高中主題班會(huì) 成績(jī)提升目標(biāo)達(dá)成課件-高三下學(xué)期二模備考班會(huì)

二模備考班會(huì)——成績(jī)提升，目標(biāo)達(dá)成

2023高考還有不到三個(gè)月時(shí)間，如果說(shuō)一輪復(fù)習(xí)是注重方法論，那么二輪復(fù)習(xí)需要考慮的因素則會(huì)更多！一、二輪復(fù)習(xí)的本質(zhì)是什么？1.鍛煉適合考試的高壓心態(tài)與環(huán)境2.回顧高頻考點(diǎn)3.拔高解題能力二、二輪復(fù)習(xí)應(yīng)該提升的能力有那些？高三的二輪復(fù)習(xí)對(duì)于每個(gè)高考考生而言都是非常重要的，在二輪復(fù)習(xí)中掌握正確的學(xué)習(xí)方法也是非常重要的，每個(gè)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)掌握情況的個(gè)體差異很大，因此應(yīng)制訂出最適合自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃，從最薄弱的環(huán)節(jié)入手。應(yīng)在對(duì)自己的水平整體定位后，充分認(rèn)識(shí)對(duì)各項(xiàng)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，進(jìn)行有針對(duì)性的復(fù)習(xí)。1.進(jìn)行典型題訓(xùn)練，提升實(shí)戰(zhàn)能力學(xué)習(xí)就是一個(gè)由模仿到駕馭的過(guò)程，我們?cè)诮梃b別人精彩點(diǎn)的同時(shí)，也是積累知識(shí)的過(guò)程，最終由量變到質(zhì)變。有了前期的積累，第二輪復(fù)習(xí)時(shí)除了繼續(xù)鞏固基礎(chǔ)，更應(yīng)該有明顯提升的應(yīng)該是你的綜合能力。2.構(gòu)建知識(shí)體系，進(jìn)行專項(xiàng)練習(xí)高三學(xué)生在考試時(shí)經(jīng)常出現(xiàn)一種“舌尖現(xiàn)象”。平時(shí)要扎實(shí)地鞏固基礎(chǔ)，建立起有效的知識(shí)體系，借助理解記憶等方式調(diào)動(dòng)復(fù)習(xí)的積極性，在需要運(yùn)用知識(shí)的時(shí)候準(zhǔn)確、及時(shí)地提取出來(lái)。當(dāng)遇到舌尖效應(yīng)時(shí)要保持冷靜放松，這樣可有助于知識(shí)的回憶3.形成考試體系，訓(xùn)練解題思維進(jìn)入第二輪復(fù)習(xí)，我們要加強(qiáng)研究做題的第一思維，通過(guò)同類型套題來(lái)總結(jié)和調(diào)整看題之后第一次想的方向，及歸納答題的思維共性，這能夠快速幫助我們獲取分?jǐn)?shù)。三、干貨??！具體實(shí)際操作例子1.注重套卷訓(xùn)練2.第二次一輪復(fù)習(xí)與二輪復(fù)習(xí)交叉3.考前提醒第一步：拿出過(guò)往考試的所有試卷（優(yōu)先一模、期中、期末的大考卷），將過(guò)失性失分的原因盡量精簡(jiǎn)的、成條形的總結(jié)下來(lái)（篩選標(biāo)準(zhǔn)為：做錯(cuò)或失分不是因?yàn)槟芰?wèn)題的做不來(lái)，而是因?yàn)楹雎约?xì)節(jié)或?qū)忣}錯(cuò)誤，比如物理的剎車陷阱等）。一、制定——“考前提醒第一版”第二步：以筆記本、錯(cuò)題本、一輪復(fù)習(xí)、其他套卷為藍(lán)本，將你屢次出錯(cuò)、忽略的知識(shí)點(diǎn)同樣以上述形式記錄下來(lái)。第三步：此步在你已經(jīng)做過(guò)相當(dāng)一部分?jǐn)?shù)量的高考卷子之后，將高考卷子對(duì)你而言常見的易錯(cuò)點(diǎn)、設(shè)坑點(diǎn)記錄下來(lái)。經(jīng)歷前三步之后，數(shù)量和時(shí)間相比只會(huì)多不會(huì)少，此時(shí)我們形成了“考前提醒第一版”，而在下次大考前，我們拿出這個(gè)考前提醒第一版試用一番第四步：（1）刪減過(guò)于繁瑣的知識(shí)點(diǎn)，刪減你已經(jīng)熟記于心不會(huì)犯錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)。（注意：此處的刪減不建議全盤刪減，在序號(hào)前打個(gè)小叉即可。讓自己知道這一點(diǎn)可以跳過(guò)就行，但為了防止日后遺忘的可能性，還是將原筆跡保留下來(lái)為好。）1二、在下次考試之后，做如下的調(diào)整：刪減

增添此次考試暴露出來(lái)的問(wèn)題和粗細(xì)點(diǎn)。自此之后的每一次考試直到高考，有幾次大考就可以幾次修訂考前提醒的版本，一直到終局之戰(zhàn)。在這個(gè)板塊的最后需要強(qiáng)調(diào)一下，這里的思想是“寧可多不可少”，是指不要怕麻煩，覺(jué)得自己這次是狀態(tài)不好導(dǎo)致的犯錯(cuò)，而不是這個(gè)知識(shí)點(diǎn)是自己的易錯(cuò)點(diǎn)，于是不往上寫。但這并不代表無(wú)效的、假努力的考前提醒總結(jié)。也即，需要提醒和總結(jié)的一定是你的錯(cuò)誤點(diǎn)，不要覺(jué)得這個(gè)模型很經(jīng)典很易錯(cuò)就把它們總結(jié)上去，看上去數(shù)量很多，但無(wú)論這個(gè)模型再易錯(cuò)，只要對(duì)你來(lái)說(shuō)不宜錯(cuò)，它就沒(méi)有提醒和總結(jié)的必要。2

