2023七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第一單元 2 濟(jì)南的冬天教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版

2023七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元2濟(jì)南的冬天教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：2023七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元2《濟(jì)南的冬天》教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年X月X日第X節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

親愛(ài)的同學(xué)們，今天我們一起走進(jìn)《濟(jì)南的冬天》，感受老舍筆下那個(gè)充滿詩(shī)意和溫暖的地方。讓我們一起走進(jìn)課文，感受濟(jì)南冬天的美景吧！??核心素養(yǎng)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解并描繪濟(jì)南冬天的獨(dú)特美景，體會(huì)作者對(duì)濟(jì)南冬天的喜愛(ài)之情。

2.把握文章的寫作手法，學(xué)習(xí)如何通過(guò)細(xì)節(jié)描寫和對(duì)比手法表現(xiàn)景物特點(diǎn)。

難點(diǎn)：

1.理解文章中比喻、擬人等修辭手法的運(yùn)用，并能運(yùn)用到自己的寫作中。

2.分析文章結(jié)構(gòu)，理解作者如何通過(guò)對(duì)比手法突出濟(jì)南冬天的特點(diǎn)。

解決辦法：

1.通過(guò)小組討論，引導(dǎo)學(xué)生找出文章中的修辭手法，并分析其效果。

2.設(shè)計(jì)寫作練習(xí)，讓學(xué)生嘗試運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，描述自己熟悉的景物。

3.結(jié)合多媒體展示，直觀展示濟(jì)南冬天的美景，幫助學(xué)生更好地理解文章內(nèi)容。

4.通過(guò)課堂提問(wèn)和課后作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生分析文章結(jié)構(gòu)，提升對(duì)寫作手法的理解。教學(xué)資源-軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設(shè)備、電子白板

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：濟(jì)南冬天的圖片、視頻資料、相關(guān)背景音樂(lè)

-教學(xué)手段：多媒體課件、實(shí)物教具（如地圖、模型）、板書(shū)工具教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們有沒(méi)有去過(guò)濟(jì)南？你們對(duì)濟(jì)南的冬天有什么印象？今天，我們就一起走進(jìn)老舍筆下的濟(jì)南，感受那里的冬天。（展示濟(jì)南冬天的圖片或視頻）

-回顧舊知：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《濟(jì)南的冬天》的作者老舍，大家還記得他的哪些作品嗎？今天我們要學(xué)習(xí)的是他的另一篇描寫濟(jì)南冬天的美文。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：

-首先，我會(huì)簡(jiǎn)要介紹文章的背景和作者老舍，讓學(xué)生對(duì)文章有一個(gè)初步的了解。

-接著，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，注意停頓和語(yǔ)氣，讓學(xué)生感受作者對(duì)濟(jì)南冬天的喜愛(ài)之情。

-在此過(guò)程中，我會(huì)適時(shí)點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章中的修辭手法和寫作技巧。

-舉例說(shuō)明：

-通過(guò)展示濟(jì)南冬天的圖片和視頻，讓學(xué)生直觀感受濟(jì)南冬天的美景。

-選取文章中的精彩片段，如“小山太秀氣了，小山太玲瓏了”，讓學(xué)生體會(huì)作者如何通過(guò)細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)景物特點(diǎn)。

-互動(dòng)探究：

-分組討論：將學(xué)生分成小組，討論文章中使用的修辭手法和對(duì)比手法，并分享自己的理解。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演文章中的角色，體驗(yàn)他們的情感，加深對(duì)文章內(nèi)容的理解。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：

-讓學(xué)生嘗試用自己的語(yǔ)言描述濟(jì)南冬天的美景，可以結(jié)合文章中的細(xì)節(jié)描寫進(jìn)行創(chuàng)作。

-分組討論：讓學(xué)生分組討論，如何運(yùn)用文章中的寫作手法，描寫自己家鄉(xiāng)的冬天。

-教師指導(dǎo)：

-及時(shí)給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助，糾正學(xué)生在描述過(guò)程中出現(xiàn)的錯(cuò)誤。

-鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出富有個(gè)性化的作品。

4.總結(jié)提升（約5分鐘）

-回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)文章的寫作手法和修辭手法。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)閱讀老舍的作品，感受他的文學(xué)魅力。

