2025年江蘇省淮安市洪澤區(qū)中考一模語(yǔ)文試題（含答案）

二〇二五年初中畢業(yè)與升學(xué)考試第一次調(diào)研考試語(yǔ)文試題一、基礎(chǔ)知識(shí)（37分）1．（3分）下面是某同學(xué)讀書(shū)筆記中的相關(guān)內(nèi)容，其中表述不正確的一項(xiàng)（

）A．人物評(píng)價(jià)：《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾善解人意，對(duì)朋友能夠雪中送炭，在他的成長(zhǎng)過(guò)程中，朱赫來(lái)經(jīng)常幫他排憂解難，為他指明前進(jìn)的方向。B．歸因探究：《駱駝祥子》中的祥子，經(jīng)過(guò)三起三落，從誠(chéng)實(shí)可愛(ài)的青年變成了麻木、潦倒、自暴自棄的行尸走肉。他的悲劇結(jié)局主要是由自己的不堅(jiān)強(qiáng)，不覺(jué)醒造成的。C．匠心感悟：《朝花夕拾》中的《阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》》，文題由凡人俗稱(chēng)與典雅的先秦古籍名稱(chēng)組成，產(chǎn)生了奇妙幽默的意味，較好地激發(fā)了讀者的閱讀興趣。D．特色鑒賞：《簡(jiǎn)·愛(ài)》以第一人稱(chēng)敘述，是一部帶有自傳色彩的長(zhǎng)篇小說(shuō)，小說(shuō)中現(xiàn)實(shí)與浪漫相交織，但就反映真實(shí)生活而言，它稱(chēng)得上是一部現(xiàn)實(shí)主義作品。2．（3分）閱讀選文，完成小題?！炯住磕相l(xiāng)子·登京口北固亭有懷辛棄疾何處望神州？滿(mǎn)眼風(fēng)光北固樓。千古興亡多少事？悠悠。不盡長(zhǎng)江滾滾流。年少萬(wàn)兜鍪，坐斷東南戰(zhàn)未休。天下英雄誰(shuí)敵手？曹劉。生子當(dāng)如孫仲謀?！疽摇克{(diào)歌頭·落日塞垣路黃庭堅(jiān)落日塞垣①路，風(fēng)勁戛貂裘。翩翩數(shù)騎閑獵，深入黑山頭。極目平沙千里，惟見(jiàn)雕弓白羽，鐵面②駿驊騮③。隱隱望青冢④，特地起閑愁。漢天子，方鼎盛，四百州。玉顏皓齒，深鎖三十六宮秋。堂有經(jīng)綸賢相，邊有縱橫謀將，不減翠娥⑤羞。戎虜和樂(lè)也，圣主永無(wú)憂?！咀⒔狻竣偃褐高叿莱浅亍＂阼F面：戰(zhàn)馬嘴上戴的鐵制面具。③驊騮：周穆王的八駿之一，這里指代強(qiáng)壯快速的駿馬。④青冢：漢代王昭君的墓地。⑤翠娥：即黛眉，這里代指王昭君。對(duì)兩首詩(shī)理解和分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．甲詞熔寫(xiě)景、抒情、議論于一爐；通篇三問(wèn)三答，層次分明，互相呼應(yīng)，悲愴雄壯。上片觸景抒情，詞人登樓遠(yuǎn)望，想到中原淪陷的故土，慨嘆歷史興亡之事遠(yuǎn)逝難追。B．乙詞的上片主要描寫(xiě)邊地騎兵馳騁射獵的雄壯場(chǎng)面，落日、勁風(fēng)渲染出緊張的戰(zhàn)斗氛圍。平沙千里提供了遼闊的習(xí)武場(chǎng)景，弓箭駿馬烘托出戰(zhàn)場(chǎng)殺敵的悲壯。C．甲詞下片前兩句，突出了孫權(quán)的年少有為，隨后運(yùn)用設(shè)問(wèn)的修辭，引用曹操的話，頌揚(yáng)孫權(quán)的雄才大略，不畏強(qiáng)敵，流露出對(duì)茍且偷安的南宋朝廷的諷刺。D．乙詞下片先著力渲染漢王朝國(guó)力強(qiáng)盛、人才眾多，但執(zhí)政者卻以一個(gè)弱女子的和親謀求和平，二者形成強(qiáng)烈的反差。詞人借漢代之事暗諷宋朝天子屈辱求和的外交策略。3．（4分）根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)。（1）在夏天，因?yàn)榕镯斒遣ＡУ模镂堇锩鎧àorè()得像溫室。（2）月還沒(méi)有落，……而一離趙莊，月光又顯得格外的jiǎojié()。4．（13分）請(qǐng)運(yùn)用積累的知識(shí)，完成各題。我在下午三點(diǎn)鐘離開(kāi)沼屋；四點(diǎn)剛過(guò)，就站在惠特克勞斯的路標(biāo)腳下，等著把我?guī)У竭b遠(yuǎn)的桑菲爾德去的馬車(chē)。在荒山僻路的寂靜之中，我老遠(yuǎn)就聽(tīng)到它在駛過(guò)來(lái)。正好是一年前的夏日傍晚我在這個(gè)地點(diǎn)下車(chē)的那一輛——當(dāng)時(shí)我是多么孤獨(dú)、絕望、màn無(wú)目的??！我招呼一下，馬車(chē)就停下來(lái)——這次可不必把我的全部財(cái)產(chǎn)作為車(chē)費(fèi)了。又一次到了去桑菲爾德的路上，我覺(jué)得自己就像飛回家的信gē。路上走了三十六個(gè)小時(shí)。我是星期二下午從惠特克勞斯出發(fā)的，接下來(lái)的那個(gè)星期四的清晨，馬車(chē)在路邊一家客店跟前停了下來(lái)，給馬飲水。客店坐落在一片美景中，那綠色的樹(shù)籬，大塊的田地，牧草遍地的山丘，跟北方中部嚴(yán)峻的莫爾頓荒原相比，有著多么溫柔的特征，多么明亮的色彩啊！(1)（4分）給加點(diǎn)的字注音，根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字?；纳狡?)路

