Unit3 Animals I like （教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年牛津上海版（試用本）英語二年級(jí)下冊(cè)

Unit3AnimalsIlike（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年牛津上海版（試用本）英語二年級(jí)下冊(cè)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：Unit3AnimalsIlike（我喜歡的小動(dòng)物）

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：二年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年10月20日星期五上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

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同學(xué)們，今天咱們要來學(xué)習(xí)一個(gè)有趣的話題——“我喜歡的小動(dòng)物”。讓我們一起走進(jìn)這個(gè)充滿生機(jī)的世界，看看都有哪些可愛的小動(dòng)物吧！????????

在這個(gè)單元中，我們將學(xué)習(xí)關(guān)于動(dòng)物的基本詞匯和句型，如：“Ilike...”和“Doyoulike...？”通過這些句型，我們可以輕松地表達(dá)自己對(duì)各種小動(dòng)物的喜愛。讓我們一起開啟這段奇妙的動(dòng)物之旅吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)在本單元的教學(xué)中，我們致力于培養(yǎng)學(xué)生的以下核心素養(yǎng)：

1.語言能力：通過聽、說、讀、寫的實(shí)踐，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述自己喜愛的小動(dòng)物，提升英語交流能力。

2.文化意識(shí)：學(xué)生通過了解不同動(dòng)物的習(xí)性，拓展對(duì)動(dòng)物文化的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)對(duì)生物多樣性的尊重和保護(hù)意識(shí)。

3.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過觀察、比較、分類等活動(dòng)，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力，提升解決問題的策略。

4.思維能力：通過動(dòng)物特征的對(duì)比和分析，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解并掌握本單元的核心詞匯，如“cat”、“dog”、“bird”等，能夠正確地應(yīng)用于句子中。

②掌握基本句型“Ilike...”和“Doyoulike...？”及其變化形式，能夠靈活運(yùn)用來表達(dá)對(duì)動(dòng)物的喜愛。

③學(xué)會(huì)描述動(dòng)物的特征，如顏色、大小、習(xí)性等，能夠進(jìn)行簡單的描述性對(duì)話。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解動(dòng)物詞匯的細(xì)微差別，例如區(qū)分“cat”和“dog”的用法，避免混淆。

②在實(shí)際對(duì)話中運(yùn)用句型，能夠根據(jù)上下文正確選擇和運(yùn)用句型，進(jìn)行流暢的交流。

③將所學(xué)詞匯和句型與真實(shí)情境相結(jié)合，例如在課堂上模擬與動(dòng)物互動(dòng)的場景，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都準(zhǔn)備好2023-2024學(xué)年牛津上海版（試用本）英語二年級(jí)下冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備一系列與動(dòng)物相關(guān)的圖片，包括貓、狗、鳥等，以及相關(guān)的簡筆畫和動(dòng)物特征圖表，用于課堂展示和練習(xí)。

3.教學(xué)工具：使用多媒體設(shè)備播放關(guān)于動(dòng)物的趣味視頻，以增強(qiáng)學(xué)生的興趣和參與度。

4.教室布置：布置教室，設(shè)置動(dòng)物主題的墻貼，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級(jí)微信群，發(fā)送包含動(dòng)物圖片、聲音和簡單描述的PPT，讓學(xué)生提前了解常見動(dòng)物的特征。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“你最喜歡的動(dòng)物是什么？為什么？”設(shè)計(jì)問題，引導(dǎo)學(xué)生思考動(dòng)物的特點(diǎn)和喜好。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過微信接收到學(xué)生的預(yù)習(xí)成果反饋，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生通過PPT學(xué)習(xí)動(dòng)物的基礎(chǔ)知識(shí)，如名稱、叫聲、外觀等。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考自己喜歡的小動(dòng)物，并準(zhǔn)備在課堂上分享。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群和PPT進(jìn)行資源的傳遞和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前接觸動(dòng)物知識(shí)，為課堂學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和表達(dá)能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示不同動(dòng)物的圖片和視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣，引出“我喜歡的小動(dòng)物”這一主題。

講解知識(shí)點(diǎn)：介紹“Ilike...”和“Doyoulike...？”等句型，并舉例說明如何在句子中加入動(dòng)物的特征描述。

組織課堂活動(dòng)：分組讓學(xué)生用句型描述自己喜歡的小動(dòng)物，并交換分享。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生跟隨老師的講解，理解新學(xué)的句型和用法。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與描述活動(dòng)，鍛煉實(shí)際運(yùn)用能力。

提問與討論：學(xué)生就動(dòng)物的特征進(jìn)行討論，提出問題并尋求解答。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：講解句型和用法，確保學(xué)生理解。