5.作業(yè)布置（約2分鐘）

-請(qǐng)同學(xué)們課后閱讀《濟(jì)南的冬天》全文，并嘗試用自己喜歡的方式，記錄下對(duì)濟(jì)南冬天的感受。

6.課堂小結(jié)（約2分鐘）

-同學(xué)們，今天我們一起走進(jìn)了老舍筆下的濟(jì)南，感受到了那里的冬天。希望大家在今后的學(xué)習(xí)中，能夠運(yùn)用今天所學(xué)的寫作手法，描繪出自己眼中的美景。知識(shí)點(diǎn)梳理1.**作者背景及作品風(fēng)格**：

-老舍，原名舒慶春，是中國(guó)現(xiàn)代著名作家、戲劇家。

-作品風(fēng)格：語(yǔ)言樸實(shí)、幽默風(fēng)趣，善于運(yùn)用北京方言，具有濃郁的地方特色。

2.**課文概述**：

-《濟(jì)南的冬天》是老舍的散文作品，描寫了濟(jì)南冬天的獨(dú)特美景。

-文章通過(guò)對(duì)比手法，突出了濟(jì)南冬天“暖和安適”的特點(diǎn)。

3.**寫作手法**：

-細(xì)節(jié)描寫：通過(guò)對(duì)濟(jì)南冬天的山、水、云等景物的細(xì)致描寫，展現(xiàn)濟(jì)南冬天的美景。

-對(duì)比手法：將濟(jì)南冬天的景色與其他地方的冬天進(jìn)行對(duì)比，突出濟(jì)南冬天的獨(dú)特之處。

-比喻、擬人等修辭手法：運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，使景物描寫更加生動(dòng)形象。

4.**修辭手法**：

-比喻：如“那水呢，不但不結(jié)冰，倒反在綠萍上冒著點(diǎn)熱氣”。

-擬人：如“山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊”。

5.**文章結(jié)構(gòu)**：

-總分總結(jié)構(gòu)：文章先總體描寫濟(jì)南冬天的特點(diǎn)，再分別描寫山、水、云等景物，最后再次總結(jié)濟(jì)南冬天的美景。

6.**重點(diǎn)詞語(yǔ)**：

-暖和安適：形容濟(jì)南冬天既不寒冷也不干燥，給人一種舒適的感覺(jué)。

-秀氣：形容濟(jì)南冬天的山清水秀，景色優(yōu)美。

-玲瓏：形容濟(jì)南冬天的山形小巧精致。

7.**情感表達(dá)**：

-作者通過(guò)對(duì)濟(jì)南冬天的描寫，表達(dá)了對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)和贊美之情。

8.**寫作技巧**：

-運(yùn)用對(duì)比手法：通過(guò)對(duì)比，使景物特點(diǎn)更加鮮明。

-細(xì)節(jié)描寫：通過(guò)對(duì)細(xì)節(jié)的描寫，使景物更加生動(dòng)形象。

-運(yùn)用修辭手法：使文章語(yǔ)言更加生動(dòng)、形象。

9.**文化內(nèi)涵**：

-文章體現(xiàn)了作者對(duì)家鄉(xiāng)的深厚感情，以及對(duì)自然美景的熱愛(ài)。

10.**拓展延伸**：

-學(xué)生可以嘗試運(yùn)用本文的寫作手法，描寫自己家鄉(xiāng)的冬景。

-學(xué)生可以閱讀老舍的其他作品，了解他的文學(xué)風(fēng)格和人生觀。課堂1.**課堂提問(wèn)**：

-在課堂講解過(guò)程中，我會(huì)通過(guò)提問(wèn)的方式檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解程度。例如，提問(wèn)：“文章中哪些地方體現(xiàn)了濟(jì)南冬天的‘暖和安適’？”或“作者是如何通過(guò)對(duì)比手法來(lái)突出濟(jì)南冬天的特點(diǎn)的？”

-通過(guò)學(xué)生的回答，我可以及時(shí)了解他們對(duì)文章的理解是否準(zhǔn)確，以及是否能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

2.**觀察學(xué)生參與度**：

-在課堂討論和互動(dòng)環(huán)節(jié)，我會(huì)密切觀察學(xué)生的參與情況，包括他們的發(fā)言、表情和肢體語(yǔ)言。

-通過(guò)觀察，我可以評(píng)估學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的興趣和投入程度，以及他們是否能夠積極參與到課堂活動(dòng)中。

3.**小組合作評(píng)價(jià)**：

-在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，我會(huì)評(píng)估每個(gè)學(xué)生的貢獻(xiàn)和表現(xiàn)。

