Module2 Unit1 They｀re monkeys（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語三年級下冊VIP

Module2Unit1They｀remonkeys（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語三年級下冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：Module2Unit1They'reMonkeys

2.教學(xué)年級和班級：三年級一班

3.授課時間：2023年10月27日星期五上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

親愛的同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)一個充滿趣味的英語世界，我們的主題是“Module2Unit1They'reMonkeys”。讓我們一起來看看這些可愛的小猴子，它們會給我們帶來哪些驚喜呢？????核心素養(yǎng)目標(biāo)在本節(jié)課中，我們將通過互動游戲和實際情境，培養(yǎng)學(xué)生的英語聽說能力，增強(qiáng)他們的跨文化交流意識。學(xué)生們將學(xué)會正確使用一般現(xiàn)在時態(tài)描述動物，提高他們的語言運用能力和思維品質(zhì)。同時，通過觀察和模仿，他們能夠培養(yǎng)對英語學(xué)習(xí)的興趣和自主學(xué)習(xí)的能力，為未來的英語學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

目前，學(xué)生們已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡單的日常對話，認(rèn)識一些基礎(chǔ)的英語單詞和句型。在之前的課程中，他們已經(jīng)接觸過一般現(xiàn)在時態(tài)的基本用法，但對于描述動物這一具體情境下的時態(tài)運用可能還比較生疏。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對動物特別感興趣。他們的學(xué)習(xí)興趣較高，喜歡通過游戲和互動來學(xué)習(xí)。在能力方面，他們的英語聽說能力有待提高，但具備一定的模仿和學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們偏好直觀、生動的教學(xué)方式，如圖片、游戲和角色扮演等。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在描述動物時，可能會遇到時態(tài)混淆的問題，尤其是在區(qū)分一般現(xiàn)在時和過去時。此外，對于一些生詞的發(fā)音和拼寫也可能構(gòu)成挑戰(zhàn)。此外，由于年齡特點，部分學(xué)生可能在課堂上注意力容易分散，需要教師通過多樣化的教學(xué)手段來維持他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響系統(tǒng)

-課程平臺：英語學(xué)習(xí)軟件（如英語學(xué)習(xí)APP、在線教育平臺）

-信息化資源：動物圖片集、英語音頻教材、互動游戲課件

-教學(xué)手段：實物教具（猴子玩偶）、卡片、角色扮演道具、黑板或白板教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對動物的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們喜歡什么動物？你們知道它們在哪里生活嗎？”

（用親切的語氣提問，鼓勵學(xué)生積極參與）

展示一些關(guān)于猴子的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受猴子的魅力或特點。

（使用高質(zhì)量的圖片和視頻，讓學(xué)生直觀地感受到猴子的生動形象）

簡短介紹猴子的基本概念和它們在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（用簡單易懂的語言，讓學(xué)生對猴子有一個初步的了解）

二、猴子基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解猴子的基本概念、組成部分和特點。

過程：

講解猴子的定義，包括它們屬于靈長目動物，以及它們的主要特征。

詳細(xì)介紹猴子的組成部分，如身體結(jié)構(gòu)、面部特征等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

三、猴子案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解猴子的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的猴子案例進(jìn)行分析，如紅毛猩猩、黑猩猩等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解猴子的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對人類學(xué)習(xí)和研究的重要性，以及如何通過保護(hù)猴子來維護(hù)生態(tài)平衡。

小組討論：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個猴子案例進(jìn)行深入討論，探討如何保護(hù)這些動物。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與猴子保護(hù)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對猴子認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)猴子的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括猴子的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)猴子在生態(tài)系統(tǒng)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生關(guān)注和保護(hù)動物。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生選擇一個自己感興趣的猴子種類，進(jìn)行進(jìn)一步的了解和研究，并撰寫一份小報告。

七、教學(xué)反思

在本節(jié)課的教學(xué)過程中，教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，適時調(diào)整教學(xué)策略，確保每個學(xué)生都能參與到課堂活動中來。同時，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生提問，培養(yǎng)他們的批判性思維能力。通過本次課程，學(xué)生不僅能夠?qū)W到關(guān)于猴子的知識，還能夠?qū)W會如何保護(hù)動物，培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-動物保護(hù)組織網(wǎng)站：介紹全球各地的動物保護(hù)組織和它們的保護(hù)項目，如世界自然基金會（WWF）和野生動物保護(hù)協(xié)會（WCS）。

-靈長目動物百科全書：提供關(guān)于不同種類靈長目動物的詳細(xì)資料，包括它們的棲息地、習(xí)性和保護(hù)狀況。

-猴子行為研究論文集：收集關(guān)于猴子行為學(xué)的研究論文，讓學(xué)生了解科學(xué)研究的最新進(jìn)展。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以通過閱讀動物保護(hù)組織的網(wǎng)站，了解猴子保護(hù)的實際案例和行動，增強(qiáng)他們的環(huán)保意識。