增添四、二輪復(fù)習(xí)的心態(tài)如何保持更好？1.不自我欺騙2.時(shí)間管理四、二輪復(fù)習(xí)的心態(tài)如何保持更好？提升的步驟和本質(zhì)在于：基礎(chǔ)→中檔→難題；而倘若你忽略補(bǔ)一輪的步驟，那么你的學(xué)習(xí)就變成了：中檔→難題；我們來(lái)算一筆賬，前者最少能夠保證你獲得基礎(chǔ)的分?jǐn)?shù)（而且一定能夠幫助你一定程度上解決中檔題目）；而后者呢？你難道會(huì)認(rèn)為，基礎(chǔ)知識(shí)都不牢固的你，能靠著大招、秒殺、刷難題把后兩者題型給掌握了？如此下來(lái)，基礎(chǔ)、中檔、難題的分?jǐn)?shù)你都沒(méi)有得到。因此，明白利害，做出真正好的選擇。五、往屆優(yōu)秀學(xué)長(zhǎng)高分經(jīng)驗(yàn)分享語(yǔ)文經(jīng)驗(yàn)分享語(yǔ)文的學(xué)習(xí)是細(xì)水長(zhǎng)流，慢慢積累的過(guò)程---但距離高考還有133天的今天，細(xì)水長(zhǎng)流可能需要再流快一點(diǎn)，選擇自己最薄弱的領(lǐng)域加強(qiáng)聯(lián)系往往提分更快。但刷題的宗旨是：任何題都不能得過(guò)且過(guò)，文言文刷完最好要明確原文中的每一句話的重點(diǎn)詞意識(shí)，不僅僅只是題目要求翻譯的兩句話。作文部分要先明確寫作目的——高考作文存在功利性，在短時(shí)間內(nèi)積累大量素材句子，在規(guī)定的格式范圍主題內(nèi)表達(dá)。素材積累選取所積累的素材時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：要注意積累素材的全面性，一個(gè)人物素材可以活靈活用。例如北斗團(tuán)隊(duì)就可以應(yīng)用于奉獻(xiàn)、青年、科技等多個(gè)主題。要避開俗套素材，比如人人都寫屈原李白袁爺爺，很容易造成閱卷考試的視覺(jué)疲勞，寫敦煌可以不寫樊錦詩(shī)去積累常書鴻，寫奉獻(xiàn)可以不寫袁爺爺去寫麥田拓荒者李振聲......（樊錦詩(shī)、袁爺爺做出的貢獻(xiàn)當(dāng)然彪炳春秋功不可沒(méi)，這里的意思是不要寫太多千篇一律的素材）可以多多積累一些萬(wàn)能銜接句。比如過(guò)渡到寫青年自身可以用艾青的“每一粒微塵都有自己的能量，無(wú)數(shù)微塵匯聚在一起匯聚成光明”；寫奉獻(xiàn)可以用焚膏繼晷兀兀窮年，篳路藍(lán)縷以啟山林，或者是“以塵霧之微補(bǔ)益山海，熒燭末光增輝日月”。五、往屆優(yōu)秀學(xué)長(zhǎng)高分經(jīng)驗(yàn)分享課件分享給大家，大家自行查看，在此不展開他山之石，

可以攻玉砸了100下，石頭紋絲未動(dòng)！第101下，轟然裂開！裂開不是因?yàn)榈?01的敲打，是因?yàn)橹八?00下的努力！所以只管努力向前！生活會(huì)給予最好的答案！堅(jiān)持堅(jiān)持！除了堅(jiān)持，還是堅(jiān)持！！語(yǔ)文經(jīng)驗(yàn)分享

語(yǔ)文的學(xué)習(xí)是細(xì)水長(zhǎng)流，慢慢積累的過(guò)程---但距離高考還有133天的今天，細(xì)水長(zhǎng)流可能需要再流快一點(diǎn)，選擇自己最薄弱的領(lǐng)域加強(qiáng)聯(lián)系往往提分更快。但刷題的宗旨是：任何題都不能得過(guò)且過(guò)，文言文刷完最好要明確原文中的每一句話的重點(diǎn)詞意識(shí)，不僅僅只是題目要求翻譯的兩句話。作文部分

要先明確寫作目的——高考作文存在功利性，在短時(shí)間內(nèi)積累大量素材句子，在規(guī)定的格式范圍主題內(nèi)表達(dá)。素材積累選取所積累的素材時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：

要注意積累素材的全面性，一個(gè)人物素材可以活靈活用。例如北斗團(tuán)隊(duì)就可以應(yīng)用于奉獻(xiàn)、青年、科技等多個(gè)主題。

要避開俗套素材，比如人人都寫屈原李白袁爺爺，很容易造成閱卷考試的視覺(jué)疲勞，寫敦煌可以不寫樊錦詩(shī)去積累常書鴻，寫奉獻(xiàn)可以不寫袁爺爺去寫麥田拓荒者李振聲......（樊錦詩(shī)、袁爺爺做出的貢獻(xiàn)當(dāng)然彪炳春秋功不可沒(méi)，這里的意思是不要寫太多千篇一律的素材）

可以多多積累一些萬(wàn)能銜接句。比如過(guò)渡到寫青年自身可以用艾青的“每一粒微塵都有自己的能量，無(wú)數(shù)微塵匯聚在一起匯聚成光明”；寫奉獻(xiàn)可以用焚膏繼晷兀兀窮年，篳路藍(lán)縷以啟山林，或者是“以塵霧之微補(bǔ)益山海，熒燭末光增輝日月”。寫作結(jié)構(gòu)

