Unit 3 Section B 3a-selfcheck 教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)

Unit3SectionB3a-selfcheck教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析親愛(ài)的小伙伴們，咱們今天要來(lái)聊聊Unit3SectionB3a-selfcheck這一環(huán)節(jié)啦！這是我們?nèi)私贪姘四昙?jí)英語(yǔ)下冊(cè)的重點(diǎn)內(nèi)容哦。在這里，我們要通過(guò)一系列的自我檢測(cè)練習(xí)，鞏固我們學(xué)過(guò)的單詞和句型，讓它們像小船兒一樣在我們的語(yǔ)言海洋中自由航行。我們會(huì)通過(guò)一些實(shí)際場(chǎng)景的對(duì)話來(lái)練習(xí)，比如說(shuō)在餐廳點(diǎn)餐、在商店購(gòu)物，這些都是我們生活中經(jīng)常遇到的情況。這樣，我們不僅能學(xué)到實(shí)用的英語(yǔ)，還能體會(huì)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣！讓我們一起揚(yáng)帆起航吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

八年級(jí)的學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)，他們已經(jīng)掌握了基礎(chǔ)的語(yǔ)法知識(shí)，如時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)，以及一些常用的詞匯。在聽(tīng)力方面，他們能夠理解簡(jiǎn)單的對(duì)話和短文，但在理解和運(yùn)用上可能還存在一些困難。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

大部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)持有一定的興趣，尤其是對(duì)于有趣的話題和活動(dòng)。他們的學(xué)習(xí)能力參差不齊，有的學(xué)生善于記憶和模仿，有的則更擅長(zhǎng)分析和理解。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生偏好通過(guò)聽(tīng)力和口語(yǔ)練習(xí)來(lái)學(xué)習(xí)，而有的則更喜歡通過(guò)閱讀和寫作來(lái)提升。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)Unit3SectionB3a-selfcheck時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對(duì)某些詞匯和句型的理解不夠深入，導(dǎo)致在實(shí)際運(yùn)用中出錯(cuò)；二是缺乏足夠的語(yǔ)言實(shí)踐機(jī)會(huì)，導(dǎo)致口語(yǔ)表達(dá)不夠流暢；三是面對(duì)自我檢測(cè)時(shí)，可能會(huì)因?yàn)榫o張而影響表現(xiàn)。針對(duì)這些問(wèn)題，我們需要提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，加強(qiáng)詞匯和句型的講解，同時(shí)營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教版八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教材，特別是Unit3SectionB的部分。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如餐廳、商店等場(chǎng)景圖，以及相關(guān)視頻片段，幫助學(xué)生更好地理解語(yǔ)境。

3.教學(xué)工具：使用白板或投影儀展示教學(xué)內(nèi)容，輔助學(xué)生理解。

4.教室布置：布置教室，確保有足夠的空間進(jìn)行小組討論，并準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)或桌椅，以便學(xué)生進(jìn)行角色扮演練習(xí)。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：

-開場(chǎng)白：“同學(xué)們，你們喜歡去餐廳吃飯嗎？今天我們要學(xué)習(xí)的話題就是關(guān)于餐廳的英語(yǔ)表達(dá)?！?/p>

-提問(wèn)：“你們?cè)诓蛷d都點(diǎn)過(guò)什么菜呢？用英語(yǔ)是怎么說(shuō)的？”

-展示一張餐廳的場(chǎng)景圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)描述。

2.回顧舊知：

-提問(wèn)：“我們之前學(xué)過(guò)哪些關(guān)于食物的詞匯和句子結(jié)構(gòu)？”

-學(xué)生分享，教師總結(jié)并板書相關(guān)詞匯。

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

1.講解新知：

-詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，包括餐廳用語(yǔ)、點(diǎn)餐常用句型等。

-通過(guò)圖片和視頻展示真實(shí)的餐廳環(huán)境，讓學(xué)生感受語(yǔ)境。

2.舉例說(shuō)明：

-以餐廳點(diǎn)餐為例，展示如何運(yùn)用新學(xué)的詞匯和句型。

-逐句講解，并用不同的語(yǔ)調(diào)模仿實(shí)際對(duì)話場(chǎng)景。

3.互動(dòng)探究：

-將學(xué)生分成小組，每組準(zhǔn)備一個(gè)小劇本，模擬在餐廳點(diǎn)餐的情景。

-小組內(nèi)部練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

三、鞏固練習(xí)（約30分鐘）

1.學(xué)生活動(dòng)：

-學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，分組進(jìn)行角色扮演，實(shí)際應(yīng)用所學(xué)句型和詞匯。

