2024年九年級化學(xué)上冊 根據(jù)化學(xué)式進(jìn)行計(jì)算專題教學(xué)設(shè)計(jì) （新版）滬教版

2024年九年級化學(xué)上冊根據(jù)化學(xué)式進(jìn)行計(jì)算專題教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）滬教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路嗨，親愛的同學(xué)們，今天我們要開啟一段奇妙的化學(xué)之旅，一起探索“根據(jù)化學(xué)式進(jìn)行計(jì)算”的奧秘。這節(jié)課，我們將結(jié)合新版滬教版九年級化學(xué)上冊的內(nèi)容，通過生動有趣的案例，讓大家輕松掌握化學(xué)式計(jì)算的方法。讓我們一起動手，動腦，感受化學(xué)的樂趣吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力、化學(xué)符號理解和運(yùn)用能力，以及科學(xué)態(tài)度與價(jià)值觀。通過學(xué)習(xí)化學(xué)式的計(jì)算，學(xué)生能夠提升對化學(xué)知識的深度理解，增強(qiáng)問題解決能力，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和團(tuán)隊(duì)合作精神。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解化學(xué)式的意義，掌握化學(xué)式的書寫規(guī)則。

②掌握根據(jù)化學(xué)式計(jì)算物質(zhì)的量、質(zhì)量、摩爾質(zhì)量等基本概念。

③能夠運(yùn)用化學(xué)式進(jìn)行簡單的化學(xué)計(jì)算，解決實(shí)際問題。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解摩爾質(zhì)量與相對分子質(zhì)量的關(guān)系，并能靈活運(yùn)用。

②在復(fù)雜化學(xué)反應(yīng)中，正確計(jì)算反應(yīng)物和生成物的物質(zhì)的量。

③分析并解決實(shí)際化學(xué)問題，如化學(xué)方程式的配平、反應(yīng)物和生成物的質(zhì)量計(jì)算等。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都具備新版滬教版九年級化學(xué)上冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備相關(guān)的化學(xué)式書寫示例圖片、質(zhì)量與物質(zhì)的量轉(zhuǎn)換圖表，以及與化學(xué)計(jì)算相關(guān)的教學(xué)視頻。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備電子秤、量筒、滴定管等，以輔助學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作練習(xí)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，確保每組都有實(shí)驗(yàn)操作臺，方便學(xué)生進(jìn)行化學(xué)計(jì)算實(shí)驗(yàn)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對化學(xué)式計(jì)算的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們知道化學(xué)式在我們的生活中扮演著什么角色嗎？它能幫助我們了解物質(zhì)的組成和變化?！?/p>

展示一些日常生活中的化學(xué)物品圖片，如食品包裝、藥品標(biāo)簽等，讓學(xué)生初步感受化學(xué)式的重要性。

簡短介紹化學(xué)式的基本概念，強(qiáng)調(diào)它在化學(xué)學(xué)習(xí)和研究中的基礎(chǔ)地位，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.化學(xué)式基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解化學(xué)式的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解化學(xué)式的定義，包括其表示元素和化合物的方式。

詳細(xì)介紹化學(xué)式的組成部分，如元素符號、下標(biāo)等，并使用示例來幫助學(xué)生理解。

3.化學(xué)式案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解化學(xué)式的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)簡單的化學(xué)反應(yīng)案例進(jìn)行分析，如水的電解、二氧化碳與水的反應(yīng)等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的化學(xué)式，解釋反應(yīng)物和生成物的關(guān)系。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例在工業(yè)生產(chǎn)、環(huán)境保護(hù)等方面的應(yīng)用，以及化學(xué)式計(jì)算在其中的作用。

進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生探討如何通過化學(xué)式計(jì)算預(yù)測反應(yīng)的結(jié)果。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與化學(xué)式計(jì)算相關(guān)的實(shí)際問題進(jìn)行討論。

小組內(nèi)分工合作，分析問題，提出解決方案，并嘗試使用化學(xué)式進(jìn)行計(jì)算。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果，包括問題分析、計(jì)算過程和結(jié)論。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對化學(xué)式計(jì)算的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括問題背景、計(jì)算步驟和結(jié)果。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，提出改進(jìn)意見或補(bǔ)充說明。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，強(qiáng)調(diào)化學(xué)式計(jì)算在實(shí)際問題解決中的重要性。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)化學(xué)式計(jì)算的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括化學(xué)式的定義、書寫規(guī)則、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)化學(xué)式計(jì)算在化學(xué)學(xué)習(xí)和科學(xué)研究中的基礎(chǔ)作用，鼓勵學(xué)生在日常生活中關(guān)注化學(xué)現(xiàn)象。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生完成一定數(shù)量的化學(xué)式計(jì)算練習(xí)，鞏固所學(xué)知識，并嘗試解決實(shí)際問題。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.**知識掌握程度提升**：

