九年級化學(xué)上冊 5.3 化學(xué)反應(yīng)中的有關(guān)計(jì)算教學(xué)設(shè)計(jì) （新版）魯教版

九年級化學(xué)上冊5.3化學(xué)反應(yīng)中的有關(guān)計(jì)算教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）魯教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：九年級化學(xué)上冊5.3化學(xué)反應(yīng)中的有關(guān)計(jì)算教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）魯教版

2.教學(xué)年級和班級：九年級（1）班

3.授課時(shí)間：2023年3月15日星期三上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

??同學(xué)們，大家好！今天我們要一起走進(jìn)化學(xué)的奇妙世界，探索化學(xué)反應(yīng)中的有關(guān)計(jì)算。讓我們一起揭開化學(xué)計(jì)算的神秘面紗，感受化學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)與魅力！????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力、科學(xué)思維和科學(xué)態(tài)度與責(zé)任。通過化學(xué)反應(yīng)中的計(jì)算，學(xué)生能夠?qū)W會運(yùn)用化學(xué)方程式進(jìn)行定量分析，提高解決實(shí)際問題的能力。同時(shí)，通過合作學(xué)習(xí)和探究活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和社會責(zé)任感，激發(fā)對化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和求知欲。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

同學(xué)們在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了化學(xué)反應(yīng)的基本概念，對化學(xué)方程式和物質(zhì)的量有了初步的認(rèn)識。他們能夠識別簡單的化學(xué)符號和化學(xué)式，并能夠根據(jù)化學(xué)方程式進(jìn)行質(zhì)量守恒定律的應(yīng)用。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

九年級學(xué)生對化學(xué)學(xué)科普遍保持著一定的興趣，尤其是在探索化學(xué)反應(yīng)的奧秘方面。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠跟隨課堂節(jié)奏，但部分學(xué)生在面對抽象的化學(xué)計(jì)算時(shí)可能會感到困惑。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生喜歡通過實(shí)驗(yàn)來直觀理解，有的則偏好通過公式推導(dǎo)來加深理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)化學(xué)反應(yīng)中的有關(guān)計(jì)算時(shí)，學(xué)生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對化學(xué)方程式的平衡不夠熟悉，導(dǎo)致計(jì)算錯(cuò)誤；二是計(jì)算過程中對物質(zhì)的量概念理解不透徹，難以進(jìn)行準(zhǔn)確的數(shù)值計(jì)算；三是面對復(fù)雜的計(jì)算題目時(shí)，缺乏解題思路和方法。為了克服這些困難，我們需要通過實(shí)例講解、小組討論和課堂練習(xí)等多種教學(xué)方法來幫助學(xué)生逐步掌握。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過生動的語言和實(shí)例，講解化學(xué)反應(yīng)中的計(jì)算方法，幫助學(xué)生建立清晰的概念框架。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)他們提出問題，分享解題思路，提高合作學(xué)習(xí)和批判性思維能力。

3.實(shí)驗(yàn)法：設(shè)計(jì)簡單的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)觀察和數(shù)據(jù)分析，加深對化學(xué)反應(yīng)計(jì)算的理解和應(yīng)用。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：利用PPT展示化學(xué)方程式和計(jì)算步驟，直觀展示化學(xué)反應(yīng)的動態(tài)過程。

2.在線計(jì)算工具：引入在線化學(xué)計(jì)算器，讓學(xué)生在實(shí)際操作中練習(xí)計(jì)算，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。

3.互動式教學(xué)軟件：使用互動式教學(xué)軟件，通過模擬實(shí)驗(yàn)和游戲化的學(xué)習(xí)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對化學(xué)反應(yīng)中的有關(guān)計(jì)算的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們在日常生活中有沒有遇到過需要計(jì)算的問題？化學(xué)反應(yīng)中的計(jì)算又有什么特別之處呢？”

展示一些化學(xué)反應(yīng)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生直觀感受化學(xué)反應(yīng)的奇妙和計(jì)算的必要性。

簡短介紹化學(xué)反應(yīng)中的有關(guān)計(jì)算的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、化學(xué)反應(yīng)中的有關(guān)計(jì)算基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解化學(xué)反應(yīng)中的有關(guān)計(jì)算的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解化學(xué)反應(yīng)中的有關(guān)計(jì)算的定義，包括化學(xué)反應(yīng)的平衡、速率和能量變化等。

詳細(xì)介紹化學(xué)反應(yīng)中的有關(guān)計(jì)算的組成部分，如反應(yīng)物、生成物、化學(xué)計(jì)量數(shù)等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