-評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)包括：學(xué)生是否能夠提出有見(jiàn)地的觀點(diǎn)，是否能夠有效傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，以及是否能夠與團(tuán)隊(duì)成員良好合作。

4.**課堂測(cè)試**：

-為了更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我會(huì)設(shè)計(jì)一些課堂測(cè)試題，如填空、選擇題和簡(jiǎn)答題。

-測(cè)試題將涵蓋文章的主要知識(shí)點(diǎn)，包括對(duì)文章內(nèi)容的理解、修辭手法的識(shí)別以及寫作技巧的應(yīng)用。

5.**即時(shí)反饋**：

-在課堂教學(xué)中，我會(huì)提供即時(shí)的反饋，無(wú)論是通過(guò)口頭表?yè)P(yáng)、糾正錯(cuò)誤還是提供額外的解釋。

-即時(shí)反饋有助于學(xué)生立即了解自己的學(xué)習(xí)狀況，并調(diào)整學(xué)習(xí)策略。

6.**課堂參與度評(píng)價(jià)**：

-我會(huì)記錄學(xué)生在課堂上的參與度，包括提問(wèn)次數(shù)、回答問(wèn)題的質(zhì)量以及是否能夠主動(dòng)參與討論。

-高度的課堂參與度是學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的體現(xiàn)，也是評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要指標(biāo)。

7.**作業(yè)評(píng)價(jià)**：

-課后作業(yè)是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段。我會(huì)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)。

-作業(yè)評(píng)價(jià)不僅關(guān)注學(xué)生的答案是否正確，還關(guān)注他們的寫作技巧、表達(dá)能力和創(chuàng)意。

8.**形成性評(píng)價(jià)**：

-除了傳統(tǒng)的測(cè)試和作業(yè)，我還會(huì)采用形成性評(píng)價(jià)的方法，如學(xué)生自評(píng)、同伴互評(píng)和教師評(píng)價(jià)。

-形成性評(píng)價(jià)有助于學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，同時(shí)也為教師提供了改進(jìn)教學(xué)策略的依據(jù)。

9.**持續(xù)跟蹤**：

-課堂評(píng)價(jià)不僅僅是單次活動(dòng)的評(píng)估，而是一個(gè)持續(xù)的過(guò)程。

-我會(huì)定期跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，確保每個(gè)學(xué)生都能夠達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。重點(diǎn)題型整理1.**細(xì)節(jié)描寫理解題**：

-題型示例：文章中“那水呢，不但不結(jié)冰，倒反在綠萍上冒著點(diǎn)熱氣”這句話中，作者通過(guò)什么手法描寫了濟(jì)南冬天的水？

-答案：作者通過(guò)細(xì)節(jié)描寫的手法，描繪了濟(jì)南冬天水的特點(diǎn)，既不結(jié)冰，又冒著熱氣，突出了濟(jì)南冬天的暖和安適。

2.**對(duì)比手法分析題**：

-題型示例：請(qǐng)分析文章中濟(jì)南冬天與其他地方冬天的對(duì)比，作者是如何通過(guò)對(duì)比來(lái)突出濟(jì)南冬天的特點(diǎn)的？

-答案：作者通過(guò)對(duì)比濟(jì)南冬天與其他地方的冬天，如“在暖和的陽(yáng)光或溫和的雨中”，突出了濟(jì)南冬天“暖和安適”的特點(diǎn)，以及山水的秀美。

3.**修辭手法運(yùn)用題**：

-題型示例：在文章中，“小山太秀氣了，小山太玲瓏了”這句話中，作者運(yùn)用了哪種修辭手法？請(qǐng)分析其效果。

-答案：作者運(yùn)用了擬人的修辭手法，將小山賦予了人的特質(zhì)，形象地描繪了小山的秀美和精致，增強(qiáng)了文章的生動(dòng)性和感染力。

4.**情感表達(dá)理解題**：

-題型示例：從文章中找出作者對(duì)濟(jì)南冬天的情感表達(dá)，并簡(jiǎn)要分析。

-答案：作者在文章中多次表達(dá)了對(duì)濟(jì)南冬天的喜愛(ài)和贊美之情，如“這就是冬天的濟(jì)南——暖和安適”等，流露出作者對(duì)家鄉(xiāng)的深厚感情。

