Module4 Unit1 It's red!（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語一年級上冊

Module4Unit1It'sred!（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語一年級上冊授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：Module4Unit1It'sred!（教學(xué)設(shè)計(jì)）

2.教學(xué)年級和班級：2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語一年級上冊一年級一班

3.授課時(shí)間：星期二上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

親愛的同學(xué)們，今天我們要一起探索顏色世界的奇妙之旅啦！????在這節(jié)課里，我們將學(xué)習(xí)如何用英語描述顏色。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起開啟紅色的大門，感受語言的魅力吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言感知能力，通過聽、說、讀、寫等活動，讓學(xué)生在真實(shí)的語境中感知和運(yùn)用英語。

2.增強(qiáng)學(xué)生的跨文化意識，讓學(xué)生了解不同文化背景下顏色的表達(dá)方式，拓寬視野。

3.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，鼓勵(lì)學(xué)生在描述顏色時(shí)發(fā)揮想象力，運(yùn)用豐富的詞匯和句型。

4.提升學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，通過小組活動，讓學(xué)生在交流中相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

一年級的同學(xué)們在之前的英語學(xué)習(xí)中，已經(jīng)接觸了一些基本的顏色詞匯，如blue、yellow、green等。他們對顏色的認(rèn)知有一定的基礎(chǔ)，能夠識別和說出一些常見的顏色。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

這個(gè)年齡段的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對顏色尤為感興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，接受新知識快，但注意力集中時(shí)間較短。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們喜歡通過游戲和互動來學(xué)習(xí)，對于色彩鮮艷、生動有趣的教材和活動更感興趣。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

由于年齡和語言能力的原因，部分學(xué)生可能在顏色詞匯的記憶和運(yùn)用上遇到困難。此外，他們在描述顏色時(shí)可能會遇到詞匯量不足的問題，影響表達(dá)的流暢性。此外，對于一些顏色名稱的發(fā)音，學(xué)生可能需要額外的指導(dǎo)，以確保他們能夠正確發(fā)音并理解其含義。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有一本外研版（一起）英語一年級上冊教材，以便跟上課程進(jìn)度。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與紅色相關(guān)的圖片，如蘋果、氣球、花朵等，以及顏色圖表，幫助學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)顏色。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無特殊實(shí)驗(yàn)器材需求。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，擺放彩色卡片，以便學(xué)生在互動中練習(xí)顏色詞匯。教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：教師展示一盒彩色積木，讓學(xué)生觀察并說出其中各種顏色的積木。

-提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考，如果要用英語描述這些顏色，他們能說些什么？

-激發(fā)興趣：通過提問和展示，激發(fā)學(xué)生對顏色英語表達(dá)的興趣，為新課學(xué)習(xí)做鋪墊。

2.講授新課（10分鐘）

-教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會用英語表達(dá)紅色（red）和其他顏色詞匯。

-教學(xué)重點(diǎn)：紅色（red）的發(fā)音和拼寫，以及如何用英語描述顏色。

-教學(xué)過程：

a.教師展示紅色卡片，引導(dǎo)學(xué)生說出“red”。

b.通過圖片和實(shí)物，講解紅色在不同場景中的應(yīng)用，如紅色花朵、紅色汽車等。

c.學(xué)生跟讀紅色單詞，教師糾正發(fā)音。

d.引導(dǎo)學(xué)生觀察和模仿，學(xué)會用英語表達(dá)其他顏色。

3.鞏固練習(xí)（15分鐘）

-練習(xí)方式：小組活動，學(xué)生互相練習(xí)描述顏色。

-教學(xué)過程：

a.分組：將學(xué)生分成若干小組，每組4-5人。

b.每組選出一個(gè)代表，代表用英語描述一個(gè)顏色，其他成員猜測。

c.小組間輪流進(jìn)行，增加趣味性。

d.教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和詞匯使用。

4.課堂提問（5分鐘）

-教師提問：哪些顏色在英語中與中文相同？如何用英語描述這些顏色？

-學(xué)生回答：教師總結(jié)并糾正，強(qiáng)調(diào)正確發(fā)音和詞匯。

5.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-創(chuàng)新教學(xué)：教師組織一個(gè)“顏色接力”游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)顏色詞匯。

