Unit 8 How are you （教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年譯林版（三起）英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)

Unit8Howareyou（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年譯林版（三起）英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱(chēng)：Unit8Howareyou（教學(xué)設(shè)計(jì)）

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)（三起）英語(yǔ)班

3.授課時(shí)間：星期三第2節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

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親愛(ài)的同學(xué)們，大家好！今天咱們這節(jié)課，我們要一起走進(jìn)英語(yǔ)的世界，探索Unit8"Howareyou"的奇妙之旅。讓我們一起用英語(yǔ)問(wèn)候，感受語(yǔ)言的魅力吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)互動(dòng)對(duì)話(huà)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行實(shí)際交流，提高聽(tīng)說(shuō)能力。同時(shí)，通過(guò)了解不同國(guó)家的問(wèn)候方式，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)多元文化的理解和尊重。此外，通過(guò)小組合作，學(xué)生將提升合作溝通能力和問(wèn)題解決能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.詞匯記憶：正確掌握和運(yùn)用重點(diǎn)詞匯，如"fine"、"notbad"、"terrible"等。

2.句型結(jié)構(gòu)：熟練運(yùn)用"Howareyou?"和"I'mfine/Notbad/Terrible..."等句型進(jìn)行問(wèn)候。

難點(diǎn)：

1.語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)：正確發(fā)音，尤其是重音和語(yǔ)調(diào)的掌握。

2.文化差異：理解不同文化背景下的問(wèn)候習(xí)慣。

解決辦法：

1.通過(guò)游戲和活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中記憶詞匯。

2.利用音頻和視頻資源，引導(dǎo)學(xué)生模仿正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。

3.結(jié)合圖片和情境，讓學(xué)生對(duì)比不同文化下的問(wèn)候方式，培養(yǎng)跨文化意識(shí)。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：采用情景教學(xué)法，通過(guò)角色扮演和對(duì)話(huà)練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。

2.教學(xué)手段：使用多媒體課件展示圖片和視頻，增強(qiáng)課堂趣味性，同時(shí)利用在線(xiàn)平臺(tái)進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)，提高學(xué)生的參與度。

3.教學(xué)互動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生交流不同文化中的問(wèn)候方式，促進(jìn)合作學(xué)習(xí)和思維發(fā)展。教學(xué)過(guò)程【導(dǎo)入新課】

（1）課堂熱身：首先，我會(huì)用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)問(wèn)候語(yǔ)與學(xué)生互動(dòng)，比如“Goodmorning,everyone!Howareyoutoday?”來(lái)激活學(xué)生的英語(yǔ)思維，讓他們進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)習(xí)的狀態(tài)。

（2）圖片展示：接著，我會(huì)展示一些與“howareyou”相關(guān)的圖片，如人物表情、天氣等，讓學(xué)生根據(jù)圖片猜測(cè)可能的對(duì)話(huà)內(nèi)容，激發(fā)他們的好奇心。

【新課呈現(xiàn)】

（1）詞匯教學(xué)：

-引入新詞匯：我會(huì)用PPT展示“fine”、“notbad”、“terrible”等詞匯，并用圖片和例句來(lái)幫助學(xué)生理解這些詞匯的含義。

-詞匯練習(xí)：通過(guò)游戲和互動(dòng)問(wèn)答，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和記憶這些詞匯。

（2）句型教學(xué)：

-展示句型：“Howareyou?”和“I'mfine/Notbad/Terrible...”。

-句型練習(xí)：我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生用新學(xué)的句型進(jìn)行自問(wèn)自答，然后逐步過(guò)渡到兩人對(duì)話(huà)。

（3）情境對(duì)話(huà)：

-創(chuàng)設(shè)情境：我會(huì)用PPT展示一個(gè)日常生活的場(chǎng)景，如在學(xué)校、在公園等。

-對(duì)話(huà)練習(xí)：讓學(xué)生根據(jù)情境進(jìn)行角色扮演，練習(xí)使用新學(xué)的句型和詞匯。

【互動(dòng)環(huán)節(jié)】

（1）小組討論：

-分組：我會(huì)將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組負(fù)責(zé)一個(gè)特定的主題，如家庭、學(xué)校生活等。

