2024年四年級英語下冊 Unit 2 There are forty students in our class Lesson 11教學(xué)設(shè)計(jì) 人教精通版（三起）

2024年四年級英語下冊Unit2TherearefortystudentsinourclassLesson11教學(xué)設(shè)計(jì)人教精通版（三起）學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：2024年四年級英語下冊Unit2TherearefortystudentsinourclassLesson11教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級和班級：四年級二班

3.授課時間：2024年3月15日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

??課堂氛圍：輕松愉快，互動性強(qiáng)，注重學(xué)生參與感。

??教學(xué)目標(biāo)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握Therebe句型，能夠描述教室的人數(shù)，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的對話。

??教學(xué)重點(diǎn)：Therebe句型的正確運(yùn)用。

??教學(xué)難點(diǎn)：Therebe句型的時態(tài)變化。

??教學(xué)過程：

1.導(dǎo)入：通過圖片展示教室的場景，引導(dǎo)學(xué)生思考教室里有多少人。

2.新課導(dǎo)入：教師用英語提問：“Howmanystudentsarethereinourclass?”，學(xué)生回答：“Therearefortystudentsinourclass.”，引出本節(jié)課的主題。

3.語法講解：教師講解Therebe句型的構(gòu)成和用法，并舉例說明。

4.練習(xí)環(huán)節(jié)：學(xué)生進(jìn)行角色扮演，用Therebe句型描述教室的人數(shù)。

5.對話練習(xí)：教師設(shè)計(jì)情景對話，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行對話。

6.總結(jié)與拓展：教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，并布置課后作業(yè)。

7.課堂小結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)知識，強(qiáng)調(diào)Therebe句型的運(yùn)用。

??教學(xué)反思：關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)策略，確保每位學(xué)生都能掌握所學(xué)知識。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的英語語感，提高他們對英語語言結(jié)構(gòu)的感知和把握能力。

2.強(qiáng)化學(xué)生的跨文化意識，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓他們理解不同文化背景下的表達(dá)習(xí)慣。

3.增強(qiáng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力，讓他們能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用Therebe句型進(jìn)行有效溝通。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)精神，通過小組活動，提高他們在英語學(xué)習(xí)中的參與度和互動性。

5.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度和探究精神。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解并掌握Therebe句型的基本結(jié)構(gòu)，包括主語、be動詞和表語的使用。

②能夠正確使用Therebe句型描述具體場景，如教室、圖書館等，并能準(zhǔn)確表達(dá)數(shù)量和種類。

③通過實(shí)際對話練習(xí)，靈活運(yùn)用Therebe句型進(jìn)行日常交流。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解Therebe句型中的時態(tài)變化，包括現(xiàn)在時、過去時和將來時，并能根據(jù)語境選擇合適的時態(tài)。

②掌握Therebe句型在否定句和疑問句中的變化形式，以及如何正確提問和回答。

③在復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)中識別并正確使用Therebe句型，尤其是在包含多個主語或修飾成分的情況下。

④在實(shí)際交流中，能夠根據(jù)語境和對話對象，靈活調(diào)整Therebe句型的表達(dá)方式，以適應(yīng)不同的交流需求。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備、英語教材、教輔材料

-課程平臺：人教版英語教學(xué)平臺

-信息化資源：英語學(xué)習(xí)APP、在線英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如學(xué)生人偶、教室模型）、圖片和視頻素材、PPT演示文稿、英語歌曲和故事錄音教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對Therebe句型的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們能告訴我我們班有多少人嗎？”

展示一些關(guān)于班級活動的圖片，讓學(xué)生回憶和描述場景。

簡短介紹Therebe句型的概念，強(qiáng)調(diào)它在日常英語交流中的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.Therebe句型基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解Therebe句型的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解Therebe句型的結(jié)構(gòu)，包括主語、be動詞和表語。

通過實(shí)際例子，讓學(xué)生理解Therebe句型的用法，如"Thereisabookonthetable."

3.Therebe句型案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解Therebe句型的特性和重要性。

過程：

選擇教室、圖書館、公園等場景，展示相應(yīng)的圖片或視頻，讓學(xué)生用Therebe句型描述。

分析每個場景中的Therebe句型，如"Therearemanybooksinthelibrary."

