Unit3-Lesson13-公開(kāi)課教案【遼寧營(yíng)口】

2/2Unit3Lesson13遼寧公開(kāi)課教案授課教師：營(yíng)口市西市區(qū)韶山小學(xué)馬秀春小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)案例教師姓名馬秀春教材版本人教版（精通）英語(yǔ)五年下課題名稱Unit3Lesson13Youshouldobeytherules.課時(shí)第一課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容分析指導(dǎo)思想與理論基礎(chǔ)（課標(biāo)闡述）《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出，基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程的任務(wù)之一是：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生樹(shù)立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神；使學(xué)生掌握一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)技能，形成一定的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。并強(qiáng)調(diào)從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，使語(yǔ)言學(xué)習(xí)的過(guò)程為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度、主動(dòng)思維和大膽實(shí)踐學(xué)習(xí)能力的過(guò)程。在本節(jié)課的設(shè)計(jì)上，我以情景故事教學(xué)作為這堂課的主線，貫穿課堂始終。在設(shè)計(jì)每一環(huán)節(jié)的活動(dòng)時(shí)，都采用了適時(shí)適度的評(píng)價(jià)方式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課是《Youshouldobeytherules.》。在教學(xué)過(guò)程中，圍繞這一課題，我設(shè)計(jì)了以下五個(gè)部分的學(xué)習(xí)內(nèi)容：1.結(jié)合學(xué)校生活復(fù)習(xí)動(dòng)詞詞組。2.在生動(dòng)有趣的情境中學(xué)習(xí)班級(jí)規(guī)則的新單詞及詞組。3.在語(yǔ)篇教學(xué)中，以故事形式出現(xiàn)，并注重對(duì)學(xué)生聽(tīng)音能力的培養(yǎng)，并對(duì)學(xué)法進(jìn)行了指導(dǎo)，加深了學(xué)生對(duì)文本的理解和運(yùn)用。4.結(jié)合真實(shí)情境，在語(yǔ)境中運(yùn)用語(yǔ)言，并通過(guò)小組合作和使用IPAD進(jìn)行語(yǔ)言的拓展學(xué)習(xí)。此外，在評(píng)價(jià)方法的選擇上，我采用了小組評(píng)價(jià)和個(gè)人評(píng)價(jià)相結(jié)合的評(píng)價(jià)方法，極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。教學(xué)項(xiàng)目newwords:rule，listencarefully,talkactively,Don’tbelate,makenoise,early,never,handin,ontimebasicsentences:Don’t...,Hedoes,Heneverdoes教學(xué)方法任務(wù)型教學(xué)法、多媒體教學(xué)、IPAD教學(xué)教學(xué)手段及信息技術(shù)運(yùn)用分析利用圖片、多媒體課件等輔助資源教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)全體學(xué)生參與課堂活動(dòng)，從而提高課堂教學(xué)效率。教學(xué)目標(biāo)語(yǔ)言知識(shí)1.學(xué)習(xí)班規(guī)的內(nèi)容,做到能夠準(zhǔn)確理解詞義，讀準(zhǔn)字音。2.學(xué)會(huì)運(yùn)用Don’t和祈使句來(lái)表達(dá)。3.了解Hedoes和Henever...的表達(dá)用法。能力1.學(xué)會(huì)表達(dá)應(yīng)該做什么和不應(yīng)該做什么。2.通過(guò)學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的聽(tīng)力水平和自學(xué)水平。教學(xué)重點(diǎn)1.班規(guī)的內(nèi)容的文本教學(xué)；2.用祈使句和Don’t學(xué)會(huì)表達(dá)應(yīng)該做什么和不應(yīng)該做什么。教學(xué)難點(diǎn)1.通過(guò)學(xué)習(xí)，感悟祈使句和Don’t..用法，并能準(zhǔn)確運(yùn)用。