九年級歷史下冊 第五單元 第23課《科學(xué)技術(shù)大發(fā)展》教學(xué)設(shè)計4 華東師大版

九年級歷史下冊第五單元第23課《科學(xué)技術(shù)大發(fā)展》教學(xué)設(shè)計4華東師大版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為九年級歷史下冊第五單元第23課《科學(xué)技術(shù)大發(fā)展》，主要內(nèi)容包括20世紀以來世界科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，重點探討第三次科技革命對人類社會的影響。具體涉及原子能、計算機、航天、生物工程等領(lǐng)域的重大突破，以及這些突破對經(jīng)濟、社會、文化等方面的深遠影響。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生歷史唯物主義觀念，理解科技發(fā)展與社會進步的辯證關(guān)系；提升信息處理能力，通過分析科技成就，掌握歷史研究的方法；增強批判性思維，評價科技發(fā)展對社會變革的影響；培養(yǎng)愛國主義情感，認識我國科技成就對世界科技進步的貢獻；激發(fā)創(chuàng)新意識，鼓勵學(xué)生關(guān)注未來科技發(fā)展趨勢。學(xué)情分析九年級學(xué)生已具備一定的歷史知識基礎(chǔ)，對20世紀以來世界科技發(fā)展有一定了解，但對其背后的歷史背景和深遠影響認識不足。學(xué)生層次方面，部分學(xué)生具備較強的分析能力和批判性思維，但整體上對復(fù)雜歷史問題的理解能力有待提高。知識層面，學(xué)生對第三次科技革命的基本知識有所掌握，但對具體科技成就的背景、影響及相互關(guān)系缺乏深入理解。能力方面，學(xué)生能夠運用所學(xué)知識進行簡單的分析，但在綜合運用歷史唯物主義觀點分析科技發(fā)展與社會變革的關(guān)系時存在困難。素質(zhì)方面，學(xué)生普遍具備一定的學(xué)習(xí)興趣，但自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)意識有待加強。行為習(xí)慣上，部分學(xué)生存在依賴教師的傾向，缺乏獨立思考和解決問題的能力。這些因素對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定影響，需要在教學(xué)中予以關(guān)注和引導(dǎo)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀、音響系統(tǒng)）、筆記本電腦、觸控屏。

2.課程平臺：學(xué)校教學(xué)平臺、歷史教育網(wǎng)站。

3.信息化資源：第三次科技革命相關(guān)歷史資料、科技成就圖片、視頻資料、在線歷史地圖。

4.教學(xué)手段：課堂討論、小組合作、案例分析、多媒體演示、實物展示。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，例如，要求學(xué)生預(yù)習(xí)第三次科技革命的主要成就及其影響。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“第三次科技革命對經(jīng)濟、社會、文化的影響”，設(shè)計問題如“為什么說計算機技術(shù)的普及是第三次科技革命的核心？”和“原子能技術(shù)的發(fā)展如何改變了人類的生活？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過在線平臺的數(shù)據(jù)分析或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，閱讀關(guān)于第三次科技革命的歷史背景、主要成就和應(yīng)用案例。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問，例如，思考計算機技術(shù)如何改變了信息處理方式。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處，以便教師了解預(yù)習(xí)情況。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生獨立學(xué)習(xí)的能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信群，提高預(yù)習(xí)效率和互動性。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示一張20世紀科技革命的圖片或播放一段相關(guān)視頻，引出“第三次科技革命”的主題，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-講解知識點：詳細講解第三次科技革命的關(guān)鍵成就，如半導(dǎo)體技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展等，并結(jié)合實例講解其對經(jīng)濟、社會、文化的影響。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分析第三次科技革命對教育、醫(yī)療等領(lǐng)域的具體影響。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“互聯(lián)網(wǎng)如何改變了人們的交流方式？”進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己對科技革命的理解和看法。

-提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生掌握第三次科技革命的核心知識點。

-實踐活動法：通過小組討論，讓學(xué)生在實踐中應(yīng)用所學(xué)知識。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解第三次科技革命的主要成就及其對社會的影響。

-通過實踐活動，提高學(xué)生的分析問題和解決問題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置關(guān)于第三次科技革命對社會影響的案例分析作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識進行分析。

-提供拓展資源：提供關(guān)于科技發(fā)展史的書籍、在線課程等資源，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，如指出分析中的不足，提出改進建議。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認真完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)知識。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

-反思總結(jié)法：通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識，并通過作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)提高學(xué)生的分析能力。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生形成自我提升的意識，為未來的學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握情況

-學(xué)生能夠準確描述第三次科技革命的主要成就，如計算機技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)、生物工程等領(lǐng)域的突破。

-學(xué)生能夠理解科技革命對經(jīng)濟、社會、文化等方面的深遠影響，例如，互聯(lián)網(wǎng)的普及如何改變了信息傳播方式，生物工程在醫(yī)療領(lǐng)域的應(yīng)用等。