學(xué)生們能夠熟練地理解和運(yùn)用化學(xué)式，掌握了化學(xué)式的書寫規(guī)則和基本概念，如元素符號、下標(biāo)、摩爾質(zhì)量等。他們能夠根據(jù)化學(xué)式計(jì)算物質(zhì)的量、質(zhì)量、摩爾質(zhì)量，并能夠?qū)⑦@些計(jì)算應(yīng)用于解決實(shí)際問題。

2.**計(jì)算能力增強(qiáng)**：

學(xué)生們在實(shí)際操作中提高了計(jì)算能力，學(xué)會了如何通過化學(xué)式進(jìn)行復(fù)雜的化學(xué)計(jì)算。他們能夠處理涉及質(zhì)量、物質(zhì)的量、摩爾質(zhì)量等不同單位之間的轉(zhuǎn)換，以及化學(xué)方程式的配平問題。

3.**問題解決能力提高**：

通過案例分析和小組討論，學(xué)生們學(xué)會了如何將化學(xué)知識應(yīng)用于解決實(shí)際問題。他們能夠分析化學(xué)現(xiàn)象，提出合理的假設(shè)，并通過化學(xué)計(jì)算驗(yàn)證假設(shè)的正確性。

4.**科學(xué)探究能力發(fā)展**：

學(xué)生們在探究化學(xué)式計(jì)算的過程中，培養(yǎng)了科學(xué)探究的能力。他們學(xué)會了如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、收集數(shù)據(jù)、分析結(jié)果，并從中得出結(jié)論。

5.**合作與交流能力提升**：

在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生們學(xué)會了如何與他人合作，共同解決問題。他們能夠有效地交流想法，傾聽他人的意見，并在集體中發(fā)揮自己的作用。

6.**科學(xué)態(tài)度與價(jià)值觀的形成**：

通過學(xué)習(xí)化學(xué)式計(jì)算，學(xué)生們對化學(xué)學(xué)科有了更深的認(rèn)識，增強(qiáng)了他們對科學(xué)的興趣和好奇心。他們開始理解化學(xué)在科技發(fā)展、環(huán)境保護(hù)等方面的作用，形成了正確的科學(xué)態(tài)度和價(jià)值觀。

7.**自主學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)**：

學(xué)生們在課后作業(yè)中，通過自主學(xué)習(xí)和練習(xí)，鞏固了所學(xué)知識。他們學(xué)會了如何獨(dú)立查找資料、解決問題，并能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于新的情境中。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們一起探索了化學(xué)式計(jì)算的魅力。通過學(xué)習(xí)，我們了解了化學(xué)式的書寫規(guī)則，掌握了物質(zhì)的量、質(zhì)量、摩爾質(zhì)量等基本概念，并學(xué)會了如何運(yùn)用化學(xué)式進(jìn)行計(jì)算。以下是我們本節(jié)課的主要內(nèi)容回顧：

1.化學(xué)式的書寫規(guī)則和組成元素。

2.物質(zhì)的量、質(zhì)量、摩爾質(zhì)量之間的關(guān)系。

3.根據(jù)化學(xué)式進(jìn)行質(zhì)量與物質(zhì)的量的轉(zhuǎn)換。

4.化學(xué)方程式的配平及應(yīng)用。

當(dāng)堂檢測：

為了檢測大家對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，我們將進(jìn)行以下幾項(xiàng)檢測：

