心價值觀。

-文化繁榮有助于提升國家文化軟實力。

5.文化創(chuàng)新的基本途徑

-繼承傳統(tǒng)：在傳承中發(fā)展，在發(fā)展中創(chuàng)新。

-借鑒外來：吸收借鑒世界優(yōu)秀文化成果。

-推動實踐：以實踐為基礎(chǔ)，不斷探索和創(chuàng)新。

6.文化建設(shè)在社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中的戰(zhàn)略地位

-文化建設(shè)是社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的重要組成部分。

-文化建設(shè)是提高國家文化軟實力的重要途徑。

-文化建設(shè)是滿足人民群眾精神文化需求的重要保障。

7.文化建設(shè)與個人發(fā)展的關(guān)系

-文化建設(shè)有助于提高個人文化素養(yǎng)。

-文化建設(shè)有助于培養(yǎng)民族精神。

-文化建設(shè)有助于提升國家文化競爭力。

8.如何提升個人文化素養(yǎng)

-多讀書、多看電影、多聽音樂，豐富自己的精神世界。

-積極參與文化活動，提高自己的審美能力。

-關(guān)注國家文化發(fā)展，增強文化自信。板書設(shè)計①社會主義文化強國

-文化自信

-文化繁榮

-文化創(chuàng)新

②中國特色社會主義文化發(fā)展道路

-馬克思主義指導(dǎo)地位

-以人民為中心

-文化自信推動

③文化自信的內(nèi)涵

-對自身文化的認(rèn)同與自豪

-對文化生命力的信念

-對文化發(fā)展前景的樂觀

④文化繁榮與社會主義核心價值觀

-文化的具體體現(xiàn)

-價值觀的傳播與弘揚

-軟實力的提升

⑤文化創(chuàng)新的基本途徑

-繼承傳統(tǒng)

-借鑒外來

-推動實踐

⑥文化建設(shè)在現(xiàn)代化建設(shè)中的地位

-重要組成部分

-軟實力提升途徑

-滿足人民需求保障

⑦個人文化素養(yǎng)提升方法

-多讀書、看電影、聽音樂

-積極參與文化活動

-關(guān)注國家文化發(fā)展典型例題講解1.例題：以下哪個選項不屬于社會主義文化強國的內(nèi)涵？

A.文化自信

B.經(jīng)濟發(fā)展

C.科技進步

D.民族團結(jié)

答案：B

2.例題：以下哪個觀點不符合中國特色社會主義文化發(fā)展道路的特點？

A.堅持馬克思主義指導(dǎo)地位

B.以人民為中心的創(chuàng)作導(dǎo)向

C.文化自信推動

D.忽視文化多樣性

答案：D

3.例題：以下哪個行為體現(xiàn)了文化自信？

A.學(xué)習(xí)和借鑒外來文化

B.堅持傳統(tǒng)文化，排斥外來文化

C.尊重不同文化，推動文化交流

D.忽視自身文化，全盤西化

答案：C

4.例題：以下哪個事件體現(xiàn)了我國文化繁榮的成就？

A.國家大劇院建成并成功舉辦多場演出

B.國內(nèi)某地區(qū)經(jīng)濟快速發(fā)展

C.我國某城市成功舉辦了國際體育賽事

D.我國某地區(qū)人口數(shù)量增長

答案：A

5.例題：以下哪個選項不屬于文化創(chuàng)新的基本途徑？

A.繼承傳統(tǒng)

B.借鑒外來

C.推動實踐

D.忽視歷史

答案：D

6.例題：以下哪個觀點不符合文化建設(shè)在社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中的戰(zhàn)略地位？

A.文化建設(shè)是社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的重要組成部分

B.文化建設(shè)有助于提高國家文化軟實力

C.文化建設(shè)與經(jīng)濟發(fā)展無關(guān)

D.文化建設(shè)是滿足人民群眾精神文化需求的重要保障

答案：C

7.例題：以下哪個行為有助于提升個人文化素養(yǎng)？

A.多讀書、多看電影、多聽音樂

B.忽視文化學(xué)習(xí)，專注于專業(yè)知識

C.只關(guān)注國內(nèi)文化，排斥外來文化

D.對文化學(xué)習(xí)不感興趣

答案：A課堂1.課堂評價：

-提問評價：通過提問，檢驗學(xué)生對知識點的理解和掌握程度。例如，提問學(xué)生對社會主義文化強國的內(nèi)涵、文化自信的重要性等問題的回答，以評估學(xué)生對核心概念的理解。

