六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元9頂碗少年同步講解教案北京版

Page1頂碗少年【教學(xué)目標(biāo)】1.正確、流利、有感情地朗讀課文,積累“濟(jì)濟(jì)一堂”、“驚慕”、“聚精會(huì)神”、“不知所措”、“驚心動(dòng)魄”等五個(gè)詞語(yǔ)。2.弄清課文內(nèi)容，了解課文的表達(dá)依次，懂得“失敗乃勝利之母”的人生哲理。3.透過(guò)對(duì)人物動(dòng)作、神態(tài)的描寫，體會(huì)人物的內(nèi)心活動(dòng)，感知作者表達(dá)情感的方式?！窘虒W(xué)打算】多媒體課件【課題講析】本文寫頂碗少年第一次表演失敗，他深鞠一躬之后重新起先；其次次碗又掉了下來(lái)，他鎮(zhèn)靜之后再鞠一躬；第三次他最終把碗穩(wěn)住了，贏得了全場(chǎng)暴風(fēng)雨般的掌聲。【文章脈絡(luò)】【主題探討】主題解說(shuō)：本文作者采納回憶的方式，具體描寫了頂碗少年三次表演的過(guò)程，說(shuō)明白這是一場(chǎng)驚心動(dòng)魄的雜技表演，表達(dá)了作者對(duì)頂碗少年不怕挫折、敢于拼搏的贊美之情，同時(shí)也抒發(fā)了作者對(duì)人生的感悟。感悟心語(yǔ)：—位英俊的頂碗少年，三次扣人心弦的表演。面對(duì)失敗，頂碗少年在白發(fā)老者的激勵(lì)下選擇了堅(jiān)持，最終獲得了勝利。人生須要拼搏，拼搏的過(guò)程才是人生最大的享受。我們應(yīng)當(dāng)和頂碗少年一樣，無(wú)論背負(fù)多大的責(zé)任，無(wú)論面對(duì)多大的打擊，都不能輕言放棄。要時(shí)時(shí)、到處熬煉自己的意志，因?yàn)橹挥懈矣谄床娜耍庞袡C(jī)會(huì)見證勝利的一刻，才會(huì)成為命運(yùn)真正的主子?！緦懽骷记伞縿?dòng)作、神態(tài)描寫。動(dòng)作、神態(tài)描寫對(duì)表現(xiàn)人物有著重要的作用，通過(guò)動(dòng)作、神態(tài)描寫，讀者可以感知人物的性格特征，體會(huì)人物的內(nèi)心世界。本文就勝利地運(yùn)用了動(dòng)作、神態(tài)描寫，表現(xiàn)了頂碗少年技藝超群、不怕挫折、敢于拼搏的特性特征。如：“在輕松優(yōu)雅的樂(lè)曲聲里，只見他頭上頂著高高的一摞金邊紅花白瓷碗，松軟而又自然地伸展著肢體，做出各種各樣令人驚羨的動(dòng)作，忽而臥倒，忽而躍起……”這句寫出了少年表演動(dòng)作的改變多端，說(shuō)明白少年技藝超群。又如：“頂碗的少年歉疚地微笑著，不失風(fēng)度地向觀眾鞠了一躬?！边@句神態(tài)、動(dòng)作描寫，表現(xiàn)了少年良好的心理素養(yǎng)以及對(duì)表演有著足夠的信念。描寫人物的動(dòng)作、神態(tài)肯定要將其置于特定的情境之中，進(jìn)行細(xì)致、具體的刻畫。如：“他戴著一副高度近視眼鏡，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢取下來(lái)，用衣服的下擺擦了擦鏡片。‘嗯嗯……’他剛要講課，突然想起了什么，又手忙腳亂地在盤子里找了起來(lái)……”這段對(duì)人物神態(tài)、動(dòng)作的描寫可謂活靈活現(xiàn)，刻畫出了一個(gè)高度近視、動(dòng)作不利索又有點(diǎn)“糊涂”的老師形象?！倦y點(diǎn)解析】1．作者從哪幾個(gè)方面寫出了這是一場(chǎng)“驚心動(dòng)魄”的表演？作者著重從三個(gè)方面寫出了這是一場(chǎng)“驚心動(dòng)魄”的表演。(l)作者通過(guò)對(duì)少年表演時(shí)的動(dòng)作、神態(tài)的描寫，說(shuō)明表演動(dòng)作難度大，技巧性強(qiáng)。(2)具體描寫了觀眾看表演時(shí)的反應(yīng)，體現(xiàn)出表演的扣人心弦。(3)運(yùn)用擬人的手法對(duì)“碗”進(jìn)行描寫，側(cè)面說(shuō)明白表演難度大，也烘托出了當(dāng)時(shí)的驚慌氣氛。2．為什么“我經(jīng)常會(huì)想起這位頂碗少年，想起他那一次的演出”？因?yàn)轫?xiàng)碗少年的表演給“我”留下了難以忘懷的印象，他是在出現(xiàn)兩次失誤后，第三次獲得勝利的。頂碗少年不怕失敗、勇于拼搏的精神，深深地感染了“我”?！拔摇睆倪@件事中獲得了人生的啟示——那就是面對(duì)挫