-學(xué)生能夠分析科技發(fā)展與社會進步的辯證關(guān)系，認識到科技發(fā)展對社會變革的推動作用。

2.能力提升情況

-學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、課堂討論等活動，提高了獨立思考和解決問題的能力。

-學(xué)生在小組合作中，學(xué)會了傾聽、溝通、協(xié)作，提升了團隊合作能力。

-學(xué)生通過分析案例，培養(yǎng)了批判性思維和邏輯推理能力。

3.素質(zhì)培養(yǎng)情況

-學(xué)生增強了愛國主義情感，認識到我國科技成就對世界科技進步的貢獻。

-學(xué)生激發(fā)了創(chuàng)新意識，關(guān)注未來科技發(fā)展趨勢，樹立了為科技進步貢獻力量的決心。

-學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如自主學(xué)習(xí)、反思總結(jié)等。

4.具體知識點掌握效果

-學(xué)生掌握了第三次科技革命的主要成就，如半導(dǎo)體技術(shù)、計算機技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)等。

-學(xué)生了解了第三次科技革命對經(jīng)濟、社會、文化等方面的深遠影響，如改變了信息傳播方式、提高了生產(chǎn)效率、豐富了人們的精神文化生活等。

-學(xué)生認識到科技發(fā)展與社會進步的辯證關(guān)系，了解到科技發(fā)展對社會變革的推動作用。

-學(xué)生了解了我國在第三次科技革命中的地位和作用，認識到我國科技成就對世界科技進步的貢獻。

5.教學(xué)實踐效果

-學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中，積極參與討論，提出問題，分享觀點，提高了課堂參與度。

-學(xué)生通過實踐活動，如小組討論、角色扮演等，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際情境，提高了應(yīng)用能力。

-學(xué)生在課后拓展學(xué)習(xí)中，利用課外資源，如書籍、網(wǎng)站等，進一步拓展了知識面，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

6.學(xué)生反饋與評價

-學(xué)生普遍認為本節(jié)課內(nèi)容豐富，講解清晰，有助于他們理解第三次科技革命的重要性和影響。

-學(xué)生表示，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，他們對科技發(fā)展有了更深入的認識，對未來的科技發(fā)展趨勢充滿期待。

-學(xué)生反饋，通過小組合作和實踐活動，他們不僅提高了自己的能力，還學(xué)會了與他人合作，共同完成任務(wù)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《第三次科技革命：影響與挑戰(zhàn)》一書，由著名科技史學(xué)家張曉剛所著，詳細介紹了第三次科技革命的歷史背景、主要成就及其對人類社會的影響。

-視頻資源：《科技革命與人類進步》紀錄片，通過講述科技革命的歷史故事，展示科技發(fā)展對人類生活的深遠影響。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時間閱讀《第三次科技革命：影響與挑戰(zhàn)》一書，深入了解第三次科技革命的歷史進程和重要成就。

-觀看《科技革命與人類進步》紀錄片，通過視覺和聽覺的結(jié)合，感受科技革命帶來的巨大變革。

-學(xué)生在閱讀和觀看過程中，注意記錄自己的感想和疑問，可以寫下讀書筆記或觀后感。

-教師可推薦以下問題引導(dǎo)學(xué)生思考：

-第三次科技革命對經(jīng)濟、社會、文化產(chǎn)生了哪些具體影響？

-科技發(fā)展與人類生活方式發(fā)生了哪些變化？

-如何看待科技發(fā)展帶來的挑戰(zhàn)和機遇？

-學(xué)生在閱讀和觀看后，可以組織小組討論，分享自己的理解和觀點，促進交流與學(xué)習(xí)。

-教師可提供以下指導(dǎo)：

-對于閱讀材料，教師可以提供一些關(guān)鍵章節(jié)的摘要或講解，幫助學(xué)生更好地理解書中的內(nèi)容。

-對于視頻資源，教師可以提前觀看，了解視頻內(nèi)容，以便在課堂上進行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和討論。

-對于學(xué)生的疑問，教師應(yīng)及時解答，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的困難。

-學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)過程中，應(yīng)注重培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，提高自己的信息檢索、分析、總結(jié)等能力。

-教師可定期組織學(xué)生進行成果展示，如讀書報告會、科技革命主題演講等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.閱讀教材中關(guān)于第三次科技革命的主要成就的章節(jié)，總結(jié)出至少三項科技革命對人類社會產(chǎn)生重大影響的例子，并簡要說明其影響。

2.選擇一個與第三次科技革命相關(guān)的科技領(lǐng)域（如計算機科學(xué)、生物工程等），查閱資料，撰寫一篇短文，介紹該領(lǐng)域的發(fā)展歷程、主要成就及其對社會的影響。