-建議學(xué)生訪問靈長目動物百科全書，選擇一種他們感興趣的猴子種類進(jìn)行深入研究，包括其分類、生態(tài)習(xí)性和面臨的威脅。

-組織一次班級研討會，讓學(xué)生分享他們從靈長目動物百科全書中了解到的新知識，鼓勵學(xué)生之間的交流和討論。

-鼓勵學(xué)生閱讀猴子行為研究論文集，了解科學(xué)家的研究方法和對猴子行為的洞察，激發(fā)他們對科學(xué)研究的興趣。

-觀看關(guān)于猴子的紀(jì)錄片或電影，讓學(xué)生通過視覺和聽覺的直觀體驗，進(jìn)一步了解猴子的生活習(xí)性。

-安排一次實地參觀動物園或野生動物保護(hù)中心，讓學(xué)生親眼見到猴子，增強(qiáng)他們對動物保護(hù)實踐的理解。

-設(shè)計一個家庭作業(yè)項目，讓學(xué)生調(diào)查他們所在地區(qū)的猴子保護(hù)情況，提出可能的保護(hù)措施，并將結(jié)果制作成海報或報告。

-通過在線英語學(xué)習(xí)平臺，尋找與猴子相關(guān)的英語閱讀材料，如科普文章或故事書，提高學(xué)生的英語閱讀能力。

-利用社交媒體，如Instagram或YouTube，關(guān)注動物保護(hù)者和靈長類動物專家的賬號，獲取最新的動物保護(hù)信息和研究成果。課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的理解，以下是一些與課本知識相關(guān)的課后作業(yè)：

1.完成以下句子，使用一般現(xiàn)在時態(tài)：

-Themonkeylivesinthe_______.

-They_______inthetrees.

-Monkeys_______veryquickly.

答案：forest;climb;jump

2.根據(jù)課文內(nèi)容，選擇正確的答案完成句子：

-Themonkeyis_______.

A.sleepingB.eatingC.flying

-Theyare_______.

A.playingB.swimmingC.sleeping

-Themonkeyhas_______.

A.atailB.wingsC.alongneck

答案：A;A;A

3.創(chuàng)造一個關(guān)于猴子的故事，用英語寫一段描述：

-Oneday,alittlemonkey_______.Hewas_______.Hesawabananatreeand_______._______.

答案：wasexploringtheforest;hungry;climbedthetree;foundsomebananas;atethemall

4.畫一幅畫，展示你在課文中學(xué)到的任何一種猴子的樣子，并在旁邊寫上它的名字。

5.寫一篇小短文，描述你最喜歡的猴子種類，包括它們的生活習(xí)性、為什么你喜歡它們以及你想要為保護(hù)它們做些什么。

答案示例：

Myfavoritemonkeyisthespidermonkey.Spidermonkeysareverycleverandhavelong,strongarms.Theyliveintherainforestandeatfruits,leaves,andinsects.Ilikethembecausetheyaresoagileandplayful.Iwanttohelpprotectthembyplantingtreesintheforestandnotcuttingthemdown.Ialsowanttolearnmoreabouttheirhabitatandsharethisknowledgewithothers.

這些作業(yè)旨在幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和擴(kuò)展他們在課堂上學(xué)習(xí)到的知識點，同時提高他們的英語寫作和表達(dá)能力。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：在課堂上，我嘗試通過提問、小組討論和角色扮演等方式，讓學(xué)生積極參與到課堂活動中來。這種互動式教學(xué)不僅提高了學(xué)生的參與度，也讓他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)了知識。

2.多媒體輔助教學(xué)：我利用多媒體設(shè)備展示動物圖片和視頻，使課堂內(nèi)容更加生動形象，有助于學(xué)生更好地理解和記憶。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生注意力不夠集中，容易分心。這需要我在今后的教學(xué)中更加注重課堂紀(jì)律，提高學(xué)生的專注力。

2.教學(xué)組織：在組織課堂活動時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因為活動設(shè)計不夠吸引人。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加關(guān)注學(xué)生的興趣和需求，設(shè)計更具吸引力的活動。

3.教學(xué)方法：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對一般現(xiàn)在時態(tài)的運用不夠熟練。這需要我在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對時態(tài)的講解和練習(xí)，提高學(xué)生的語言運用能力。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)課堂紀(jì)律：在今后的教學(xué)中，我將更加注重課堂紀(jì)律，通過制定明確的課堂規(guī)則和獎懲措施，提高學(xué)生的專注力。

2.優(yōu)化教學(xué)活動設(shè)計：為了提高學(xué)生的參與度，我將根據(jù)學(xué)生的興趣和需求，設(shè)計更具吸引力的課堂活動，如動物主