màn()無(wú)目的

信gē()

嚴(yán)峻()(2)（3分）下列短語(yǔ)與“全部財(cái)產(chǎn)”結(jié)構(gòu)類(lèi)型相同的一項(xiàng)是（

）A．山路蜿蜒 B．沖破束縛 C．新的教室 D．做事果斷(3)（3分）以上文段出自英國(guó)著名作家（人名）的長(zhǎng)篇小說(shuō)《簡(jiǎn)·愛(ài)》。小說(shuō)中主人公簡(jiǎn)·愛(ài)、的品質(zhì)特點(diǎn)尤為突出。(4)（3分）聯(lián)系整本書(shū)，請(qǐng)分別概括簡(jiǎn)·愛(ài)先前離開(kāi)桑菲爾德、后來(lái)再次回到桑菲爾德的原因。5．（10分）古詩(shī)文名句默寫(xiě)。（1）盛名之下，。（《后漢書(shū)》）（2），人跡板橋霜。（溫庭筠《商山早行》）（3）但愿人長(zhǎng)久，。（蘇軾《水調(diào)歌頭》）（4），月是故鄉(xiāng)明。（杜甫《月夜憶舍弟》）（5）懷舊空吟聞笛賦，。（劉禹錫《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》）

（6），山雨欲來(lái)風(fēng)滿(mǎn)樓。（許渾《咸陽(yáng)城東樓》）（7）云橫秦嶺家何在？。（韓愈《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》）（8）春蠶到死絲方盡，。（李商隱《無(wú)題》）（9）身處逆境，我們要善于從經(jīng)典中汲取力量。李白《行路難》中的“，”兩句可以作為座右銘激勵(lì)自己積極進(jìn)取、樂(lè)觀向上。6．（4分）小語(yǔ)選擇了以下四部作品，準(zhǔn)備在世界讀書(shū)日活動(dòng)時(shí)推薦給同學(xué)，請(qǐng)你選擇一部作品寫(xiě)推薦語(yǔ)?！度辶滞馐贰贰朵撹F是怎樣煉成的》《紅星照耀中國(guó)》《艾青詩(shī)選》二、綜合性學(xué)習(xí)（10分）7．仿佛還是昨天，我們興高采烈地踏進(jìn)初中的大門(mén)，可一眨眼，三年的時(shí)光已悄然逝去。初中生活猶如人生的驛站，既意味著結(jié)束，更是一段新征程的開(kāi)始。回首逝去的日子，無(wú)盡的歡樂(lè)猶在眼前；展望未來(lái)的日子，滿(mǎn)腔的豪情充盈心底。讓我們一起來(lái)開(kāi)展“歲月如歌”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)吧?。?）（3分）【擬寫(xiě)標(biāo)語(yǔ)】為了營(yíng)造氛圍，需在教室里張貼一條宣傳標(biāo)語(yǔ)。請(qǐng)你仿照前半句句式，擬寫(xiě)出標(biāo)語(yǔ)的后半句。前半句：憶過(guò)去歡樂(lè)在眼前；后半句：。（2）（4分）【設(shè)計(jì)活動(dòng)】為使本次活動(dòng)豐富多彩，請(qǐng)你再設(shè)計(jì)兩種活動(dòng)形式。①講一講學(xué)習(xí)歷程

