四年級英語下冊 Unit 5 My clothes（The first period）第一課時教學設(shè)計 人教PEP

四年級英語下冊Unit5Myclothes（Thefirstperiod）第一課時教學設(shè)計人教PEP學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：四年級英語下冊Unit5Myclothes（Thefirstperiod）

2.教學年級和班級：四年級（2）班

3.授課時間：2023年11月15日星期三8:30-9:15

4.教學時數(shù)：1課時

??親愛的同學們，今天我們要一起走進四年級英語下冊Unit5"Myclothes"的第一課時。讓我們一起探索衣服的世界，學習如何用英語描述我們的衣物，感受英語學習的樂趣！????核心素養(yǎng)目標1.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生對英語學習的興趣，激發(fā)他們表達個人喜好和穿著風格的愿望。

2.文化意識：引導學生了解不同文化背景下服裝的差異，增強跨文化交際意識。

3.學習策略：通過觀察、模仿和實踐，提升學生的自主學習能力和語言運用能力。

4.綜合語言運用：通過描述衣物和交流，提高學生的口語表達能力和聽、說、讀、寫綜合運用英語的能力。教學難點與重點1.教學重點：

-重點詞匯：掌握如何用英語描述衣物，如"shirt","skirt","jacket","pants"等。

-重點句型：學會使用"Thisisa..."和"Ihave..."來介紹自己的衣物。

-重點語法：理解名詞單復數(shù)變化規(guī)則，如"shoes"和"shoe"。

2.教學難點：

-難點詞匯：區(qū)分和記憶衣物名稱的發(fā)音和拼寫，尤其是形近詞，如"jacket"和"jumper"。

-難點句型：正確運用"Thisisa..."和"Ihave..."句型，特別是對于不同衣物名稱的搭配。

-難點語法：名詞單復數(shù)的變化，尤其是不規(guī)則變化，如"man"變成"men"，"child"變成"children"。例如，學生在描述"Ihaveashirt"時，可能會忘記"shirt"的復數(shù)形式是"shirts"。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設(shè)備（電腦、投影儀）、實物衣物模型、英語教材《人教PEP》四年級下冊

-課程平臺：班級學習平臺，用于發(fā)布學習資料和作業(yè)

-信息化資源：英語教學軟件、在線英語學習網(wǎng)站資源

-教學手段：圖片卡片、衣物圖片、PPT課件、角色扮演道具教學過程1.導入新課

-（老師）同學們，早上好！今天我們要學習的是四年級英語下冊Unit5"Myclothes"。你們有沒有喜歡的衣服呢？讓我們一起來探索衣服的世界，用英語表達我們的喜好吧！

-（學生）老師，我喜歡我的新裙子。

-（老師）很好，那我們今天就要學習如何用英語描述我們的衣服。首先，請同學們打開課本，翻到第X頁。

2.詞匯教學

-（老師）接下來，我們來學習一些關(guān)于衣服的詞匯。請看屏幕上的圖片，這些是什么？

-（學生）那是襯衫、裙子、夾克、褲子。

-（老師）很好，我們用英語可以說"shirt"、"skirt"、"jacket"和"pants"?，F(xiàn)在請跟讀一遍。

-（學生）shirt,skirt,jacket,pants。

-（老師）很好，接下來我們學習一些衣物配件的詞匯，比如"hat"、"gloves"、"scarf"和"shoes"。請跟我一起讀。

-（學生）hat,gloves,scarf,shoes。

-（老師）現(xiàn)在請同學們嘗試用這些詞匯描述自己身上穿的衣物。

3.句型教學

-（老師）現(xiàn)在我們已經(jīng)學會了描述衣物的詞匯，接下來我們來學習如何用句子來表達。請看屏幕上的例句："Thisisashirt."和"Ihaveaskirt."，你們能理解嗎？

-（學生）能理解，這是在說“這是一件襯衫?！焙汀拔矣幸粭l裙子?！?/p>

-（老師）很好，現(xiàn)在請同學們模仿例句，用自己身上的衣物來造句。

-（學生）Thisisaskirt.Ihaveashirt.

