七年級生物下冊 第四單元 生物圈中的人 第八章 人是生殖和發(fā)育 第二節(jié) 人的生長發(fā)育和青春期教學設計（1）（新版）蘇教版

七年級生物下冊第四單元生物圈中的人第八章人是生殖和發(fā)育第二節(jié)人的生長發(fā)育和青春期教學設計（1）（新版）蘇教版主備人備課成員設計思路嗨，親愛的同學們！今天我們要一起探索一個神奇而有趣的話題——人的生長發(fā)育和青春期。這個階段，我們身體會發(fā)生許多奇妙的變化，就像種子發(fā)芽一樣，充滿了生命的活力。為了讓大家更好地理解這個階段，我準備了一堂生動有趣的課程，讓我們一起走進這個成長的奇妙旅程吧！????核心素養(yǎng)目標分析1.科學探究：通過觀察、實驗和討論，激發(fā)學生對人體生長發(fā)育和青春期現象的好奇心，提升科學探究能力。

2.生命觀念：建立對人體生長發(fā)育和青春期生理變化的正確認識，形成對生命現象的尊重和敬畏。

3.實踐能力：學會運用所學知識解釋生活中的現象，提高解決實際問題的能力。

4.人際交往：在小組討論中，學會傾聽、表達和合作，培養(yǎng)良好的溝通與團隊協作能力。教學難點與重點1.教學重點，

①理解青春期生理和心理變化的原因；

②掌握青春期生長發(fā)育的規(guī)律和特點；

③學會正確面對和處理青春期可能出現的心理和生理問題。

2.教學難點，

①理解青春期生理變化與心理發(fā)展之間的相互作用；

②幫助學生認識到個體差異，理解不同人青春期經歷的不同；

③引導學生學會自我調適，培養(yǎng)積極應對青春期挑戰(zhàn)的能力。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.采用講授法結合案例研究，詳細講解青春期生理和心理變化的理論知識。

2.設計小組討論活動，讓學生分享自己或他人的青春期經歷，促進相互理解和共鳴。

3.利用多媒體展示青春期生長發(fā)育的動畫或圖片，直觀展示生理變化過程。

4.組織角色扮演游戲，讓學生模擬青春期可能遇到的情況，學習如何應對和溝通。教學過程【導入新課】

同學們，大家好！今天我們要一起探索一個既熟悉又神秘的話題——青春期。這個階段，我們的身體和心靈都會經歷許多變化，就像一棵小樹苗慢慢長成參天大樹。那么，這些變化是從哪里開始的呢？今天，我們就來揭開這個謎團。????

【新課導入】

首先，讓我們來看一段視頻，了解一下青春期的一些基本知識。請大家注意觀察視頻中展示的生理變化，思考一下這些變化對我們的日常生活有什么影響。看完視頻后，我們一起來討論討論。

【環(huán)節(jié)一：青春期生理變化】

1.**講授新課**：我會詳細講解青春期生理變化的原因、過程和特點。同學們，青春期生理變化主要是由于激素的分泌引起的。這個過程大致可以分為幾個階段，每個階段都有其獨特的生理特征。

2.**互動問答**：我會提問：“大家知道青春期生理變化有哪些具體表現嗎？”請同學們積極舉手回答，并分享你們對這些變化的理解。

3.**案例分析**：我會展示一些青春期生理變化的案例，讓同學們分析這些案例中的人物是如何應對這些變化的。通過分析，我們可以學習到如何正確看待和處理這些生理變化。

【環(huán)節(jié)二：青春期心理變化】

1.**小組討論**：接下來，我們進行小組討論，主題是“青春期心理變化”。請同學們結合自己的經歷和感受，談談青春期心理上可能出現的困惑和挑戰(zhàn)。

2.**分享交流**：每個小組選派一名代表分享討論成果，其他同學可以補充或提問。通過分享交流，我們可以了解到不同人在青春期心理上的共同點和差異。

3.**心理調適方法**：我會介紹一些青春期心理調適的方法，如自我暗示、積極心態(tài)、尋求他人幫助等。同學們，學會調適自己的心理狀態(tài)，對健康成長非常重要。

【環(huán)節(jié)三：青春期健康生活】

1.**生活實例**：我會分享一些青春期健康生活的實例，如合理飲食、規(guī)律作息、適度運動等。這些習慣對我們的身體和心理都有很大的益處。

2.**角色扮演**：請同學們分組進行角色扮演，模擬青春期生活中的場景，如與同學相處、與家長溝通等。通過角色扮演，我們可以更好地理解他人的感受，學會換位思考。

3.**總結與反思**：在活動結束后，請同學們分享自己的感受和收獲。同時，我會引導大家總結青春期健康生活的要點，并反思自己在生活中的不足之處。

【課堂小結】

同學們，今天我們學習了青春期生理、心理變化以及健康生活的相關知識。希望大家能夠正確看待這些變化，學會調適自己的心理狀態(tài)，過上健康、快樂的青春期生活。????