建議采用老師老生常談的三段式結(jié)構(gòu)，從個(gè)人社會(huì)國(guó)家，過(guò)去現(xiàn)在未來(lái)，政治科技文化經(jīng)濟(jì)等領(lǐng)域入手，由物及人，由小及大。要注意可以出彩的幾個(gè)部分——概念界定、聯(lián)系現(xiàn)實(shí)、結(jié)合青年自身。概念界定：比如21年的紀(jì)念日，22年的煙火氣，只有界定好范圍之后才能更好的展開論述聯(lián)系現(xiàn)實(shí)：光怪陸離的幕布之下斟滿了意味不明的低語(yǔ)，光影遺漏的溝渠之下充斥著利己主義的鐵桿擁躉，精致利己主義者大行其道，娛樂(lè)至死的時(shí)代悄然來(lái)臨，“佛系”“躺平”的論調(diào)甚囂至上...但尼采曾權(quán)威我們，在自己身上，克服整個(gè)時(shí)代，我們要做的，不是用內(nèi)卷消解奮斗的意義，不是用躺平粉飾自身的不足，而要堅(jiān)定意志，拼搏不息，與進(jìn)取者并行，與優(yōu)秀者比肩--摘自楊一22屆范文結(jié)合青年自身寫怎么做：《在懷疑的時(shí)代，我這樣信仰》當(dāng)許多同齡人都陷于時(shí)代的車輪之下，那些能幸免于難的人，不僅僅因?yàn)閳?jiān)強(qiáng)，更因?yàn)樾叛?，所以，不用害怕圓滑的人說(shuō)你不夠成熟，不用在意世故的人說(shuō)你不夠明智，不用照原樣去接受別人推薦的生活，要選擇堅(jiān)守理想和信仰，去創(chuàng)造飽滿的人生。選擇題部分:是語(yǔ)文高分的基礎(chǔ)，建議多刷一飛沖天上高質(zhì)量的一模二模題。文言文讀不懂的話可以在做完后根據(jù)往年的高考題和模擬題逐字對(duì)照翻譯，這樣能比較好的鍛煉文言文的理解能力。刷題時(shí)切忌對(duì)完答案就把題放下不管也不總結(jié)的無(wú)用功！古詩(shī)文、現(xiàn)代文閱讀模板只是最基礎(chǔ)的，學(xué)會(huì)老師給的答題模板之后要多聯(lián)系多按題型分類總結(jié)，比如古詩(shī)的畫面題、賞析題、情感題；現(xiàn)代文閱讀的概括題、賞析題、段落作用題、題目的好處、題目的含義、探究主旨結(jié)合實(shí)際談理解。多做題，多思考，比對(duì)自己根據(jù)模板寫出來(lái)的答案和參考答案的不同之處，思考是錯(cuò)過(guò)了哪些細(xì)節(jié)或者思路沒(méi)答上來(lái)這一點(diǎn)，多多總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，動(dòng)腦做語(yǔ)文題才會(huì)有實(shí)質(zhì)性的進(jìn)步。數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享

書山尋路，學(xué)海搖櫓；十年寒窗，上下求索。燕園中的他們，也曾徘徊思索，困惑不解；有過(guò)起伏波動(dòng)，曲折輾轉(zhuǎn)。未名博雅，千里同行，北大學(xué)子為你送上這份真誠(chéng)的“備考錦囊”。追夢(mèng)途中的點(diǎn)滴困惑，這里有你最需要的答案。無(wú)論你是求學(xué)前路尚曲折的旅者，還是高考戰(zhàn)場(chǎng)正披掛的戰(zhàn)士，北大始終與你同行。

記得當(dāng)2022年高考正在如火如荼地進(jìn)行之時(shí)，互聯(lián)網(wǎng)上討論最多的話題除了每年必火的作文題目，便是遭到廣大考生瘋狂吐槽的堪稱“史上最難”的新高考數(shù)學(xué)試卷。

以我參加的新高考I卷為例，有人抱怨試卷出現(xiàn)了大家平時(shí)不太重視的棱臺(tái)體積公式；有人吐槽試卷上涉及了高中數(shù)學(xué)未提及的素?cái)?shù)概念；還有人埋怨試卷計(jì)算量過(guò)大，難以拿分……

那么，這次高考對(duì)我們高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)有什么啟示呢？我們應(yīng)該如何掌握更加科學(xué)有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法才能做到事半功倍呢？

今天，我愿以一個(gè)過(guò)來(lái)人的身份淺談一下我對(duì)高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一些思考與心得。