-觀察評價：觀察學(xué)生在課堂上的參與度、討論的積極性以及解決問題的能力。例如，觀察學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，是否能主動提出問題、分享觀點，以及是否能夠傾聽他人意見。

-測試評價：設(shè)計小測驗或隨堂練習(xí)，以評估學(xué)生對知識的記憶和應(yīng)用能力。例如，通過填空題、選擇題等形式，測試學(xué)生對文化創(chuàng)新途徑、文化建設(shè)戰(zhàn)略地位等知識點的掌握情況。

-及時反饋：對于學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，教師應(yīng)給予及時的反饋，無論是正面的鼓勵還是必要的糾正，都要確保學(xué)生能夠從課堂學(xué)習(xí)中受益。

2.作業(yè)評價：

-作業(yè)批改：對學(xué)生的作業(yè)進行認(rèn)真批改，確保作業(yè)的準(zhǔn)確性和完整性。例如，對于文化案例分析作業(yè)，教師應(yīng)檢查學(xué)生是否能夠正確分析案例，并提出合理的建議。

-點評與反饋：在批改作業(yè)的同時，教師應(yīng)給予學(xué)生詳細(xì)的點評，指出作業(yè)中的優(yōu)點和不足，并提供改進的建議。例如，對于文化自信的論述，教師可以評價學(xué)生的論點是否清晰，論據(jù)是否充分。

-反饋會議：定期與學(xué)生進行反饋會議，討論作業(yè)中的問題，幫助學(xué)生理解錯誤的原因，并提供進一步的學(xué)習(xí)資源。

3.學(xué)生自評與互評：

-自我反思：鼓勵學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程進行反思，思考自己在學(xué)習(xí)中的進步和不足，以及如何改進學(xué)習(xí)方法。

-互評活動：組織學(xué)生進行互評，通過同伴間的評價，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)彼此的優(yōu)點和需要改進的地方。

4.評價工具與記錄：

-使用評分表：設(shè)計評分表，對學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等進行量化評價。

-記錄與分析：記錄學(xué)生的評價結(jié)果，定期分析學(xué)生的學(xué)習(xí)趨勢，以便調(diào)整教學(xué)策略。

5.評價目的：

-促進學(xué)習(xí)：通過評價，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)狀況，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。

-改進教學(xué)：通過評價，教師可以了解教學(xué)效果，及時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法。

-培養(yǎng)能力：通過評價，培養(yǎng)學(xué)生的自我評價能力和批判性思維能力。教學(xué)反思與總結(jié)哎呀，這節(jié)課下來，心里真是五味雜陳。先說說這節(jié)課的亮點吧，我感覺咱們在討論文化自信這部分的時候，同學(xué)們的參與度特別高，大家都能結(jié)合自己的生活實際，提出不少有見地的觀點。比如，有同學(xué)提到通過學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，他更懂得了尊老愛幼的重要性，這種從個人層面出發(fā)的思考，讓我覺得挺欣慰的。

但是，說到不足，我覺得還是在課堂管理上。有些同學(xué)在討論的時候，有點過于熱情，討論的音量有點大，導(dǎo)致其他同學(xué)不太能集中注意力。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我得更加注重課堂紀(jì)律的培養(yǎng)，讓大家都能在一個良好的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

再來說說教學(xué)方法的運用。我發(fā)現(xiàn)，通過案例分析和角色扮演，同學(xué)們對文化創(chuàng)新的途徑有了更直觀的理解。不過，我也發(fā)現(xiàn)，有些同學(xué)在角色扮演的時候，可能因為過于投入，有點忘了課堂的規(guī)則。所以，我覺得在今后的教學(xué)中，我可以在每個環(huán)節(jié)結(jié)束后，及時提醒大家回歸課堂，保持秩序。

至于教學(xué)效果嘛，我覺得整體上是不錯的。從學(xué)生的作業(yè)和課堂表現(xiàn)來看，大家對社會主義文化強國的內(nèi)涵、文化繁榮的重要