【課后作業(yè)】

1.請同學們寫一篇關于青春期生理、心理變化的作文，分享自己的感受和體會。

2.結合自己的生活實際，制定一份青春期健康生活計劃，并堅持執(zhí)行。

【教學反思】教學資源拓展1.拓展資源：

-青春期生理變化：可以通過生物雜志或科普書籍了解青春期激素的作用、生長激素和性激素的變化對生理發(fā)育的影響。

-青春期心理健康：心理學教材或相關書籍中關于青春期心理特征、心理調適方法的內容。

-青春期營養(yǎng)與運動：營養(yǎng)學書籍中關于青少年營養(yǎng)需求和運動建議的部分。

-青春期安全教育：安全教育教材中關于青春期自我保護、網絡安全等方面的知識。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：

-針對青春期生理變化的書籍，如《青春期生理健康手冊》。

-心理健康讀物，如《青少年心理健康指南》。

-營養(yǎng)學書籍，如《青少年營養(yǎng)與健康》。

-安全教育相關資料，如《青少年安全防范知識》。

-實踐活動：

-組織學生參觀當地的醫(yī)院或健康中心，了解青春期健康檢查的重要性。

-安排學生參與社區(qū)服務或志愿者活動，幫助他們在實踐中學會關心和幫助他人。

-邀請專家或心理咨詢師來校講座，提供專業(yè)的青春期心理輔導。

-研究項目：

-引導學生進行關于青春期飲食、運動習慣的研究，分析不同生活習慣對身體健康的影響。

-設計調查問卷，了解同學對青春期知識的了解程度，以及他們面臨的困惑和挑戰(zhàn)。

-藝術創(chuàng)作：

-鼓勵學生通過繪畫、寫作、攝影等形式表達自己對青春期的理解和感悟。

-組織學生創(chuàng)作有關青春期健康生活的公益廣告，提高同伴之間的健康意識。

-家庭溝通：

-建議家長參與學校組織的青春期教育講座，共同學習如何與孩子有效溝通。

-鼓勵家長與孩子一起閱讀青春期相關的書籍，增進親子關系，共同成長。課堂小結，當堂檢測【課堂小結】

親愛的同學們，今天的課程就快要結束了。在這節(jié)課中，我們一起探索了青春期這個既神秘又充滿活力的階段。我們一起了解了青春期生理和心理的變化，學習了如何正確面對和處理這些變化，還討論了青春期健康生活的要點。以下是我們今天學習的主要內容：

1.**青春期生理變化**：我們知道了青春期是由激素的分泌引起的，包括生長激素和性激素，這些激素的變化會導致身體發(fā)生許多顯著的變化，如身高增長、體重增加、聲音變低、性征發(fā)育等。