②

③④繪一繪前程美景（3）（3分）【題寫(xiě)贈(zèng)言】老師出示了田漢《畢業(yè)歌》一段歌詞，表達(dá)了他對(duì)同學(xué)們的殷切希望，請(qǐng)你從歌詞中細(xì)心體會(huì)老師的良苦用心，據(jù)此為你的好友寫(xiě)上簡(jiǎn)短的臨別贈(zèng)言。歌詞：我們今天是桃李芬芳，明天是社會(huì)的棟梁；我們今天是弦歌在一堂，明天要掀起民族自救的巨浪！巨浪，巨浪，不斷地增長(zhǎng)！同學(xué)們！同學(xué)們！快拿出力量，擔(dān)負(fù)起天下的興亡！臨別贈(zèng)言：三、現(xiàn)代文閱讀（15分）有些同學(xué)認(rèn)為詩(shī)歌難背又脫離生活，為此，班級(jí)舉辦“我們?yōu)槭裁匆x詩(shī)”沙龍活動(dòng)，小希做了沙龍實(shí)錄，并進(jìn)行了一些整理和思考，請(qǐng)認(rèn)真閱讀，協(xié)助她完成。我們?yōu)槭裁匆x詩(shī)【主持人開(kāi)場(chǎng)】有人說(shuō)，詩(shī)歌是一種語(yǔ)言的隱藏機(jī)制，是文學(xué)最優(yōu)雅的表達(dá)方式。詩(shī)歌于有限的篇幅里傳遞無(wú)限的可能。在中國(guó)古代，創(chuàng)作詩(shī)歌是讀書(shū)人安身立命的基礎(chǔ)技能，是走入大眾視野的絕佳路徑，是開(kāi)啟仕途的重要手段。但行至今日，世界日新月異，生活智能化迅速消解了詩(shī)意，群體的腳步日趨增快。那么，現(xiàn)如今，我們?yōu)槭裁催€要讀詩(shī)呢？請(qǐng)大家探討交流，踴躍發(fā)言?！景l(fā)言集錦】甲組發(fā)言：我們組認(rèn)為，讀詩(shī)，會(huì)讓我們更親近大自然，傾聽(tīng)心靈的聲音。千百年來(lái)，無(wú)數(shù)詩(shī)詞歌賦，一路滔滔奔涌，大自然的萬(wàn)物仿佛皆可用來(lái)承載真情。跟著李白，讀月，想到“故鄉(xiāng)水”，聽(tīng)到“搗衣聲”；跟著余光中，讀雨，想到“方塊字”，聽(tīng)到“挽歌瓦吟”；跟著劉禹錫，讀船和樹(shù)，想到“a.______，b.______”，詩(shī)人借自然之物，傳遞了富有哲理的人生感悟。王國(guó)維有言，“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”，可見(jiàn)詩(shī)歌確是情之所托。不僅如此，詩(shī)歌還能滋潤(rùn)人的心靈，振奮人的精神。比如，______。最終我們有緣在絕美詩(shī)詞中與之相遇，有緣與古人的心靈相通。乙組發(fā)言：我們小組認(rèn)為，要拿好的詩(shī)歌來(lái)讀，否則就別讀。大家請(qǐng)看本組PPT材料，錢(qián)穆先生在《論詩(shī)》里對(duì)左邊這段作過(guò)解釋?zhuān)骸胺盼踢@兩句詩(shī)，對(duì)得很工整。其實(shí)則只是字面上的堆砌，而背后沒(méi)有人。若說(shuō)它完全沒(méi)有人也不盡然，到底該有個(gè)人在里面。這個(gè)人，在書(shū)房里燒了一爐香，簾子不掛起來(lái)，香就不出去了。他在那里寫(xiě)字，或作詩(shī)。有很好的硯臺(tái)，磨了墨，還沒(méi)用。則是此詩(shī)背后原是有一人，但這人卻教什么人來(lái)當(dāng)都可，因此人并不見(jiàn)有特殊的意境，與特殊的情趣。無(wú)意境，無(wú)情趣，也只是一俗人。盡有人買(mǎi)一件古玩，燒一爐香，自己以為很高雅，其實(shí)還是俗。因?yàn)樵谶@環(huán)境中，換進(jìn)別一個(gè)人來(lái)，不見(jiàn)有什么不同，這就算做俗。高雅的人則不然，應(yīng)有他一番特殊的情趣和意境?！