-教學(xué)過程：

a.將全班分成若干隊(duì)伍，每隊(duì)排成一列。

b.教師說一個(gè)顏色，第一排的學(xué)生用英語說出該顏色，然后迅速將棒傳給第二排的學(xué)生。

c.如果學(xué)生說錯(cuò)了，該隊(duì)失去一次機(jī)會。

d.游戲繼續(xù)，直至所有顏色都被正確描述。

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

-總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)紅色和其他顏色詞匯的用法。

-拓展：鼓勵(lì)學(xué)生在課后收集更多顏色詞匯，并嘗試用英語描述他們的日常生活用品。

教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

2.講授新課：10分鐘

3.鞏固練習(xí)：15分鐘

4.課堂提問：5分鐘

5.師生互動環(huán)節(jié)：10分鐘

6.總結(jié)與拓展：5分鐘

總用時(shí)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果：

1.知識掌握方面：

-學(xué)生能夠正確發(fā)音和拼寫紅色（red）以及其他顏色詞匯，如blue、yellow、green等。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)顏色詞匯進(jìn)行簡單的描述，如描述物體的顏色、季節(jié)的顏色等。

-學(xué)生能夠在日常生活中識別和表達(dá)不同顏色，提高語言交流能力。

2.能力提升方面：

-學(xué)生在聽、說、讀、寫四個(gè)方面都有所提升，尤其是口語表達(dá)能力。

-學(xué)生在小組活動中學(xué)會了合作與交流，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-學(xué)生在游戲中培養(yǎng)了創(chuàng)新思維和解決問題的能力。

3.情感態(tài)度方面：

-學(xué)生對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動學(xué)習(xí)和探索。

-學(xué)生在課堂上積極參與，表現(xiàn)出自信和勇氣。

-學(xué)生在日常生活中能夠關(guān)注周圍的顏色，感受語言與生活的聯(lián)系。

4.文化意識方面：

-學(xué)生了解到了不同文化背景下顏色的表達(dá)方式，拓寬了視野。

-學(xué)生在描述顏色時(shí)，能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，提高跨文化交際能力。

5.綜合運(yùn)用能力方面：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)顏色詞匯和句型應(yīng)用于實(shí)際情境中，如購物、描述圖畫等。

-學(xué)生在日常生活中嘗試用英語表達(dá)顏色，提高語言運(yùn)用能力。

6.自主學(xué)習(xí)能力方面：

-學(xué)生在課后能夠自主收集更多顏色詞匯，豐富自己的詞匯量。

-學(xué)生在遇到困難時(shí)，能夠主動尋求幫助，提高自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)評價(jià)1.課堂評價(jià)：

-提問：通過課堂提問，了解學(xué)生對顏色詞匯的理解和掌握程度。例如，教師可以隨機(jī)提問學(xué)生：“Whatcoloristhisapple?”來檢查學(xué)生對“red”這個(gè)單詞的掌握情況。

-觀察：觀察學(xué)生在課堂上的參與度、回答問題的準(zhǔn)確性和積極性。通過觀察，教師可以評估學(xué)生的課堂表現(xiàn)和興趣。

-測試：在課程結(jié)束時(shí)，進(jìn)行簡短的小測驗(yàn)，包括聽寫顏色單詞、匹配顏色和描述物品顏色等，以評估學(xué)生的整體學(xué)習(xí)效果。

2.作業(yè)評價(jià)：

-認(rèn)真批改：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行細(xì)致的批改，包括書面作業(yè)和口頭作業(yè)。書面作業(yè)可能包括書寫顏色單詞的練習(xí)、顏色匹配題等。

-及時(shí)反饋：在批改作業(yè)后，及時(shí)將反饋給學(xué)生，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。例如，對于發(fā)音不準(zhǔn)確的學(xué)生，可以特別指出并給予糾正。

-鼓勵(lì)學(xué)生：在評價(jià)中鼓勵(lì)學(xué)生，特別是對于那些有進(jìn)步或做得好的學(xué)生，給予正面的評價(jià)和表揚(yáng)，以增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動力。

3.形成性評價(jià)：

-小組評價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生在小組內(nèi)互相評價(jià)，通過同伴學(xué)習(xí)來提高學(xué)習(xí)效果。教師可以設(shè)計(jì)一些小組活動，如顏色描述接力，讓學(xué)生在活動中互相評價(jià)。

-自我評價(jià)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)，讓他們反思自己的學(xué)習(xí)過程和成果，培養(yǎng)自我監(jiān)控和自我調(diào)節(jié)的能力。

