Unit 5 Animal friends Lesson 3 教學設計 2024-2025學年冀教版英語七年級上冊

Unit5AnimalfriendsLesson3教學設計2024-2025學年冀教版英語七年級上冊主備人備課成員設計意圖嗨，親愛的同學們，今天我們要一起走進Unit5AnimalfriendsLesson3的課堂。在這節(jié)課里，我們將通過有趣的動物故事，學習到更多關于動物朋友的英語表達。我會用各種游戲和活動，讓你們在輕松愉快的氛圍中，提高英語聽說讀寫能力。讓我們一起開啟這段奇妙的動物世界之旅吧！????????核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的跨文化意識，通過學習動物故事，了解不同文化中動物的象征意義。

2.提升學生的語言運用能力，通過角色扮演和小組討論，提高英語口語和聽力技能。

3.增強學生的合作學習意識，通過小組活動，學會與他人協(xié)作，共同完成任務。

4.培養(yǎng)學生的審美情趣，通過欣賞動物圖片和故事，激發(fā)對自然和生命的熱愛。重點難點及解決辦法重點：1.動物英語詞匯的準確理解和運用。

2.動物故事情節(jié)的復述和角色扮演。

難點：1.學生對動物文化背景知識的缺乏，影響對故事的理解。

2.學生在角色扮演中缺乏自信，表達不流暢。

解決辦法：

1.通過課前預習，讓學生收集關于動物的文化背景資料，課堂上進行分享。

2.設計互動游戲，如“猜猜我是誰”，幫助學生熟悉動物詞匯。

3.進行分組練習，鼓勵學生互相糾正發(fā)音，增強口語表達信心。

4.利用多媒體資源，如動畫或視頻，幫助學生直觀理解故事情節(jié)。

5.對學生進行鼓勵和表揚，營造輕松愉快的課堂氛圍，提高學生的參與度。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的冀教版英語七年級上冊教材。

2.輔助材料：準備與動物相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，用于展示動物特征和生活習性。

3.教學工具：準備英語卡片，用于詞匯學習和游戲環(huán)節(jié)。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，包括動物主題的裝飾和分組討論區(qū)，營造輕松的學習氛圍。教學過程設計**導入環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.**情境創(chuàng)設**：播放一段關于野生動物的紀錄片片段，引導學生觀察動物的行為和特點。

2.**問題提出**：提問學生：“你們最喜歡的動物是什么？為什么？”

3.**小組討論**：分組討論，分享各自喜歡的動物及其原因，鍛煉學生的口語表達和合作能力。

**講授新課（20分鐘**）

1.**動物詞匯講解**：展示動物圖片，教授相關詞匯，如“panda”、“eagle”、“turtle”等。

2.**故事引入**：講述一個關于動物朋友的故事，引導學生關注故事情節(jié)和角色。

3.**重點講解**：講解故事中的重點詞匯和句型，如“Lookatthe…”，“The…isvery…”等。

4.**角色扮演**：邀請學生扮演故事中的角色，進行簡單的對話練習。

**鞏固練習（15分鐘**）

1.**詞匯練習**：通過游戲形式，如“詞匯接龍”，幫助學生鞏固動物詞匯。

2.**句型練習**：讓學生用所學句型描述動物的特征，如“Lookatthis…It’svery…”

3.**小組討論**：分組討論，分享自己了解的動物故事，提高學生的聽說能力。

**課堂提問（5分鐘**）

1.**提問環(huán)節(jié)**：針對故事內(nèi)容，提出問題，如“Whydoesthe…like…？”

2.**學生回答**：邀請學生回答問題，鍛煉學生的思維能力和表達能力。

**師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.**角色扮演**：邀請學生上臺進行角色扮演，增強學生的參與感和體驗感。

2.**小組合作**：分組進行小組合作，完成一個小任務，如制作動物卡片。

3.**教師點評**：對學生的表現(xiàn)進行點評，鼓勵學生積極參與課堂活動。

**核心素養(yǎng)拓展（5分鐘**）

1.**文化探究**：引導學生了解不同文化中動物的象征意義，如中國的龍、西方的鳳凰等。

2.**情感教育**：通過動物故事，培養(yǎng)學生的同情心和關愛動物的情感。

**總結與反饋（5分鐘**）

1.**總結**：回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)重點詞匯和句型。

2.**反饋**：收集學生對本節(jié)課的反饋，了解學生的學習效果。

**教學時間總計：45分鐘**學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.**詞匯掌握**：學生通過本節(jié)課的學習，能夠熟練掌握與動物相關的英語詞匯，如“panda”、“eagle”、“turtle”等，并能正確運用這些詞匯進行簡單的描述。