蓖蹙S的詩(shī)就不同，明明是孤寂、遼闊的景致，卻能從“直”與“圓”升華出慷慨來(lái)，顯露出一種豁達(dá)情懷?？梢?jiàn)，好的詩(shī)，詩(shī)里有人，而且是高雅的人。（1）______。丙組發(fā)言：我們組認(rèn)為：詩(shī)也是其他文學(xué)創(chuàng)作不會(huì)脫離的話題，比如中國(guó)古典小說(shuō)里的各色人物，也有通過(guò)詩(shī)歌抒發(fā)情感和感悟，從而表達(dá)內(nèi)心世界?！端疂G傳》中林沖風(fēng)雪山神廟后，在朱貴酒店墻上寫(xiě)下了一首詩(shī)。宋江充軍江州后，在潯陽(yáng)樓上獨(dú)酌自飲，感恨傷懷，宋江喚酒保取來(lái)文房四寶，在酒樓的白粉墻上，寫(xiě)下詩(shī)詞。（2）______，這兩首詩(shī)都是主人公在落難時(shí)，通過(guò)題詩(shī)抒發(fā)自己的情感。丁組發(fā)言：我們組覺(jué)得，詩(shī)歌在中國(guó)傳統(tǒng)文化中有著極為獨(dú)特的崇高地位，它濃縮了中華文化的精華，展示了幾千年來(lái)中國(guó)人的精神風(fēng)貌。在詩(shī)詞曲賦中，我們感受到《詩(shī)經(jīng)》的君子好逑，《楚辭》的魂兮歸來(lái)；魏王的老驥之志，丞相的鞠躬盡瘁；李太白的杯中酒，曹雪芹的夢(mèng)中淚；“粒粒皆辛苦”的節(jié)約，“誰(shuí)言寸草心”的孝順；“西北望，射天狼”的決心，“粉骨碎身渾不怕”的忠誠(chéng)。葉嘉瑩先生說(shuō)：“詩(shī)歌，由作者到讀者，不斷傳達(dá)出生生不已的感發(fā)的生命?！边@詮釋了詩(shī)歌在中國(guó)文化傳統(tǒng)中，最寶貴的價(jià)值和意義，（3）______?！局鞒秩私Y(jié)語(yǔ)】泱泱華夏，文脈傳承。歷史的長(zhǎng)河，閃耀著人文思想的光輝。我們?cè)谠?shī)詞歌賦中，（jí）①______取精神力量。我們學(xué)會(huì)了以博大胸懷寬宥他人的錯(cuò)誤；我們學(xué)會(huì)了在困境中迎難而上，不會(huì)為自己的逃避找冠（miǎn）②______堂皇的理由；歷史文人們的精神灌（gài）③______我們的思想，讓我們的生活如春花般鮮（yán）④______。接下來(lái)，我們也一起讀詩(shī)吧。【收獲】我們?yōu)槭裁匆x詩(shī)？______?！靖戒洝扛鹘MPPT材料乙組PPT出示材料香菱笑道：“我只愛(ài)陸放翁的詩(shī)‘重簾不卷留香久，古硯微凹聚墨多’，說(shuō)的真有趣！”黛玉道：“斷不可學(xué)這樣的詩(shī)。你們因不知詩(shī)，所以見(jiàn)了這淺近的就愛(ài)，一入了這個(gè)格局，再學(xué)不出來(lái)的。你只聽(tīng)我說(shuō)，你若真心要學(xué)，我這里有《王摩詰全集》……——《紅樓夢(mèng)》第四十八回（讀王摩詰詩(shī)后）香菱笑道：“詩(shī)的好處，有口里說(shuō)不出來(lái)的意思，想去卻是逼真的。有似乎無(wú)理的，想去竟是有理有情的。……我看他《使至塞上》一首，那一聯(lián)云‘大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A?！雭?lái)煙如何直？日自然是圓的；這‘直’字似無(wú)理，‘圓’字似太俗。合上書(shū)一想，倒像是見(jiàn)了這景的。若說(shuō)再找兩個(gè)字換這兩個(gè)，竟再找不出兩個(gè)字來(lái)?！薄都t樓夢(mèng)》第四十八回丙組PPT出示材料林沖題詩(shī)仗義是林沖，為人最樸忠。江湖馳聞望，慷慨聚英雄。身世悲浮梗，功名類(lèi)轉(zhuǎn)蓬。他年若得志，威鎮(zhèn)泰山東！宋江題詩(shī)心在山東身在吳，飄蓬江海謾?quán)涤?。他時(shí)若遂凌云志，敢笑黃巢不丈夫！