1.**選擇題**：

（1）下列哪個(gè)選項(xiàng)是正確的化學(xué)式？（）

A.H2O

B.H2O2

C.H2O3

D.H2O4

（2）1摩爾水的質(zhì)量是多少克？（）

A.1克

B.18克

C.36克

D.54克

2.**填空題**：

（1）化學(xué)式H2O表示__________。

（2）摩爾質(zhì)量是指__________。

3.**計(jì)算題**：

（1）計(jì)算10克水（H2O）的物質(zhì)的量。

（2）已知硫酸的化學(xué)式為H2SO4，計(jì)算其摩爾質(zhì)量。

請同學(xué)們認(rèn)真完成以上檢測題，檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)成果。檢測結(jié)束后，我們將進(jìn)行答案解析，幫助大家鞏固所學(xué)知識。希望大家能夠通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，對化學(xué)式計(jì)算有更深入的理解和掌握。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)法的運(yùn)用：在講解化學(xué)式計(jì)算時(shí)，我嘗試引入實(shí)際生活中的案例，如化學(xué)反應(yīng)在工業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用，這樣不僅提高了學(xué)生的興趣，還能讓他們意識到化學(xué)知識的實(shí)用性。

2.小組合作學(xué)習(xí)的推廣：我鼓勵學(xué)生在小組中討論問題，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和解決問題的能力。同時(shí)，每個(gè)小組的展示也給了其他同學(xué)學(xué)習(xí)和反思的機(jī)會。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不夠：雖然我采用了小組討論和課堂展示，但仍有部分學(xué)生顯得不夠活躍，可能是因?yàn)樗麄儗瘜W(xué)計(jì)算感到難度較大，缺乏信心。

2.教學(xué)節(jié)奏把握不夠精準(zhǔn)：在講解某些概念時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生理解得不夠快，而另一些學(xué)生又顯得有些不耐煩。這說明我在教學(xué)節(jié)奏的把握上還有待提高。

3.評價(jià)方式單一：目前主要依賴課堂檢測來評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這種評價(jià)方式可能無法全面反映學(xué)生的真實(shí)學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：

-設(shè)計(jì)更貼近學(xué)生生活實(shí)際的案例，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

-通過鼓勵和激勵，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，讓他們在課堂上更加積極發(fā)言。

-設(shè)計(jì)互動性更強(qiáng)的教學(xué)活動，如角色扮演、游戲等，提高學(xué)生的參與度。

2.優(yōu)化教學(xué)節(jié)奏：

-在教學(xué)前，進(jìn)行學(xué)情分析，了解學(xué)生的基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)速度。

-在教學(xué)過程中，適時(shí)調(diào)整講解速度，確保大部分學(xué)生能夠跟上。

-課后及時(shí)收集學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法。

3.豐富評價(jià)方式：

-引入多元化的評價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、課后作業(yè)等。

-結(jié)合定量和定性評價(jià)，更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

-鼓勵學(xué)生自我評價(jià)和同伴評價(jià)，提高他們的自我反思能力。重點(diǎn)題型整理1.**物質(zhì)的量計(jì)算**：

已知：H2SO4的摩爾質(zhì)量為98g/mol，計(jì)算20g硫酸的物質(zhì)的量。

解答：物質(zhì)的量=質(zhì)量/摩爾質(zhì)量=20g/98g/mol≈0.204mol

2.**質(zhì)量計(jì)算**：

已知：NaCl的物質(zhì)的量為2.5mol，計(jì)算其質(zhì)量。

解答：質(zhì)量=物質(zhì)的量×摩爾質(zhì)量=2.5mol×58.5g/mol=145.25g

3.**化學(xué)方程式的配平**：

配平下列化學(xué)方程式：Fe+CuSO4→FeSO4+Cu

解答：首先，找出方程式中每種元素的原子數(shù)。配平后的方程式為：

Fe+CuSO4→FeSO4+Cu

4.**溶液濃度的計(jì)算**：

已知：100mL5%的硫酸溶液中含有多少克的H2SO4？

解答：質(zhì)量=體積×濃度=100mL×5g/100mL=5g

5.**摩爾濃度的計(jì)算**：

已知：500mL1.0M的NaOH溶液中，含有多少摩爾的NaOH？

解答：物質(zhì)的量=摩爾濃度×體積=1.0M×0.5L=0.5mol內(nèi)容邏輯關(guān)系①物質(zhì)的量概念：

-物質(zhì)的量：表示含有一定數(shù)目粒子的集合體。

-粒子：可以是原子、分子、離子等。

-阿伏伽德羅常數(shù)：表示1摩爾物質(zhì)中含有的粒子數(shù)，約為6.02×10^23。

②化學(xué)式的書寫規(guī)則：

-元素符號：用元素名稱的第一個(gè)字母大寫表示。

-下標(biāo)：表示元素或原子在化合物中的個(gè)數(shù)。

-摩爾質(zhì)量：表示