Unit2第1課時(shí)Section A (1a~Pronunciation)教學(xué)設(shè)計(jì) -2024-2025學(xué)年人教版英語七年級上冊

Unit2第1課時(shí)SectionA(1a~Pronunciation)教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年人教版英語七年級上冊學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容Unit2第1課時(shí)SectionA(1a~Pronunciation)教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年人教版英語七年級上冊

1.教材章節(jié)：人教版英語七年級上冊Unit2

2.內(nèi)容：

-學(xué)習(xí)新單詞：school,class,teacher,student,book,desk,chair等。

-學(xué)習(xí)句型：Thisismyclassroom.Thisismydesk.Thisismychair.等。

-學(xué)習(xí)字母組合“th”的發(fā)音規(guī)則及其在單詞中的讀音。

-進(jìn)行聽力和口語練習(xí)，提高學(xué)生的聽力和口語表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生英語聽力理解能力，能準(zhǔn)確獲取對話信息。

2.提高學(xué)生英語口語表達(dá)能力，敢于開口說英語。

3.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，通過詞匯學(xué)習(xí)，掌握發(fā)音規(guī)則。

4.增強(qiáng)學(xué)生文化意識，了解不同國家的學(xué)習(xí)環(huán)境和文化特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

①識別和正確發(fā)音字母組合“th”在不同單詞中的發(fā)音規(guī)則。

②掌握新單詞的拼寫，并能熟練使用這些單詞進(jìn)行簡單的日常對話。

③理解并運(yùn)用句型結(jié)構(gòu)，如"Thisis..."來描述物品和地點(diǎn)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

①在實(shí)際語境中正確運(yùn)用“th”的發(fā)音規(guī)則，尤其是在快速口語交流中。

②通過聽力和口語練習(xí)，學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解并回應(yīng)關(guān)于教室和物品的描述。

③學(xué)生在缺乏視覺輔助的情況下，僅憑聽覺辨別“th”發(fā)音的細(xì)微差別，提高發(fā)音的準(zhǔn)確性。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如投影儀、電腦）、錄音設(shè)備

-課程平臺(tái)：人教版英語七年級上冊配套電子教材平臺(tái)

-信息化資源：英語發(fā)音視頻、在線聽力練習(xí)材料

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如教室模型、椅子和桌子模型）、卡片單詞、PPT課件教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過展示一張不同國家教室的圖片，引導(dǎo)學(xué)生討論：“Whatdoyouthinkaclassroomlookslikeindifferentcountries?”

-回顧舊知：教師提問：“DoyourememberhowtodescribethingsinEnglish?Canyoushowussomeexamples?”學(xué)生回答后，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)描述物品的句型。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：

-教師展示單詞卡片，逐個(gè)講解school,class,teacher,student,book,desk,chair等單詞的拼寫和發(fā)音。

-通過PPT展示“th”發(fā)音規(guī)則，并舉例說明其在單詞中的不同讀音。

-舉例說明：

-教師用PPT展示句子，如："Thisismyclassroom."，"Thisismydesk."，引導(dǎo)學(xué)生跟讀并模仿。

-教師展示圖片，如教室、書本、椅子等，讓學(xué)生用新學(xué)的單詞進(jìn)行描述。

-互動(dòng)探究：

-教師分組讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，一個(gè)學(xué)生描述，另一個(gè)學(xué)生猜測物品。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：

-學(xué)生進(jìn)行聽力練習(xí)，聽錄音并回答問題，如：“Whatdoestheteachersayabouttheclassroom?”

-學(xué)生分組進(jìn)行口語練習(xí)，用新學(xué)的句型和單詞描述自己的教室。

-教師指導(dǎo)：

-教師巡視課堂，及時(shí)糾正學(xué)生的發(fā)音錯(cuò)誤，并給予鼓勵(lì)。

-教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生使用新學(xué)的單詞和句型。

4.實(shí)踐活動(dòng)（約15分鐘）

-學(xué)生分組，每組準(zhǔn)備一個(gè)小型的教室模型。

-學(xué)生用英語描述自己的教室模型，其他學(xué)生猜測模型中的物品。

-教師評選出描述最準(zhǔn)確、發(fā)音最標(biāo)準(zhǔn)的小組。

5.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“th”發(fā)音規(guī)則和描述物品的句型。