活動(dòng)法：通過描述活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)。

作用與目的：

幫助學(xué)生掌握關(guān)鍵句型和動(dòng)物特征的描述方法。

提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，用英語描述自己家中的寵物，并詢問同學(xué)的寵物信息。

提供拓展資源：推薦學(xué)生觀看關(guān)于動(dòng)物的視頻或閱讀相關(guān)的書籍。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生按照作業(yè)要求，用英語描述寵物并提問。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生通過推薦資源，進(jìn)一步了解不同的動(dòng)物。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和拓展知識(shí)。

拓展資源法：提供多種資源，幫助學(xué)生深入學(xué)習(xí)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)成果，提高他們的語言運(yùn)用能力。

拓展學(xué)生的知識(shí)面，培養(yǎng)他們的興趣和探索精神。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本單元的教學(xué)過程中，學(xué)生通過一系列的學(xué)習(xí)活動(dòng)，取得了以下顯著的效果：

1.語言能力提升

學(xué)生在掌握本單元的核心詞匯和句型后，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡單的英語交流。例如，他們能夠用“Ilike...”和“Doyoulike...？”句型詢問和表達(dá)對(duì)動(dòng)物的喜愛。以下是一些具體的表現(xiàn)：

-學(xué)生能夠正確使用動(dòng)物詞匯，如“cat”、“dog”、“bird”等，描述自己喜歡的小動(dòng)物。

-學(xué)生能夠運(yùn)用句型進(jìn)行簡單的對(duì)話，如詢問同學(xué)喜歡的動(dòng)物是什么，并分享自己的喜好。

-學(xué)生在課堂上能夠用英語描述動(dòng)物的特征，如顏色、大小、習(xí)性等。

2.文化意識(shí)增強(qiáng)

通過學(xué)習(xí)本單元，學(xué)生對(duì)動(dòng)物文化有了更深入的了解。以下是一些具體的表現(xiàn)：

-學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到不同國家和地區(qū)的動(dòng)物文化差異，如西方文化中喜歡狗作為寵物，而東方文化中則更喜歡貓。

-學(xué)生能夠了解一些動(dòng)物的獨(dú)特習(xí)性，如熊貓是中國的國寶，企鵝生活在南極等。

-學(xué)生在日常生活中更加關(guān)注動(dòng)物保護(hù)，愿意為保護(hù)動(dòng)物做出自己的努力。

3.學(xué)習(xí)能力提高

學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等方面取得了顯著進(jìn)步。以下是一些具體的表現(xiàn)：

-學(xué)生能夠通過預(yù)習(xí)、課堂活動(dòng)和課后作業(yè)，自主掌握本單元的知識(shí)點(diǎn)。

-學(xué)生在小組討論中，能夠積極參與，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并傾聽他人的意見。

-學(xué)生在探究學(xué)習(xí)過程中，能夠提出問題、尋找答案，并總結(jié)歸納所學(xué)知識(shí)。

4.思維能力發(fā)展

學(xué)生在觀察、比較、分析等方面思維能力得到了鍛煉。以下是一些具體的表現(xiàn)：

-學(xué)生能夠通過觀察動(dòng)物圖片和視頻，分析動(dòng)物的特征，如顏色、大小、習(xí)性等。

-學(xué)生能夠比較不同動(dòng)物之間的異同，如貓和狗的相似之處和不同之處。

-學(xué)生在描述動(dòng)物時(shí)，能夠運(yùn)用自己的語言，表達(dá)對(duì)動(dòng)物的喜愛和關(guān)注。

5.情感態(tài)度價(jià)值觀培養(yǎng)

在本單元的教學(xué)過程中，學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀得到了以下方面的培養(yǎng)：

-學(xué)生對(duì)動(dòng)物產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意了解和關(guān)注動(dòng)物世界。

-學(xué)生在描述動(dòng)物時(shí)，表現(xiàn)出對(duì)動(dòng)物的喜愛和保護(hù)意識(shí)。

-學(xué)生在課堂上積極參與，表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和團(tuán)隊(duì)合作精神。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

為了鞏固學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)的掌握，提高他們的語言運(yùn)用能力，以下作業(yè)布置如下：

1.完成課后練習(xí)題：要求學(xué)生獨(dú)立完成教材中的課后練習(xí)題，包括詞匯填空、句型轉(zhuǎn)換和簡短描述動(dòng)物特征的練習(xí)。這些練習(xí)旨在幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型。

