2018年秋九年級上冊（人教部編版）歷史教學設計：第12課 阿拉伯帝國

2018年秋九年級上冊（人教部編版）歷史教學設計：第12課阿拉伯帝國主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：第12課阿拉伯帝國

2.教學年級和班級：九年級（1）班

3.授課時間：星期三上午第二節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時

同學們，大家好！今天我們要一起走進阿拉伯帝國，揭開那個神秘而輝煌的歷史篇章。讓我們一起穿越時空，感受阿拉伯帝國的繁榮與輝煌吧！??核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生史料實證能力，通過分析歷史資料，理解阿拉伯帝國興衰的原因。

2.提升學生的歷史解釋能力，讓學生能夠運用所學知識，對阿拉伯帝國的歷史地位進行評價。

3.增強學生的歷史思維，引導學生從歷史的角度思考文化交流對文明發(fā)展的影響。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

在進入九年級歷史課程之前，學生們已經(jīng)對古代世界歷史有了初步的了解，包括古代文明、地理環(huán)境、政治制度等基礎概念。他們對世界四大文明古國有一定的認識，但對阿拉伯帝國的歷史細節(jié)和影響可能了解不多。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

九年級學生對歷史課程普遍保持較高的興趣，他們喜歡通過故事和事件來學習歷史。學生的能力方面，他們已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力和分析能力。學習風格上，有的學生偏好通過視覺材料學習，有的則更傾向于文字和圖表。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學習阿拉伯帝國這一課時，學生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對阿拉伯帝國的地理位置和歷史背景理解不夠深入；二是對于阿拉伯帝國的政治、經(jīng)濟和文化成就難以全面把握；三是可能對阿拉伯帝國的宗教文化差異感到困惑。為了克服這些困難，教學中需要注重地理知識的結(jié)合，通過案例分析和討論來加深理解，同時鼓勵學生提問和探索。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都擁有人教部編版九年級上冊歷史教材，以便課堂講解和課后復習。

2.輔助材料：準備阿拉伯帝國地圖、相關歷史人物肖像、帝國擴張的圖表以及反映阿拉伯文明成就的圖片和視頻資料，以增強視覺學習效果。

3.教室布置：設置分組討論區(qū)，方便學生進行合作學習，同時準備黑板或電子白板，用于展示教學內(nèi)容和討論結(jié)果。教學過程一、導入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：

-通過提問：“同學們，你們知道世界上最大的帝國之一是哪個嗎？”來激發(fā)學生對阿拉伯帝國的興趣。

-展示一張阿拉伯帝國的地圖，讓學生猜一猜這個帝國的首都是哪里，為什么這個帝國曾經(jīng)如此強大。

2.回顧舊知：

-回顧之前學習的古代文明，如羅馬帝國和漢帝國，讓學生思考不同文明的特點和興衰原因。

二、新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

1.講解新知：

-詳細講解阿拉伯帝國的建立過程，包括其地理環(huán)境、民族融合、宗教信仰等。

-分析阿拉伯帝國的政治制度，如哈里發(fā)制度、奴隸制度等。

2.舉例說明：

-以伊斯蘭教的傳播為例，說明阿拉伯帝國是如何通過宗教力量統(tǒng)一和擴張的。

-以阿拉伯數(shù)字的發(fā)明和傳播為例，展示阿拉伯帝國在文化和科學上的貢獻。

3.互動探究：

-引導學生討論：阿拉伯帝國的強大對世界歷史有何影響？

-分組討論：讓學生分析阿拉伯帝國的興衰原因，并嘗試提出自己的觀點。

三、鞏固練習（約20分鐘）

1.學生活動：

-學生完成課本上的練習題，如填空題、選擇題、簡答題等。

-學生通過制作時間軸，將阿拉伯帝國的重要事件和成就串聯(lián)起來。

2.教師指導：

-對學生的練習進行個別指導，解答他們在練習中遇到的問題。

-對學生的答案進行點評，糾正錯誤，強調(diào)關鍵知識點。

四、課堂小結(jié)（約5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課的主要知識點，如阿拉伯帝國的建立、擴張、文化成就等。

2.引導學生思考：阿拉伯帝國的興衰給我們的啟示是什么？

五、課后作業(yè)

1.完成課后閱讀材料，進一步了解阿拉伯帝國的歷史。

2.準備一篇小論文，探討阿拉伯帝國的文化貢獻及其對后世的影響。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

-學生能夠準確描述阿拉伯帝國的地理位置、歷史時期和主要成就。

-學生能夠理解阿拉伯帝國的政治制度、宗教信仰和文化特點。

-學生能夠識別并分析阿拉伯帝國在數(shù)學、天文學、醫(yī)學等領域的貢獻。

2.能力提升：

-學生通過學習阿拉伯帝國的歷史，提高了自己的歷史思維能力，能夠從歷史的角度分析問題。

-學生在小組討論中，鍛煉了團隊合作和溝通能力，學會了如何表達自己的觀點并傾聽他人意見。

-學生通過完成練習和作業(yè)，提高了自己的閱讀理解能力和解決問題的能力。

3.情感態(tài)度：

-學生對阿拉伯帝國的歷史產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動探索和了解相關內(nèi)容。