-討論內(nèi)容：讓學(xué)生用“Howareyou?”開(kāi)始對(duì)話(huà)，分享各自的生活點(diǎn)滴。

-小組匯報(bào)：每個(gè)小組選派代表向全班匯報(bào)他們的討論成果。

（2）角色扮演：

-分配角色：我會(huì)讓學(xué)生扮演不同的角色，如醫(yī)生、病人、老師、學(xué)生等。

-角色扮演：讓學(xué)生在角色中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行對(duì)話(huà)，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

【鞏固練習(xí)】

（1）聽(tīng)力練習(xí)：

-播放錄音：我會(huì)播放一段包含“Howareyou?”對(duì)話(huà)的錄音。

-聽(tīng)力理解：讓學(xué)生回答錄音中的問(wèn)題，如“Whoistalking?”、“Howishe/she?”等。

（2）寫(xiě)作練習(xí)：

-寫(xiě)作任務(wù)：讓學(xué)生寫(xiě)一段關(guān)于自己日常生活的簡(jiǎn)短對(duì)話(huà)，使用“Howareyou?”等句型。

-互相評(píng)價(jià)：學(xué)生之間互相評(píng)價(jià)，給出改進(jìn)建議。

【總結(jié)與反饋】

（1）課堂總結(jié)：

-回顧：我會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

-反思：引導(dǎo)學(xué)生反思自己在課堂上的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

（2）課后作業(yè)：

-布置作業(yè)：讓學(xué)生完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-作業(yè)反饋：在下一節(jié)課開(kāi)始時(shí)，我會(huì)檢查學(xué)生的作業(yè)完成情況，并對(duì)作業(yè)中的問(wèn)題進(jìn)行講解。

【課堂評(píng)價(jià)】

-課堂參與度：觀(guān)察學(xué)生在課堂上的參與情況，包括提問(wèn)、回答問(wèn)題和參與活動(dòng)。

-詞匯掌握：檢查學(xué)生對(duì)新詞匯的記憶和應(yīng)用情況。

-句型運(yùn)用：評(píng)估學(xué)生能否在真實(shí)情境中正確使用新學(xué)的句型。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.詞匯掌握：

-學(xué)生能夠熟練記憶并正確使用“fine”、“notbad”、“terrible”等新詞匯。

-學(xué)生能夠?qū)⑿略~匯融入到日常對(duì)話(huà)中，提高詞匯的實(shí)際運(yùn)用能力。

2.句型運(yùn)用：

-學(xué)生能夠熟練運(yùn)用“Howareyou?”和“I'mfine/Notbad/Terrible...”等句型進(jìn)行問(wèn)候。

-學(xué)生能夠在不同的情境中靈活運(yùn)用這些句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。

3.語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)：

-學(xué)生通過(guò)模仿和練習(xí)，能夠正確發(fā)音，掌握句型的重音和語(yǔ)調(diào)。

-學(xué)生在角色扮演和對(duì)話(huà)練習(xí)中，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的自然度有所提高。

4.文化意識(shí)：

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)不同文化背景下的問(wèn)候方式，對(duì)多元文化有了更深入的理解。

-學(xué)生能夠尊重并欣賞不同文化的差異，增強(qiáng)跨文化溝通能力。

5.交際能力：

-學(xué)生在小組討論和角色扮演中，提高了與他人交流的能力。

-學(xué)生能夠主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)，增強(qiáng)自信心。

6.學(xué)習(xí)習(xí)慣：

-學(xué)生通過(guò)課后作業(yè)的完成，養(yǎng)成了良好的復(fù)習(xí)和鞏固知識(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-學(xué)生能夠自覺(jué)復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

7.團(tuán)隊(duì)合作：

-學(xué)生在小組活動(dòng)中，學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)。

-學(xué)生能夠尊重他人意見(jiàn)，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和表達(dá)，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。重點(diǎn)題型整理1.句型轉(zhuǎn)換題

-例題：原句："I'mfine,thankyou."

