Unit 2 Face Lesson 1（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年人教新起點版英語一年級上冊

Unit2FaceLesson1（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年人教新起點版英語一年級上冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：Unit2FaceLesson1（教學(xué)設(shè)計）

2.教學(xué)年級和班級：一年級（1）班

3.授課時間：2024年10月15日星期一上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

??今天咱們這節(jié)課來點新鮮的！一年級的小朋友們，咱們要一起探索英語世界的奇妙之門——FaceLesson1。??核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的英語聽說能力，通過日常生活中的面部表情詞匯學(xué)習(xí)，提高他們對英語口語的感知和表達(dá)能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的跨文化意識，了解不同文化中面部表情的含義，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交流能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力，通過觀察圖片和角色扮演，激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣和創(chuàng)造力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

目前一年級的學(xué)生們已經(jīng)接觸了基礎(chǔ)的英語字母和簡單的日常用語，對于顏色、數(shù)字等基本概念有一定的認(rèn)知。在之前的課程中，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些關(guān)于身體部位的詞匯，如head、eye、ear等，這為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

一年級的小朋友們對新鮮事物充滿好奇，對于英語學(xué)習(xí)也抱有濃厚的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，對于直觀、生動的教學(xué)方式接受度較高。在課堂中，他們喜歡通過游戲和互動來學(xué)習(xí)，因此，采用多樣化的教學(xué)方法和豐富的教學(xué)資源能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

由于年齡和英語基礎(chǔ)的限制，部分學(xué)生可能在理解面部表情詞匯和運用到實際交流中時遇到困難。此外，一年級學(xué)生的注意力集中時間較短，可能會在學(xué)習(xí)過程中分心。因此，教師需要通過設(shè)計富有吸引力的教學(xué)活動，保持學(xué)生的注意力，并適時給予個別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生克服這些困難。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《人教新起點版英語一年級上冊》教材，特別是Unit2的相關(guān)頁面。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與面部表情相關(guān)的圖片集，包括不同文化背景下的面部表情圖片，以及相應(yīng)的表情詞匯卡片。

3.實驗器材：無需實驗器材。

4.教室布置：設(shè)置一個互動區(qū)，放置小黑板或白板，用于展示面部表情和詞匯，同時安排一些座位供小組討論使用。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提前一天通過班級微信群發(fā)布預(yù)習(xí)PPT，包含面部表情的基本詞匯和圖片，要求學(xué)生識別并嘗試用英語描述。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：提出問題如“你能找到幾種不同的面部表情？它們在英語中怎么表達(dá)？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過微信查看學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，對未完成的學(xué)生進(jìn)行提醒。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)任務(wù)，閱讀PPT，識別面部表情并記憶其英語表達(dá)。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考并嘗試回答預(yù)習(xí)問題，記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和回答的問題以文字或圖片形式提交至微信群。

方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群進(jìn)行預(yù)習(xí)資源的共享和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示一組面部表情圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出相應(yīng)的英語詞匯。

-講解知識點：講解面部表情詞匯的用法，如"Howareyou?""I'mhappy."等。

-組織課堂活動：設(shè)計“表情猜猜看”游戲，讓學(xué)生通過表情猜出對應(yīng)的英語詞匯。

-解答疑問：及時解答學(xué)生在活動中提出的問題。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，跟隨老師的節(jié)奏學(xué)習(xí)新詞匯。

-參與課堂活動：積極參與游戲，練習(xí)使用新詞匯。

-提問與討論：學(xué)生在活動中遇到困難時，勇于提問并與其他同學(xué)討論。

方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生掌握新詞匯。

-活動法：通過游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，用英語描述自己的一天，包括表達(dá)情緒的詞匯。

-提供拓展資源：推薦學(xué)生觀看有關(guān)情緒管理的英文視頻，以加深理解。

-反饋作業(yè)情況：下一節(jié)課前檢查作業(yè)，給予學(xué)生反饋。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成描述自己一天的作業(yè)。

-拓展學(xué)習(xí)：觀看推薦的視頻，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：反思自己一天的情緒表達(dá)，總結(jié)如何用英語更好地表達(dá)自己的感受。

方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

-反思總結(jié)法：通過反思，提高學(xué)生的自我表達(dá)能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的教學(xué)過程中，學(xué)生們通過一系列的互動和實踐活動，取得了以下顯著的學(xué)習(xí)效果：

1.知識掌握方面：

-學(xué)生能夠正確識別并使用至少10個與面部表情相關(guān)的英語詞匯，如happy,sad,angry,surprised等。

-學(xué)生能夠根據(jù)圖片或情境，用所學(xué)詞匯描述人物的情緒狀態(tài)。

-學(xué)生在日常生活中能夠運用所學(xué)詞匯進(jìn)行簡單的情緒表達(dá)。

2.能力提升方面：

-學(xué)生在聽、說、讀、寫四個方面都得到了鍛煉。通過聽故事、看圖片、角色扮演等活動，學(xué)生的聽力理解能力和口語表達(dá)能力得到提升。

-學(xué)生在小組討論和角色扮演中，提高了團(tuán)隊合作和溝通能力。

-學(xué)生通過觀察和模仿，提高了自己的觀察力和模仿能力。

3.情感態(tài)度方面：

-學(xué)生在課堂上積極參與，表現(xiàn)出濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

-學(xué)生在遇到困難時，能夠主動尋求幫助，表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

-學(xué)生在表達(dá)自己情緒時，能夠更加自信和流暢。

4.學(xué)習(xí)習(xí)慣方面：

-學(xué)生養(yǎng)成了預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的良好習(xí)慣，能夠提前了解課程內(nèi)容，并在課后進(jìn)行鞏固。