2.**句型運用**：學生在課堂練習和角色扮演中，能夠運用所學句型如“Lookatthe…”，“The…isvery…”等，進行簡單的英語表達，提高了語言的實際運用能力。

3.**聽力理解**：通過聽力練習和故事講解，學生能夠提高對英語聽力材料的理解能力，能夠捕捉關鍵信息，理解故事情節(jié)。

4.**口語表達**：通過小組討論、角色扮演等活動，學生的口語表達能力得到顯著提升，能夠自信地進行英語對話。

5.**文化意識**：學生通過學習不同文化中動物的象征意義，增強了跨文化意識，對世界各地的文化有了更深入的了解。

6.**合作能力**：在小組活動中，學生學會了與他人合作，共同完成任務，提高了團隊協(xié)作能力。

7.**情感態(tài)度**：通過動物故事的學習，學生培養(yǎng)了關愛動物、尊重生命的情感態(tài)度，對自然和生命有了更深的感悟。

8.**思維能力**：在課堂提問和討論環(huán)節(jié)，學生的思維能力得到鍛煉，能夠提出問題、分析問題并解決問題。

9.**自主學習**：學生在預習和課后復習中，能夠主動查找資料，自主學習，提高了自主學習能力。

10.**創(chuàng)新能力**：在角色扮演和小組合作中，學生能夠發(fā)揮創(chuàng)意，設計出新穎的動物故事，培養(yǎng)了創(chuàng)新能力。板書設計①動物詞匯

-panda

-eagle

-turtle

-monkey

-fish

-lion

-bear

②動物描述句型

-Lookatthe...

-The...isvery...

-Ithas...

-Itis...

③動物故事情節(jié)

-主人公：...

-故事發(fā)生地點：...

-主要事件：...

-結果：...

④文化背景知識

-中國的龍：...

-西方的鳳凰：...

-其他文化中的動物象征：...重點題型整理1.**詞匯填空題**

-題型：根據(jù)課文內(nèi)容，在空格處填入合適的動物詞匯。

-例題：Myfavoriteanimalisthe__________.Ithasalongtailandlivesintheforest.

-答案：eagle

2.**句子改寫題**

-題型：將直接引語改寫為間接引語。

-例題：Shesaid,"Thepandaisverycute."

-答案：Shecommentedthatthepandawasverycute.

3.**故事情節(jié)復述題**

-題型：根據(jù)課文內(nèi)容，用自己的話復述故事的主要情節(jié)。

-例題：Whathappenedinthestoryaboutthelionandtherabbit?

-答案：Inthestory,thelion,whowasveryhungry,triedtocatchtherabbit.Buttherabbitwascleverandmanagedtoescapefromthelion'sgrasp.

4.**角色扮演題**

-題型：選擇一個角色，根據(jù)課文內(nèi)容進行角色扮演。

-例題：Role-playthepartofthelioninthestory.

-答案：（學生根據(jù)故事內(nèi)容，扮演獅子，進行對話或表演）

5.**動物特征描述題**

-題型：描述課文中提到的動物的特征。

-例題：Describethefeaturesofthepanda.

-答案：Thepandahasablackandwhitecoat,aroundface,andalongtail.Itisknownforitsblackeyesandadistinctive"smile."

6.**文化知識匹配題**

-題型：將動物與其在文化中的象征意義進行匹配。

-例題：Matchtheanimalswiththeirculturalsymbols.

-a)Dragon

-b)Phoenix

-c)Panda

-d)Falcon

-答案：a)Dragon-SymbolofpowerandwisdominChineseculture.

b)Phoenix-A