2.家庭英語角：鼓勵(lì)學(xué)生在家中與家人用英語進(jìn)行簡單的對(duì)話，如詢問家人喜歡的小動(dòng)物，并用“Ilike...”句型表達(dá)自己的喜好。這個(gè)作業(yè)旨在提高學(xué)生的口語表達(dá)能力，并讓他們?cè)谳p松的環(huán)境中練習(xí)英語。

3.動(dòng)物故事創(chuàng)作：學(xué)生選擇一種自己喜歡的小動(dòng)物，用英語創(chuàng)作一個(gè)簡短的故事，描述這個(gè)動(dòng)物的生活習(xí)性、外貌特征等。這個(gè)作業(yè)旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和寫作能力。

4.觀察日記：學(xué)生觀察家中或周圍環(huán)境中的動(dòng)物，記錄下它們的特征和日常行為，并用英語寫下自己的觀察日記。這個(gè)作業(yè)旨在提高學(xué)生的觀察能力和書面表達(dá)能力。

作業(yè)反饋：

對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，我將采取以下反饋方式：

1.及時(shí)批改：作業(yè)將在學(xué)生提交后的第二天進(jìn)行批改，確保學(xué)生能夠及時(shí)收到反饋。

2.詳細(xì)評(píng)語：在批改作業(yè)時(shí)，我將給出詳細(xì)的評(píng)語，不僅指出作業(yè)中的錯(cuò)誤，還會(huì)給出正確的答案和解釋，幫助學(xué)生理解錯(cuò)誤的原因。

3.改進(jìn)建議：對(duì)于作業(yè)中的不足之處，我將提出具體的改進(jìn)建議，例如如何改進(jìn)語法錯(cuò)誤、如何豐富詞匯表達(dá)等。

4.鼓勵(lì)與激勵(lì)：對(duì)于表現(xiàn)良好的作業(yè)，我將給予積極的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。

5.分組討論：對(duì)于作業(yè)中普遍存在的問題，我將在課堂上組織學(xué)生進(jìn)行分組討論，共同探討解決方案，促進(jìn)學(xué)生的集體學(xué)習(xí)和互助。板書設(shè)計(jì)1.本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①動(dòng)物詞匯：cat,dog,bird,fish,panda,tiger

②句型結(jié)構(gòu)：Ilike.../Doyoulike...?

③動(dòng)物特征描述：color,size,habitat,behavior

2.關(guān)鍵詞匯：

①動(dòng)物名稱：cat,dog,bird,fish,panda,tiger

②描述特征：colorful,big,small,intheforest,inthewater,cute

3.基本句型：

①Ilike...(Ilikeacat./Ilikeadog.)

②Doyoulike...?(Doyoulikeabird?/Doyoulikeafish?)

4.動(dòng)物特征描述示例：

①Thiscatiscolorful.(這只貓很漂亮。)

②Thetigerisbigandstrong.(老虎又大又強(qiáng)壯。)

③Thepandalivesintheforest.(熊貓生活在森林里。)教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)

回顧這節(jié)課的教學(xué)，我覺得有幾個(gè)方面值得反思和改進(jìn)。

首先，我覺得課堂活動(dòng)的互動(dòng)性還有待加強(qiáng)。雖然我在課堂上設(shè)計(jì)了一些小組討論和角色扮演的活動(dòng)，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，有的學(xué)生甚至顯得有些拘謹(jǐn)。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)英語的自信心不足，或者是對(duì)動(dòng)物話題不感興趣。為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，更多地引入一些與學(xué)生生活息息相關(guān)的動(dòng)物話題，同時(shí)，我會(huì)嘗試使用更多的游戲和競賽形式，以激發(fā)學(xué)生的興趣和積極性。

其次，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在描述動(dòng)物特征時(shí)，詞匯量有限，表達(dá)不夠豐富。這可能是因?yàn)槲覀冊(cè)谠~匯教學(xué)上還不夠深入。為了解決這個(gè)問題，我打算在接下來的課程中，增加詞匯學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)，比如通過圖片、視頻等多媒體資源，讓學(xué)生在真實(shí)的語境中學(xué)習(xí)新詞匯，并且鼓勵(lì)學(xué)生自己創(chuàng)造句子，用新學(xué)的詞匯進(jìn)行表達(dá)。

再者，我在課堂上的提問方式也有改進(jìn)的空間。有時(shí)候，我的問題過于簡單，沒有挑戰(zhàn)性，導(dǎo)致學(xué)生回答時(shí)缺乏思考。為了提高學(xué)生的思維能力，我會(huì)在設(shè)計(jì)問題時(shí)，加入一些開放性問題，鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度思考問