2023八年級語文下冊 第六單元 21《莊子》二則教學(xué)設(shè)計 新人教版

2023八年級語文下冊第六單元21《莊子》二則教學(xué)設(shè)計新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設(shè)計意圖嗨，同學(xué)們！今天我們要一起走進《莊子》的世界，感受先秦哲學(xué)的魅力。這節(jié)課，我們不僅要學(xué)習(xí)莊子獨特的思想，還要領(lǐng)略他文字的優(yōu)美。希望通過這節(jié)課，大家能領(lǐng)略到莊子的智慧，激發(fā)對傳統(tǒng)文化的興趣。??讓我們一起開啟這段奇妙的旅程吧！????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生理解先秦哲學(xué)思想的能力，提升文化自覺。

2.提高學(xué)生的文言文閱讀理解和賞析能力，增強文學(xué)鑒賞素養(yǎng)。

3.增強學(xué)生的語言表達(dá)能力，學(xué)會用現(xiàn)代語言解讀古文，提升語言運用能力。三、重點難點及解決辦法重點：1.理解莊子文中的寓言故事，把握其寓意；2.分析莊子獨特的語言風(fēng)格，體會其哲理。

難點：1.理解文言文中的實詞、虛詞，以及句式特點；2.解讀莊子深邃的哲學(xué)思想，把握其核心觀點。

解決辦法：1.通過分析文中的關(guān)鍵詞匯和句子結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生理解文言文內(nèi)容；2.結(jié)合注釋和教師講解，幫助學(xué)生把握寓言故事的寓意；3.引導(dǎo)學(xué)生從哲學(xué)角度分析莊子思想，結(jié)合現(xiàn)實生活，提升對哲學(xué)的感悟。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、筆記本電腦、投影儀

-課程平臺：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

-信息化資源：莊子相關(guān)文獻(xiàn)資料、哲學(xué)思想解讀視頻

-教學(xué)手段：PPT課件、黑板、教鞭、文言文朗讀錄音五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（老師）同學(xué)們，大家好！今天我們要一起走進《莊子》的世界，探索先秦哲學(xué)的奧秘。還記得我們之前學(xué)過的《逍遙游》嗎？莊子那獨特的想象力，深邃的哲理，讓我們受益匪淺。今天，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)《莊子》中的兩篇佳作，讓我們一起感受先秦哲學(xué)的魅力。

（學(xué)生）老師，我們準(zhǔn)備好了，期待今天的課程！

二、新課導(dǎo)入

（老師）好的，那我們先來回顧一下《逍遙游》中的一些重點內(nèi)容。同學(xué)們，你們能說說《逍遙游》中莊子提出了哪些哲學(xué)觀點呢？

（學(xué)生）莊子在《逍遙游》中提出了“逍遙”這一核心概念，認(rèn)為人應(yīng)該順應(yīng)自然，達(dá)到一種自由自在的境界。

（老師）很好，回答得非常準(zhǔn)確。今天我們要學(xué)習(xí)的兩篇文章分別是《秋水》和《庖丁解?！?。接下來，我們先來了解這兩篇文章的大致內(nèi)容。

三、課文主旨內(nèi)容探究

（老師）同學(xué)們，現(xiàn)在我們來具體分析這兩篇文章的主旨內(nèi)容?！肚锼分?，莊子通過描述河伯與海若的對話，告訴我們什么道理？

（學(xué)生）通過對話，莊子表達(dá)了萬物相對、人應(yīng)該保持謙遜的觀點。

（老師）非常好！《庖丁解牛》這篇文章，莊子通過庖丁解牛的故事，想要傳達(dá)給我們什么樣的思想？

（學(xué)生）庖丁解牛的故事告訴我們，只有深入了解事物的本質(zhì)，才能游刃有余地處理問題。

（老師）是的，庖丁解牛的故事充分展現(xiàn)了莊子對事物本質(zhì)的深刻洞察。接下來，我們深入分析這兩篇文章的語言特點。

四、課文語言特點分析

（老師）同學(xué)們，我們先來看《秋水》這篇文章。莊子在文中運用了大量的寓言和比喻，這些寓言和比喻有什么作用呢？

（學(xué)生）寓言和比喻使文章更加生動形象，更容易讓讀者理解莊子的觀點。

（老師）沒錯，這就是莊子獨特的語言風(fēng)格。接下來，我們分析《庖丁解?！返恼Z言特點。在這篇文章中，莊子運用了大量的排比和反問句，這種句式有什么作用？

（學(xué)生）排比和反問句使文章節(jié)奏鮮明，增強了文章的感染力。

（老師）非常好！通過分析這兩篇文章的語言特點，我們可以看出莊子語言的獨特魅力。

五、課堂小結(jié)