黃巢背景唐人黃巢，少時(shí)善騎射，通筆墨，有詩(shī)才。成年后，未中舉，率起義大軍，渡長(zhǎng)江，越淮河，占東都洛陽(yáng)，自立為王。后兵敗泰山，眾叛親離；終自刎而亡！選自小?！丁拔覀?yōu)槭裁匆x詩(shī)”沙龍實(shí)錄整理稿》8．（2分）小希在甲組發(fā)言時(shí)，漏記了a、b兩句詩(shī)，請(qǐng)幫她填寫(xiě)完整。9．（3分）下列語(yǔ)句來(lái)自乙、丙、丁三組代表的發(fā)言，請(qǐng)根據(jù)各組的發(fā)言?xún)?nèi)容，把它們分別放到材料中（1）（2）（3）處最恰當(dāng)?shù)奈恢茫ㄌ钚蛱?hào)）。A．詩(shī)是人們對(duì)生活的感悟和表達(dá)。B．詩(shī)歌，深深刻上了文化烙印，伴隨著我們成長(zhǎng)、獨(dú)立。C．無(wú)論在哪個(gè)時(shí)代，只要我們讀好的詩(shī)，就能接觸到更高級(jí)的人生，用詩(shī)人的智慧和趣味洞悉自己的內(nèi)心。10．（4分）小希在記錄主持人結(jié)語(yǔ)部分時(shí)，①②③④處的字不會(huì)寫(xiě)，請(qǐng)幫她填寫(xiě)完整。11．（2分）小希對(duì)丙組出示的材料產(chǎn)生了疑惑：林沖和宋江的題詩(shī)分別表達(dá)了怎樣的生活感悟呢？請(qǐng)你結(jié)合《水滸傳》相關(guān)內(nèi)容和附錄丙組PPT出示材料，幫她解答疑惑。12．（2分）小希在整理時(shí)，發(fā)現(xiàn)甲組在論述“詩(shī)歌還能滋潤(rùn)人的心靈，振奮人的精神”時(shí)，論據(jù)不足，請(qǐng)你為該組補(bǔ)充兩個(gè)論據(jù)并簡(jiǎn)要論證，使該組的發(fā)言更有說(shuō)服力。13．（2分）小希想在【收獲】處寫(xiě)下思考，請(qǐng)你結(jié)合文章，聯(lián)系生活體驗(yàn)或閱讀積累，幫助她完成。四、文言文閱讀（16分）閱讀下面的文言文，完成下面小題【甲】魚(yú)我所欲也①魚(yú)，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚(yú)而取熊掌者也。生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也；死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也？由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨(dú)賢者有是心也人皆有之，賢者能勿喪耳。②一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也。萬(wàn)鐘則不辯禮義而受之，萬(wàn)鐘于我何加焉！為宮室之美、妻妾之奉、所識(shí)窮乏者得我與?鄉(xiāng)為身死而不受，今為宮室之美為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為妻妾之奉為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識(shí)窮乏者得我而為之：是亦不可以已乎？此之謂失其本心。（選自《孟子》）【乙】萬(wàn)事莫貴于義子墨子曰：“萬(wàn)事莫貴于義。今謂人曰：‘予子冠履，而斷子之手足，子為之乎?’必不為，何故，則冠履不若手足之貴也。又曰：‘予子天下而殺子之身，子為之乎?’必不為，何故?則天下不若身之貴也。爭(zhēng)一言①以相殺，是貴義于其身也。故曰：萬(wàn)事莫貴于義也。”（選自《墨子·貴義》）[注釋]①一言：一句話，即關(guān)系到正義與非正義的一句話。14．（3分）下列各組句子中加點(diǎn)詞含義或用法相同的一項(xiàng)是（