若想知道我們應(yīng)當(dāng)如何學(xué)好數(shù)學(xué)，我們首先要弄清高考數(shù)學(xué)考查的重點(diǎn)與方向。正所謂，“知己知彼，方能百戰(zhàn)不殆”。拋開具體的專業(yè)知識(shí)，我認(rèn)為其考查的內(nèi)容大致包括理清思路與實(shí)際操作兩個(gè)方面，通過(guò)試題使這兩個(gè)方面有機(jī)結(jié)合，進(jìn)而考查一個(gè)學(xué)生的理解能力、靈活應(yīng)用的能力與嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S能力和數(shù)據(jù)處理能力?；谝陨纤伎?，我想提出以下幾點(diǎn)建議供各位學(xué)弟學(xué)妹們參考。首先，要注重基礎(chǔ)，明確知識(shí)要點(diǎn)。由于高中的知識(shí)具有很強(qiáng)的系統(tǒng)性和綜合性，因此，對(duì)于每一個(gè)章節(jié)，我們都要更加注重對(duì)概念的理解和對(duì)課本例題的把握。概念與公式是每一個(gè)知識(shí)板塊的核心和基礎(chǔ)，而課本例題往往是對(duì)概念和定理的基礎(chǔ)應(yīng)用，也是最為經(jīng)典的題目，需要我們精心研究。通過(guò)它們，我們可以進(jìn)一步理解概念與公式，為綜合運(yùn)用奠定基礎(chǔ)。正所謂“墻高基下，雖得必失”，只有不斷夯實(shí)基礎(chǔ)，才能避免在考試中面對(duì)“棱臺(tái)的體積公式”等問(wèn)題時(shí)驚慌失措。其次，聽講時(shí)要多思考，有選擇地記錄。以我的自身經(jīng)歷為例，記得當(dāng)時(shí)班里總有同學(xué)喜歡在上課時(shí)奮筆疾書，把老師的板書一字不落地抄寫下來(lái)，以備自己課后再進(jìn)行消化理解。但事實(shí)往往是，由于高中作業(yè)繁多，大多數(shù)同學(xué)來(lái)不及復(fù)習(xí)?；蛘呒词褂袝r(shí)間，也會(huì)由于課堂上沒(méi)有充分思考，難以再梳理出清晰的解題思路。因此，我認(rèn)為在聽課時(shí)不要忙于記錄，切記跟上老師的思路，多思考，以提升自己的邏輯思維能力。對(duì)于那些無(wú)從下手的題目，可以簡(jiǎn)要記錄下老師的思維過(guò)程和關(guān)鍵步驟，課后通過(guò)自主回憶，獨(dú)立完成整個(gè)解題過(guò)程，一定會(huì)有新的收獲。久而久之，就可以不斷夯實(shí)基礎(chǔ)，完善思維。第三，要認(rèn)真對(duì)待每一次作業(yè)和考試。要深入分析，精確計(jì)算，而絕非一味求快，囫圇吞棗?！熬?xì)作”可以幫助我們提高解題準(zhǔn)確性，養(yǎng)成良好的計(jì)算習(xí)慣，并在一次次的深入思考中鍛煉出嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S習(xí)慣。當(dāng)然，“精耕細(xì)作”，并不意味著拖拖拉拉甚至“磨洋工”，做題過(guò)程必須全身心地投入，將每一次練習(xí)的過(guò)程都當(dāng)作高考，在一次次的實(shí)戰(zhàn)演練中提高考試能力，才能在最后的高考中從容面對(duì)巨大的計(jì)算量，減少不必要的失分。第四，要適當(dāng)刷題，但要避免題海戰(zhàn)術(shù)。適當(dāng)刷題可以拓寬我們的視野，達(dá)到見多識(shí)廣，“見怪不怪”的效果，同時(shí)在訓(xùn)練中提升計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。但如果陷入題海，不僅會(huì)導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率低下，還容易使我們產(chǎn)生慣性思維，在面對(duì)一道嶄新的題目時(shí)，囿于所謂“套路”之中，而高考所考查的重點(diǎn)卻是同學(xué)們運(yùn)用所學(xué)解決新問(wèn)題的能力，強(qiáng)調(diào)運(yùn)用與創(chuàng)新而絕非生搬硬套。記得我高三的數(shù)學(xué)老師曾說(shuō)：“不要讓自己做一道廢題?！笔堑?，做題目不在于多，而在于精。對(duì)于自己已經(jīng)熟練掌握的內(nèi)容，沒(méi)有必要做無(wú)謂的重復(fù)，因?yàn)槌俗晕野参恳酝獯伺e幾乎別無(wú)他用。此外，要對(duì)自己的能力水平有準(zhǔn)確的定位。就絕大多數(shù)同學(xué)而言，對(duì)于那些明顯超出自己實(shí)力范圍的題目，如壓軸導(dǎo)數(shù)題的最后一問(wèn)，由于思維強(qiáng)度較大且靈活性較高，偶爾做一做可以拓展思維，但如果執(zhí)著于此，只能是在浪費(fèi)寶貴精力的同時(shí)，挫敗自己的信心，不可謂不是得不償失。

因此，我們要刷的應(yīng)該是等于或略高于自身水平的，自己掌握不夠透徹或在練習(xí)中出錯(cuò)率較高的題目。通過(guò)對(duì)這些題目的針對(duì)性訓(xùn)練，將自己的薄弱點(diǎn)逐個(gè)擊破。此外，也可以刷一些創(chuàng)新類應(yīng)用題，通過(guò)積累課外的一些概念以及定理公式，達(dá)到拓展視野，提升解題能力的目的。這樣一來(lái)，即使在高考考場(chǎng)上遇到諸如素?cái)?shù)之類的高中課本以外的概念，抑或是前些年有關(guān)“大興機(jī)場(chǎng)的曲率問(wèn)題”、“斷臂維納斯身高”等創(chuàng)新型問(wèn)題就能夠充滿自信地沉著應(yīng)對(duì)了。

此外，在實(shí)際操作過(guò)程中，我還提煉出一個(gè)小技巧：對(duì)于思路不清的題目，對(duì)照答案反推解題過(guò)程，進(jìn)而反思自己的思維漏洞。這樣一來(lái)，既可以發(fā)現(xiàn)自己的不足，促使自己主動(dòng)思考，在總結(jié)與反思中提高自己審題、解題的思維能力；又可以避免一味求快、輕視錯(cuò)題、囫圇吞棗、一知半解的問(wèn)題，從而使自己真正在刷題中得到能力的提升，有效避免“假努力”。

最后，要學(xué)會(huì)整理錯(cuò)題，總結(jié)歸納。在每章學(xué)習(xí)結(jié)束后，可以先自己回顧本章內(nèi)容，梳理出知識(shí)結(jié)構(gòu)，再與課本的知識(shí)框架比較對(duì)照，查缺補(bǔ)漏。同時(shí)，要在日常的作業(yè)與測(cè)驗(yàn)中，及時(shí)整理錯(cuò)題。錯(cuò)題本不必精美華麗，但一定要清晰明了，分門別類。除了自己的錯(cuò)題外，還可準(zhǔn)備好題本，記錄經(jīng)典題，把握好一題多解和多題一解，在考前只要翻看這兩類題，一定可以幫你打開思路，從容應(yīng)考。