-教師提供卡片，上面寫有餐廳用語(yǔ)，學(xué)生隨機(jī)抽取卡片進(jìn)行對(duì)話。

2.教師指導(dǎo)：

-教師在學(xué)生進(jìn)行角色扮演時(shí)，及時(shí)糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤。

-鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，對(duì)表現(xiàn)好的小組給予表?yè)P(yáng)。

四、拓展活動(dòng)（約10分鐘）

1.創(chuàng)意寫作：

-讓學(xué)生以小組為單位，寫一篇關(guān)于在餐廳點(diǎn)餐的經(jīng)歷的小短文。

-教師提供一些關(guān)鍵句型，幫助學(xué)生完成寫作。

2.課堂展示：

-每組選派代表進(jìn)行展示，其他學(xué)生評(píng)價(jià)并學(xué)習(xí)。

五、總結(jié)與反饋（約5分鐘）

1.總結(jié)：

-教師回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)餐廳用語(yǔ)的運(yùn)用。

-學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，總結(jié)自己的收獲。

2.反饋：

-教師收集學(xué)生對(duì)于本節(jié)課的建議和反饋，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-針對(duì)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-餐飲文化背景介紹：收集一些關(guān)于不同國(guó)家餐飲文化的資料，如美國(guó)、英國(guó)、法國(guó)等國(guó)家的餐桌禮儀、特色菜肴等，幫助學(xué)生了解文化差異。

-日常對(duì)話收集：整理一些日常生活中的對(duì)話情景，如購(gòu)物、問(wèn)路、求助等，讓學(xué)生在實(shí)際生活中也能運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)。

-語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)練習(xí)：提供一些英語(yǔ)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的練習(xí)材料，如標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音教程、口型練習(xí)視頻等，幫助學(xué)生提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間觀看英文電影或電視劇，尤其是與餐飲相關(guān)的場(chǎng)景，提高聽(tīng)力水平。

-建議學(xué)生參加英語(yǔ)角或口語(yǔ)俱樂(lè)部，與同學(xué)一起練習(xí)口語(yǔ)，提高實(shí)際運(yùn)用能力。

-建議學(xué)生閱讀英文雜志或報(bào)紙，關(guān)注餐飲行業(yè)的最新動(dòng)態(tài)，豐富自己的知識(shí)面。

-建議學(xué)生關(guān)注一些英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站或APP，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，獲取更多學(xué)習(xí)資源。

-建議學(xué)生嘗試用英語(yǔ)寫一篇關(guān)于自己家鄉(xiāng)特色菜肴的短文，提高寫作能力。

-建議學(xué)生參與一些英語(yǔ)演講或辯論比賽，鍛煉自己的口語(yǔ)表達(dá)能力和邏輯思維能力。

-建議學(xué)生與外國(guó)朋友進(jìn)行語(yǔ)言交換，提高英語(yǔ)口語(yǔ)水平，同時(shí)了解不同國(guó)家的文化。

-建議學(xué)生關(guān)注一些英語(yǔ)學(xué)習(xí)公眾號(hào)或微博，獲取更多學(xué)習(xí)資訊和資源。

-建議學(xué)生參加一些英語(yǔ)角或口語(yǔ)俱樂(lè)部，與同學(xué)一起練習(xí)口語(yǔ)，提高實(shí)際運(yùn)用能力。

-建議學(xué)生閱讀英文雜志或報(bào)紙，關(guān)注餐飲行業(yè)的最新動(dòng)態(tài)，豐富自己的知識(shí)面。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了Unit3SectionB3a-selfcheck的內(nèi)容，重點(diǎn)圍繞餐廳用語(yǔ)和點(diǎn)餐常用句型展開。通過(guò)一系列的練習(xí)和角色扮演，同學(xué)們已經(jīng)能夠熟練地運(yùn)用這些詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話?，F(xiàn)在，讓我們來(lái)回顧一下今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容：

