華師大版七年級科學下冊2.4　　二氧化碳 教學設(shè)計（5份打包）

華師大版七年級科學下冊2.4二氧化碳教學設(shè)計（5份打包）學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容華師大版七年級科學下冊2.4二氧化碳教學設(shè)計（5份打包）

1.二氧化碳的物理性質(zhì)

2.二氧化碳的化學性質(zhì)

3.二氧化碳的用途

4.二氧化碳的循環(huán)

5.二氧化碳與全球氣候變化核心素養(yǎng)目標分析培養(yǎng)學生科學探究能力，通過實驗探究二氧化碳的性質(zhì)和反應(yīng)，提升學生的觀察、實驗操作和數(shù)據(jù)分析能力。增強學生的科學思維，引導(dǎo)學生理解物質(zhì)的多樣性和變化規(guī)律。提升環(huán)保意識，使學生認識到二氧化碳與氣候變化的關(guān)系，培養(yǎng)節(jié)約資源和可持續(xù)發(fā)展的觀念。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：

學生在進入本節(jié)課之前，已經(jīng)學習了基本的化學概念，如物質(zhì)的組成、性質(zhì)和變化。此外，他們可能對空氣的成分有一定的了解，知道氧氣和氮氣是空氣的主要成分。然而，對于二氧化碳的具體性質(zhì)、用途和環(huán)境影響，學生的認識可能較為有限。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

七年級學生對自然界和科學現(xiàn)象通常抱有較強的好奇心，對化學實驗尤其感興趣。他們的學習能力正在逐步提升，能夠通過觀察、實驗和討論來學習新知識。學習風格上，部分學生可能更傾向于通過實驗操作來學習，而另一部分學生可能更擅長通過閱讀和討論來理解概念。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在理解二氧化碳的化學性質(zhì)時可能遇到困難，如區(qū)分二氧化碳與其他氣體的性質(zhì)。此外，對于二氧化碳循環(huán)和氣候變化的理解可能較為抽象，需要通過具體的實例和實驗來幫助理解。實驗操作技能的掌握也可能是一個挑戰(zhàn)，特別是對于一些動手能力較弱的學生。此外，學生可能對二氧化碳的負面影響認識不足，需要引導(dǎo)他們形成正確的環(huán)保觀念。教學資源1.軟硬件資源：實驗室設(shè)備（氣體發(fā)生裝置、集氣瓶、導(dǎo)管、燃燒匙等）、計算機、投影儀、多媒體教學軟件。

2.課程平臺：學校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學平臺，用于發(fā)布教學資料和學生作業(yè)。

3.信息化資源：二氧化碳的物理和化學性質(zhì)相關(guān)視頻資料、在線實驗操作步驟演示。

4.教學手段：實驗演示、小組合作探究、課堂討論、多媒體教學。教學過程設(shè)計導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于大氣層和地球氣候變化的視頻，引導(dǎo)學生思考大氣成分對地球環(huán)境的影響。

2.提出問題：視頻結(jié)束后，提問學生：“大氣中的哪些成分對氣候有重要影響？你們認為這些成分是如何影響地球氣候的？”

3.學生回答：邀請幾名學生分享他們的看法，教師簡要點評并引出二氧化碳這一主題。

講授新課（15分鐘）

1.物理性質(zhì)：介紹二氧化碳的物理性質(zhì)，如無色無味、密度比空氣大等。通過展示二氧化碳的收集和檢驗實驗，讓學生直觀感受二氧化碳的特性。

2.化學性質(zhì)：講解二氧化碳的化學性質(zhì)，如與水反應(yīng)生成碳酸、與石灰水反應(yīng)生成白色沉淀等。通過實驗演示，讓學生觀察二氧化碳與不同物質(zhì)的反應(yīng)現(xiàn)象。

3.用途：介紹二氧化碳的工業(yè)用途，如滅火、碳酸飲料生產(chǎn)等。通過圖片和視頻展示，讓學生了解二氧化碳在實際生活中的應(yīng)用。

4.二氧化碳循環(huán)：講解二氧化碳在自然界中的循環(huán)過程，包括植物光合作用、動物呼吸作用、化石燃料燃燒等。通過圖示和動畫，讓學生理解二氧化碳循環(huán)的原理。