除此之外，于我而言，良好的心態(tài)也是尤為重要的。尤其是到了高三后期，同學(xué)們的知識(shí)水平已經(jīng)基本定型，心態(tài)對(duì)考試結(jié)果的影響更為明顯。這就是有些同學(xué)的成績(jī)總是起浮不定的一個(gè)重要原因——除了知識(shí)體系的不完備，便是面對(duì)成績(jī)和排名的起伏變化，不能泰然處之。就數(shù)學(xué)這門學(xué)科而言，就更是如此?？傮w看來(lái)，數(shù)學(xué)是各個(gè)學(xué)科中，變數(shù)相對(duì)較大的。無(wú)論是試卷難易的變化，還是考查方式的差異，抑或是題型的創(chuàng)新，都有可能引起同學(xué)們心態(tài)的變化，進(jìn)而對(duì)考試結(jié)果造成影響。我想從平時(shí)的學(xué)習(xí)中與考試過(guò)程中兩個(gè)角度來(lái)簡(jiǎn)要介紹一下我的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)。在平時(shí)學(xué)習(xí)中，一定要保持平和的心態(tài)，不必過(guò)于糾結(jié)自己在作業(yè)和練習(xí)甚至是平時(shí)考試中的正確率，因?yàn)闊o(wú)論是作業(yè)還是課后練習(xí)，所考查的內(nèi)容相對(duì)而言都是不夠全面的。他們可能側(cè)重考察近期所學(xué)的章節(jié)，或?qū)χ攸c(diǎn)題型進(jìn)行重點(diǎn)訓(xùn)練。作業(yè)的錯(cuò)誤率只能反映一個(gè)人在這一部分或這一種題型的掌握情況，而不能從整體上反映其數(shù)學(xué)水平。即使是綜合卷，由于試卷質(zhì)量的差異和應(yīng)試者的考試狀態(tài)，心理狀態(tài)甚至生理狀態(tài)等的不穩(wěn)定性，也不能完全代表一個(gè)人的數(shù)學(xué)能力，更不能代表其在高考中將要呈現(xiàn)出的能力水平。但“不糾結(jié)”不等同于“不重視”。正如前文中提到的，我們必須珍惜每次練習(xí)的機(jī)會(huì)，正視自己的學(xué)習(xí)情況，有針對(duì)地查缺補(bǔ)漏。若要說(shuō)平時(shí)的心態(tài)會(huì)更多地影響日常學(xué)習(xí)的效率，可持續(xù)性和效果，那么一個(gè)同學(xué)在考試中的心態(tài)則會(huì)直接影響臨場(chǎng)發(fā)揮并進(jìn)而影響最后的考試結(jié)果。以本次新高考數(shù)學(xué)為例，很多同學(xué)在考場(chǎng)上面對(duì)客觀題的失利，無(wú)法及時(shí)調(diào)整，導(dǎo)致后面大題無(wú)法靜心思考，造成無(wú)謂失分。甚至在考場(chǎng)上就情緒失控，自暴自棄似的糊弄完后面的題目。每次考試后，也有同學(xué)抱怨說(shuō)自己這次心態(tài)不好，發(fā)揮失常。殊不知，在高壓情況下的心態(tài)處理，也是個(gè)人能力的體現(xiàn)。在考試過(guò)程中，無(wú)論試題難度如何變化，抑或考試狀態(tài)與自己的心理預(yù)期出現(xiàn)多大差距，都必須在考場(chǎng)上保持心態(tài)的絕對(duì)平穩(wěn)。而這，就需要同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中穩(wěn)扎穩(wěn)打，“把每一次練習(xí)當(dāng)考試”，在實(shí)踐中不斷找尋最適合自己的心理調(diào)適方法?？偠灾?，“腳踏實(shí)地，方能仰望星空”。唯有夯實(shí)基礎(chǔ)，實(shí)實(shí)在在地努力，認(rèn)認(rèn)真真地思考、總結(jié)，才能筑起知識(shí)的大廈。當(dāng)然，在高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)乃至更廣義的學(xué)習(xí)過(guò)程中，雖不存在所謂捷徑，但只要我們掌握了適合自身實(shí)際的、行之有效的方法，再加上持之以恒的努力，將其落到實(shí)處，就一定可以在學(xué)習(xí)的道路上行穩(wěn)致遠(yuǎn)，在不久的將來(lái)遇見更好的自己！英語(yǔ)經(jīng)驗(yàn)分享基礎(chǔ)詞匯量詞匯量是一切的基礎(chǔ)。迄今為止，我找到的最快樂(lè)的背單詞方法就是通過(guò)電影、英劇美劇、音樂(lè)劇等的耳濡目染，漸漸掌握的。這當(dāng)然是個(gè)集放松學(xué)習(xí)于一身的好方法，但是鑒于高中時(shí)間有限，這種背單詞的方法效率比較低，稍有不慎就會(huì)導(dǎo)致長(zhǎng)時(shí)間擺爛。另一個(gè)可以背大量單詞的方法是聯(lián)想記憶法，本質(zhì)上就是熟練掌握各種詞根和前綴后綴。比如說(shuō)如果你認(rèn)識(shí)elevator（電梯），還認(rèn)識(shí)electricity（電力），那么當(dāng)你碰到一個(gè)不認(rèn)識(shí)的詞electron，就首先可以猜測(cè)這個(gè)詞和“電”有關(guān)，如果你還知道“tron”都和微觀粒子沾點(diǎn)關(guān)系，那么你就大致可以推斷這個(gè)詞的意思就是“電子”，大膽猜測(cè)之后聯(lián)系語(yǔ)境發(fā)現(xiàn)說(shuō)得通，那就沒(méi)問(wèn)題。