Module 5 Unit2 They were young.（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語四年級下冊

Module5Unit2Theywereyoung.（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語四年級下冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析親愛的小朋友們，今天我們要一起走進Module5Unit2的精彩世界，主題是"Theywereyoung."。在這節(jié)課里，我們將學(xué)習(xí)關(guān)于過去時態(tài)的用法，以及描述過去事件的能力。這個單元可是與我們的課本緊密相連的哦！我們會復(fù)習(xí)之前學(xué)過的詞匯和語法知識，同時也會接觸到一些新的單詞和句型。讓我們一起在英語的海洋中暢游，感受語言的魅力吧！??核心素養(yǎng)目標(biāo)在本節(jié)課中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，具體目標(biāo)如下：

1.**語言能力**：通過聽說讀寫活動，提升學(xué)生運用英語描述過去事件的能力，增強語言表達的準(zhǔn)確性和流暢性。

2.**文化意識**：引導(dǎo)學(xué)生了解不同文化背景下的人們生活經(jīng)歷，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識。

3.**思維品質(zhì)**：通過分析過去時態(tài)的語法結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。

4.**學(xué)習(xí)能力**：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：

-學(xué)生們已經(jīng)接觸并學(xué)習(xí)了一些基本的英語時態(tài)，如一般現(xiàn)在時和一般過去時。

-他們對一些常用詞匯有一定的了解，如描述年齡、職業(yè)、活動的詞匯。

-學(xué)生們具備一定的聽力和口語表達能力，能夠進行簡單的日常對話。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生們對英語學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚的興趣，尤其是在聽說方面，他們喜歡模仿和表演。

-學(xué)生們的學(xué)習(xí)能力較強，能夠通過觀察和模仿掌握新知識。

-學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過視覺輔助材料學(xué)習(xí)，如圖片和圖表；而另一些學(xué)生則更傾向于通過聽覺和實際操作來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-對于一些學(xué)生來說，理解并正確運用過去時態(tài)的語法結(jié)構(gòu)可能存在困難，特別是在區(qū)分規(guī)則和不規(guī)則動詞的過去式。

-部分學(xué)生可能在描述過去事件時遇到困難，因為他們可能不熟悉如何組織語言來敘述一個連貫的故事。

-在課堂參與方面，一些學(xué)生可能因為害羞或不自信而不愿意積極參與討論和角色扮演活動。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備了《2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語四年級下冊》Module5Unit2的學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如不同年齡段的兒童照片，以及圖表展示過去時態(tài)的語法規(guī)則。

3.教學(xué)視頻：挑選適合的英語視頻片段，展示過去時態(tài)在真實語境中的應(yīng)用。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，提供便利的書寫工具，并確保教室安靜，便于學(xué)生集中注意力。教學(xué)過程**一、導(dǎo)入新課**