-變換為："Howareyou?"的答句。

-答案："I'mfine,thankyou."

2.完形填空題

-例題：Myfriendjustcalledme."Hi,John!Howareyoutoday?"

-Fillintheblankwiththecorrectwordfromthelist:bad,good,happy,sad.

-答案：Myfriendjustcalledme."Hi,John!Howareyoutoday?"(good)

3.連詞成句題

-例題：fine,How,you,are?

-Arrangethewordstoformacorrectsentence.

-答案：Howareyoufine?

4.問(wèn)答匹配題

-例題：Matchthequestionswiththecorrectanswers.

-A.Howareyou?

-B.I'mfine,thankyou.

-C.I'msorry,I'mfeelingsick.

-D.Notbad,thanks.

-答案：A-D,B-C,C-A,D-B

5.情景對(duì)話(huà)題

-例題：Youareatabirthdayparty.Writeashortdialogueusingthephrases"Howareyou?"and"I'mfine,thankyou."

-答案：

-A:"Howareyoutoday,Sarah?"

-B:"I'mfine,thankyou.Andyou?"

-A:"I'mgood,thanks.Enjoyingtheparty?"

-B:"Yes,it'sgreat.Haveyoutriedthecakeyet?"

-A:"Yes,it'sdelicious.Happybirthday!"

這些題型旨在幫助學(xué)生鞏固課文中的核心知識(shí)點(diǎn)，包括句型結(jié)構(gòu)、詞匯使用和實(shí)際對(duì)話(huà)應(yīng)用。通過(guò)這些練習(xí)，學(xué)生能夠更好地理解并運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容，提高他們的英語(yǔ)溝通能力。課堂課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)，它有助于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，同時(shí)也能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。以下是我在課堂中采用的評(píng)價(jià)方法：

1.課堂提問(wèn)：

-在課堂教學(xué)中，我會(huì)通過(guò)提問(wèn)來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。例如，在講解新詞匯時(shí)，我會(huì)隨機(jī)提問(wèn)學(xué)生“fine”的意思，以檢查他們對(duì)新詞匯的理解。

-我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)回答問(wèn)題，對(duì)于回答正確的學(xué)生給予肯定和表?yè)P(yáng)，對(duì)于回答錯(cuò)誤的學(xué)生，我會(huì)耐心引導(dǎo)，幫助他們理解并糾正錯(cuò)誤。

2.觀(guān)察學(xué)生參與度：

-通過(guò)觀(guān)察學(xué)生的課堂參與度，我可以了解他們對(duì)課程的興趣和投入程度。例如，在角色扮演活動(dòng)中，我會(huì)注意觀(guān)察學(xué)生是否積極參與，是否能夠正確運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯。

-如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生參與度不高，我會(huì)調(diào)整教學(xué)策略，比如增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，或者通過(guò)游戲化的方式來(lái)提高學(xué)生的興趣。

3.小組合作評(píng)價(jià)：

-在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，我會(huì)觀(guān)察學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作情況。例如，我會(huì)評(píng)估學(xué)生在小組中的發(fā)言次數(shù)、是否能夠傾聽(tīng)他人意見(jiàn)以及是否能夠提出建設(shè)性的意見(jiàn)。

-我會(huì)根據(jù)每個(gè)學(xué)生在小組中的表現(xiàn)給予評(píng)價(jià)，并鼓勵(lì)他們?cè)谙麓握n堂上做得更好。

4.課堂測(cè)試：

-定期進(jìn)行課堂小測(cè)驗(yàn)，如聽(tīng)力測(cè)試、詞匯測(cè)試和句型運(yùn)用測(cè)試，可以幫助我了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。

-測(cè)試結(jié)果會(huì)作為評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要依據(jù)，對(duì)于測(cè)試表現(xiàn)不佳的學(xué)生，我會(huì)提供額外的輔導(dǎo)和練習(xí)。

5.學(xué)