背單詞的時(shí)候也是一樣的原理，可以幫助把詞記得更牢，也有助于在考試時(shí)碰到不會(huì)的單詞時(shí)能猜的更準(zhǔn)。在復(fù)習(xí)已經(jīng)背過(guò)的單詞時(shí)，也可以用這樣的“聯(lián)想方法。就比如說(shuō)你復(fù)習(xí)到了elude這個(gè)詞，有躲避的意思，那么你就可以聯(lián)想還有什么詞是躲避的意思，例如evade、shun、eschew、avert等等，在這些單詞中，有很多單詞不只有躲避一個(gè)意思，比如avert舊還有轉(zhuǎn)移、防止等意思。這時(shí)你就可以再去進(jìn)一步聯(lián)想還有哪些詞有轉(zhuǎn)移的意思，就這樣一直延伸下去。這也是個(gè)不錯(cuò)的復(fù)習(xí)方法。作文在詞匯量的基礎(chǔ)上，閱讀完形就不成問(wèn)題的，再注意一些固定搭配就行。但是作文一定要提前準(zhǔn)備。提前準(zhǔn)備的意思并不是押題，而是準(zhǔn)備一些高級(jí)詞匯，高級(jí)句型，包括適用于不同主題的高級(jí)表達(dá)，準(zhǔn)備和沒(méi)準(zhǔn)備真的差距很大。至于平時(shí)積累這些句型的來(lái)源，最好的素材就是課本，課文和課后拓展閱讀的文本都相當(dāng)準(zhǔn)確、地道甚至精彩（人教版是這樣），如果要課外找的話可以參考世界名校的畢業(yè)演講，英女王在各種峰會(huì)的演講（環(huán)境，氣候等等，排除政治演講），還有ChinaDaily等報(bào)紙之類?？荚嚰记煽荚嚽暗氖指泻苤匾?。不管是是大考還是小考，考前多少都會(huì)有一點(diǎn)緊張，這是考前不用刷難題，盡量刷中等難度的題，就是那種需要思考但是最終差不多能做出來(lái)的題，可以在建立自信的同時(shí)找找手感。用筆也很重要。其他的題普通筆就可以，但英語(yǔ)作文選對(duì)筆很重要。我之前試過(guò)0.50.7和1.0的中性筆，總體來(lái)說(shuō)0.7的最合適。1.0的筆寫出來(lái)字很漂亮，但是太粗所以難免內(nèi)容比較少，如果你這篇作文寫之前就感覺(jué)每什么可說(shuō)的，待會(huì)恐怕要湊字?jǐn)?shù)，那就用1.0的。另外，普通中性筆的墨跡掃在機(jī)器上會(huì)比直液式的筆要淡。我個(gè)人比較習(xí)慣用直液式，0.5可以寫出來(lái)0.7的效果，掃出來(lái)也比較醒目。但問(wèn)題就是如果墨跡比較重，稍有涂改就會(huì)很明顯，很影響美觀，所以如果沒(méi)信心能一處都不錯(cuò)，就還是用0.7的中性筆吧。物理經(jīng)驗(yàn)分享01夯實(shí)記憶性知識(shí)物理的學(xué)習(xí)有時(shí)候并不只是“想”，其實(shí)還有一部分的“記”。在考試時(shí)，“想”不出來(lái)還尚有重新組織邏輯思路的余地，但若是“記”的部分出現(xiàn)偏差，那多半便會(huì)在別人都會(huì)做的題上“寄”掉。所以說(shuō)，在你“追求極致”的路上，記憶性知識(shí)是應(yīng)該格外重視的環(huán)節(jié)。那么記憶性知識(shí)都包括什么呢？首先是紛繁雜亂的物理學(xué)史，比如：光電效應(yīng)是由誰(shuí)發(fā)現(xiàn)的，又是由誰(shuí)解釋的？盧瑟福用什么轟擊了什么，說(shuō)明了什么，又有什么意義？誰(shuí)用什么裝置測(cè)出來(lái)的引力常數(shù)？油滴實(shí)驗(yàn)又是用來(lái)做什么的？這部分知識(shí)有時(shí)候并不適合死記硬背，最好是理解性記憶再輔以編口訣的方法（道湯盧玻）一定要記得全面且清楚，千萬(wàn)別在第一題丟分。然后便是各種二級(jí)結(jié)論，記憶二級(jí)結(jié)論可以幫助你節(jié)約很多做題時(shí)間，為壓軸題的沖刺備好足夠的“彈藥”。而記憶二級(jí)結(jié)論最好的方式便是常記多用，不同的老師、不同的資料會(huì)有不同的“殺招”，遇見后要及時(shí)積累下來(lái)，在之后的日常聯(lián)系里多用幾次，這些結(jié)論便會(huì)在考試時(shí)從你的潛意識(shí)里涌現(xiàn)出來(lái)，讓你有種游刃有余的感覺(jué)。最后是一些特定數(shù)值，典型的有三大宇宙速度、同步衛(wèi)星軌道半徑、近地衛(wèi)星周期等等，這些雖然看起來(lái)細(xì)枝末節(jié)，但在關(guān)鍵時(shí)刻可能真的很要命，所以千萬(wàn)不要忽視。02總結(jié)易錯(cuò)點(diǎn)在備考的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)總有一些知識(shí)點(diǎn)會(huì)反復(fù)弄錯(cuò)或者忘記，好像與我有仇一般。于是我就單獨(dú)準(zhǔn)備了一個(gè)結(jié)實(shí)的小本，每發(fā)現(xiàn)一個(gè)自己總是犯錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)便趕緊記在上面，每次有空閑時(shí)間時(shí)便拿出來(lái)翻看一遍，久而久之，這些易錯(cuò)點(diǎn)便會(huì)深深印刻在腦子里，有效的克服了自己在物理學(xué)科里的一些頑疾。