引導(dǎo)學(xué)生思考Therebe句型在不同場景中的應(yīng)用，以及如何用Therebe句型提問。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成小組，每組選擇一個場景，如"theclassroom"或"thepark"，用Therebe句型描述場景中的物品或人物。

小組內(nèi)討論如何使用Therebe句型描述，并嘗試用不同的時態(tài)和數(shù)量表達(dá)。

每組派代表向全班展示討論成果，其他小組可以提問或提供反饋。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對Therebe句型的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括場景描述和提問。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，如句型的準(zhǔn)確性、表達(dá)的自然度等。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)Therebe句型的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的Therebe句型，包括其結(jié)構(gòu)、用法和時態(tài)變化。

強(qiáng)調(diào)Therebe句型在描述場景和提問中的實(shí)用性，鼓勵學(xué)生在日常生活中多使用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生用Therebe句型描述自己家的客廳，并嘗試用不同的時態(tài)表達(dá)。

7.課后拓展活動

目標(biāo)：鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的英語應(yīng)用能力。

過程：

學(xué)生可以嘗試用Therebe句型描述學(xué)校、公園、商店等不同場景。

鼓勵學(xué)生與家人或朋友用英語進(jìn)行對話，練習(xí)使用Therebe句型描述周圍的環(huán)境。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-英語繪本：《ThereAreManyStudentsinOurClassroom》等，通過故事形式幫助學(xué)生理解Therebe句型的實(shí)際應(yīng)用。

-英語歌曲：《CountingSong》等，通過歌曲節(jié)奏和歌詞，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)Therebe句型。

-互動游戲：設(shè)計(jì)“FindandSay”游戲，讓學(xué)生在教室或戶外尋找物品，并用Therebe句型描述。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：推薦學(xué)生閱讀英語故事書，如《Charlotte'sWeb》或《TheVeryHungryCaterpillar》，在這些故事中尋找Therebe句型的例子。

-視頻資源：利用在線英語教育平臺，觀看與Therebe句型相關(guān)的英語教學(xué)視頻，如“EnglishGrammar–ThereBe”系列。

-實(shí)踐活動：組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，如參觀圖書館、博物館或公園，要求學(xué)生用Therebe句型記錄所見所聞。

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生在家中尋找不同的場景，如客廳、廚房、臥室等，用英語描述每個場景中的物品和人物。

-小組項(xiàng)目：讓學(xué)生分組完成一個小項(xiàng)目，如制作一個班級地圖，每個學(xué)生負(fù)責(zé)描述地圖上的一個角落，使用Therebe句型。

-詞匯拓展：引入與Therebe句型相關(guān)的詞匯，如"any"、"some"、"no"、"every"等，通過游戲或練習(xí)加深理解。

-文化探索：通過學(xué)習(xí)不同國家的學(xué)校生活，了解Therebe句型在不同文化背景下的應(yīng)用。

-創(chuàng)意寫作：鼓勵學(xué)生創(chuàng)作一個簡短的故事，使用Therebe句型描述故事中的場景和角色。

-口語練習(xí)：組織英語角活動，讓學(xué)生在模擬對話中練習(xí)使用Therebe句型進(jìn)行交流。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《ThereAreManyStudentsinOurClassroom》英語故事書，通過閱讀，學(xué)生可以進(jìn)一步理解Therebe句型的實(shí)際應(yīng)用，同時學(xué)習(xí)更多的英語詞匯和表達(dá)方式。

-視頻資源：YouTube上的“EnglishGrammar:ThereBe”教學(xué)系列視頻，這些視頻通過生動的例子和清晰的講解，幫助學(xué)生掌握Therebe句型的不同用法。

2.拓展要求：

-閱讀材料：學(xué)生可以選擇在家閱讀《ThereAreManyStudentsinOurClassroom》這本書，通過故事中的對話和場景描述，練習(xí)使用Therebe句型。鼓勵學(xué)生做筆記，記錄下他們遇到的新的英語詞匯和句型結(jié)構(gòu)。

-視頻資源：學(xué)生可以在家長的指導(dǎo)下，觀看“EnglishGrammar:ThereBe”系列視頻。觀看后，可以嘗試自己復(fù)述視頻中的講解，或者寫下他們學(xué)到的關(guān)鍵點(diǎn)。

-實(shí)踐任務(wù)：學(xué)生可以完成以下實(shí)踐任務(wù)來鞏固所學(xué)：

-制作一個“我的房間”的英語描述卡片，使用Therebe句型描述房間里的物品。

-在學(xué)?；蚣依镎业揭粋€有多個物品的房間或空間，用英語口頭描述，或者寫成一段小短文。

-與家長或朋友一起玩“尋找并描述”的游戲，在家中或戶外尋找物品，并用Therebe句型描述。

-反饋與分享：學(xué)生可以將他們的閱讀材料、視頻學(xué)習(xí)心得和實(shí)踐任務(wù)成果與同學(xué)分享，通過小組討論或課堂展示的形式，增加學(xué)習(xí)互動性。