鞏固練習（10分鐘）

1.課堂練習：發(fā)放練習題，讓學生在規(guī)定時間內(nèi)完成。練習題包括選擇題、填空題和簡答題，涵蓋本節(jié)課的重點內(nèi)容。

2.學生展示：邀請幾名學生展示他們的練習成果，教師點評并糾正錯誤。

課堂提問（5分鐘）

1.提問環(huán)節(jié)：教師針對本節(jié)課的重點內(nèi)容提出問題，如“二氧化碳對環(huán)境有哪些影響？”、“如何減少二氧化碳排放？”等。

2.學生回答：邀請幾名學生回答問題，教師點評并總結(jié)。

師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.小組討論：將學生分成若干小組，每組討論一個問題，如“如何提高植物光合作用效率？”、“如何減少二氧化碳排放？”等。

2.小組展示：每組派代表分享討論成果，教師點評并總結(jié)。

創(chuàng)新教學環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.實驗創(chuàng)新：引導(dǎo)學生嘗試改進二氧化碳的收集和檢驗實驗，如使用不同方法收集二氧化碳、設(shè)計新的檢驗方法等。

2.思考拓展：引導(dǎo)學生思考二氧化碳循環(huán)的潛在問題，如溫室效應(yīng)、臭氧層破壞等。

1.總結(jié)：教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)二氧化碳的重要性和環(huán)保意識。

2.作業(yè)布置：布置課后作業(yè)，如閱讀相關(guān)資料、完成課后練習題等。

教學時間分配：

導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

講授新課：15分鐘

鞏固練習：10分鐘

課堂提問：5分鐘

師生互動環(huán)節(jié)：10分鐘

創(chuàng)新教學環(huán)節(jié)：5分鐘

總用時：45分鐘知識點梳理1.二氧化碳的物理性質(zhì)

-無色無味的氣體

-密度比空氣大

-在常溫常壓下為氣態(tài)

-溶解于水生成碳酸

2.二氧化碳的化學性質(zhì)

-與水反應(yīng)生成碳酸

-與石灰水反應(yīng)生成白色沉淀

-與氫氧化鈉反應(yīng)生成碳酸鈉

-與碳酸鹽反應(yīng)生成二氧化碳氣體

3.二氧化碳的用途

-滅火劑：二氧化碳不燃燒，不支持燃燒，用于滅火

-碳酸飲料：二氧化碳用于碳酸飲料的生產(chǎn)，增加飲料的氣泡

-工業(yè)用途：用于生產(chǎn)尿素、純堿等化工產(chǎn)品

4.二氧化碳的循環(huán)

-光合作用：植物通過光合作用吸收二氧化碳，釋放氧氣

-呼吸作用：動物和人類通過呼吸作用釋放二氧化碳

-燃燒：化石燃料燃燒釋放大量二氧化碳

-植被覆蓋：植被覆蓋可以吸收二氧化碳，減少大氣中的二氧化碳濃度

5.二氧化碳與全球氣候變化

-二氧化碳是溫室氣體之一，能吸收地球表面輻射的熱量

-二氧化碳濃度增加導(dǎo)致溫室效應(yīng)，引起全球氣候變暖

-氣候變暖可能導(dǎo)致海平面上升、極端天氣事件增多、生態(tài)系統(tǒng)失衡等問題

6.二氧化碳的檢測方法

-石灰水檢驗法：二氧化碳與石灰水反應(yīng)生成白色沉淀

-碳酸鈉檢驗法：二氧化碳與碳酸鈉反應(yīng)生成二氧化碳氣體

-電導(dǎo)率法：二氧化碳溶解于水后，溶液的電導(dǎo)率增加

7.二氧化碳的環(huán)保措施

-減少化石燃料的使用，提高能源利用效率

-發(fā)展可再生能源，如太陽能、風能等

-植樹造林，增加植被覆蓋，吸收二氧化碳

-提高公眾環(huán)保意識，倡導(dǎo)低碳生活方式課后作業(yè)1.實驗報告

-實驗?zāi)康模禾骄慷趸嫉奈锢硇再|(zhì)。

-實驗內(nèi)容：觀察二氧化碳在集氣瓶中的密度，記錄二氧化碳在水中溶解的現(xiàn)象。

-作業(yè)要求：詳細記錄實驗步驟、觀察結(jié)果和實驗數(shù)據(jù)，分析二氧化碳的物理性質(zhì)。

2.應(yīng)用題

-題目：某工廠生產(chǎn)碳酸飲料，每小時產(chǎn)生二氧化碳500升。如果二氧化碳的密度為1.98kg/m3，請計算每小時產(chǎn)生的二氧化碳質(zhì)量是多少？