舉幾個(gè)例子，如果運(yùn)動(dòng)學(xué)大題里總是忘記寫明矢量的方向，那就寫下來(lái)提醒自己下次要記得加上；如果做電磁感應(yīng)題總是在電路分析上出問(wèn)題，那就寫下來(lái)下次再做的時(shí)候要先把電路圖畫出來(lái)。03針對(duì)題型物理的題型大體上比較固定，所以從題型入手也是很好的選擇。運(yùn)動(dòng)學(xué)運(yùn)動(dòng)學(xué)大題關(guān)鍵點(diǎn)在于運(yùn)動(dòng)過(guò)程的分析，所以要先在腦子里模擬一下運(yùn)動(dòng)的情況，再去決定所選的公式以及是否應(yīng)該分類討論。電磁感應(yīng)大題電磁感應(yīng)大題涉及到電學(xué)、磁學(xué)、電磁感應(yīng)以及運(yùn)動(dòng)學(xué)等等，可以說(shuō)是高中物理知識(shí)的“大雜燴”。這種題條件多、過(guò)程雜，難點(diǎn)就在于如何選取合適的公式和思路。所以應(yīng)付這種題型就要首先做到把基礎(chǔ)知識(shí)掌握到滾瓜爛熟、倒背如流；其次還要捕捉一些標(biāo)志性信息，比如看到時(shí)間t就要想到動(dòng)量定理，看到勻速運(yùn)動(dòng)則要想到受力平衡……最后，還需要自己不斷地去總結(jié)和感悟，積累相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。壓軸題至于壓軸題（創(chuàng)新題），雖然看起來(lái)玄之又玄，但只要掌握好平時(shí)學(xué)過(guò)的基礎(chǔ)模型，再不斷地刷題去鍛煉自己的思維，考試的時(shí)候解決這道題還是很有希望的。化學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享化學(xué)，作為一門既考驗(yàn)記憶又考驗(yàn)思維的理科，要求我們同時(shí)具備充實(shí)的知識(shí)儲(chǔ)備和靈活的解題思路。這里我主要從比較宏觀的角度分享學(xué)習(xí)方法的經(jīng)驗(yàn)。01基礎(chǔ)篇化學(xué)的基礎(chǔ)，也就是以知識(shí)點(diǎn)背誦為主的部分，一定要扎牢。以我的經(jīng)驗(yàn)來(lái)說(shuō)，化學(xué)每一部分都會(huì)有一個(gè)脈絡(luò)清晰的“主線”和一些瑣碎的“支線”?！爸骶€”部分主要是課本內(nèi)容和老師講解的重點(diǎn)，這部分建議整理成思維導(dǎo)圖的方式呈現(xiàn)；這樣在復(fù)習(xí)的時(shí)候就可以先看著簡(jiǎn)要的導(dǎo)圖自己回憶具體內(nèi)容，之后再與筆記對(duì)照，加強(qiáng)記憶?！爸Ь€”部分主要是老師講課時(shí)在課本知識(shí)基礎(chǔ)上做的延伸和自己的總結(jié)，這部分相對(duì)而言邏輯性和彼此之間聯(lián)系沒(méi)有那么強(qiáng)，我也沒(méi)有什么特別好的辦法記憶，建議是做好筆記以后定期復(fù)習(xí)，沒(méi)事就多翻翻看看（有時(shí)候“笨方法”反倒是最有效的，在記憶的部分一定不要怕下“笨功夫”）。除此之外，老師強(qiáng)調(diào)的方程式和一些常用數(shù)量關(guān)系還是要背下的。我知道很多“大佬”喜歡在用的時(shí)候現(xiàn)推，但考試的時(shí)候，節(jié)約的每一分鐘都有可能發(fā)揮作用。02提高篇對(duì)于化學(xué)來(lái)說(shuō)，“提高”的部分很大程度上就來(lái)自經(jīng)驗(yàn)的積累。我自己在高中看化學(xué)錯(cuò)題時(shí)，最常說(shuō)的一句話就是“他為什么要這么想”。對(duì)于高一高二的同學(xué)來(lái)說(shuō)，你們有充足的時(shí)間去思考這個(gè)問(wèn)題；但對(duì)于高三的同學(xué)來(lái)說(shuō)，如果你們還像我一樣沒(méi)想明白，那一個(gè)好辦法就是去刷題。在做題中積累經(jīng)驗(yàn)，盡量使自己的解題思路和出題人契合，也見識(shí)同一知識(shí)點(diǎn)不同的考察方式。尤其是無(wú)機(jī)實(shí)驗(yàn)和有機(jī)推斷中，儀器的作用，同分異構(gòu)體的構(gòu)造，等等，這是最考驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)的部分，多做多總結(jié)是很有必要的。另外就是不要抗拒重復(fù)做題，高考題是至少可以做上兩三遍的。當(dāng)然，“提高”的前提是基礎(chǔ)足夠扎實(shí)，基礎(chǔ)不牢就盲目刷題可能收效甚微。03補(bǔ)缺篇當(dāng)你大部分題目一見到就知道該怎么想，但實(shí)際下筆卻出現(xiàn)各種莫名其妙的錯(cuò)誤時(shí)，說(shuō)明需要回頭看了。當(dāng)時(shí)自己覺(jué)得已經(jīng)足夠扎實(shí)的基礎(chǔ)，在高強(qiáng)度刷題以后還夠用嗎？