-學(xué)生在課堂上認(rèn)真聽講，積極參與活動，提高了學(xué)習(xí)效率。

-學(xué)生能夠根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度，調(diào)整學(xué)習(xí)方法和策略。

5.跨文化意識方面：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)不同文化中面部表情的含義，增強(qiáng)了跨文化意識。

-學(xué)生能夠理解并尊重不同文化背景下的情緒表達(dá)方式。

-學(xué)生在日常生活中，更加關(guān)注他人的情緒，學(xué)會了換位思考。

6.個性化發(fā)展方面：

-學(xué)生在課堂活動中，充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，設(shè)計了獨特的表情描述方式。

-學(xué)生在課后拓展學(xué)習(xí)中，主動尋找與面部表情相關(guān)的資源，拓寬了自己的知識視野。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，發(fā)現(xiàn)了自己的興趣所在，為今后的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。典型例題講解在本節(jié)課中，我們將通過以下典型例題來講解如何運用面部表情詞匯進(jìn)行簡單的描述和交流。

例題1：

情景：小明在畫一幅畫，畫中的人看起來很傷心。

問題：用英語描述畫中人的情緒。

答案：Thepersoninthepicturelookssad.

例題2：

情景：小華在生日聚會上，他的臉上總是掛著微笑。

問題：用英語描述小華的情緒。

答案：XiaoHuaisalwayssmilingatthebirthdayparty.

例題3：

情景：小剛在聽到好朋友的消息后，他的眼睛瞪得大大的。

問題：用英語描述小剛的表情。

答案：XiaoGang'seyesarewideopenwhenhehearsthenewsabouthisfriend.

例題4：

情景：老師走進(jìn)教室，學(xué)生們都站了起來，臉上露出驚訝的表情。

問題：用英語描述學(xué)生的表情。

答案：Thestudentslooksurprisedwhentheteacherenterstheclassroom.

例題5：

情景：小麗在比賽中獲得了第一名，她的臉上洋溢著勝利的喜悅。

問題：用英語描述小麗的情緒。

答案：XiaoLiisfilledwithjoyafterwinningthefirstplaceinthecompetition.

補充說明和舉例：

1.描述情緒的詞匯運用：

-在描述情緒時，可以使用諸如happy,sad,angry,surprised,excited等詞匯。

-例如：Theboylookshappybecausehegotanewtoy.（那個男孩看起來很高興，因為他得到了一個新玩具。）

2.描述表情的細(xì)節(jié)：

-在描述表情時，可以加入一些細(xì)節(jié)，使描述更加生動。

-例如：Thegirlissmilingbroadly,hereyestwinklingwithjoy.（那個女孩笑得很開心，她的眼睛閃爍著快樂的光芒。）

3.結(jié)合情境描述：

-在描述情緒時，要結(jié)合具體情境，使描述更具情境感。

-例如：Atthebirthdayparty,thecakewasdelicious,andeveryonewaslaughingandenjoyingthemselves.（在生日聚會上，蛋糕很美味，每個人都笑著享受著。）

4.角色扮演練習(xí)：

-可以讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬不同情境下的情緒表達(dá)，加深對詞匯和表達(dá)方式的理解。

-例如：Onestudentactsasateacher,andanotherstudentactsasastudentwhoisexcitedtoreceivepraise.（一個學(xué)生扮演老師，另一個學(xué)生扮演一個因為得到表揚而興奮的學(xué)生。）

5.情景對話練習(xí)：

-通過情景對話，讓學(xué)生在交流中運用所學(xué)詞匯，提高實際應(yīng)用能力。

-例如：A:Howareyoufeelingtoday?B:I'mfeelingabitsadbecauseIlostmyfavoritepet.（A：你今天感覺怎么樣？B：我感覺有點難過，因為我失去了我最喜歡的寵物。）板書設(shè)計①面部表情詞匯

-Happy

-Sad

-Angry

-Surprised

-Excited

-Bored

-Happy

-Sad

-Angry

-Surprised

-Excited

-Bored

②詞匯用法示例

-Iamhappy.

-Shelookssad.

-Heisangry.

-Theyaresurprised.

-Weareexcited.

-Youarebored.

③情景描述

-WhenIwinthegame,Iamveryhappy.

-IfIlosemytoy,Iwillfeelsad.

-Whensomeoneshouts,Igetangry.

-Seeingarainbow,Ifeelsurprised.

-Atschool,Iamexcitedtolearnnewthings.

-Duringtheclass,Iamboredbecauseit'stoolong.

④情緒表達(dá)

-Expr