Module 3 Heroes Unit 3 language In use 教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年外研版九年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)

Module3HeroesUnit3languageInuse教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年外研版九年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)主備人備課成員教材分析親愛(ài)的小伙伴們，今天我們來(lái)聊聊外研版九年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Module3HeroesUnit3的“l(fā)anguageInuse”教學(xué)設(shè)計(jì)。這節(jié)課，我們聚焦于英雄人物的語(yǔ)言表達(dá)，通過(guò)豐富的情境和互動(dòng)，讓同學(xué)們?cè)谳p松愉快的氛圍中，提升英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力。咱們一起探索英雄的語(yǔ)言魅力吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)英雄人物的語(yǔ)言學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠提高跨文化交際能力，理解不同文化背景下的語(yǔ)言表達(dá)，同時(shí)鍛煉批判性思維和解決問(wèn)題的能力。此外，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生將增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)意識(shí)和合作學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

進(jìn)入九年級(jí)的學(xué)生，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)，他們能夠理解和運(yùn)用過(guò)去學(xué)過(guò)的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，如一般現(xiàn)在時(shí)、一般過(guò)去時(shí)和一般將來(lái)時(shí)。此外，他們對(duì)于常見(jiàn)的詞匯和短語(yǔ)也有一定的積累，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

九年級(jí)學(xué)生對(duì)英雄故事通常有著濃厚的興趣，這種興趣可以轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)英語(yǔ)的動(dòng)力。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠適應(yīng)新的學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)來(lái)學(xué)習(xí)，如觀看視頻或聽(tīng)英語(yǔ)歌曲；而另一部分學(xué)生可能更偏好通過(guò)實(shí)踐和互動(dòng)來(lái)提高語(yǔ)言技能。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在“l(fā)anguageInuse”這一部分，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對(duì)于復(fù)雜句型的理解和運(yùn)用；二是對(duì)于英雄人物特定語(yǔ)境下的語(yǔ)言表達(dá)不夠熟悉；三是缺乏足夠的語(yǔ)言實(shí)踐機(jī)會(huì)，導(dǎo)致實(shí)際運(yùn)用能力不足。針對(duì)這些挑戰(zhàn)，教師需要提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和練習(xí)，幫助學(xué)生逐步克服。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如投影儀、電腦）、音響設(shè)備、白板或黑板

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部英語(yǔ)教學(xué)平臺(tái)或在線資源庫(kù)

-信息化資源：英雄人物相關(guān)的英語(yǔ)音頻和視頻資料、在線詞典和語(yǔ)法工具

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如英雄人物卡片）、互動(dòng)式學(xué)習(xí)軟件、角色扮演道具教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)英雄人物的語(yǔ)言表達(dá)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們有沒(méi)有崇拜的英雄？他們有哪些令人難忘的故事？”

展示一些關(guān)于英雄人物的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受英雄人物的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹英雄人物在文化中的地位和影響，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.英雄人物的語(yǔ)言表達(dá)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解英雄人物的語(yǔ)言表達(dá)特點(diǎn)、組成部分和常見(jiàn)句型。

過(guò)程：

講解英雄人物的語(yǔ)言表達(dá)特點(diǎn)，包括直接、簡(jiǎn)潔、富有感染力等。

詳細(xì)介紹英雄人物常用的句型結(jié)構(gòu)，如感嘆句、祈使句等，使用例句幫助學(xué)生理解。

3.英雄人物語(yǔ)言表達(dá)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解英雄人物語(yǔ)言表達(dá)的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的英雄人物語(yǔ)言表達(dá)案例進(jìn)行分析，如電影臺(tái)詞、歷史事件中的英雄演講等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解英雄人物語(yǔ)言的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何運(yùn)用英雄人物的語(yǔ)言表達(dá)來(lái)鼓舞人心。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與英雄人物語(yǔ)言表達(dá)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“英雄人物如何通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)展現(xiàn)其領(lǐng)導(dǎo)力？”

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)英雄人物語(yǔ)言表達(dá)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)英雄人物語(yǔ)言表達(dá)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括英雄人物的語(yǔ)言表達(dá)特點(diǎn)、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)英雄人物語(yǔ)言表達(dá)在文化傳承、激勵(lì)人心等方面的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用英雄人物的語(yǔ)言表達(dá)。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

過(guò)程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生選擇一個(gè)英雄人物，收集其至少五條經(jīng)典臺(tái)詞，并分析這些臺(tái)詞的語(yǔ)言特點(diǎn)及其背后的意義。