三、化學(xué)反應(yīng)中的有關(guān)計(jì)算案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解化學(xué)反應(yīng)中的有關(guān)計(jì)算的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的化學(xué)反應(yīng)案例進(jìn)行分析，如酸堿中和反應(yīng)、氧化還原反應(yīng)等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解化學(xué)反應(yīng)中的有關(guān)計(jì)算的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用化學(xué)反應(yīng)中的有關(guān)計(jì)算解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論化學(xué)反應(yīng)中的有關(guān)計(jì)算在環(huán)保、醫(yī)藥、工業(yè)等領(lǐng)域的應(yīng)用，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與化學(xué)反應(yīng)中的有關(guān)計(jì)算相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對化學(xué)反應(yīng)中的有關(guān)計(jì)算的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)化學(xué)反應(yīng)中的有關(guān)計(jì)算的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括化學(xué)反應(yīng)中的有關(guān)計(jì)算的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)化學(xué)反應(yīng)中的有關(guān)計(jì)算在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用化學(xué)反應(yīng)中的有關(guān)計(jì)算。

七、布置課后作業(yè)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

過程：

布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成以下任務(wù)：

1.復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，完成相關(guān)的練習(xí)題。

2.查找并閱讀一篇關(guān)于化學(xué)反應(yīng)中的有關(guān)計(jì)算的科普文章或研究報(bào)告。

3.思考并記錄自己在學(xué)習(xí)過程中的疑問和收獲，準(zhǔn)備在下節(jié)課分享。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果是衡量教學(xué)成功與否的重要指標(biāo)。在本節(jié)課“化學(xué)反應(yīng)中的有關(guān)計(jì)算”的學(xué)習(xí)后，學(xué)生在以下幾個(gè)方面取得了顯著的效果：

1.**知識掌握程度**：

-學(xué)生能夠熟練運(yùn)用化學(xué)方程式進(jìn)行物質(zhì)的量計(jì)算，包括摩爾、摩爾質(zhì)量、物質(zhì)的量濃度等概念。

-學(xué)生能夠根據(jù)化學(xué)反應(yīng)的化學(xué)計(jì)量數(shù)，正確計(jì)算反應(yīng)物和生成物的質(zhì)量、體積、物質(zhì)的量等。

-學(xué)生對化學(xué)反應(yīng)速率和化學(xué)平衡的計(jì)算有了更深入的理解，能夠運(yùn)用公式進(jìn)行相關(guān)計(jì)算。

2.**問題解決能力**：

-學(xué)生在面對實(shí)際化學(xué)問題時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行分析和解決，如計(jì)算化學(xué)藥品的用量、預(yù)測化學(xué)反應(yīng)的產(chǎn)物等。

-學(xué)生在解決復(fù)雜問題時(shí)，能夠運(yùn)用多步驟計(jì)算和邏輯推理，提高了解決問題的效率。

3.**實(shí)驗(yàn)操作技能**：

-通過實(shí)驗(yàn)操作，學(xué)生能夠準(zhǔn)確測量和記錄數(shù)據(jù)，提高了實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范性和準(zhǔn)確性。

-學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中學(xué)會了如何處理實(shí)驗(yàn)誤差，提高了實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的可信度。

4.**合作學(xué)習(xí)能力**：

-在小組討論和課堂展示中，學(xué)生學(xué)會了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。

-學(xué)生能夠傾聽他人的觀點(diǎn)，提出建設(shè)性的意見，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

5.**科學(xué)思維培養(yǎng)**：

-學(xué)生在學(xué)習(xí)和解決問題的過程中，培養(yǎng)了科學(xué)探究和批判性思維能力。

-學(xué)生能夠運(yùn)用科學(xué)方法分析問題，提出合理的假設(shè)，并通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。

6.**情感態(tài)度與價(jià)值觀**：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)化學(xué)反應(yīng)中的有關(guān)計(jì)算，對化學(xué)學(xué)科產(chǎn)生了更深的興趣，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的積極性和主動性。

-學(xué)生認(rèn)識到化學(xué)在科學(xué)技術(shù)發(fā)展和社會生活中的重要作用，增強(qiáng)了社會責(zé)任感。

7.**自主學(xué)習(xí)能力**：

-學(xué)生在課后能夠自主復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)，通過查閱資料和解決實(shí)際問題，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

-學(xué)生學(xué)會了如何利用網(wǎng)絡(luò)資源和圖書館資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，拓寬了知識面。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)驗(yàn)與理論相結(jié)合：在講解化學(xué)反應(yīng)中的有關(guān)計(jì)算時(shí)，我嘗試將抽象的理論知識與具體的實(shí)驗(yàn)操作相結(jié)合，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中感受計(jì)算的必要性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性和實(shí)踐性。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體課件展示化學(xué)反應(yīng)的動態(tài)過程和計(jì)算步驟，幫助學(xué)生直觀理解，提高教學(xué)效率。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)閷瘜W(xué)反應(yīng)中的有關(guān)計(jì)算缺乏興趣或者對計(jì)算方法不夠熟悉。