自己是否在做題的過(guò)程中對(duì)知識(shí)點(diǎn)有了新的理解？是否碰到了一些遺漏的瑣碎“支線”？這時(shí)候查漏補(bǔ)缺的收獲往往大于繼續(xù)高強(qiáng)度刷題。04一些閑話考試的方法技巧老師都會(huì)強(qiáng)調(diào)，我就不在這里多嘴了。但是有一點(diǎn)還是想要提一下，那就是不要因?yàn)榇鸬氖撬^“理科”就不重視書寫，能工整還是要工整，英文字母的寫法盡量和大多數(shù)人一致。生物經(jīng)驗(yàn)分享生物學(xué)，是一門很容易考到高分的學(xué)科?？季黼y度不高，容錯(cuò)率很低；閱讀量較大，新信息較多；知識(shí)點(diǎn)較為零碎，建構(gòu)完善的知識(shí)體系至關(guān)重要。只要掌握方法，認(rèn)真?zhèn)淇?，生物學(xué)一定能為你的成績(jī)助力！Q1生物怎么整理筆記和錯(cuò)題？——高三的生物筆記應(yīng)當(dāng)跟隨老師復(fù)習(xí)的腳步進(jìn)行重新整理和精簡(jiǎn)。整理時(shí)應(yīng)當(dāng)區(qū)分不同知識(shí)模塊，并保留恰當(dāng)空隙用以繼續(xù)補(bǔ)充。每天上課，平時(shí)做題遇到不熟悉的知識(shí)點(diǎn)要及時(shí)翻閱補(bǔ)充?！e(cuò)題應(yīng)該注意深挖錯(cuò)誤點(diǎn)背后的知識(shí)漏洞，并且由漏洞點(diǎn)進(jìn)行延伸復(fù)習(xí)。如，做錯(cuò)一道減數(shù)分裂圖像題，應(yīng)當(dāng)重新背誦減數(shù)分裂相關(guān)知識(shí)，并順便復(fù)習(xí)有絲分裂等有關(guān)知識(shí)。遇到毫無(wú)印象的知識(shí)點(diǎn)應(yīng)當(dāng)回到課本，如果課本上有，要及時(shí)補(bǔ)充到筆記上；如果課本上沒(méi)有，則不需要記憶。不要把任何一道信息題的思路帶到其他題上。Q2生物備考應(yīng)該刷什么題？——首先要保證基礎(chǔ)知識(shí)記得牢，記得準(zhǔn)，完成好老師每天布置的任務(wù)，不用著急盲目刷題。需要做題可以從一飛沖天的模擬套卷開始，計(jì)時(shí)訓(xùn)練，每天半套或一套，保持手感。每一套卷子應(yīng)當(dāng)對(duì)好答案，判分并統(tǒng)計(jì)錯(cuò)誤率。2023年模擬題做差不多了，可以練一練高考卷子，近三年的高考卷子題型和難度比較穩(wěn)定，可以多次練習(xí)。還有余力的同學(xué)，可以做一做北京卷、河北卷、江蘇卷的高考題，多見一見信息題。一定注意，做題在質(zhì)不在量，一定要認(rèn)真對(duì)待高考前的每一道題！Q3生物高考難不難？不難，但是很考驗(yàn)人。生物高考貼合新課標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)，很多信息題既考驗(yàn)基礎(chǔ)知識(shí)更考驗(yàn)理解能力，所以，在考場(chǎng)上要臨危不亂，細(xì)心審題，認(rèn)真分析思考。把握良好的考試節(jié)奏，在模擬考中應(yīng)當(dāng)記錄自己答題的速度，不要因?yàn)轭}目簡(jiǎn)單就答地過(guò)快。生物高考容錯(cuò)率很低，絕對(duì)不可以在簡(jiǎn)單題上失誤。努力把所有能拿到的分?jǐn)?shù)拿到手，就可以交出一份完美的答卷。地理經(jīng)驗(yàn)分享地理心態(tài)在高考中需要明晰的是難度：?？肌帜？?gt;高考。所以平時(shí)錯(cuò)得多一定不要慌！！！?？己湍？汲鲱}也許不會(huì)特別規(guī)矩，題目可能大多是偏難怪，錯(cuò)得多很正常；而高考出題都是經(jīng)過(guò)反復(fù)檢查的，題目都是直截了當(dāng)?shù)?，很小可能出現(xiàn)偏難怪題。所以平時(shí)需要反復(fù)提醒自己高考會(huì)很簡(jiǎn)單，這樣才能在高中學(xué)習(xí)以及復(fù)習(xí)過(guò)程中保持一個(gè)良好的心態(tài)（一個(gè)良好的心態(tài)就是考試中的必殺技）。地理學(xué)習(xí)地理這門學(xué)科比較“玄學(xué)”，是一門又文又理的學(xué)科。這一屬性使得它即需要有一個(gè)文科思維也需要一個(gè)理科思維。那么文科生就有文科生的優(yōu)勢(shì)，理科生就有理科生的優(yōu)勢(shì)。同學(xué)們就可以發(fā)揮好自己的優(yōu)勢(shì)（例如擁有一個(gè)扎實(shí)的基礎(chǔ)、強(qiáng)大的材料信息獲取能力、嚴(yán)密的邏輯分析能力等），同時(shí)可以向其他同學(xué)請(qǐng)教借鑒，來(lái)培養(yǎng)自己所欠缺的能力。地理考試題型分布是15道選擇（45分）+3道大題（55分）。我曾見過(guò)很多同學(xué)過(guò)分注重選擇題而忽略了大題。其實(shí)大題重要性可能有甚于選擇題，因?yàn)榇蟛糠执箢}相較于選擇題難度更高，考查學(xué)生能力更綜合。并且到最后高考選擇題的差距拉不太大，往往拉差距的就是大題。所以希望同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)過(guò)程中也多注意注