）A．故不為茍得也

溫故而知新B．則冠履不若手足之貴也

徐公不若君之美也C．由是則生而有不用也

相委而去D．子為之乎

輟耕之壟上15．（3分）下列對(duì)甲、乙兩文的理解分析，有誤的一項(xiàng)是（

）A．甲文的“本心”是指與生俱來(lái)的良心、良知，表現(xiàn)為惻隱之心、羞惡之心，是非之心，本文側(cè)重指羞惡之心。B．甲文畫(huà)波浪線句這樣劃分節(jié)奏：“非獨(dú)賢者/有/是心也/人/皆有之”，能準(zhǔn)確讀出“人性本善”的思想主張。C．乙文體現(xiàn)了墨子主張：大義，正義比生命還可貴。為了捍衛(wèi)正義，也可以去廝殺，去戰(zhàn)斗，甚至為之犧牲。D．乙文首尾均提到“萬(wàn)事莫貴于義”，甲文寫(xiě)到“所欲有甚于生者，所惡有甚于死者”，兩文的內(nèi)涵完全不一樣。16．（4分）將兩文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）故患有所不辟也。（2）萬(wàn)事莫貴于義。17．（3分）你如何理解甲文段①加點(diǎn)句“二者不可得兼”?如果刪掉這句話，對(duì)文章觀點(diǎn)的表達(dá)是否有影響?請(qǐng)說(shuō)明理由。18．（3分）甲、乙兩文都論證了“義”在生活中的重要性，請(qǐng)結(jié)合原文分析兩文論證方法的相同點(diǎn)。