2.教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，學(xué)會(huì)及時(shí)歸納整理。教具準(zhǔn)備圖片、詞卡、粘貼、多媒體課件二、學(xué)習(xí)者分析該班學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上普遍存在著濃厚的興趣，能夠積極按照老師要求進(jìn)行學(xué)習(xí)，作為五年級(jí)的學(xué)生，他們?cè)谟⒄Z(yǔ)的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)方面已經(jīng)奠定了比較堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。他們已經(jīng)接觸了一些在學(xué)校的行為動(dòng)詞詞組，并能唱關(guān)于學(xué)校的歌曲歌謠，學(xué)會(huì)了用所學(xué)知識(shí)表演和創(chuàng)編對(duì)話，學(xué)生會(huì)使用Pad搜索各種信息為新課學(xué)習(xí)做好鋪墊?；谶@些情況，教學(xué)中我力求教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生實(shí)際生活，充分運(yùn)用直觀圖片、肢體語(yǔ)言和多媒體課件及Pad調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，為他們搭建交流的平臺(tái)，幫助他們自主創(chuàng)新的運(yùn)用語(yǔ)言。問(wèn)題框架1.根據(jù)學(xué)習(xí)主題，設(shè)置情境任務(wù)2.制作具有可互交性的課件，設(shè)置共享3.鼓勵(lì)學(xué)生課余時(shí)間上網(wǎng)搜索各種規(guī)則四、Teachingprocess教學(xué)過(guò)程Teacher’sActivity教師活動(dòng)Students’Activity預(yù)設(shè)學(xué)社活動(dòng)PurposeofDesign設(shè)計(jì)意圖Step1:熱身復(fù)習(xí)，引入話題(00:13—01：47)1.Let’ssingasong”It’stimetogotoschool.”2.Freetalk.Whatshouldyoudoatschool?Doyoulikeyourschool?Step2:創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)新知1.Ourfriendslikeschooltoo.Theyareinclassnow.2.Theteacheristeaching.Heteacheswhat?Listen.Rule,whatismeaning?ArulerorB.Whatelserulesdoyouknow?3.Who’scoming?What’swrongwithhim?Guesswhatwilltheteachersaytohim?Let’ssayto光頭強(qiáng)together.4.Whatdoes熊二do?HeeatsIshegood?Guesswhatwilltheteachersaytohim?Let’ssaytogether.5.Nowlisten!Whatabignoise!What’smeaning?Paymoreattentionto“oi”“oi”pronounce[?i]Whatdoeshedo?Whatwilltheteachersay?Let’ssaytogether.6.Everyoneisgoodandlistenstotheteacher.Lookandlistenthenrepeat.Inyourclasswholistenscarefully.You’regood.7.Guesswhatdoes熊大wanttodo?Hetalksactively.Listenandrepeat.Inyourclasswhotalksactively?Welldone.8.Ithinkyouaregoodstudents.Nowlet’schant,Isay,yousayGirlssay,boyssayBoyssay,girlssay.Step3:課文呈現(xiàn)，內(nèi)化語(yǔ)言(13:10—24:30)1.Youmustlistencarefullyandtalkactively.Whatelseshouldyoudo?Ourfriend蘇菲亞willtellusastoryaboutagoodboy.Let’sgoandsee.2.Who’she?Listenandrepeat.Guess,whyheisagoodboy?Maybe.3.Listenandrepeat.Heknowsverywell.Youknowstherulesandyoushouldobeytherules.4.Whereisit?Whocomestoschool?Whattimeisit?Ishelate?Heisnotlate.Heisearly,so…Listenandrepeat.Inyourclasswhocomestoschoolearly?5.Whatdoeshedoatschool?6.Look,theyareinclassbutwhatdotheydo?DoesGaoWeimakenoise?Listenandrepeat.7.Heisgood.soheisagroupleader.Theymakealist.Listenwhataboutthelist?Listenandwriteonyourpapers.8.Cometothefrontandfillintheblanks.9.hand,handinTime,ontimeStep4:跟讀模仿，角色扮演(24:30—26:30)1.Let’sread.2.ActitoutStep5:結(jié)合情境，真實(shí)交流(26:30—39:14)1.Talkaboutgroupleaderinyourmind.Youcansay“He,henever”2.Whatwillyousay?Isthisgoodornotgood?3.Whatplacesneedrules?UseyourPadtolearnandfindout.Whichrulesdoyoulearn?\4.Therearemanyrulesfortheseplaces.Let’swatchtheVCR.Chooseonandtalkandactitout.Step5:情感教育，總結(jié)布置作業(yè)(39:14—39:58)Rulesareimportant.sowemustmakefriendswithrules.Chooseonehomeworktofinishit.SingasongPlaybasketball/study/drawpictures...Yes.Theyareinclass.ClassrulesB.規(guī)則Classroomrules,Trafficrules,Libraryrules,Artclubrules光頭強(qiáng)iscoming.Heislate.Don’tbelate.Heeatsapples.NoDon’teatinclass.噪音，noise.Oilsoilpoint[?i]noiseHemakesnoise.Don’tmakenoiseinclass.Yes.Listencarefully××listenscarefully.Hewantstotalk.Talkactively.××talksactively.Listencarefully,carefullyTalkactively,activelyListencarefullyTalkactivelyOk.He’sGaoWei.GaoWeiisagoodboy.Helistenscarefully./Hetalksactively./Don’tbelate./Don’tmakenoise....Heknowstheschoolrulesverywell.Heknows.School.GaoWeicomestoschool.It’sseven.NoHecomestoschoolearly.××comestoschoolearly.Helistenscarefully.Hetalksactively.Theymakenoise.NoHenevermakesnoise.LeaderClassrulesListenandwriteListencarefullyandtalkactively.Handinyourhomeworkontime.Don’tbelateforschool.Don’tmakenoiseinclass.手，上交時(shí)間，及時(shí)Readthetext.Actingroups.Hetalksactively./Henevereatsinclass./Heneversleeps./Henevermakesnoise.GoodDon’tbelate./Don’tsleep./Talkactively./Handinyourhomeworkontime.Ok.LearnbythemselveswithPad.Busrules/homerules/trafficrules/basketballrulesWatchtheVCRActitoutingroups.網(wǎng)絡(luò)下載編輯歌曲，激發(fā)學(xué)生興趣為新知做鋪墊。借助多媒體課件為學(xué)生營(yíng)造情境輔助語(yǔ)言的輸出。通過(guò)課件展示幫助學(xué)生理解inclass的含義，使學(xué)生進(jìn)入情境。通過(guò)課件設(shè)計(jì)問(wèn)題引起學(xué)生注意。學(xué)生在聽(tīng)現(xiàn)行及區(qū)分相近單詞的教學(xué)手段下習(xí)得新知，加強(qiáng)拼寫(xiě)記憶。利用課件提示各種rules，幫助學(xué)生理解新知的同時(shí)運(yùn)用生成新詞。借助課件中情境進(jìn)展，在教師問(wèn)題的輔助下使學(xué)生自然輸出語(yǔ)言，為新句型的學(xué)習(xí)做鋪墊。教師強(qiáng)調(diào)單三，使學(xué)生引起注意。在情境的輔助下引導(dǎo)孩子生成新的語(yǔ)言。借助課件中情境及聲音體會(huì)noise的含義。語(yǔ)音教學(xué)習(xí)得新詞。在情境的輔助下，學(xué)生自然生成新知。利用課件聽(tīng)音理解新詞并在句子中對(duì)新知操練運(yùn)用。及時(shí)評(píng)價(jià)，給予粘貼。聽(tīng)音圖片理解activelly，并在句子中對(duì)新知操練運(yùn)用。及時(shí)評(píng)價(jià)，給予粘貼。利用節(jié)奏明快的文本及角色扮演的形式操練鞏固新知。