三年級語文下冊 第三單元 11 趙州橋第1課時教學(xué)設(shè)計 新人教版

三年級語文下冊第三單元11趙州橋第1課時教學(xué)設(shè)計新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）三年級語文下冊第三單元11趙州橋第1課時教學(xué)設(shè)計新人教版教學(xué)內(nèi)容新人教版三年級語文下冊第三單元11課《趙州橋》第1課時教學(xué)設(shè)計，主要內(nèi)容包括：課文朗讀、生字詞教學(xué)、課文理解與分析、朗讀感悟。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解趙州橋的歷史背景和建筑特點，培養(yǎng)對傳統(tǒng)文化的興趣，提高閱讀理解和朗讀表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對中華傳統(tǒng)文化的熱愛，增強(qiáng)文化自信。

2.提升學(xué)生的閱讀理解能力，學(xué)會從文中提取信息。

3.增強(qiáng)學(xué)生的審美感知，感受橋梁建筑之美。

4.鍛煉學(xué)生的朗讀技巧，提高語言表達(dá)能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-理解課文內(nèi)容：重點引導(dǎo)學(xué)生理解趙州橋的歷史背景、建筑特點以及橋梁在古代交通中的重要性。

-朗讀技巧：指導(dǎo)學(xué)生正確朗讀課文，注意停頓、語氣和節(jié)奏，體會作者對趙州橋的贊美之情。

-生字詞掌握：確保學(xué)生能夠正確書寫和運用生字詞，如“拱形”、“石欄板”等。

2.教學(xué)難點

-歷史文化知識：幫助學(xué)生理解古代橋梁建筑的歷史文化背景，可能涉及對古代建筑技術(shù)、材料等的理解。

-朗讀感悟：引導(dǎo)學(xué)生深入體會課文中的優(yōu)美語句，如“橋上石欄板上刻著精美的圖案”，并嘗試用自己的語言表達(dá)感悟。

-詞語運用：對于一些生僻的詞語，如“拱形”、“橋洞”，需要學(xué)生通過圖片或?qū)嵨镙o助理解，提高詞匯運用能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《趙州橋》課文教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備趙州橋建筑圖片、橋梁結(jié)構(gòu)圖解等，用于幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

3.實驗器材：準(zhǔn)備一些簡單的模型或圖片，輔助學(xué)生直觀地了解古代橋梁的構(gòu)造。

4.教室布置：設(shè)置閱讀角，提供舒適的閱讀環(huán)境；在黑板上展示與課文相關(guān)的關(guān)鍵詞匯和句子。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

-詳細(xì)內(nèi)容：首先，通過展示趙州橋的圖片或視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生思考：“你們知道這是什么地方嗎？它有什么特別之處？”接著，簡要介紹趙州橋的歷史背景，引出課題《趙州橋》。

-用時：5分鐘

2.新課講授

-第一條：課文朗讀

-詳細(xì)內(nèi)容：播放課文朗讀音頻，讓學(xué)生跟讀，注意指導(dǎo)學(xué)生朗讀的節(jié)奏和停頓，引導(dǎo)學(xué)生感受課文的語言美。隨后，組織學(xué)生分組朗讀，每組選派代表展示。

-用時：10分鐘

-第二條：生字詞教學(xué)

-詳細(xì)內(nèi)容：講解課文中的生字詞，如“拱形”、“石欄板”等，通過圖片或?qū)嵨镎故荆瑤椭鷮W(xué)生理解和記憶。同時，結(jié)合句子，讓學(xué)生練習(xí)運用這些生字詞。

-用時：10分鐘

-第三條：課文理解與分析

-詳細(xì)內(nèi)容：引導(dǎo)學(xué)生分段閱讀課文，思考每個段落的主要內(nèi)容，并提問：“這個段落寫了什么？”通過問答形式，幫助學(xué)生梳理課文脈絡(luò)。接著，深入分析課文中的優(yōu)美語句，如“橋上石欄板上刻著精美的圖案”，引導(dǎo)學(xué)生體會作者對趙州橋的贊美之情。