-學生在了解阿拉伯帝國的文化成就后，對多元文化的融合與發(fā)展有了更深的認識，增強了文化自信。

-學生通過學習阿拉伯帝國的興衰，對歷史變遷有了更深刻的理解，培養(yǎng)了歷史責任感。

4.應用能力：

-學生能夠?qū)⒗蹏臍v史知識應用到現(xiàn)實生活中，如分析當今世界多元文化的交流與合作。

-學生在日常生活中，能夠運用所學的歷史知識，對一些社會現(xiàn)象進行思考和分析。

-學生在遇到困難時，能夠從阿拉伯帝國的歷史中汲取經(jīng)驗，增強克服困難的信心。

5.綜合評價：

-學生在課程結(jié)束后，能夠全面了解阿拉伯帝國的歷史，形成較為完整的歷史知識體系。

-學生在學習過程中，培養(yǎng)了良好的學習習慣和自主學習能力，為今后的學習奠定了基礎。

-學生在情感態(tài)度和價值觀念方面得到了提升，對歷史和文化的尊重與理解有了新的認識。課后作業(yè)1.書面作業(yè)：

-題目：阿拉伯帝國的文化貢獻

-內(nèi)容：撰寫一篇短文，概述阿拉伯帝國在科學、文學、藝術等方面的主要貢獻，并分析這些貢獻對后世的影響。

-答案示例：

“阿拉伯帝國在科學領域的貢獻是不可忽視的。阿拉伯數(shù)字的傳播對全球數(shù)學和計算技術的發(fā)展產(chǎn)生了深遠影響。此外，阿拉伯天文學家對天文學的發(fā)展做出了重要貢獻，如對恒星位置的精確測量。在文學方面，阿拉伯詩人如賈比爾·伊本·哈揚的詩歌作品流傳至今，展示了阿拉伯帝國的文學成就。這些文化貢獻不僅豐富了阿拉伯帝國的歷史，也為世界文化的多樣性和進步做出了重要貢獻。”

2.思考題：

-題目：阿拉伯帝國的擴張對世界歷史有何影響？

-內(nèi)容：根據(jù)所學知識，分析阿拉伯帝國的擴張對世界歷史產(chǎn)生的積極和消極影響。

-答案示例：

“阿拉伯帝國的擴張促進了東西方的文化交流，使得伊斯蘭教、阿拉伯文化以及一些科學知識得以傳播。然而，擴張也帶來了戰(zhàn)爭和沖突，對一些被征服地區(qū)的文化造成了破壞。總體來說，阿拉伯帝國的擴張在一定程度上推動了世界歷史的進程，但同時也帶來了復雜的影響?！?/p>

3.實踐作業(yè)：

-題目：制作阿拉伯帝國的歷史時間軸

-內(nèi)容：收集與阿拉伯帝國相關的歷史事件，制作一個時間軸，展示帝國的發(fā)展歷程。

-答案示例：

“時間軸上應包括阿拉伯帝國的建立、擴張、分裂等重要事件，如伊斯蘭教的傳播、哈里發(fā)制度的形成、帝國的分裂等。通過時間軸，學生可以直觀地了解阿拉伯帝國的發(fā)展脈絡。”

4.分析題：

-題目：分析阿拉伯帝國的政治制度特點

-內(nèi)容：分析阿拉伯帝國的政治制度，如哈里發(fā)制度、部落聯(lián)盟等，并討論其優(yōu)缺點。

-答案示例：

“阿拉伯帝國的政治制度以哈里發(fā)制度為核心，具有一定的宗教色彩。哈里發(fā)既是宗教領袖，也是政治領袖，這種制度有利于統(tǒng)一宗教和民族。然而，哈里發(fā)制度也存在權(quán)力分散、內(nèi)部矛盾等問題，影響了帝國的穩(wěn)定和發(fā)展?！?/p>

5.創(chuàng)意作業(yè)：

-題目：設計一個阿拉伯帝國的歷史場景

-內(nèi)容：想象自己身處阿拉伯帝國，描述你所見所聞，包括地理環(huán)境、人文景觀、社會生活等。

-答案示例：

“如果我身處阿拉伯帝國，我會看到繁榮的城市、繁忙的市場、精美的手工藝品。在這里，人們信仰伊斯蘭教，生活豐富多彩。我會在清真寺聆聽宗教演講，參觀圖書館學習知識，與當?shù)厝私涣鳎惺苓@個帝國的獨特魅力?！苯虒W反思今天，我們學習了阿拉伯帝國這一章節(jié)，回顧整個教學過程，我想和大家分享一下我的幾點反思。

首先，我發(fā)現(xiàn)學生對阿拉伯帝國的歷史并不陌生，他們對伊斯蘭教的傳播和阿拉伯數(shù)字的發(fā)明都有一定的了解。這讓我意識到，我們的學生在之前的學習中已經(jīng)積累了豐富的歷史知識，這為我們深入探討阿拉伯帝國的歷史提供了良好的基礎。