（老師）同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《秋水》和《庖丁解?！愤@兩篇文章。通過學(xué)習(xí)，我們了解到莊子獨特的哲學(xué)思想和語言風(fēng)格。希望同學(xué)們在課后能夠繼續(xù)深入研究莊子的著作，感受先秦哲學(xué)的魅力。

（學(xué)生）謝謝老師，我們一定會繼續(xù)努力學(xué)習(xí)的！

六、布置作業(yè)

（老師）課后，請同學(xué)們完成以下作業(yè)：

1.深入閱讀《莊子》中的其他篇章，了解莊子的更多哲學(xué)思想。

2.結(jié)合自己的生活實際，談?wù)勀銓ηf子哲學(xué)思想的感悟。

（學(xué)生）好的，老師，我們一定會認(rèn)真完成作業(yè)的！

七、下課

（老師）同學(xué)們，今天的課程就到這里。下課！六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.**文言文閱讀理解能力提升**：通過學(xué)習(xí)《莊子》中的兩篇文章，學(xué)生能夠更好地理解文言文中的實詞、虛詞和句式特點，提高了閱讀文言文的能力。他們能夠分析并翻譯句子，理解文中的寓言故事和哲學(xué)觀點。

2.**哲學(xué)思想感悟加深**：學(xué)生通過學(xué)習(xí)莊子的哲學(xué)思想，對“逍遙”、“順應(yīng)自然”等概念有了更深刻的理解。他們能夠?qū)⑶f子的思想與自己的生活實際相結(jié)合，形成自己的感悟和見解。

3.**文學(xué)鑒賞能力提高**：在分析莊子文章的語言特點時，學(xué)生學(xué)會了如何鑒賞古文，包括對寓言、比喻、排比和反問句等修辭手法的理解。這有助于他們在以后的學(xué)習(xí)中更好地鑒賞文學(xué)作品。

4.**批判性思維能力發(fā)展**：學(xué)生在討論莊子文章時，學(xué)會了提出問題、分析問題和解決問題的方法。他們能夠從不同的角度思考問題，形成自己的觀點，并能夠?qū)Σ煌挠^點進行批判性分析。

5.**文化自信和民族自豪感增強**：通過學(xué)習(xí)《莊子》這樣的經(jīng)典著作，學(xué)生對中國古代哲學(xué)有了更深入的了解，增強了文化自信和民族自豪感。

6.**語言表達(dá)能力增強**：在課堂討論和作業(yè)中，學(xué)生需要用現(xiàn)代漢語來表達(dá)對古文的理解和感悟，這有助于提高他們的語言表達(dá)能力和寫作水平。

7.**自主學(xué)習(xí)能力提升**：學(xué)生在完成課后作業(yè)時，需要查閱相關(guān)資料，自主學(xué)習(xí)和探究。這有助于培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

8.**情感態(tài)度價值觀的塑造**：通過學(xué)習(xí)莊子的故事和思想，學(xué)生能夠感受到古人的智慧和人生哲理，有助于塑造他們的情感態(tài)度價值觀，培養(yǎng)積極向上的人生態(tài)度。七、板書設(shè)計①《秋水》重點知識點：

-莊子

-河伯與海若的對話

-萬物相對論

-謙遜之道

②《庖丁解牛》重點知識點：

-莊子

-庖丁解牛的故事

-游刃有余

-順應(yīng)自然

③《莊子》語言特點：

-寓言

-比喻

-排比

-反問句

-文言文句式特點八、教學(xué)反思與改進八、教學(xué)反思與改進

嗯，這節(jié)課結(jié)束了，我站在講臺上，心里不禁開始反思。教學(xué)是一項充滿挑戰(zhàn)的工作，每節(jié)課都有值得總結(jié)的地方，也有需要改進的空間。