-學(xué)生分享自己在實(shí)踐活動(dòng)中的收獲和體會(huì)。

-教師提出課后作業(yè)，要求學(xué)生復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，并嘗試用英語描述自己的家。

6.布置作業(yè)（約5分鐘）

-學(xué)生回家后，用英語描述自己的家，包括家具和物品。

-學(xué)生聽錄音，練習(xí)“th”發(fā)音，并嘗試用新學(xué)的單詞和句型進(jìn)行對話練習(xí)。知識點(diǎn)梳理一、字母組合“th”的發(fā)音規(guī)則

1.發(fā)音規(guī)則：

-在單詞中，當(dāng)“th”后面緊跟的字母為e、i、y時(shí)，通常發(fā)/e/音，如：the,think,thy。

-當(dāng)“th”后面緊跟的字母為其他字母時(shí)，通常發(fā)/θ/音，如：think,this,those。

2.舉例說明：

-/e/音：the,this,their,they

-/θ/音：think,this,those,that

二、新單詞及其用法

1.school（n.）：學(xué)校

-句型：Myschoolisverynice.

2.class（n.）：班級

-句型：Wehavefourclasseseveryday.

3.teacher（n.）：老師

-句型：Ourteacherisverykind.

4.student（n.）：學(xué)生

-句型：Iamastudent.

5.book（n.）：書

-句型：Thisismybook.

6.desk（n.）：桌子

-句型：Mydeskishere.

7.chair（n.）：椅子

-句型：Thechairiscomfortable.

8.classroom（n.）：教室

-句型：Thisisourclassroom.

三、句型結(jié)構(gòu)

1.描述物品的句型：

-Thisis...

-Thatis...

2.描述地點(diǎn)的句型：

-Thisismyclassroom.

-Thatismydesk.

四、聽力與口語練習(xí)

1.聽力練習(xí)：

-聽錄音，回答問題，如：“Whatdoestheteachersayabouttheclassroom?”

-學(xué)生聽錄音，判斷對話內(nèi)容是否正確。

2.口語練習(xí)：

-學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，一個(gè)學(xué)生描述，另一個(gè)學(xué)生猜測物品。

-學(xué)生用英語描述自己的教室、書本、椅子等物品。

五、實(shí)踐活動(dòng)

1.學(xué)生分組，每組準(zhǔn)備一個(gè)小型的教室模型。

2.學(xué)生用英語描述自己的教室模型，其他學(xué)生猜測模型中的物品。

六、總結(jié)與反思

1.教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“th”發(fā)音規(guī)則和描述物品的句型。

2.學(xué)生分享自己在實(shí)踐活動(dòng)中的收獲和體會(huì)。

七、作業(yè)布置

1.學(xué)生回家后，用英語描述自己的家，包括家具和物品。

2.學(xué)生聽錄音，練習(xí)“th”發(fā)音，并嘗試用新學(xué)的單詞和句型進(jìn)行對話練習(xí)。重點(diǎn)題型整理1.完成句子

-題型：根據(jù)所給單詞，完成句子。

-例題：My__________isverybig.(desk)

-答案：Mydeskisverybig.

2.選擇正確的單詞填空

-題型：從所給選項(xiàng)中選擇正確的單詞填空。

-例題：Hehasa__________inhisbag.(book,bag)

-答案：Hehasabookinhisbag.

3.描述物品

-題型：用所學(xué)的句型描述物品。

-例題：Thisismy__________.Itis__________.(pen,red)

-答案：Thisismypen.Itisred.

4.創(chuàng)造對話

-題型：根據(jù)所給情景，創(chuàng)造對話。

-例題：A:What'sthis?B:__________.

-答案：A:What'sthis?B:It'sabook.

5.選擇正確的發(fā)音

-題型：選擇正確的發(fā)音。

-例題：Whichwordhasthe/e/sound?(think,this)

-答案：Think

6.造句練習(xí)

-題型：用所學(xué)的單詞和句型造句。

-例題：Use"class"tomakeasentence.

-答案：Ihavefourclasseseveryday.

7.聽力理解

-題型：聽錄音，回答問題。

-例題：Whatdoestheteachersayabouttheclassroom?

-答案：Theteachersaystheclassroomisverynice.

