5 《這些事我來(lái)做》 （教學(xué)設(shè)計(jì)）統(tǒng)編版道德與法治四年級(jí)上冊(cè)

5《這些事我來(lái)做》（教學(xué)設(shè)計(jì)）統(tǒng)編版道德與法治四年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）5《這些事我來(lái)做》（教學(xué)設(shè)計(jì)）統(tǒng)編版道德與法治四年級(jí)上冊(cè)設(shè)計(jì)思路親愛的小朋友們，今天我們要一起走進(jìn)《這些事我來(lái)做》這一課，探索一下在日常生活中，我們?nèi)绾巫龅阶粤⒆詮?qiáng)。我會(huì)用豐富的教學(xué)手段，比如小組討論、角色扮演等，讓你們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。我會(huì)帶著你們一起思考，如何從小事做起，培養(yǎng)自己的責(zé)任感。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起開啟這段有趣的旅程吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.自主意識(shí)：認(rèn)識(shí)到自己在生活中的獨(dú)立性，學(xué)會(huì)自主完成日常事務(wù)。

2.責(zé)任感：理解個(gè)人行為對(duì)家庭和社會(huì)的影響，培養(yǎng)對(duì)家庭和集體的責(zé)任感。

3.社會(huì)交往能力：通過(guò)小組合作，提高溝通協(xié)作能力，學(xué)會(huì)與他人共同完成任務(wù)。

4.道德判斷力：在面對(duì)不同情境時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行道德判斷，做出正確選擇。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生們?cè)谏蠈W(xué)期已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的家庭角色和責(zé)任，對(duì)家庭生活中的基本事務(wù)有一定的了解。他們能夠認(rèn)識(shí)到父母和家庭成員在家庭中的角色，以及各自應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

四年級(jí)的學(xué)生好奇心強(qiáng)，對(duì)新鮮事物充滿探索欲。他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出較強(qiáng)的動(dòng)手能力和實(shí)踐操作能力，喜歡通過(guò)游戲和角色扮演來(lái)學(xué)習(xí)。此外，他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格以直觀和體驗(yàn)式為主，需要教師提供豐富的教學(xué)活動(dòng)來(lái)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解個(gè)人責(zé)任和家庭角色時(shí)可能會(huì)遇到困難，尤其是在面對(duì)家庭矛盾或責(zé)任分配不均時(shí)。此外，他們可能難以將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，需要在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行實(shí)踐和反思。部分學(xué)生可能因?yàn)樾愿駜?nèi)向或缺乏自信而難以在小組活動(dòng)中積極參與，需要教師給予更多的關(guān)注和鼓勵(lì)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有統(tǒng)編版道德與法治四年級(jí)上冊(cè)《這些事我來(lái)做》的教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與家庭責(zé)任、自我管理相關(guān)的圖片、圖表和視頻，以增強(qiáng)學(xué)生的視覺(jué)體驗(yàn)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：根據(jù)需要，準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單的家庭生活模擬道具，如家務(wù)分配卡片、角色扮演服裝等。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，安排實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，營(yíng)造一個(gè)互動(dòng)和合作的學(xué)習(xí)環(huán)境。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)家庭責(zé)任感的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問(wèn)：“小朋友們，你們?cè)诩依锒甲鲂┦裁词虑槟?？你們覺(jué)得自己應(yīng)該做些什么呢？”

展示一些關(guān)于家庭生活的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受家庭責(zé)任感的重要性。

簡(jiǎn)短介紹家庭責(zé)任感的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、家庭責(zé)任感基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解家庭責(zé)任感的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解家庭責(zé)任感的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹家庭責(zé)任感的組成部分，如家務(wù)分擔(dān)、關(guān)愛家人等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

三、家庭責(zé)任感案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解家庭責(zé)任感的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的家庭責(zé)任感案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解家庭責(zé)任感的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用家庭責(zé)任感解決實(shí)際問(wèn)題。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與家庭責(zé)任感相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)家庭責(zé)任感的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家庭責(zé)任感的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括家庭責(zé)任感的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)家庭責(zé)任感在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用家庭責(zé)任感。

七、課后作業(yè)

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生觀察自己家庭中的責(zé)任感表現(xiàn)，記錄下一天中家庭成員如何承擔(dān)各自的責(zé)任，并撰寫一篇短文，分享自己的觀察和感悟。知識(shí)點(diǎn)梳理1.家庭責(zé)任感的定義與重要性