1.我們學(xué)習(xí)了哪些餐廳用語(yǔ)？比如：Whatwouldyouliketoorder?（您要點(diǎn)什么菜？）、CouldIhaveamenu,please?（可以給我菜單嗎？）等。

2.我們學(xué)習(xí)了哪些點(diǎn)餐常用句型？比如：I'dliketohave...（我想點(diǎn)...）、Iprefer...（我更喜歡...）等。

3.我們通過(guò)角色扮演練習(xí)了哪些場(chǎng)景？比如：在餐廳點(diǎn)餐、詢問(wèn)菜品等。

在接下來(lái)的時(shí)間里，請(qǐng)大家思考以下問(wèn)題，并嘗試用我們今天學(xué)到的詞匯和句型來(lái)回答：

-你最喜歡的餐廳是哪里？為什么？

-如果你去餐廳，你會(huì)點(diǎn)些什么菜？

-你覺(jué)得在餐廳點(diǎn)餐時(shí)，最重要的是什么？

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢測(cè)同學(xué)們對(duì)今天所學(xué)內(nèi)容的掌握程度，我們將進(jìn)行以下檢測(cè)：

1.單詞拼寫：請(qǐng)寫出以下單詞的正確拼寫：

-menu

-order

-prefer

-appetizer

-dessert

2.句型應(yīng)用：請(qǐng)根據(jù)以下情景，用我們今天學(xué)到的句型完成對(duì)話：

-情景一：A：Hello,couldIhaveamenu,please?

B：Certainly,hereyouare.

-情景二：A：Whatwouldyouliketoorder?

B：I'dliketohaveasaladandaglassofwater,please.

3.角色扮演：請(qǐng)與同桌進(jìn)行角色扮演，模擬在餐廳點(diǎn)餐的情景。確保使用我們今天學(xué)到的餐廳用語(yǔ)和句型。

檢測(cè)結(jié)束后，教師將對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，并對(duì)錯(cuò)誤進(jìn)行講解，幫助同學(xué)們鞏固所學(xué)知識(shí)。希望同學(xué)們能夠在接下來(lái)的學(xué)習(xí)中，繼續(xù)努力，不斷提高自己的英語(yǔ)水平！典型例題講解在Unit3SectionB3a-selfcheck的學(xué)習(xí)中，我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)了如何在餐廳進(jìn)行點(diǎn)餐的對(duì)話。以下是一些典型的例題，我們將通過(guò)這些例題來(lái)鞏固和練習(xí)這一知識(shí)點(diǎn)。

例題一：

情景：你在餐廳，服務(wù)員問(wèn)：“Whatwouldyouliketoorder?”

解答：I'dliketohaveahamburgerandacupofcoffee,please.

解釋：這是一個(gè)典型的點(diǎn)餐場(chǎng)景，學(xué)生需要能夠使用“I'dliketohave...”句型來(lái)表達(dá)自己的點(diǎn)餐意愿。

例題二：

情景：服務(wù)員問(wèn)：“Couldyoutellmewhat'sinthisdish?”

解答：It'sachickensaladwithtomatoes,cucumbers,andonions.

解釋：在這個(gè)例題中，學(xué)生需要能夠回答關(guān)于菜品成分的問(wèn)題，使用“with...”來(lái)列舉食材。

例題三：

情景：你想要推薦一道菜，你會(huì)怎么說(shuō)？

解答：Irecommendthebeefstir-fry;it'sdeliciousandverypopularhere.

解釋：在這個(gè)例題中，學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何推薦菜品，使用“Irecommend...”句型，并給出推薦理由。

例題四：

情景：你想詢問(wèn)是否有特定的飲食限制，你會(huì)怎么問(wèn)？

解答：Isthereavegetariandishonthemenu?

解釋：在這個(gè)例題中，學(xué)生需要學(xué)會(huì)詢問(wèn)是否有符合特定飲食要求的菜品，使用“Isthere...”句型。

例題五：

情景：你想詢問(wèn)是否有某種飲料，你會(huì)怎么問(wèn)？

解答：Doyouhaveanysoftdrinks?