五、詩(shī)歌鑒賞（6分）閱讀下面這首詩(shī)，完成下面小題。過(guò)零丁洋文天祥辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。惶恐灘頭說(shuō)惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰(shuí)無(wú)死？留取丹心照汗青。19．（3分）下列對(duì)這首詩(shī)的理解和分析不正確的一項(xiàng)是（

）A．首聯(lián)詩(shī)人寫(xiě)了自己科舉入仕和國(guó)家危急存亡關(guān)頭起兵抗元兩件事。B．頷聯(lián)運(yùn)用比喻的修辭手法寫(xiě)自己坎坷的身世和當(dāng)時(shí)危亡的國(guó)勢(shì)。C．頸聯(lián)巧借地名表現(xiàn)境況?？?，“說(shuō)惶恐”慨嘆眼前，“嘆零丁”追憶過(guò)去。D．全詩(shī)融描寫(xiě)和抒情言志于一體，表達(dá)了詩(shī)人的憂國(guó)之痛和豪情壯志。20．（3分）“人生自古誰(shuí)無(wú)死？留取丹心照汗青”這兩句蘊(yùn)含了詩(shī)人怎樣的情感？請(qǐng)用自己的話概括。六、名著閱讀（6分）21．班級(jí)組織“涵泳經(jīng)典·致敬英雄”讀書(shū)體驗(yàn)活動(dòng)，請(qǐng)參與并完成各小題。(1)（3分）下面是三位英雄人物的朋友圈，請(qǐng)仿照示例，結(jié)合圖片為保爾·柯察金的朋友圈寫(xiě)一段配文。尼摩船長(zhǎng)巨大的章魚(yú)怪纏住了“鸚鵡螺”號(hào)的螺旋槳，危急關(guān)頭，我?guī)ьI(lǐng)船員們與章魚(yú)怪搏斗，一名船員在戰(zhàn)斗中不幸喪生。安息吧！我的伙伴！保爾·柯察金__________武松我借著醉意上了景陽(yáng)岡，忽然一只猛虎向我撲來(lái)，欲取我性命，我怎能讓它得逞！與它搏斗幾個(gè)回合后，那老虎終于死在了我的拳下！(2)（3分）茨威格曾說(shuō)：“勇氣是逆境中綻放的光芒?！闭?qǐng)你從以上三部名著中任選一部，結(jié)合人物及情節(jié)，談?wù)剬?duì)這句話的理解。（提示：若選擇以上人物，情節(jié)需另選；或另選名著中的其他人物）七、作文（60分）22．閱讀下面的文字，按要求作文。自律，就是自我約束。自律的人，可以享受更多的樂(lè)趣，擁有更大的自由，得到意外的收獲；理性網(wǎng)游，生活會(huì)更充實(shí)多彩；節(jié)制飲食，身體會(huì)更輕盈敏捷；管控情緒，內(nèi)心會(huì)更從容平和……請(qǐng)以“給×××的一封信”為題目，以“自律的樂(lè)趣”為內(nèi)容，給老師、親友、同學(xué)……寫(xiě)一封信，可以講述自己的經(jīng)歷，也可以闡述觀點(diǎn)、暢談感悟。要求：（1）明確收信人×××，將題目“給×××的一封信”補(bǔ)充完整；（2）統(tǒng)一以“小華”為寫(xiě)信人，不得泄露考生個(gè)人及學(xué)校的相關(guān)信息；（3）不少于600字。參考答案1．B2．B3．（1）燥熱（2）皎潔4．(1)pì漫鴿jùn(2)C(3)夏洛蒂?勃朗特追求平等自尊自愛(ài)(4)符合要求即可5．其實(shí)難副雞聲茅店月千里共嬋娟露從今夜白到鄉(xiāng)翻似爛柯人溪云初起日沉閣雪擁藍(lán)關(guān)馬不前蠟炬成灰淚始干長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)直掛云帆濟(jì)滄海6．示例1：《儒林外史》，傳世之作，典雅之筆描繪世態(tài)炎涼。書(shū)中人物，栩栩如生，百態(tài)盡顯，智慧與荒誕交織。讀之如品香茗，回味無(wú)窮。其筆鋒犀利，諷刺入骨，卻又不失儒雅之風(fēng)，令人嘆為觀止。此書(shū)乃文學(xué)瑰寶，值得一讀再讀。示例2：《艾青詩(shī)選》猶如一顆璀璨的明珠，在文學(xué)的天空中熠熠生輝。艾青的詩(shī)歌，情感真摯，意境深遠(yuǎn)，用詞典雅而富有韻律。他以獨(dú)特的視角捕捉生活中的美好瞬間，用詩(shī)意的語(yǔ)言抒發(fā)內(nèi)心的感悟與思考。閱讀《艾青詩(shī)選》，仿佛置身于一個(gè)充滿(mǎn)詩(shī)意與哲理的世界，讓人陶醉其中，流連忘返。7．示例：展未來(lái)豪情盈心底示例：說(shuō)一說(shuō)同窗趣事示例：抒一抒師生真情示例：努力拼搏，勇于擔(dān)當(dāng)，為中華民族復(fù)興而奮斗?。ù鸢钢灰荏w現(xiàn)拼搏奮斗、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)?，與材料內(nèi)容相關(guān)即可）8．沉舟側(cè)畔千帆過(guò)