4.總結(jié)性評價(jià)：

-定期測試：在課程結(jié)束后，進(jìn)行一次總結(jié)性測試，全面評估學(xué)生對顏色詞匯的掌握情況。

-家長溝通：與家長溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。

5.評價(jià)工具和方法：

-評價(jià)工具：使用評價(jià)量表、測試卷、學(xué)生自評表等工具進(jìn)行評價(jià)。

-評價(jià)方法：采用觀察、訪談、作品分析、測試等多種方法，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《彩虹的顏色》繪本故事。這個(gè)故事通過講述彩虹的形成，介紹了七種顏色的順序和特點(diǎn)，與課文中學(xué)到的顏色詞匯相呼應(yīng)。

-視頻資源：《顏色大爆炸》科普視頻。這個(gè)視頻以動畫形式展示不同顏色的科學(xué)知識，如顏色的來源、顏色的混合等，有助于學(xué)生從科學(xué)角度理解顏色。

2.拓展要求：

-閱讀材料：

a.學(xué)生在課后閱讀《彩虹的顏色》繪本故事，注意故事中出現(xiàn)的顏色詞匯和描述。

b.鼓勵(lì)學(xué)生記錄下自己最喜歡的顏色，并嘗試用英語描述為什么喜歡這個(gè)顏色。

c.教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享閱讀心得，增進(jìn)對顏色詞匯的理解。

-視頻資源：

a.學(xué)生觀看《顏色大爆炸》科普視頻，注意視頻中提到的顏色知識和實(shí)驗(yàn)。

b.視頻結(jié)束后，讓學(xué)生嘗試自己進(jìn)行簡單的顏色混合實(shí)驗(yàn)，如用彩色水混合出新的顏色。

c.教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考，為什么顏色混合后會產(chǎn)生新的顏色，鼓勵(lì)他們提出自己的假設(shè)。

3.教師指導(dǎo)與幫助：

-教師推薦閱讀材料和視頻資源，確保內(nèi)容與課文知識點(diǎn)相關(guān)。

-在學(xué)生閱讀和觀看過程中，教師可以解答學(xué)生的疑問，幫助他們更好地理解顏色知識。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線詞典、顏色知識網(wǎng)站等，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展。

-教師可以組織課后活動，如顏色主題的手工制作、繪畫比賽等，讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)踐。

-定期檢查學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)成果，如閱讀筆記、實(shí)驗(yàn)報(bào)告等，及時(shí)給予反饋和鼓勵(lì)。教學(xué)反思與總結(jié)今天上了這節(jié)英語課，我覺得挺有收獲的。咱們一起回顧一下，看看有哪些做得好的地方，也有哪些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)挺成功的。我用了彩色積木這個(gè)道具，孩子們一下子就被吸引了。他們看到這些五顏六色的積木，都興奮地想要用英語表達(dá)出來。提問環(huán)節(jié)也起到了很好的效果，孩子們積極回答，課堂氣氛活躍。

在講授新課的時(shí)候，我盡量用簡單易懂的語言，結(jié)合圖片和實(shí)物，讓孩子們直觀地學(xué)習(xí)顏色詞匯。我發(fā)現(xiàn)，孩子們對紅色的掌握還不錯(cuò)，但是對其他顏色的掌握就有些吃力了。這可能是因?yàn)樗麄儗︻伾恼J(rèn)知還不夠豐富，所以我在接下來的教學(xué)中，會多準(zhǔn)備一些與顏色相關(guān)的圖片和實(shí)物，讓孩子們在實(shí)際中感受和記憶。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了小組活動，讓孩子們互相練習(xí)描述顏色。這個(gè)環(huán)節(jié)挺有意思的，孩子們在游戲中學(xué)習(xí)，既提高了興趣，又鍛煉了語言表達(dá)能力。不過，我發(fā)現(xiàn)有些小組在活動中有些混亂，沒有很好地組織起來。這說明我在活動設(shè)計(jì)上還需要更加細(xì)致，確保每個(gè)孩子都能參與進(jìn)來，有所收獲。

課堂提問環(huán)節(jié)，我盡量讓每個(gè)孩子都有機(jī)會回答問題。我發(fā)現(xiàn)，孩子們對顏色的描述越來越豐富，這說明他們的語言表達(dá)能力有所提高。但是，也有個(gè)別孩子回答問題時(shí)有些緊張，聲音小，這可能是因?yàn)樗麄儗τ⒄Z的自信心不足。所以，我會在今后的教學(xué)中，多鼓勵(lì)他們，讓他們在課堂上大膽開口。

師生互動環(huán)節(jié)，我盡量營造一個(gè)輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍。我發(fā)現(xiàn)，孩子們在互動中學(xué)習(xí)，積極性很高。但是，也