解釋：在這個(gè)例題中，學(xué)生需要學(xué)會(huì)詢問(wèn)是否有特定的飲料，使用“Doyouhave...”句型。

補(bǔ)充說(shuō)明：

1.在點(diǎn)餐時(shí)，除了使用“I'dliketohave...”句型，還可以使用“CouldIhave...”或“Iwouldlike...”等句型來(lái)表達(dá)自己的需求。

2.當(dāng)描述菜品時(shí)，可以使用“with...”來(lái)列舉食材，如“achickensaladwithtomatoes,cucumbers,andonions”。

3.推薦菜品時(shí)，除了描述菜品本身，還可以提及其受歡迎程度或個(gè)人評(píng)價(jià)，如“thebeefstir-fry;it'sdeliciousandverypopularhere”。

4.詢問(wèn)是否有特定飲食限制時(shí)，可以使用“Isthere...”句型，如“Isthereavegetariandishonthemenu?”。

5.詢問(wèn)是否有特定飲料時(shí)，同樣可以使用“Doyouhave...”句型，如“Doyouhaveanysoftdrinks?”。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思：

今天上了Unit3SectionB3a-selfcheck的課程，總體來(lái)說(shuō)，同學(xué)們的表現(xiàn)讓我感到滿意。大家在角色扮演環(huán)節(jié)都很投入，能夠很好地運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行對(duì)話。然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，以下是我的一些反思：

1.學(xué)生參與度：

在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)餐廳場(chǎng)景不夠熟悉或者害怕犯錯(cuò)。在今后的教學(xué)中，我會(huì)嘗試設(shè)計(jì)更多貼近學(xué)生生活實(shí)際的活動(dòng)，以提高他們的參與度。

2.詞匯教學(xué)：

對(duì)于一些關(guān)鍵詞匯，如“appetizer”和“dessert”，有些學(xué)生不太熟悉。在接下來(lái)的課程中，我會(huì)更加注重詞匯教學(xué)，通過(guò)圖片、故事等方式幫助學(xué)生記憶。

3.語(yǔ)法點(diǎn)：

在講解句型時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)的運(yùn)用不夠熟練。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在課堂上加入更多的語(yǔ)法練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際對(duì)話中運(yùn)用語(yǔ)法知識(shí)。

改進(jìn)措施：

針對(duì)以上反思，我制定了以下改進(jìn)措施：

1.豐富課堂活動(dòng)：

為了提高學(xué)生的參與度，我將設(shè)計(jì)更多與學(xué)生生活相關(guān)的課堂活動(dòng)，如模擬餐廳點(diǎn)餐、制作菜單等，讓學(xué)生在真實(shí)情境中運(yùn)用英語(yǔ)。

2.加強(qiáng)詞匯教學(xué)：

對(duì)于重點(diǎn)詞匯，我將采用多種教學(xué)方法，如游戲、歌曲、故事等，幫助學(xué)生記憶和運(yùn)用。同時(shí)，我會(huì)定期進(jìn)行詞匯測(cè)試，確保學(xué)生掌握程度。

3.深化語(yǔ)法教學(xué)：

在講解語(yǔ)法點(diǎn)時(shí)，我將結(jié)合具體例句，讓學(xué)生在實(shí)際對(duì)話中體會(huì)語(yǔ)法知識(shí)。此外，我還將設(shè)計(jì)一些語(yǔ)法練習(xí)題，讓學(xué)生課后鞏固所學(xué)知識(shí)。

4.關(guān)注個(gè)體差異：

對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，我將進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，針對(duì)他們的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)他們積極參與課堂活動(dòng)，增強(qiáng)自信心。

5.評(píng)價(jià)方式多樣化：

除了傳統(tǒng)的筆試，我還會(huì)采用口試、小組展示等多種評(píng)價(jià)方式，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

我相信，通過(guò)這些改進(jìn)措施，我能夠在未來(lái)的教學(xué)中更好地幫助學(xué)生們掌握英語(yǔ)知識(shí)，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。同時(shí)，我也期待學(xué)生們能夠在課堂上更加活躍，享受學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程。讓我們一起努力，共創(chuàng)美好未來(lái)！??????板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-餐廳用語(yǔ)

-點(diǎn)餐常用句型

-菜品描述

-飲料詢問(wèn)

②關(guān)鍵詞：

-Menu

-Order

-Appetizer

-Dessert

-Vegetarian

-Softdrink