3.設(shè)計一個思維導(dǎo)圖，展示第三次科技革命中幾個重要科技領(lǐng)域的相互關(guān)系和影響。

4.編寫一個簡短的劇本，以小組形式表演，展示科技革命對日常生活的影響。

作業(yè)反饋：

1.對于學(xué)生的閱讀總結(jié)，教師將檢查學(xué)生是否能準確識別和總結(jié)出科技革命的影響，同時評估學(xué)生的寫作能力和邏輯思維能力。

2.對于學(xué)生的短文，教師將評估學(xué)生對所選科技領(lǐng)域的理解深度，以及他們是否能夠?qū)v史背景、科技成就和影響有機結(jié)合。

3.對于思維導(dǎo)圖，教師將檢查學(xué)生是否能夠清晰地展示不同科技領(lǐng)域的相互關(guān)系，以及他們對科技革命整體影響的把握。

4.對于劇本，教師將評估學(xué)生的創(chuàng)意能力、團隊合作能力和對科技革命主題的理解。

反饋內(nèi)容將包括以下幾點：

-作業(yè)完成的質(zhì)量：是否完成了所有要求，內(nèi)容是否充實，是否有創(chuàng)新。

-知識點的掌握程度：是否準確理解了教材中的知識點，是否能夠靈活運用。

-思維能力：是否能夠進行邏輯推理和分析，是否能夠提出有深度的觀點。

-團隊合作能力：在小組作業(yè)中，學(xué)生的協(xié)作和溝通能力如何。

教師將對學(xué)生的作業(yè)進行詳細的批改，并在下一節(jié)課開始時進行反饋。對于作業(yè)中存在的問題，教師將給出具體的改進建議，例如：

-對于閱讀總結(jié)，如果學(xué)生未能準確總結(jié)出影響，教師將提供正確的總結(jié)示例，并指導(dǎo)學(xué)生如何更好地進行總結(jié)。

-對于短文，如果學(xué)生的內(nèi)容不夠深入，教師將建議學(xué)生進一步查閱資料，增加對科技領(lǐng)域歷史的了解。

-對于思維導(dǎo)圖，如果學(xué)生的展示不夠清晰，教師將提供改進的指導(dǎo)，如使用更直觀的圖形或顏色區(qū)分不同領(lǐng)域。

-對于劇本，如果學(xué)生的表演缺乏創(chuàng)意，教師將鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，提供劇本創(chuàng)作的建議。教學(xué)反思與總結(jié)哎呀，這節(jié)課上下來，感覺還是有不少收獲和體會的。咱們就聊聊這節(jié)課吧。

首先，我覺得這節(jié)課的教學(xué)方法上，我還是挺滿意的。我用了多媒體教學(xué)，把那些復(fù)雜的科技成就用圖片和視頻展示出來，學(xué)生們看起來挺有興趣的。我還設(shè)計了小組討論，讓他們自己找找第三次科技革命對生活的影響，這樣不僅提高了他們的參與度，也鍛煉了他們的合作能力。

不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如說，在講解計算機技術(shù)的那部分，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生眼神游離，可能是因為這部分內(nèi)容對他們來說比較抽象。所以，我打算在下一節(jié)課里，加入一些實際應(yīng)用的例子，比如手機、電腦的使用，讓他們更直觀地感受到科技對生活的改變。

再說說課堂管理吧，我覺得我還算得心應(yīng)手。學(xué)生們在討論的時候，我盡量讓他們自由發(fā)揮，但也注意到了課堂紀律，確保了討論的順利進行。不過，我也注意到，有幾個學(xué)生還是有點害羞，不太敢發(fā)言。我打算在下節(jié)課前，先讓他們準備一些小問題，鼓勵他們在課堂上提出來。

至于教學(xué)效果嘛，我覺得還是不錯的。學(xué)生們對第三次科技革命有了更深入的了解，他們對科技的發(fā)展和應(yīng)用也表現(xiàn)出了濃厚的興趣。有的學(xué)生甚至課后還主動來找我討論，這讓我挺高興的。

但是，也不能太得意。比如說，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在回答問題時，對科技成就的理解還不夠深入，他們更多的是在復(fù)述教材上的內(nèi)容，缺乏自己的思考。這說明我在引導(dǎo)學(xué)生思考、培養(yǎng)他們批判性思維方面還有待加強。

所以，接下來的改進措施是這樣的：一是加強課堂討論的深度，引導(dǎo)學(xué)生們提出更有深度的問題，鼓勵他們發(fā)表自己的見解；二是設(shè)計一些開放性的問題，讓學(xué)生們從不同的角度去思考科技革命的影響；三是利用課后時間，組織一些科技主題的活動，比如科技展覽、講座等，讓學(xué)生們有更多的機會接觸和了解科技。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

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