-家庭責(zé)任感是指家庭成員在家庭生活中承擔(dān)的義務(wù)和責(zé)任。

-家庭責(zé)任感的重要性體現(xiàn)在促進(jìn)家庭和諧、培養(yǎng)個(gè)人品質(zhì)和增強(qiáng)家庭凝聚力。

2.家庭責(zé)任感的組成部分

-家務(wù)分擔(dān)：家庭成員共同參與家庭事務(wù)，如打掃衛(wèi)生、做飯等。

-關(guān)愛家人：關(guān)心家庭成員的生活、健康和情感需求。

-家庭教育：父母對(duì)子女進(jìn)行生活技能、道德觀念等方面的教育。

-家庭決策：家庭成員共同參與家庭重大事務(wù)的決策過(guò)程。

3.家庭責(zé)任感的表現(xiàn)形式

-主動(dòng)承擔(dān)家務(wù)：按時(shí)完成自己的責(zé)任，如打掃房間、洗碗等。

-關(guān)心家人：關(guān)注家人的需求和感受，主動(dòng)提供幫助和支持。

-尊重家庭成員：尊重家庭成員的意愿和選擇，建立和諧的家庭關(guān)系。

-參與家庭決策：在家庭事務(wù)中發(fā)表自己的意見，共同制定家庭規(guī)則。

4.家庭責(zé)任感培養(yǎng)的方法

-家長(zhǎng)以身作則：家長(zhǎng)要樹立良好的家庭責(zé)任感榜樣，為孩子樹立榜樣。

-家庭教育：父母通過(guò)言傳身教，教育孩子學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任。

-家庭活動(dòng)：開展家庭活動(dòng)，增進(jìn)家庭成員之間的感情，培養(yǎng)責(zé)任感。

-親子溝通：與孩子進(jìn)行有效溝通，了解他們的需求和想法，共同解決問(wèn)題。

5.家庭責(zé)任感在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用

-在家庭生活中，家庭成員要相互理解、關(guān)心和支持，共同營(yíng)造和諧的家庭氛圍。

-在面對(duì)家庭矛盾和問(wèn)題時(shí)，要學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任，積極尋求解決方案。

-在教育子女過(guò)程中，要注重培養(yǎng)孩子的家庭責(zé)任感，讓他們學(xué)會(huì)獨(dú)立和擔(dān)當(dāng)。

6.家庭責(zé)任感與個(gè)人成長(zhǎng)的關(guān)系

-家庭責(zé)任感是個(gè)人品質(zhì)的重要組成部分，有助于培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性和自信心。

-具有家庭責(zé)任感的人更容易適應(yīng)社會(huì)，建立良好的人際關(guān)系。

7.家庭責(zé)任感與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系

-家庭責(zé)任感是社會(huì)發(fā)展的重要基石，有助于構(gòu)建和諧的社會(huì)環(huán)境。

-具有家庭責(zé)任感的人能夠?yàn)樯鐣?huì)發(fā)展做出積極貢獻(xiàn)，推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步。

8.家庭責(zé)任感教育的重要性

-家庭責(zé)任感教育有助于培養(yǎng)孩子的道德觀念和社會(huì)責(zé)任感。

-家庭責(zé)任感教育有助于提高家庭成員之間的溝通和協(xié)作能力。

-家庭責(zé)任感教育有助于促進(jìn)家庭和諧，為孩子的健康成長(zhǎng)提供良好的環(huán)境。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《小家務(wù)大道理》故事集，通過(guò)兒童故事講述家庭責(zé)任的重要性。

-視頻資源：《家庭責(zé)任感》教育短片，展示家庭成員如何分擔(dān)家務(wù)，共同解決問(wèn)題。

2.拓展要求：

-學(xué)生自主選擇閱讀材料或觀看視頻資源，了解家庭責(zé)任感的多種表現(xiàn)形式。

-鼓勵(lì)學(xué)生記錄下觀看或閱讀過(guò)程中的感受和想法，思考家庭責(zé)任感在自己生活中的應(yīng)用。

-引導(dǎo)學(xué)生思考：如果自己在家庭中遇到了責(zé)任分配不均或矛盾，應(yīng)該如何解決？

-鼓勵(lì)學(xué)生與家人分享自己的學(xué)習(xí)心得，增進(jìn)家庭成員間的理解和溝通。

3.教師指導(dǎo)與幫助：

-教師可根據(jù)學(xué)生的閱讀和觀看情況，組織討論會(huì)，讓學(xué)生分享自己的體會(huì)和感悟。

-對(duì)于學(xué)生在拓展過(guò)程中遇到的疑問(wèn)，教師應(yīng)及時(shí)解答，提供必要的幫助。

-教師可推薦相關(guān)書籍或網(wǎng)站，為學(xué)生提供更多關(guān)于家庭責(zé)任感的學(xué)習(xí)資源。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與家庭決策，培養(yǎng)他們的責(zé)任感和決策能力。

4.課后作業(yè)建議：

-學(xué)生可選擇以下一項(xiàng)作業(yè)進(jìn)行完成：

a.制作一份“我的家庭責(zé)任清單”，列出自己在家庭中應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。

b.寫一篇關(guān)于家庭責(zé)任感的短文，分享自己從閱讀或觀看視頻中得到的啟示。

c.設(shè)計(jì)一個(gè)家庭責(zé)任感主題活動(dòng)，如“家庭日”，讓家庭成員共同參與家務(wù)分擔(dān)和決策。

-作業(yè)完成后，學(xué)生可邀請(qǐng)家人一起評(píng)價(jià)，共同探討如何更好地承擔(dān)家庭責(zé)任。

5.拓展活動(dòng)建議：

-家庭責(zé)任感主題班會(huì)：組織學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得和感悟，討論如何在家承擔(dān)更多責(zé)任。