-教師支持：教師可以提供以下支持和幫助：

-對于閱讀材料，教師可以提供詞匯表和句型結(jié)構(gòu)解析，幫助學(xué)生更好地理解文本。

-對于視頻資源，教師可以組織觀看會話，并在觀看后進(jìn)行討論，確保學(xué)生能夠理解和應(yīng)用所學(xué)內(nèi)容。

-對于實(shí)踐任務(wù)，教師可以提供反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生改進(jìn)他們的表達(dá)和寫作技能。

-教師還可以設(shè)置一個在線交流平臺，讓學(xué)生可以在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)和交流，分享他們的學(xué)習(xí)心得和問題。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

在本節(jié)課中，我嘗試通過展示教室、圖書館等真實(shí)場景的圖片和視頻，讓學(xué)生在熟悉的環(huán)境中學(xué)習(xí)Therebe句型，這樣不僅提高了學(xué)生的興趣，也讓他們更容易理解和記憶句型。

2.小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作精神

通過分組討論和角色扮演，學(xué)生能夠在互動中學(xué)習(xí)，這不僅鍛煉了他們的合作能力，也讓他們在交流中提高了英語口語表達(dá)能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理方面

在課堂管理上，我發(fā)現(xiàn)有時學(xué)生對課堂活動的參與度不夠高，部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛘卟桓信d趣而參與度不高。這需要我在今后的教學(xué)中更加注重激發(fā)每個學(xué)生的參與熱情。

2.教學(xué)組織方面

在教學(xué)過程中，我注意到對于Therebe句型的時態(tài)變化講解不夠清晰，有些學(xué)生對于過去時和將來時的Therebe句型使用仍有困難。這需要我在講解時更加細(xì)致，并提供更多的練習(xí)機(jī)會。

3.教學(xué)方法方面

我發(fā)現(xiàn)對于一些較復(fù)雜的教學(xué)內(nèi)容，如Therebe句型在否定句和疑問句中的變化，學(xué)生掌握得不夠牢固。這可能是因?yàn)槲以谥v解時沒有足夠的時間讓學(xué)生充分練習(xí)。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.教學(xué)管理改進(jìn)

為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在今后的課堂上采用更多樣化的教學(xué)活動，如游戲、競賽等，以激發(fā)學(xué)生的興趣和積極性。

2.教學(xué)組織改進(jìn)

針對Therebe句型的時態(tài)變化，我將在講解時采用更直觀的教學(xué)工具，如時間軸、表格等，幫助學(xué)生更好地理解不同時態(tài)下的句型結(jié)構(gòu)。同時，我會增加練習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固知識。

3.教學(xué)方法改進(jìn)

對于復(fù)雜的教學(xué)內(nèi)容，我將設(shè)計(jì)更多的互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)，同時也會提供更多的個性化輔導(dǎo)，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況給予相應(yīng)的幫助。課堂1.課堂評價

-提問環(huán)節(jié)：在課堂上，我會通過提問的方式來評估學(xué)生對Therebe句型的理解程度。例如，我會問：“Ifyougotothelibrary,whatwillyousee?”來檢查學(xué)生是否能夠正確使用Therebe句型來描述場景。

-觀察學(xué)生參與度：我會注意學(xué)生在課堂活動中的參與情況，包括他們是否積極舉手回答問題，是否能夠正確地參與小組討論，以及是否能夠流利地使用Therebe句型進(jìn)行角色扮演。

-實(shí)時反饋：在學(xué)生回答問題或完成練習(xí)時，我會立即給予反饋，無論是正面的鼓勵還是具體的錯誤糾正，以確保學(xué)生能夠及時了解自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

-小組合作評價：在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，我會觀察每個學(xué)生的貢獻(xiàn)，以及他們是否能夠正確地使用Therebe句型進(jìn)行交流。我還會注意學(xué)生之間的互動，以及他們是否能夠相互學(xué)習(xí)和幫助。

-課堂測試：在課程的最后，我會進(jìn)行一個小型的口頭測試，讓學(xué)生用Therebe句型描述不同的場景，以此來評估他們對句型的掌握程度。

2.作業(yè)評價

-詳細(xì)批改