8.口語練習(xí)

-題型：進(jìn)行角色扮演，用英語描述物品。

-例題：A:Canyoushowmeyourdesk?B:__________.

-答案：B:Sure,mydeskishere.It'smadeofwoodandhasfourdrawers.板書設(shè)計(jì)①字母組合“th”發(fā)音規(guī)則

-/e/音：the,their,they

-/θ/音：think,this,those

②新單詞

-school

-class

-teacher

-student

-book

-desk

-chair

-classroom

③描述物品的句型

-Thisis...

-Thatis...

④描述地點(diǎn)的句型

-Thisismyclassroom.

-Thatismydesk.

⑤重點(diǎn)詞匯

-nice

-comfortable

-big

-red

⑥發(fā)音示例

-/e/音：Thisisthedesk.

-/θ/音：Thinkaboutthebook.

⑦聽力理解關(guān)鍵詞

-classroom

-teacher

-book

-desk

⑧口語練習(xí)提示

-Describeyourclassroomandthethingsinit.

-Usethewordsandsentencepatternstaughtinclass.反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：在課堂中，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境，讓學(xué)生在具體的場景中運(yùn)用英語，比如模擬教室布置，讓學(xué)生描述教室中的物品，這樣的方式能更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.多媒體輔助：利用多媒體技術(shù)，如PPT和視頻，將抽象的發(fā)音規(guī)則和單詞形象化，幫助學(xué)生直觀地理解和記憶。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度：我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在課堂上的參與度不高，可能是由于對英語學(xué)習(xí)的興趣不足或者缺乏自信。

2.課堂互動(dòng)：在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，有時(shí)學(xué)生的回答不夠積極，可能是由于課堂氛圍不夠活躍，或者學(xué)生對問題的理解不夠深入。

3.發(fā)音糾正：在糾正學(xué)生發(fā)音時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)學(xué)生改正不夠及時(shí)，可能是因?yàn)闆]有足夠的練習(xí)機(jī)會(huì)或者缺乏正確的發(fā)音示范。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生興趣：為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我計(jì)劃在接下來的教學(xué)中，加入更多的游戲和競賽元素，如單詞接龍、角色扮演等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

2.加強(qiáng)課堂互動(dòng)：我將嘗試更多的提問方式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，同時(shí)，對于學(xué)生的回答，給予及時(shí)的反饋和鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的自信心。

3.強(qiáng)化發(fā)音練習(xí)：為了幫助學(xué)生更好地掌握發(fā)音，我將在每節(jié)課的開始和結(jié)束時(shí)安排專門的發(fā)音練習(xí)時(shí)間，并利用錄音設(shè)備，讓學(xué)生能夠及時(shí)聽到自己的發(fā)音，并對照標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音進(jìn)行糾正。

4.定期反饋：我會(huì)通過小測驗(yàn)和作業(yè)來定期檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)給予反饋，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)并改正錯(cuò)誤。

5.家校合作：我將與家長保持溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，鼓勵(lì)家長在家中也創(chuàng)造英語學(xué)習(xí)的環(huán)境，如播放英語歌曲、閱讀英語故事等。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成課后練習(xí)題，包括單詞拼寫、句型練習(xí)和聽力理解部分。

2.針對今天學(xué)習(xí)的“th”發(fā)音規(guī)則，學(xué)生需要在家練習(xí)，并記錄下自己發(fā)音錯(cuò)誤的單詞，以便在下次課堂上進(jìn)行糾正。

3.每位學(xué)生需要用英語描述自己的家庭，包括家庭成員、家具和日?；顒?dòng)，描述時(shí)需使用至少五個(gè)新學(xué)的單詞。

4.學(xué)生需要收集并整理關(guān)于不同國家教室的圖片，準(zhǔn)備在下一節(jié)課上進(jìn)行展示和討論。

作業(yè)反饋：

1.課后練習(xí)題的批改將在第二天進(jìn)行，對于錯(cuò)誤，我會(huì)用紅筆標(biāo)注，并在旁邊寫上簡短的批改意見。

2.對于發(fā)音練習(xí)，我會(huì)檢查學(xué)生的發(fā)音記錄，對于發(fā)音錯(cuò)誤的單詞，我會(huì)用不同的顏色標(biāo)注，并附上正確的發(fā)音示例。

3.家庭描述作業(yè)的反饋將基于內(nèi)容的完整性和語