-家庭責(zé)任實(shí)踐活動(dòng)：學(xué)生可在家進(jìn)行“一周家務(wù)挑戰(zhàn)”，嘗試獨(dú)立完成一周的家務(wù)，體驗(yàn)家庭責(zé)任。

-家庭責(zé)任故事征集：鼓勵(lì)學(xué)生講述自己或家人在家庭責(zé)任方面的感人故事，增進(jìn)對(duì)家庭責(zé)任的理解。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-家庭責(zé)任感的定義

-家庭責(zé)任感的組成部分（家務(wù)分擔(dān)、關(guān)愛家人、家庭教育、家庭決策）

-家庭責(zé)任感的表現(xiàn)形式（主動(dòng)承擔(dān)家務(wù)、關(guān)心家人、尊重家庭成員、參與家庭決策）

-家庭責(zé)任感培養(yǎng)的方法（家長(zhǎng)以身作則、家庭教育、家庭活動(dòng)、親子溝通）

-家庭責(zé)任感在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用

②本文重點(diǎn)詞句：

-“家庭責(zé)任感是指家庭成員在家庭生活中承擔(dān)的義務(wù)和責(zé)任?！?/p>

-“家務(wù)分擔(dān)、關(guān)愛家人、家庭教育、家庭決策是家庭責(zé)任感的組成部分?！?/p>

-“主動(dòng)承擔(dān)家務(wù)、關(guān)心家人、尊重家庭成員、參與家庭決策是家庭責(zé)任感的表現(xiàn)形式。”

-“家長(zhǎng)以身作則、家庭教育、家庭活動(dòng)、親子溝通是培養(yǎng)家庭責(zé)任感的方法?！?/p>

-“家庭責(zé)任感在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用體現(xiàn)在家庭成員之間的相互理解、關(guān)心和支持?！?/p>

③內(nèi)容邏輯關(guān)系闡述：

①家庭責(zé)任感的定義是基礎(chǔ)，明確了家庭責(zé)任感的概念。

②家庭責(zé)任感的組成部分詳細(xì)闡述了家庭責(zé)任感的具體內(nèi)容。

③家庭責(zé)任感的表現(xiàn)形式展示了家庭責(zé)任感的實(shí)際應(yīng)用。

④家庭責(zé)任感培養(yǎng)的方法提供了培養(yǎng)家庭責(zé)任感的具體途徑。

⑤家庭責(zé)任感在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用強(qiáng)調(diào)了家庭責(zé)任感的重要性。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是我們教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一部分，它幫助我們不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。在上一節(jié)課《這些事我來(lái)做》的講授中，我有一些體會(huì)和反思，以下是我對(duì)這次教學(xué)的回顧和改進(jìn)計(jì)劃。

首先，我注意到課堂上的互動(dòng)環(huán)節(jié)非常活躍，學(xué)生們?cè)谛〗M討論和家庭責(zé)任感案例分享時(shí)表現(xiàn)出很高的參與度。這讓我意識(shí)到，通過(guò)小組合作和角色扮演等方式，可以有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與討論時(shí)比較害羞，不愿意發(fā)表自己的意見。這讓我思考，如何在未來(lái)的教學(xué)中更好地鼓勵(lì)所有學(xué)生積極參與。

其次，我在講解家庭責(zé)任感的組成部分時(shí)，使用了圖表和圖片來(lái)幫助學(xué)生理解。這些輔助材料確實(shí)起到了很好的輔助作用，但我也注意到有些學(xué)生還是難以完全理解復(fù)雜的圖表。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，嘗試使用更加直觀的教學(xué)工具，比如制作一些互動(dòng)式的教學(xué)卡片，讓學(xué)生能夠通過(guò)觸摸或移動(dòng)卡片來(lái)學(xué)習(xí)。

再者，課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的表達(dá)能力和邏輯思維得到了鍛煉，但也暴露出一些問(wèn)題，比如部分學(xué)生對(duì)于家庭責(zé)任感的理解還不夠深入，他們?cè)谡故緯r(shí)缺乏具體的例子和深刻的分析。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在課后提供一些指導(dǎo)，比如推薦相關(guān)的書籍或視頻，幫助學(xué)生拓展知識(shí)面。

此外，我在布置課后作業(yè)時(shí)，發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生完成作業(yè)的積極性不高。這可能是因?yàn)樽鳂I(yè)的難度和趣味性不足。為了提高作業(yè)的質(zhì)量和學(xué)生的參與度，我計(jì)劃調(diào)整作業(yè)的形式，比如設(shè)計(jì)一些與生活實(shí)際相結(jié)合的任務(wù)，讓學(xué)生在完成作業(yè)的同時(shí)，也能夠應(yīng)用所學(xué)知