在導入環(huán)節(jié)，我嘗試通過提問和展示地圖來激發(fā)學生的興趣。我發(fā)現(xiàn)，這種方法確實起到了不錯的效果，學生們對于阿拉伯帝國的地理位置和歷史背景產(chǎn)生了濃厚的興趣。同時，我也注意到了一些學生對于阿拉伯帝國的首都是哪里表現(xiàn)出了一定的困惑，這說明我們在教學中還需要加強對地理位置的講解。

新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我詳細講解了阿拉伯帝國的建立、擴張、政治制度和文化成就。在這個過程中，我注意到學生們對于阿拉伯帝國的政治制度和文化成就表現(xiàn)出了一定的興趣。為了加深他們的理解，我通過舉例說明，如伊斯蘭教的傳播和阿拉伯數(shù)字的發(fā)明，讓學生們更加直觀地感受到了阿拉伯帝國的繁榮。

在互動探究環(huán)節(jié)，我讓學生們分組討論阿拉伯帝國的興衰原因，并嘗試提出自己的觀點。我發(fā)現(xiàn)，學生們在討論中表現(xiàn)出了較高的積極性，他們能夠結(jié)合所學知識，從多個角度分析問題。這讓我感到欣慰，因為這說明學生們已經(jīng)具備了獨立思考和分析問題的能力。

然而，在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學生在回答問題時，對于一些基礎知識的掌握不夠牢固，這可能是由于他們在日常學習中沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。因此，在今后的教學中，我需要加強對學生基礎知識的學習指導，幫助他們養(yǎng)成良好的學習習慣。

此外，我還注意到，部分學生在小組討論中，往往依賴于其他同學的觀點，自己不太敢于表達自己的看法。這可能是由于他們的自信心不足。為了提高學生的自信心，我計劃在今后的教學中，多給予學生展示自我的機會，鼓勵他們積極參與討論，勇敢地表達自己的觀點。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我設計了多種題型，讓學生通過練習加深對知識的理解和應用。我發(fā)現(xiàn)，學生們在完成練習的過程中，對于一些較為復雜的問題表現(xiàn)出了一定的困惑。這提示我，在今后的教學中，我需要更加注重對學生解題思路的引導，幫助他們掌握解題技巧。

最后，在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我總結(jié)了本節(jié)課的主要知識點，并引導學生思考阿拉伯帝國的興衰給我們的啟示。我認為，這樣的總結(jié)不僅有助于學生鞏固所學知識，還能夠讓他們從歷史中汲取智慧，為今后的學習和生活奠定基礎。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

在課堂上，學生們表現(xiàn)出了較高的積極性和參與度。他們能夠認真聽講，積極回答問題，對于阿拉伯帝國的歷史事件和文化成就表現(xiàn)出濃厚的興趣。在討論環(huán)節(jié)，學生們能夠主動提出自己的觀點，并能夠聽取他人的意見，這體現(xiàn)了他們的合作意識和批判性思維能力。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，各小組都展示了良好的團隊協(xié)作能力。他們通過共同分析阿拉伯帝國的興衰原因，提出了具有啟發(fā)性的觀點。例如，有小組指出阿拉伯帝國的分裂與內(nèi)斗有關，也有小組認為地理環(huán)境和宗教信仰對其衰落產(chǎn)生了影響。這些討論成果不僅加深了學生對知識的理解，也鍛煉了他們的表達能力。

3.隨堂測試：

通過隨堂測試，我評估了學生對阿拉伯帝國知識的掌握程度。測試結(jié)果顯示，大部分學生能夠準確回答關于阿拉伯帝國的基本問題，如地理位置、歷史時期、主要成就等。但也有部分學生在分析問題和綜合運用知識方面存在困難，這需要我在今后的教學中給予更多關注。

4.作業(yè)完成情況：

學生們提交的課后作業(yè)質(zhì)量整體較高。在書面作業(yè)中，學生們能夠結(jié)合所學知識，對阿拉伯帝國的文化貢獻進行詳細闡述。在實踐作業(yè)中，他們制作的時間軸準確反映了阿拉伯帝國的發(fā)展歷程。這些作業(yè)展示了學生們的自主學習能力和對知識的深入理解。

5.教師評價與反饋：

針對課堂表現(xiàn)，我對學生們給予了積極的評價，同時也指出了他們在課堂參與和問題回答中可以改進的地方。例如，鼓勵那些在課堂上不太發(fā)言的學生多參與討論，提高他們的自信心。對于小組討論成果展示，我贊揚了學生們出色的團隊協(xié)作能力，同時也提醒他們要注意時間管理，確保討論內(nèi)容的深度和廣度。

在隨堂測試和作業(yè)方面，我提醒學生要注意基礎知識的復習和鞏固，對于在測試中表現(xiàn)不佳的學生，我給予了個別輔導，幫助他們克服學習中的困難。對于作業(yè)完成情況，我肯定了學生們的努力，同時也指出了一些需要改進的地方，如提高解題速度和準確性。

總體來說，這次教學評價與反饋讓我對學生的學習情況有了更深入的了解，也讓我意識到了自己在教學過程中的優(yōu)點和不足。在今后