-（老師）很好，現(xiàn)在請同學們互相練習，用這些句型來描述對方的衣物。

4.課文朗讀與理解

-（老師）接下來，我們將朗讀課文。請同學們跟讀課文，注意語音語調(diào)。

-（學生）跟讀課文。

-（老師）朗讀完畢，請同學們回答問題：課文中的主人公都有哪些衣服？

-（學生）主人公有襯衫、裙子、夾克和褲子。

-（老師）很好，那我們再來回答一個問題：主人公最喜歡哪一件衣服？

-（學生）主人公最喜歡裙子。

5.角色扮演

-（老師）現(xiàn)在我們來做一個角色扮演活動。請同學們分組，每組選擇一個角色，用課文中的句型和詞匯來描述自己的衣物。

-（學生）分組進行角色扮演。

-（老師）請同學們展示你們的角色扮演，其他同學可以猜測他們身上穿的衣物。

-（學生）展示角色扮演，其他同學猜測。

6.課堂小結(jié)

-（老師）今天我們學習了如何用英語描述衣物，包括衣物名稱和句型。希望大家能夠在日常生活中多加練習，提高自己的英語口語表達能力。

-（學生）謝謝老師，我們學會了新知識。

7.作業(yè)布置

-（老師）今天的作業(yè)是：請同學們用今天學習的詞匯和句型，描述自己最喜歡的衣物，并寫一段小短文。

-（學生）明白了，我會完成作業(yè)的。

8.課堂評價

-（老師）今天的課堂表現(xiàn)非常棒，同學們都很積極，希望你們在課后繼續(xù)努力，不斷進步。

-（學生）謝謝老師，我們一定會努力的。知識點梳理1.詞匯學習

-衣物名稱：shirt（襯衫）、skirt（裙子）、jacket（夾克）、pants（褲子）、hat（帽子）、gloves（手套）、scarf（圍巾）、shoes（鞋子）

-衣物配件：socks（襪子）、belt（皮帶）、tie（領(lǐng)帶）、ring（戒指）、bracelet（手鐲）、necklace（項鏈）

2.句型結(jié)構(gòu)

-描述衣物："Thisisa..."（這是一...）、"Thatisa..."（那是一...）

-擁有衣物："Ihavea..."（我有一...）、"Shehasa..."（她有一...）

3.名詞單復數(shù)

-規(guī)則變化：在名詞末尾加"s"或"es"，如"child"變成"children"、"man"變成"men"

-不規(guī)則變化：某些名詞的變化不規(guī)則，如"foot"變成"feet"、"tooth"變成"teeth"

4.介詞使用

-"in"用于表示穿著在身體某個部位，如"inashirt"、"inaskirt"

-"on"用于表示穿著在身體某個部位，如"onahat"、"onapairofshoes"

5.情態(tài)動詞

-"can"用于表示能力，如"Icanwearajacket."

-"like"用于表示喜好，如"Ilikemynewshoes."

6.日常用語

-"Whatdoyouhaveon?"（你穿了什么？）

-"Ihavea..."（我有一...）

-"Thisismy..."（這是我的...）

7.語法點

-名詞單復數(shù)的變化

-介詞的用法

-情態(tài)動詞的用法

8.文化背景

-了解不同文化背景下服裝的差異，如不同國家的傳統(tǒng)服飾

-學習如何用英語介紹自己的穿著風格

9.學習策略

-通過觀察、模仿和實踐，提高英語口語表達能力

-通過小組討論和角色扮演，增強語言運用能力

-通過課后復習和作業(yè)練習，鞏固所學知識課后作業(yè)1.完形填空

-Readthepassageandchoosethecorrectwordstofillintheblanks.

-Iusually___________(wear,wear,wears)ashirtandpantstoschool.Mymother___________(likes,like,liking)thembecausetheyare___________(pretty,prettier,prettiest).

-Answer:wear,likes,pretty

2.判斷正誤

-Write"T"forTrueand"F"forFalse.

-1.Ihaveahat.(T)

-2.Shehastwoshoes.(T)

-3.Mybrotherwearsajacket.(F)

-4.Ihaveascarf.(T)

-5.Theyhaveaskirt.(T)

3.補全句子

-Completethesentenceswiththecorrectformofthegivenwords.

-1.I___________(have)anewshirt.It's___________(colorful).

-2.Mysister___________(wear)adresstoday.She___________(look)verybeautiful.

-3.They___________(go)tothestoretobuysome___________(clothes).

-Answers:have,colorful,wears,looks,go,clothes

4.寫作練習

-Writeashortparagraphdescribingyourfavoriteclothingitem.Usethevocabularyandsentencestructureswelearnedinclass.

-Myfavoriteclothingitemismyleatherjacket.It'sblackandhasalotofpockets.I___________(wear)itinthewinterbecauseitkeepsmewarm.I___________(love)itbecauseit'sstylishanddurable.

-Answers:wear,love

5.角色扮演

-Imagineyouaregoingtoaparty.Writeadialoguebetweenyouandafriendaboutwhatyouaregoingtowear.

-A:Hey,areyougoingtothepartytonight?