2.評價(jià)方式單一：本節(jié)課的評價(jià)主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)的關(guān)注，評價(jià)方式有待多樣化。

3.理論與實(shí)踐脫節(jié)：部分學(xué)生在面對復(fù)雜問題時(shí)，難以將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際，說明理論與實(shí)踐的結(jié)合還有待加強(qiáng)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂中增加互動環(huán)節(jié)，如提問、搶答等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，通過設(shè)置具有挑戰(zhàn)性的問題，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2.多元化評價(jià)方式：為了更好地評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我將嘗試引入過程性評價(jià)和形成性評價(jià)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)過程，如課堂筆記、實(shí)驗(yàn)報(bào)告等，以全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。

3.加強(qiáng)理論與實(shí)踐結(jié)合：在教學(xué)中，我將更加注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，通過設(shè)計(jì)更具實(shí)踐性的案例和實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中加深對化學(xué)反應(yīng)中的有關(guān)計(jì)算的理解和應(yīng)用。此外，我還將鼓勵(lì)學(xué)生參與課外實(shí)踐活動，如化學(xué)競賽、科技創(chuàng)新等，以提升學(xué)生的綜合能力。板書設(shè)計(jì)①化學(xué)反應(yīng)中的有關(guān)計(jì)算

-物質(zhì)的量及其計(jì)算

-摩爾質(zhì)量

-物質(zhì)的量濃度

-化學(xué)方程式的平衡計(jì)算

②計(jì)算步驟與方法

-確定反應(yīng)物和生成物的化學(xué)計(jì)量數(shù)

-應(yīng)用物質(zhì)的量關(guān)系式

-計(jì)算所需物質(zhì)的量或質(zhì)量

③案例分析

-酸堿中和反應(yīng)的計(jì)算

-氧化還原反應(yīng)的計(jì)算

-實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理和計(jì)算

④課堂小結(jié)

-重要公式和計(jì)算方法

-實(shí)踐應(yīng)用案例分析

-學(xué)習(xí)難點(diǎn)與解決方案教學(xué)評價(jià)1.課堂評價(jià)：

-提問：通過在課堂上提問學(xué)生，檢查他們對化學(xué)反應(yīng)中的有關(guān)計(jì)算的理解程度。例如，提問學(xué)生如何根據(jù)化學(xué)方程式計(jì)算反應(yīng)物的質(zhì)量，或者如何確定反應(yīng)的化學(xué)計(jì)量數(shù)。

-觀察：通過觀察學(xué)生在課堂上的參與度和互動情況，評估他們對學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和掌握程度。例如，注意學(xué)生在小組討論中的發(fā)言是否積極，以及他們在實(shí)驗(yàn)操作中的熟練程度。

-測試：定期進(jìn)行小測驗(yàn)或課堂練習(xí)，以評估學(xué)生對化學(xué)反應(yīng)中的有關(guān)計(jì)算的實(shí)際應(yīng)用能力。這些測試可以包括選擇題、填空題、計(jì)算題等，覆蓋不同層次的知識點(diǎn)。

2.作業(yè)評價(jià)：

-批改作業(yè)：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行細(xì)致的批改，確保每個(gè)學(xué)生都能得到個(gè)性化的反饋。作業(yè)中可能包括化學(xué)方程式的平衡、物質(zhì)的量計(jì)算等練習(xí)。

-點(diǎn)評反饋：在批改作業(yè)時(shí)，不僅指出錯(cuò)誤，還要給出改正的步驟和原因，幫助學(xué)生理解錯(cuò)誤所在。同時(shí)，對學(xué)生的努力和進(jìn)步給予肯定和鼓勵(lì)。

-及時(shí)反饋：確保作業(yè)批改后能夠及時(shí)反饋給學(xué)生，這樣學(xué)生可以立即了解自己的學(xué)習(xí)情況，并有機(jī)會在下次作業(yè)中改進(jìn)。

3.形成性評價(jià)：

-小組合作：通過觀察學(xué)生在小組合作中的表現(xiàn)，評估他們的溝通能力、團(tuán)隊(duì)合作精神和解決問題的能力。

-實(shí)驗(yàn)報(bào)告：評估學(xué)生在實(shí)驗(yàn)報(bào)告中的數(shù)據(jù)分析能力、實(shí)驗(yàn)結(jié)果