-用時：15分鐘

3.實踐活動

-第一條：繪畫趙州橋

-詳細(xì)內(nèi)容：讓學(xué)生發(fā)揮想象力，畫出自己心中的趙州橋，并簡要說明繪畫的創(chuàng)意和靈感來源。

-用時：10分鐘

-第二條：制作橋梁模型

-詳細(xì)內(nèi)容：分組讓學(xué)生利用廢舊材料制作橋梁模型，要求模型能體現(xiàn)出趙州橋的建筑特點。

-用時：15分鐘

-第三條：講述趙州橋的故事

-詳細(xì)內(nèi)容：每組選派代表，講述趙州橋的歷史故事，增強(qiáng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的了解。

-用時：10分鐘

4.學(xué)生小組討論

-第一方面：趙州橋的歷史價值

-舉例回答：“趙州橋是中國古代建筑史上的杰作，它的設(shè)計理念和建筑技術(shù)對后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。”

-第二方面：趙州橋的建筑特點

-舉例回答：“趙州橋采用單孔石拱設(shè)計，橋洞寬敞，有利于洪水排泄，同時也展現(xiàn)了古代工匠的智慧?！?/p>

-第三方面：趙州橋的文化意義

-舉例回答：“趙州橋不僅是一座橋梁，更是中華民族文化的象征，它見證了歷史的變遷，承載著豐富的文化內(nèi)涵?！?/p>

5.總結(jié)回顧

-詳細(xì)內(nèi)容：首先，回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)趙州橋的歷史背景、建筑特點和文化意義。然后，引導(dǎo)學(xué)生思考：“通過學(xué)習(xí)趙州橋，我們學(xué)到了什么？”最后，鼓勵學(xué)生在生活中關(guān)注傳統(tǒng)文化，傳承民族精神。

-用時：5分鐘

總計用時：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握

-學(xué)生能夠正確理解和記憶《趙州橋》課文中的生字詞，如“拱形”、“石欄板”等。

-學(xué)生能夠復(fù)述趙州橋的歷史背景和建筑特點，了解其在古代交通和建筑史上的重要地位。

-學(xué)生能夠識別和欣賞趙州橋的建筑美學(xué)，如拱形設(shè)計、雕刻藝術(shù)等。

2.閱讀理解

-學(xué)生通過閱讀課文，提高了對古代橋梁建筑的理解和分析能力。

-學(xué)生能夠從課文中提取關(guān)鍵信息，如橋梁的結(jié)構(gòu)、功能、歷史意義等。

-學(xué)生學(xué)會了從不同角度分析文本，如文學(xué)角度、歷史角度等。

3.朗讀與表達(dá)能力

-學(xué)生在朗讀課文時，能夠注意停頓、語氣和節(jié)奏，正確表達(dá)作者的情感。

-學(xué)生通過小組朗讀和展示，提高了自己的語言表達(dá)能力和自信心。

-學(xué)生學(xué)會了運用朗讀技巧，如重音、停頓等，使朗讀更具感染力。

4.文化素養(yǎng)

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)趙州橋，增強(qiáng)了對中國傳統(tǒng)文化的興趣和熱愛。

-學(xué)生對中國古代建筑和工程技術(shù)的成就有了更深入的認(rèn)識，提升了文化自信。

-學(xué)生學(xué)會了從歷史角度看待事物，培養(yǎng)了歷史觀和民族自豪感。

5.創(chuàng)造力與動手能力

-學(xué)生在繪畫和制作橋梁模型等實踐活動中，發(fā)揮了自己的想象力和創(chuàng)造力。

-學(xué)生通過動手操作，了解了橋梁的基本結(jié)構(gòu)，提高了動手實踐能力。

-學(xué)生在講述趙州橋故事的過程中，鍛煉了口頭表達(dá)能力和組織語言的能力。

6.合作與交流

-學(xué)生在小組討論和合作活動中，學(xué)會了與他人溝通、協(xié)作。

-學(xué)生通過分享自己的觀點和想法，增進(jìn)了同學(xué)之間的了解和友誼。

-學(xué)生在實踐活動中，學(xué)會了傾聽他人意見，尊重他人，培養(yǎng)了團(tuán)隊精神。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-趙州橋的歷史背景