1.**情景創(chuàng)設(shè)**：

-（老師）同學(xué)們，今天我們要一起回到過去，看看那些年輕時的他們。你們有沒有想過，那些名人小時候是什么樣子的呢？

-（學(xué)生）有的，我想知道愛因斯坦小時候是不是也很有趣。

2.**圖片展示**：

-（老師）很好，那我們就從愛因斯坦的童年照片開始。請大家看大屏幕上的這張圖片，這是愛因斯坦小時候的照片。

3.**引出主題**：

-（老師）今天我們要學(xué)習(xí)的是Module5Unit2"Theywereyoung."，我們將通過這篇文章了解一些名人年輕時的故事。

**二、課文閱讀與理解**

1.**自主閱讀**：

-（老師）現(xiàn)在請大家打開課本，自主閱讀這篇文章。閱讀過程中，注意找出文中描述的過去時態(tài)的句子。

2.**小組討論**：

-（老師）請和你的同桌一起討論，看看你們能找到哪些過去時態(tài)的例子，并試著用自己的話描述一下這些名人的年輕故事。

3.**展示分享**：

-（老師）現(xiàn)在請幾位同學(xué)上來分享一下你們找到的例子和故事。

4.**課文講解**：

-（老師）好的，讓我們一起來分析一下這些例子。比如，"Hewasasinger."這個句子中，“was”就是表示過去時態(tài)的動詞。

**三、語法點講解與練習(xí)**

1.**規(guī)則動詞和不規(guī)則動詞**：

-（老師）接下來，我們要學(xué)習(xí)如何正確使用規(guī)則動詞和不規(guī)則動詞的過去式。請大家看大屏幕，這里有一些例子。

2.**練習(xí)活動**：

-（老師）現(xiàn)在請完成課本上的練習(xí)題，用正確的過去式填空。

3.**小組競賽**：

-（老師）為了讓大家更好地掌握這個語法點，我們來進行一個小組競賽。每個小組需要根據(jù)提示，用正確的過去式完成句子。

**四、課文復(fù)述與角色扮演**

1.**復(fù)述課文**：

-（老師）現(xiàn)在請大家嘗試復(fù)述課文，特別是那些描述名人年輕時的故事。

2.**角色扮演**：

-（老師）接下來，我們將進行角色扮演活動。請同學(xué)們選擇一個名人，并扮演他們的年輕時期。

**五、課堂小結(jié)與作業(yè)布置**

1.**課堂小結(jié)**：

-（老師）今天我們學(xué)習(xí)了過去時態(tài)的用法，并通過課文了解了名人的年輕故事。希望大家能夠?qū)⑦@些知識應(yīng)用到實際生活中。

2.**作業(yè)布置**：

-（老師）課后，請大家完成以下作業(yè)：

-復(fù)習(xí)今天學(xué)習(xí)的課文，并嘗試用過去時態(tài)寫一段自己的故事。

-收集一個你感興趣的名人年輕時的故事，并準(zhǔn)備在下次課上分享。

3.**課堂評價**：

-（老師）最后，我想對大家的表現(xiàn)進行評價。希望大家能夠積極參與課堂活動，提高自己的英語水平。下課！知識點梳理1.**過去時態(tài)的概念**：

-過去時態(tài)是英語中用來描述過去發(fā)生的事情或存在的狀態(tài)的一種時態(tài)。

-它通常用來描述在過去某個具體時間點或時間段內(nèi)發(fā)生的事件，或者過去某個時間段內(nèi)的狀態(tài)。

2.**過去時態(tài)的構(gòu)成**：

-規(guī)則動詞的過去式通常是在動詞原形后加-ed，如work->worked。

-不規(guī)則動詞的過去式變化多樣，需要特別記憶，如go->went，have->had。

3.**過去時態(tài)的標(biāo)志詞**：

-時間狀語：yesterday,lastweek,in1990,twoyearsago等。

-連詞：when,while,after,before等。

-動詞的過去分詞形式：havedone,bedone等。

4.**過去時態(tài)的句子結(jié)構(gòu)**：

-主語+動詞過去式+賓語/狀語。

-例如：Ivisitedthemuseumyesterday.

5.**過去進行時**：

-過去進行時用來描述過去某個時間點正在進行的動作或狀態(tài)。

-構(gòu)成：主語+was/were+動詞-ing。

-例如：Shewasreadingabookat8o'clocklastnight.

6.**過去完成時**：

-過去完成時用來描述在過去某個時間點之前已經(jīng)完成的動作或狀態(tài)。

-構(gòu)成：主語+had+過去分詞。

-例如：Ihadfinishedmyhomeworkbeforetheclassstarted.

7.**過去時態(tài)的否定句和疑問句**：

-否定句：在助動詞（如was,had等）或be動詞后加not。

-例如：Shewasnotatschoolyesterday.

-疑問句：將助動詞或be動詞提前。

-例如：Wassheatschoolyesterday?

8.**過去時態(tài)的常用句型**：

-主語+動詞過去式+賓語/狀語。

-例如：Theywatchedamovielastnight.

-主語+動詞過去式+賓語+賓補。

-例如：Isawhimintheparkyesterday.

-主語+動詞過去式+介詞短語。

-例如：Shewenttothestoreat10o'clock.