利用課件生動(dòng)形象的展示故事為學(xué)生提供情境。教師利用板書(shū)提示，引導(dǎo)學(xué)生語(yǔ)言輸出。延時(shí)評(píng)價(jià)，進(jìn)行鼓勵(lì)。利用圖文并茂的多媒體幫助學(xué)生理解并在句型中操練新知。情感教育，遵守規(guī)則很重要。學(xué)生利用課件提供的圖片進(jìn)行討論引導(dǎo)學(xué)生自主生成新知。把新知運(yùn)用到自己現(xiàn)實(shí)生活中為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松愉快的學(xué)習(xí)情境。利用課件和新知的習(xí)得，運(yùn)用到情境的描述中讓學(xué)生體會(huì)說(shuō)英語(yǔ)的快樂(lè)。師生在交流中習(xí)得語(yǔ)言，運(yùn)用語(yǔ)言。利用聽(tīng)音回答問(wèn)題理解課文。學(xué)生通過(guò)對(duì)白板的操作完成填空，理解鞏固詞匯。利用課文圖文并茂理解句子。學(xué)生通過(guò)表演在動(dòng)作的配合下完成新知鞏固。在真實(shí)的任務(wù)中運(yùn)用新知鞏固新知。課件提示下運(yùn)用英語(yǔ)討論圖片情境教師在Pad中提供大量語(yǔ)言信息，減輕學(xué)生語(yǔ)言輸出負(fù)擔(dān)。幫助學(xué)生自主習(xí)得語(yǔ)言并在教師指導(dǎo)下進(jìn)行語(yǔ)言的輸出。小組合作學(xué)習(xí)并在Pad中VCR提示下創(chuàng)編對(duì)話。情感教育融合教學(xué)之中。BlackboardDesigning（板書(shū)）評(píng)價(jià)方式本節(jié)課我采用了多種評(píng)價(jià)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有效地提高了課堂效率。⒈口頭表?yè)P(yáng)。當(dāng)學(xué)生表現(xiàn)出色，老師會(huì)給予及時(shí)的表?yè)P(yáng)，如：Verygood!excellent!Welldone!等等，當(dāng)學(xué)生克服困難，再次表現(xiàn)出色時(shí)，老師也適時(shí)地給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。⒉物質(zhì)激勵(lì)。在學(xué)生個(gè)人回答問(wèn)題出色時(shí)，教師及時(shí)地利用手中的sticker進(jìn)行評(píng)價(jià)，有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的表現(xiàn)欲望，營(yíng)造了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。五、教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明1.凸顯板書(shū)的語(yǔ)義功能邊講邊呈現(xiàn)，加強(qiáng)教學(xué)的直觀性和趣味性，便于學(xué)生更直觀的進(jìn)入本節(jié)課所談?wù)摰膔ules的話題中。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的能力，提高課堂效率。2.發(fā)揮資源媒體的優(yōu)勢(shì)有效利用媒體資源，繪聲繪色的媒體制作，起到較好的輔助強(qiáng)化作用。在有趣生動(dòng)的畫(huà)面中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；在聲音的效果下，為學(xué)習(xí)做出示范；利用Pad的資源突出語(yǔ)言的實(shí)踐性和應(yīng)用性，體現(xiàn)了多媒體信息技術(shù)的資源化，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維和自主學(xué)習(xí)的能力。3.注重情境教學(xué)，字不離句，句不離境在有趣的熊熊樂(lè)園上課情境中使學(xué)生掌握教學(xué)新知的重點(diǎn)；在蘇菲亞的故事講解中，一步一步引領(lǐng)學(xué)生理解文本，突破難點(diǎn)；利用Pad提供大量的語(yǔ)篇資源自主拓展學(xué)習(xí)；Pad和自制學(xué)生VCR的呈現(xiàn)為學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言，生成語(yǔ)言減負(fù)并提供平臺(tái)。4.安排設(shè)計(jì)任務(wù)，體現(xiàn)小組合作。在課堂活動(dòng)中，我還注意培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，通過(guò)小組成員間的相互配合來(lái)完成一些練習(xí)，在本課的練習(xí)中，我設(shè)計(jì)了讓小組成員進(jìn)行表演文本和創(chuàng)編文本的活動(dòng)，在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，使小組成員積極參與不同角色，完成任務(wù)。學(xué)生根據(jù)英語(yǔ)水平的不同選擇不同角色，