2.**青春期心理變化**：我們認識到青春期不僅僅是身體的變化，心理上也會有很多變化，如情緒波動、自我認同感的建立、獨立性增強等。

3.**青春期健康生活**：我們學習了如何保持健康的飲食習慣、規(guī)律的作息時間、適度的運動，以及如何進行心理調適，以應對青春期的挑戰(zhàn)。

4.**青春期安全教育**：我們還提到了青春期可能面臨的安全問題，如網絡安全、交通安全等，并強調了自我保護的重要性。

【當堂檢測】

為了檢驗大家對今天所學知識的掌握情況，我們將進行以下幾項檢測：

1.**選擇題**：

-青春期的主要生理變化是由以下哪種物質引起的？

A.生長激素

B.性激素

C.腦激素

D.內分泌激素

-以下哪項不是青春期心理變化的特征？

A.情緒波動

B.自我認同感的建立

C.學習成績下降

D.獨立性增強

2.**簡答題**：

-簡述青春期生理變化對日常生活的影響。

3.**案例分析**：

-小明在青春期時，發(fā)現自己的聲音變得很沙啞，他感到很困擾。請分析小明可能遇到的問題，并提出一些建議。

4.**小組討論**：

-分享自己在青春期時遇到的一個挑戰(zhàn)，以及你是如何應對這個挑戰(zhàn)的。

請同學們認真作答，這將幫助你們鞏固今天所學的內容。完成檢測后，我會對一些問題進行講解和總結。希望大家都能在青春期的旅程中，健康快樂地成長！????教學反思哎呀，同學們，這節(jié)課就要結束了。咱們一起來回顧一下今天的學習吧。今天我們聊了青春期，這個既熟悉又陌生的階段?？吹酱蠹艺J真聽講、積極參與，我心里真是挺高興的。不過，教學的過程總是充滿了挑戰(zhàn)，讓我來跟大家分享一下我的教學反思吧。

首先，我覺得今天的教學效果還不錯。同學們對于青春期的生理和心理變化有了更深入的了解，這讓我挺欣慰的。我在課堂上盡量用通俗易懂的語言來講解這些復雜的生理現象，希望能夠幫助他們消除對青春期的誤解和恐懼。

但是，我也發(fā)現了一些需要改進的地方。比如說，在講解生理變化的時候，有些同學可能覺得這些內容有點尷尬，不太愿意開口討論。所以我試著引入了一些案例分析，希望通過這些故事讓同學們更加貼近生活，更加自然地參與到討論中來。

另外，我發(fā)現有些同學對于心理變化的討論比較感興趣，但是在表達自己的觀點時，有些同學顯得有些拘謹。這讓我意識到，我們需要更多地鼓勵學生表達自己的真實想法，無論是好的還是不好的。畢竟，青春期的心理變化是每個人都會經歷的，分享和傾聽他人的經歷可以幫助大家更好地理解自己。

在教學方法上，我嘗試了小組討論和角色扮演，效果還不錯。不過，我也注意到，在角色扮演活動中，有些同學可能因為害羞或者擔心被同伴評價而不太愿意參與。這說明我需要更加關注課堂氛圍的營造，讓每個同學都能在一個安全、包容的環(huán)境中表達自己。

還有，今天的課程中，我引入了一些多媒體資源，比如視頻和圖片，來幫助同學們更好地理解青春期的生理變化。我發(fā)現，這些多媒體資源確實能夠吸引學生的注意力，但同時也需要注意，不要過多依賴這些資源，以免影響學生的思考和參與。

最后，我想說的是，教學是一個不斷學習和調整的過程。今天的課讓我意識到，作為老師，我需要更加關注學生的情感需求，以及如何幫助他們建立自信。我相信，通過我們共同的努力，每個同學都能夠順利度過青春期，成長為更加獨立、自信的人。板書設計1.青春期生理變化

①生長發(fā)育：身高增長、體重增加、第二性征發(fā)育（如男性聲音變低、胡須生長，女性乳房發(fā)育、月經開始）。

②內分泌系統：激素分泌增加，尤其是性激素，影響生長發(fā)育和性征出現。

③生理變化的影響：情緒波動、睡眠質量變化、體能變化。

2.青春期心理變化

①自我認同：對自我形象的探索和認知。

②情緒波動：情緒不穩(wěn)定，易激動、焦慮或抑郁。

③社交需求：對社交關系的需求增加，尋求同伴認同。

④獨立性：追求獨立，渴望自我決策。

3.青春期健康生活

①合理飲食：均衡營養(yǎng)，避免過度攝入糖分和脂肪。

②規(guī)律作息：保證充足的睡眠，避免熬夜。

③適度運動：增強體質，緩解壓力。

④心理調適：學習應對壓力和情緒的方法，如冥想、運動、社交支持。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《青春期完全指南》這本書詳細介紹了青春期的各種生理和心理變化，以及如何應對這些變化。

-視頻資源：《青春期的秘密》系列視頻，通過動畫和真人案例，生動地展示了青春期的生理和心理變化。

-在線課程：國家衛(wèi)生健康委員會提供的青春期健康教育課程，包括青春期生理、心理知識及健康生活方式等。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課外時間閱讀《青春期完全指南》，了解青春期的生理和心理變化，以及如何保持健康的生活方式。

-觀看《青春期的秘密》系列視頻，通過視頻中的案例，讓學生對青春期的各種現象有更直觀的認識。

-參與在線課程的學習，通過互動問答和課程討論，加深對青春期知識的理解。

-教師可以組織學生進行小組討論，分享閱讀