首先，我覺得在《莊子》這兩篇文章的教學(xué)中，我對于寓言故事的分析還不夠深入。雖然我引導(dǎo)學(xué)生理解了河伯與海若的對話以及庖丁解牛的故事，但我覺得還可以更細(xì)致地挖掘這些故事背后的哲學(xué)思想。比如，在講解《秋水》時，我是否能夠引導(dǎo)學(xué)生思考河伯與海若的不同，以及這背后所反映的宇宙觀和人生觀呢？這可能是我在教學(xué)中需要更加關(guān)注的地方。

其次，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在理解文言文方面存在一定的困難。盡管我在課堂上多次強調(diào)了文言文的特點，但他們在翻譯和解讀句子時還是顯得有些吃力。這可能是因為文言文的語法和詞匯與現(xiàn)代漢語有很大的差異。因此，我考慮在未來的教學(xué)中，可以增加一些文言文的基礎(chǔ)知識講解，比如常見的文言文句式和詞匯，幫助學(xué)生更好地理解和掌握文言文。

再者，我在課堂互動方面可能還可以做得更好。雖然我鼓勵學(xué)生們積極參與討論，但實際效果并不如預(yù)期。有些學(xué)生可能因為害羞或者對文言文的不熟悉而不愿意發(fā)言。為了改善這一點，我打算在接下來的教學(xué)中，采用更多的分組討論和角色扮演活動，讓每個學(xué)生都有機會參與到課堂互動中來。

另外，我也意識到在課堂節(jié)奏的把握上還有提升的空間。有時候，我在講解某個知識點時可能會過于詳細(xì)，導(dǎo)致課堂進度受到影響。為了解決這個問題，我計劃在課前做好更詳細(xì)的備課，合理分配每個知識點的講解時間，確保課堂的流暢性和高效性。

最后，我想說的是，教學(xué)是一個不斷學(xué)習(xí)和成長的過程。我會在課后收集學(xué)生的反饋，了解他們對課程的看法和建議。同時，我也會關(guān)注自己的教學(xué)方式和方法，不斷調(diào)整和改進，以期在未來的教學(xué)中取得更好的效果。教學(xué)評價教學(xué)評價是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它不僅可以幫助我們了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，還能及時調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。

1.**課堂評價**

-**提問環(huán)節(jié)**：在課堂上，我會通過提問的方式來檢查學(xué)生對《莊子》兩篇文章的理解程度。例如，我會問：“同學(xué)們，你們能分享一下河伯與海若的對話中，你們認(rèn)為莊子想要告訴我們什么？”這樣的問題不僅能夠檢驗學(xué)生的理解，還能激發(fā)他們的思考。

-**觀察學(xué)生參與度**：我會在課堂上觀察學(xué)生的參與情況，比如他們是否積極參與討論，是否能夠正確地回答問題，以及他們的表情和反應(yīng)是否顯示出對課程的興趣。

-**隨堂測試**：為了更準(zhǔn)確地評估學(xué)生的理解，我會進行一些隨堂小測試，比如填空、選擇題或簡答題。這些測試可以幫助我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在哪些知識點上存在困難，從而在課堂上進行針對性的講解。

2.**作業(yè)評價**

-**作業(yè)批改**：學(xué)生的作業(yè)是我評價他們學(xué)習(xí)效果的重要方式。我會認(rèn)真批改每一份作業(yè)，對學(xué)生的翻譯、分析和感悟進行細(xì)致的點評。

-**及時反饋**：在批改作業(yè)后，我會及時將評價結(jié)果反饋給學(xué)生，指出他們的優(yōu)點和需要改進的地方。這樣的反饋不僅能夠幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)進度，還能激勵他們繼續(xù)努力。

-**鼓勵與指導(dǎo)**：在評價中，我會盡量使用鼓勵性的語言，肯定學(xué)生的努力和進步，同時針對存在的問題給予具體的指導(dǎo)和建議。

3.**形成性評價與總結(jié)性評價相結(jié)合**

-**形成性評價**：在教學(xué)過程中，我會