9.**過去時態(tài)的語法規(guī)則**：

-規(guī)則動詞的過去式變化規(guī)則。

-不規(guī)則動詞的過去式變化規(guī)則。

-過去進行時和過去完成時的用法和區(qū)別。

10.**過去時態(tài)的練習(xí)和運用**：

-通過閱讀、聽力、口語和寫作等練習(xí)，鞏固過去時態(tài)的用法。

-在實際交流中運用過去時態(tài)，描述過去發(fā)生的事情或存在的狀態(tài)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-過去時態(tài)的構(gòu)成和用法

-規(guī)則動詞和不規(guī)則動詞的過去式

-過去進行時和過去完成時的區(qū)別

-過去時態(tài)的否定句和疑問句結(jié)構(gòu)

②關(guān)鍵詞匯：

-過去時態(tài)相關(guān)詞匯：yesterday,lastweek,twoyearsago,went,had,watched,visited

-時間狀語：at8o'clock,in1990,beforetheclassstarted

-連詞：when,while,after,before

③重點關(guān)注句子：

-過去時態(tài)的基本句型：Subject+pasttenseverb+object/complement

-過去進行時的句型：Subject+was/were+verb-ing

-過去完成時的句型：Subject+had+pastparticiple

-過去時態(tài)的否定句和疑問句：Subject+didnot+verb+object/complement;Did+subject+verb+object/complement?教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們一起探索了Module5Unit2"Theywereyoung."，學(xué)習(xí)了過去時態(tài)的用法?；仡櫼幌?，我覺得有幾個方面值得反思和總結(jié)。

首先，關(guān)于教學(xué)方法，我嘗試了多種方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，通過展示名人的童年照片來引入話題，這樣的方式似乎挺有效的，因為孩子們對名人故事總是很感興趣。我還安排了小組討論和角色扮演，這有助于提高他們的參與度和口語表達能力。不過，我也注意到，有些學(xué)生對于過去進行時和過去完成時的區(qū)別還是有點混淆，這可能是因為我們沒有足夠的時間來深入講解。

在教學(xué)策略上，我使用了課本上的練習(xí)和額外的練習(xí)題來鞏固知識點。我發(fā)現(xiàn)，通過實際的練習(xí)，學(xué)生們對過去時態(tài)的掌握有了明顯的提高。但是，我也意識到，對于一些基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，單純的練習(xí)可能還不夠，我可能需要設(shè)計一些更具針對性的輔導(dǎo)活動。

在課堂管理方面，我努力營造了一個積極、互動的學(xué)習(xí)氛圍。不過，我也遇到了一些挑戰(zhàn)，比如課堂紀(jì)律管理。有些學(xué)生可能在小組討論時過于活躍，分散了其他同學(xué)的注意力。我需要更加細(xì)致地指導(dǎo)他們，確保每個學(xué)生都能在課堂上得到平等的參與機會。

針對教學(xué)中存在的問題，我提出以下改進措施和建議：

1.對于語法點的講解，我計劃采用更加直觀的教學(xué)方法，比如通過圖表、故事等方式來幫助學(xué)生理解和記憶。

2.在課堂管理上，我會更加注意引導(dǎo)學(xué)生遵守課堂紀(jì)律，同時鼓勵他們積極參與課堂活動。

3.對于不同水平的學(xué)生，我會設(shè)計分層練習(xí)，確保每個學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上有所提高。

4.我還會利用課后時間進行個別輔導(dǎo)，幫助那些在課堂上表現(xiàn)不佳的學(xué)生。典型例題講解1.**例題**：

-Today,I_______(go)totheparkwithmyfriends.

-**答案**：went

-**講解**：這是一個描述過去某個時間點發(fā)生的事情的句子。根據(jù)時間狀語"Today"，我們知道這是在談?wù)撨^去的事情，所以動詞要用過去式。因為"togo"是規(guī)則動詞，所以它的過去式是"went"。

2.**例題**：

-She_______(be)ateacherwhenshewasyoung.

-**答案**：was

-**講解**：這個句子中，"was"是過去時態(tài)的be動詞。它用來描述過去某個時間點的狀態(tài)。在這個例子中，我們不知道具體的時間，但根據(jù)句意，我們知道她在年輕的時候是老師，所以使用過去時態(tài)的"was"。

3.**例題**：

-They_______(watch)amovielastnight.

-**答案**：watched

-**講解**：這個句子描述的是昨晚發(fā)生的事情，所以動詞要用過去式。"Watch"是規(guī)則動詞，其過去式是"watched"。這里需要注意的是，當(dāng)動詞以輔音字母+y結(jié)尾時，變過去式時通常將y變?yōu)閕，再加-ed。

4.**例題**：

-He_______(notgo)tothepartybecausehewassick.

-**答案**：didn'tgo

-**講解**：這是一個否定句，描述的是過去沒有發(fā)生的事情。在英語中，否定句通常在助動詞或be動詞后加n