-趙州橋的建筑特點（單孔石拱、橋洞寬敞、雕刻藝術(shù)）

-趙州橋在古代交通和文化中的地位

②關(guān)鍵詞：

-拱形

-石欄板

-橋洞

-歷史價值

-建筑美學(xué)

③重點句子：

-“這座橋建成于隋朝，至今已有1400多年的歷史?！?/p>

-“橋洞的形狀像弓，非常漂亮。”

-“橋上的石欄板上刻著精美的圖案。”教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度：觀察學(xué)生在課堂討論中的發(fā)言頻率和積極性，評估學(xué)生對課堂活動的興趣和投入程度。

-朗讀與背誦能力：通過隨機(jī)抽查學(xué)生的朗讀和背誦，評價學(xué)生對課文內(nèi)容的掌握情況。

-學(xué)生提問與回答：記錄學(xué)生提出的問題和回答問題的準(zhǔn)確性，評估學(xué)生的思考能力和知識應(yīng)用能力。

2.小組討論成果展示：

-小組合作效果：評估小組在討論和實踐活動中的協(xié)作情況，包括分工合作、溝通協(xié)調(diào)和解決問題的能力。

-創(chuàng)意展示：觀察學(xué)生在繪畫和制作橋梁模型等活動中的創(chuàng)意表達(dá)，評價學(xué)生的藝術(shù)想象力和實踐能力。

-分享與表達(dá)：評估學(xué)生在小組討論成果展示中的表達(dá)清晰度和內(nèi)容豐富度。

3.隨堂測試：

-生字詞掌握：通過隨堂測試，檢查學(xué)生對生字詞的認(rèn)讀和書寫能力。

-課文理解：設(shè)計問題，測試學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和分析能力，如趙州橋的歷史背景、建筑特點等。

-朗讀感悟：要求學(xué)生朗讀課文并分享自己的感悟，評價學(xué)生的朗讀技巧和對文本的感悟深度。

4.學(xué)生自評與互評：

-學(xué)生自評：鼓勵學(xué)生在課后對自己的課堂表現(xiàn)進(jìn)行反思，評價自己在學(xué)習(xí)過程中的優(yōu)點和不足。

-互評：組織學(xué)生之間相互評價，讓學(xué)生從同伴的角度看到自己的不足，同時學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點。

5.教師評價與反饋：

-針對性評價：根據(jù)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和測試結(jié)果，進(jìn)行有針對性的評價，指出學(xué)生的優(yōu)點和需要改進(jìn)的地方。

-反饋與指導(dǎo)：對于學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的問題，提供具體的指導(dǎo)和幫助，幫助學(xué)生克服困難，提高學(xué)習(xí)能力。

-情感支持：關(guān)注學(xué)生的情感需求，給予鼓勵和支持，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)動力。

-進(jìn)步追蹤：記錄學(xué)生的進(jìn)步情況，定期與家長溝通，共同關(guān)注學(xué)生的成長。典型例題講解1.例題一：

-題目：趙州橋建于哪個朝代？

-解答：趙州橋建于隋朝。

2.例題二：

-題目：趙州橋的橋洞形狀是怎樣的？

-解答：趙州橋的橋洞形狀像弓，非常漂亮。

3.例題三：

-題目：趙州橋的橋面有什么特別的設(shè)計？

-解答：趙州橋的橋面上有石欄板，上面刻著精美的圖案。

4.例題四：

-題目：趙州橋的建造對后世有什么影響？

-解答：趙州橋的建造體現(xiàn)了古代工匠的智慧，對后世的橋梁建筑產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

5.例題五：

-題目：趙州橋在歷史上有什么重要地位？

-解答：趙州橋是中國古代建筑史上的杰作，被譽(yù)為“世界建橋史上的奇跡”。

補(bǔ)充說明：

題型一：歷史背景題

-題目：趙州橋是在哪個皇帝時期建造的？

-答案：趙州橋是在隋煬帝時期建造的。

題型二：建筑特點題

-題目：趙州橋的橋洞寬度是多少？

-答案：趙州