要求學(xué)生在下一節(jié)課分享自己的研究成果，以此激發(fā)學(xué)生對(duì)英雄人物語(yǔ)言表達(dá)的深入思考。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)參與各種活動(dòng)，取得了以下方面的效果：

1.語(yǔ)言能力提升

2.文化意識(shí)增強(qiáng)

學(xué)生在學(xué)習(xí)英雄人物的語(yǔ)言表達(dá)時(shí)，不僅了解了英雄人物的故事，還對(duì)其背后的文化內(nèi)涵有了更深入的認(rèn)識(shí)。他們能夠體會(huì)到不同文化背景下英雄形象的差異，以及這些差異對(duì)語(yǔ)言表達(dá)的影響。這種跨文化意識(shí)的培養(yǎng)有助于學(xué)生形成全球視野。

3.思維品質(zhì)培養(yǎng)

本節(jié)課通過(guò)案例分析、小組討論等活動(dòng)，鍛煉了學(xué)生的批判性思維和解決問(wèn)題的能力。學(xué)生在分析英雄人物語(yǔ)言表達(dá)時(shí)，需要思考其背后的原因和目的，從而培養(yǎng)獨(dú)立思考和判斷的能力。

4.學(xué)習(xí)能力提高

學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)會(huì)了如何通過(guò)多種途徑獲取信息，如查閱詞典、觀看視頻等。他們還學(xué)會(huì)了如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境，如撰寫(xiě)短文、進(jìn)行角色扮演等。這些能力的提高有助于學(xué)生適應(yīng)未來(lái)的學(xué)習(xí)生活。

5.情感態(tài)度轉(zhuǎn)變

6.合作能力增強(qiáng)

小組討論和課堂展示等活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)。他們?cè)诮涣髦袑W(xué)會(huì)了傾聽(tīng)、尊重他人意見(jiàn)，并能夠提出自己的觀點(diǎn)。這種合作能力的提升有助于學(xué)生更好地適應(yīng)團(tuán)隊(duì)工作和社交場(chǎng)合。

7.自主學(xué)習(xí)能力提高

學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)會(huì)了如何自主學(xué)習(xí)，如通過(guò)查閱資料、總結(jié)歸納等方式獲取知識(shí)。他們能夠根據(jù)自己的學(xué)習(xí)需求，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，并在學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷調(diào)整和優(yōu)化。內(nèi)容邏輯關(guān)系①英雄人物的語(yǔ)言表達(dá)特點(diǎn)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：英雄人物的語(yǔ)言通常直接、有力、富有感染力。

-關(guān)鍵詞匯：direct,powerful,inspiring,declaration,appeal

-重點(diǎn)句子：Thehero'swordswerefilledwithpassionanddetermination.

②英雄人物語(yǔ)言的組成部分

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：英雄人物的語(yǔ)言由基本句型、常用詞匯和特定語(yǔ)境構(gòu)成。

-關(guān)鍵詞匯：basicsentencestructure,commonvocabulary,specificcontext

-重點(diǎn)句子：Thehero'sspeechwasconstructedusingsimplebuteffectivesentencepatterns.

③英雄人物語(yǔ)言表達(dá)的案例分析

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：通過(guò)分析具體案例，理解英雄人物語(yǔ)言表達(dá)的多樣性和目的。

-關(guān)鍵詞匯：casestudy,diversity,purpose,motivation,effect

-重點(diǎn)句子：Inthishistoricalspeech,theherousedpersuasivelanguagetomobilizethepeople.

④學(xué)生參與活動(dòng)和討論

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：通過(guò)角色扮演、小組討論等活動(dòng)，提升學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐能力。

-關(guān)鍵詞匯：role-play,groupdiscussion,practicalskills,communication,collaboration

-重點(diǎn)句子：Byparticipatinginrole-plays,studentscanbetterunderstandtheimpactofhero'slanguage.

⑤學(xué)生對(duì)英雄人物語(yǔ)言表達(dá)的評(píng)價(jià)和反思

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)英雄人物語(yǔ)言表達(dá)的效果，并反思其個(gè)人啟示。

-關(guān)鍵詞匯：evaluation,reflection,impact,personalinsight,learningoutcome

-重點(diǎn)句子：Whatcanwelearnfromthehero'slanguageabouteffectivecommunication?