5.**寫作手法模仿題**：

-題型示例：請(qǐng)模仿文章中的寫作手法，描寫你家鄉(xiāng)的冬天。

-答案示例：我的家鄉(xiāng)的冬天，就像一位慈祥的老人，總是用她的溫柔和溫暖包裹著我們。那一片片潔白的雪花，像是天空撒下的細(xì)鹽，輕輕地覆蓋在田野上，給大地披上了一層銀裝。河流在冬日的陽(yáng)光下泛著微微的波光，仿佛是老人溫和的目光，讓人感到寧?kù)o和安詳。內(nèi)容邏輯關(guān)系①文章結(jié)構(gòu)：

-總體描述：文章以總起句“這就是冬天的濟(jì)南——暖和安適”開(kāi)頭，總括濟(jì)南冬天的特點(diǎn)。

-分述段落：分別從山、水、城三個(gè)方面具體描繪濟(jì)南冬天的景色和氛圍。

-總結(jié)段落：再次強(qiáng)調(diào)濟(jì)南冬天的“暖和安適”，并表達(dá)作者對(duì)濟(jì)南冬天的喜愛(ài)。

②寫作手法：

-細(xì)節(jié)描寫：通過(guò)具體描寫山、水、云等景物的細(xì)節(jié)，展現(xiàn)濟(jì)南冬天的美景。

-對(duì)比手法：將濟(jì)南冬天的景色與其他地方的冬天進(jìn)行對(duì)比，突出濟(jì)南冬天的獨(dú)特之處。

-修辭手法：運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，使景物描寫更加生動(dòng)形象。

③情感表達(dá)：

-作者情感：通過(guò)對(duì)濟(jì)南冬天的描寫，表達(dá)作者對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)和贊美之情。

-讀者情感：激發(fā)讀者對(duì)濟(jì)南冬天的向往和對(duì)家鄉(xiāng)的思念。

④修辭手法運(yùn)用：

-比喻：如“那水呢，不但不結(jié)冰，倒反在綠萍上冒著點(diǎn)熱氣”。

-擬人：如“山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊”。

⑤重點(diǎn)詞語(yǔ)理解：

-暖和安適：形容濟(jì)南冬天既不寒冷也不干燥，給人一種舒適的感覺(jué)。

-秀氣：形容濟(jì)南冬天的山清水秀，景色優(yōu)美。

-玲瓏：形容濟(jì)南冬天的山形小巧精致。

⑥寫作技巧：

-運(yùn)用對(duì)比手法：通過(guò)對(duì)比，使景物特點(diǎn)更加鮮明。

-細(xì)節(jié)描寫：通過(guò)對(duì)細(xì)節(jié)的描寫，使景物更加生動(dòng)形象。

-運(yùn)用修辭手法：使文章語(yǔ)言更加生動(dòng)、形象。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)，通過(guò)反思，我們可以更好地了解自己的教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)不足，從而不斷改進(jìn)教學(xué)方法。以下是我對(duì)《濟(jì)南的冬天》這節(jié)課的一些反思和改進(jìn)措施。

1.**課堂互動(dòng)不足**：

-在課堂上，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，尤其是在討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生顯得比較沉默。

-改進(jìn)措施：我將嘗試設(shè)計(jì)更多互動(dòng)性強(qiáng)的活動(dòng)，如小組討論、角色扮演等，以激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，創(chuàng)造一個(gè)更加開(kāi)放和包容的課堂氛圍。

2.**學(xué)生理解深度**：

-有些學(xué)生在理解文章的細(xì)節(jié)和修辭手法時(shí)存在困難，尤其是在分析對(duì)比手法和修辭效果時(shí)。

-改進(jìn)措施：我將通過(guò)更詳細(xì)的講解和實(shí)例分析，幫助學(xué)生深入理解文章的寫作技巧。此外，我會(huì)提供一些相關(guān)的閱讀材料，讓學(xué)生在課外進(jìn)行拓展閱讀，加深對(duì)文章的理解。

3.**作業(yè)反饋不夠及時(shí)**：

-在批改作業(yè)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量不高，但反饋不夠及時(shí)，導(dǎo)致學(xué)生無(wú)法及時(shí)改進(jìn)。

-改進(jìn)措施：我將建立更加規(guī)范的作業(yè)反饋機(jī)制，確保每個(gè)學(xué)生的作業(yè)都能得到及時(shí)的反饋。同時(shí)，我會(huì)利用課后時(shí)間與學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的交流，針對(duì)他們的作業(yè)