-答案：二氧化碳質(zhì)量=密度×體積=1.98kg/m3×0.5m3=0.99kg

3.分析題

-題目：分析二氧化碳在自然界中的循環(huán)過程，并說明其對生態(tài)環(huán)境的影響。

-作業(yè)要求：簡述二氧化碳的循環(huán)過程，包括光合作用、呼吸作用、燃燒等環(huán)節(jié)，分析二氧化碳循環(huán)對植物生長、氣候變化等方面的影響。

4.設(shè)計題

-題目：設(shè)計一個實驗方案，驗證二氧化碳與石灰水反應(yīng)生成白色沉淀。

-作業(yè)要求：描述實驗?zāi)康?、實驗材料、實驗步驟、預(yù)期結(jié)果和分析。

5.論述題

-題目：論述二氧化碳與全球氣候變化的關(guān)系，并提出減少二氧化碳排放的建議。

-作業(yè)要求：闡述二氧化碳對氣候的影響，如溫室效應(yīng)、海平面上升等，提出減少二氧化碳排放的具體措施，如節(jié)能減排、發(fā)展可再生能源等。

6.實踐題

-題目：調(diào)查你所在社區(qū)中二氧化碳排放的主要來源，并提出減少排放的建議。

-作業(yè)要求：描述調(diào)查方法、調(diào)查結(jié)果和減少二氧化碳排放的建議。

7.創(chuàng)新題

-題目：設(shè)計一個實驗，探究不同濃度的二氧化碳對植物光合作用的影響。

-作業(yè)要求：描述實驗?zāi)康?、實驗材料、實驗步驟、預(yù)期結(jié)果和分析。

8.綜合題

-題目：結(jié)合二氧化碳的物理和化學性質(zhì)，設(shè)計一個實驗方案，制作一瓶簡易的碳酸飲料。

-作業(yè)要求：描述實驗?zāi)康?、實驗材料、實驗步驟、預(yù)期結(jié)果和分析。內(nèi)容邏輯關(guān)系①物理性質(zhì)

-重點知識點：無色無味、密度比空氣大、溶解于水生成碳酸。

-關(guān)鍵詞：無色、無味、密度、溶解、碳酸。

-重點句子：二氧化碳是一種無色無味的氣體，其密度比空氣大，容易溶解于水，形成碳酸。

②化學性質(zhì)

-重點知識點：與水反應(yīng)生成碳酸、與石灰水反應(yīng)生成白色沉淀、與氫氧化鈉反應(yīng)生成碳酸鈉、與碳酸鹽反應(yīng)生成二氧化碳氣體。

-關(guān)鍵詞：反應(yīng)、碳酸、沉淀、碳酸鈉、碳酸鹽。

-重點句子：二氧化碳能與水反應(yīng)生成碳酸，與石灰水反應(yīng)產(chǎn)生白色沉淀，與氫氧化鈉反應(yīng)生成碳酸鈉，與碳酸鹽反應(yīng)釋放二氧化碳氣體。

③用途

-重點知識點：滅火、碳酸飲料生產(chǎn)、工業(yè)用途（如生產(chǎn)尿素、純堿）。

-關(guān)鍵詞：滅火、碳酸飲料、工業(yè)用途、尿素、純堿。

-重點句子：二氧化碳因其不燃燒和不支持燃燒的特性，被用作滅火劑；同時，它也是碳酸飲料生產(chǎn)中的重要原料，并在工業(yè)上用于生產(chǎn)尿素和純堿等化工產(chǎn)品。

④二氧化碳循環(huán)

-重點知識點：光合作用、呼吸作用、燃燒、植被覆蓋。

-關(guān)鍵詞：光合作用、呼吸作用、燃燒、植被、循環(huán)。

-重點句子：二氧化碳在自然界中通過植物的光合作用、動物的呼吸作用、化石燃料的燃燒和植被覆蓋等過程循環(huán)。

⑤全球氣候變化

-重點知識點：溫室氣體、溫室效應(yīng)、氣候變暖、海平面上升。

-關(guān)鍵詞：溫室氣體、溫室效應(yīng)、氣候變暖、海平面上升。

-重點句子：二氧化碳是主要的溫室氣體之一，其濃度增加導(dǎo)致溫室效應(yīng)加劇，進而引起全球氣候變暖和海平面上升。

⑥檢測方法

-重點知識點：石灰