-B:Yes,Iam!Whataboutyou?

-A:I'mgoingtowearmynewdress.It's___________(beautiful).

-B:Thatsoundsgreat!Whatcolorisit?

-A:It's___________(red).Ithinkitwilllooknicewithmyshoes.

-Answers:beautiful,red

6.復習與拓展

-Createalistoffivedifferenttypesofclothinganddescribeeachoneusingthevocabularyandsentencestructureswelearned.

-1.T-shirt:AT-shirtisasimple,short-sleeveshirtthatisoftenmadeofcotton.

-2.Jeans:Jeansareatypeofpantsmadefromdenim,whichisadurablefabric.

-3.Coat:Acoatisalongergarmentwornoverotherclothestokeepwarm.

-4.Dress:Adressisagarmentconsistingofaskirtandabodice,wornbywomenandgirls.

-5.Sweater:Asweaterisaknittedgarmentwornoverthechestandupperarms,oftenmadeofwoolorcotton.

7.家庭作業(yè)

-Askafamilymembertodescribetheirfavoriteclothingitemandthenwriteashortparagraphaboutit,usingthevocabularyandsentencestructuresfromthelesson.反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.情景模擬教學：在課堂上，我嘗試通過情景模擬的方式，讓學生在真實的語境中練習英語口語，這樣不僅提高了他們的興趣，也增強了他們的語言運用能力。

2.多媒體輔助教學：我利用多媒體課件和圖片，將抽象的衣物概念形象化，幫助學生更好地理解和記憶。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.詞匯教學深度不足：在詞匯教學過程中，我發(fā)現(xiàn)學生對一些衣物名稱的拼寫和發(fā)音掌握不夠扎實，需要進一步加強。

2.學生參與度不高：在角色扮演環(huán)節(jié)，部分學生表現(xiàn)得不夠積極，這可能是因為他們對英語學習的興趣不高或者缺乏自信。

3.課后作業(yè)反饋不及時：由于課業(yè)繁忙，我有時無法及時對學生的課后作業(yè)進行批改和反饋，這可能會影響學生的學習效果。

反思改進措施（三）

1.加強詞匯教學：針對學生對衣物名稱掌握不牢固的問題，我將在接下來的教學中，增加詞匯卡片的使用，通過反復練習來強化記憶。同時，我也會設(shè)計一些游戲，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習詞匯。

2.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在課堂活動中增加互動環(huán)節(jié)，如小組競賽、問答游戲等，激發(fā)學生的學習興趣和積極性。此外，我也會鼓勵學生大膽開口，提高他們的自信心。

3.優(yōu)化課后作業(yè)反饋：為了確保學生的課后作業(yè)得到及時反饋，我將合理安排時間，確保每份作業(yè)都能得到認真批改。同時，我也會通過課堂反饋、個別輔導等方式，幫助學生及時糾正錯誤，鞏固學習成果。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-衣物名稱：shirt（襯衫）、skirt（裙子）、jacket（夾克）、pants（褲子）、hat（帽子）、gloves（手套）、scarf（圍巾）、shoes（鞋子）

-衣物配件：socks（襪子）、belt（皮帶）、tie（領(lǐng)帶）、ring（戒指）、bracelet（手鐲）、necklace（項鏈）

-句型：Thisisa...（這是一...）、Ihavea...（我有一...）

-名詞單復數(shù)：名詞單復數(shù)的變化規(guī)則，不規(guī)則名詞變化

②重點詞匯：

-shirt,skirt,jacket,pants,hat,gloves,scarf,shoes,socks,belt,tie,ring,bracelet,necklace

③重點句型：

-描述衣物：Thisisashirt.Ihaveaskirt.

-擁有衣物：Ihavea...，Shehasa...

④語法點：

-名詞單復數(shù)變化：規(guī)則變化（加"s"或"es"），不規(guī)則變化

-介詞使用：in,on

-情態(tài)動詞：can,like

⑤文化背景：

-了解不同文化背景下服裝的差異

-學習如何用英語介紹自己的穿著風格

⑥學習策略：

-通過觀察、模仿和實踐，提高英語口語表達能力

-通過小組討論和角色扮演，增強語言運用能力

-通過課后復習和作業(yè)練習，鞏固所學知識作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.完成課本上的練習題，包括詞匯匹配、句子填空和閱讀理解。

-學生需要將衣物名稱與圖片匹配，填入正確的衣物名稱。

-在句子填空中，學生需要根據(jù)句意選擇合適的衣物名稱或配件填空。

-閱讀理解部分，學生需要根據(jù)短文內(nèi)容回答問題，測試