⑥教學(xué)總結(jié)和課后作業(yè)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置相關(guān)的課后作業(yè)以鞏固學(xué)習(xí)。

-關(guān)鍵詞匯：teachingsummary,homework,reinforce,learningobjectives,application

-重點(diǎn)句子：Inconclusion,thehero'slanguageisapowerfultoolforleadershipandinspiration.教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)是評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)效果的重要指標(biāo)。本節(jié)課中，學(xué)生積極參與課堂討論，能夠根據(jù)教師的引導(dǎo)提出問(wèn)題和觀點(diǎn)。課堂表現(xiàn)具體如下：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確復(fù)述英雄人物的語(yǔ)言表達(dá)特點(diǎn)，如直接、簡(jiǎn)潔、富有感染力。

-學(xué)生在角色扮演活動(dòng)中表現(xiàn)出良好的語(yǔ)言運(yùn)用能力，能夠模仿英雄人物的語(yǔ)言風(fēng)格。

-學(xué)生在小組討論中展現(xiàn)出合作精神，能夠傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，共同完成任務(wù)。

2.小組討論成果展示：

小組討論是本節(jié)課的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，通過(guò)小組討論成果的展示，可以評(píng)價(jià)學(xué)生的合作能力和問(wèn)題解決能力。具體評(píng)價(jià)如下：

-小組討論成果豐富，各組成員能夠提出有針對(duì)性的問(wèn)題和解決方案。

-展示過(guò)程中，學(xué)生能夠清晰、有條理地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，展現(xiàn)出良好的溝通能力。

-小組之間的交流互動(dòng)積極，能夠互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

3.隨堂測(cè)試：

為了檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握程度，進(jìn)行了隨堂測(cè)試。測(cè)試內(nèi)容涉及英雄人物的語(yǔ)言表達(dá)特點(diǎn)、組成部分和案例分析等方面。測(cè)試結(jié)果如下：

-學(xué)生對(duì)英雄人物的語(yǔ)言表達(dá)特點(diǎn)理解準(zhǔn)確，能夠區(qū)分不同英雄的語(yǔ)言風(fēng)格。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析案例，并給出合理的解釋。

-部分學(xué)生在案例分析中展現(xiàn)出較高的批判性思維，能夠提出獨(dú)到的見(jiàn)解。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)，以促進(jìn)學(xué)生反思和改進(jìn)。具體評(píng)價(jià)如下：

-學(xué)生能夠?qū)ψ约涸谡n堂上的表現(xiàn)進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)，認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。

-學(xué)生在互評(píng)過(guò)程中，能夠發(fā)現(xiàn)同伴的優(yōu)點(diǎn)，并提出建設(shè)性的建議。

-通過(guò)自評(píng)和互評(píng)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到自己在語(yǔ)言表達(dá)和團(tuán)隊(duì)合作方面的成長(zhǎng)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，教師給予以下評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)積極的學(xué)生，教師給予口頭表?yè)P(yáng)，并鼓勵(lì)他們繼續(xù)保持。

-對(duì)于在小組討論中表現(xiàn)出色的學(xué)生，教師建議他們?cè)谡n后分享自己的經(jīng)驗(yàn)，以幫助其他同學(xué)。

-針對(duì)在隨堂測(cè)試中表現(xiàn)一般的學(xué)生，教師提供個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們理解和掌握相關(guān)知識(shí)。

-教師強(qiáng)調(diào)英雄人物語(yǔ)言表達(dá)的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多加練習(xí)，提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。典型例題講解在本節(jié)課中，我們將重點(diǎn)講解英雄人物語(yǔ)言表達(dá)中的祈使句和感嘆句的使用，這兩種句式在英雄的演講或?qū)υ捴蟹浅３Ｒ?jiàn)，能夠有效地傳達(dá)情感和指令。以下是一些典型例題及解答：

1.例題：

Theheroshouted,"______!"toinspirethecrowd.

A.Followme!

B.Keepfighting!

C.Youcandoit!

答案：A.Followme!

2.例題：

Inthemovie,theherosaid,"______!"tocalmdownthepanickingcitizens.

A.Everythingisgoingtobeokay.

B.Wewillovercomethischallenge.

C.Staystrongandunited.

答案：C.Staystrongandunited.

3.例題：

Thehero'sspeechincludedmany______toemphasizetheimportanceofthecause.

A.questions

B.commands

C.exclamations

答案：C.exclamations

4.例題：

Toencouragethetroops,theherouseda______sentencetoboosttheirmorale.

A.declarative

B.interrogative

C.imperative

答案：C.imperative

5.例題：

Intheheatofbattle,theheroshouted,"______!"torallyhistroops.

A.Holdyo