病樹(shù)前頭萬(wàn)木春9．(1)C

(2)A

(3)B10．汲

冕溉

妍11．示例1：（林沖）此時(shí)的林沖不再是“屈沉在小人之下”、逆來(lái)順受的人了，而是從血泊恨海中醒悟過(guò)來(lái)、將要踏上反抗道路的人。題詩(shī)中，既寫(xiě)出了他“仗義”“樸忠”的性格，又寫(xiě)了他不幸的遭遇以及義無(wú)反顧走上反抗之路。在他的詩(shī)里，既有自己對(duì)有家難歸、有國(guó)難投的感慨，又有慷慨激昂、立志反抗的豪情。（宋江）他對(duì)自己的處境感到惋惜、不公，認(rèn)為發(fā)配江州是不幸、不該的，但又渴望施展抱負(fù)。他酒醉后題詩(shī)，“他時(shí)若遂凌云志，敢笑黃巢不丈夫”，意欲報(bào)仇雪恨，甚至要血染潯陽(yáng)江口。示例2：（林沖）此時(shí)的林沖不再是“屈沉在小人之下”、逆來(lái)順受的人了，而是從血泊恨海中醒悟過(guò)來(lái)、將要踏上反抗道路的人。題詩(shī)中，既寫(xiě)出了他“仗義”“樸忠”的性格，又寫(xiě)了他不幸的遭遇以及義無(wú)反顧走上反抗之路。在他的詩(shī)里，既有自己對(duì)有家難歸、有國(guó)難投的感慨，又有慷慨激昂、立志反抗的豪情。（宋江）宋江對(duì)自己的處境感到惋惜、不公，認(rèn)為發(fā)配江州是不幸、不該的，但又渴望施展抱負(fù)。題詩(shī)中“敢笑黃巢不丈天”，宋江想表達(dá)自己效忠朝廷的思想，自己肯定不會(huì)像黃巢一樣以顛覆朝廷為目的，暗示自己準(zhǔn)備以起義的方式向朝廷發(fā)起進(jìn)攻，目的就是為了朝廷認(rèn)可自己。12．示例：李白的“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！保茏屧诶Ь持械娜丝吹缴畹南Ｍ?，只要對(duì)生活充滿(mǎn)信心，終有一天能夠?qū)崿F(xiàn)人生的理想。這兩句詩(shī)不知激勵(lì)了多少在困境中迷茫的人。文天祥的“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”表達(dá)了為國(guó)捐軀、勇不畏死、誓死捍衛(wèi)民族利益的大無(wú)畏精神，這種大無(wú)畏的精神讓歷代多少胸懷大志的人為國(guó)