人教部編版八年級《道德與法治》下冊3.2依法行使權(quán)利教學設(shè)計

人教部編版八年級《道德與法治》下冊3.2依法行使權(quán)利教學設(shè)計授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計意圖嗨，同學們！今天咱們這節(jié)課要聊一聊《道德與法治》里邊的“依法行使權(quán)利”。咱們都知道，權(quán)利可是咱們的“護身符”，但怎么正確行使權(quán)利呢？這節(jié)課，我們就來一起探討這個問題。我會通過一個個生動的故事，帶你們了解法律賦予我們的權(quán)利，還有如何在不傷害別人的前提下，行使我們的權(quán)利。準備好了嗎？讓我們一起走進這個有趣的法治世界吧！????核心素養(yǎng)目標1.提升法治意識：引導學生認識法律在保障個人權(quán)益中的作用，培養(yǎng)遵紀守法的良好習慣。

2.增強公民素養(yǎng)：培養(yǎng)學生正確行使權(quán)利、履行義務(wù)的責任感，形成和諧的社會交往能力。

3.強化實踐能力：通過案例分析，鍛煉學生運用法律知識解決實際問題的能力，提高實踐操作水平。教學難點與重點1.教學重點

-理解公民權(quán)利的內(nèi)涵：本節(jié)課的核心是讓學生明白公民權(quán)利的概念，包括言論自由、宗教信仰自由等基本權(quán)利。

-依法行使權(quán)利的原則：強調(diào)在行使權(quán)利時，必須遵守法律，不損害國家、社會、集體的利益，也不侵犯其他公民的合法權(quán)益。

-社會責任感培養(yǎng)：通過實例分析，讓學生認識到作為公民，應(yīng)承擔的社會責任，如參與公益活動、遵守社會公德等。

2.教學難點

-權(quán)利與義務(wù)的平衡：理解在行使權(quán)利的同時，也要履行相應(yīng)的義務(wù)，比如保護環(huán)境、維護社會秩序等。

-法律意識的形成：幫助學生建立法律意識，理解法律不僅僅是規(guī)范行為，更是保護個人和社會利益的工具。

-實際案例中的權(quán)利沖突：分析案例中權(quán)利沖突的情況，引導學生學會在現(xiàn)實生活中處理權(quán)利沖突的技巧。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設(shè)備（投影儀、電腦）、筆記本電腦、音響系統(tǒng)

-課程平臺：學校內(nèi)部教學平臺、道德與法治課程資源庫

-信息化資源：公民權(quán)利相關(guān)法律法規(guī)文本、視頻資料、案例分析材料

-教學手段：互動式教學軟件、角色扮演道具、討論卡片教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習任務(wù)：通過在線平臺發(fā)布《道德與法治》相關(guān)案例和法律法規(guī)文本，要求學生閱讀并思考如何依法行使權(quán)利。

-設(shè)計預(yù)習問題：提出如“在現(xiàn)實生活中，你遇到過哪些權(quán)利被侵犯的情況？你是如何應(yīng)對的？”等問題，引導學生思考。

-監(jiān)控預(yù)習進度：通過班級微信群收集學生的預(yù)習反饋，確保所有學生都完成了預(yù)習任務(wù)。

學生活動：

-自主閱讀預(yù)習資料：學生閱讀案例和法律法規(guī)，理解公民權(quán)利的基本概念。

-思考預(yù)習問題：學生針對預(yù)習問題進行思考，例如分析案例中權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：通過預(yù)習培養(yǎng)學生的自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信群進行資源共享和進度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解依法行使權(quán)利的重要性。

-培養(yǎng)學生的獨立思考能力和問題解決能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：以“權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系”為主題，通過一個權(quán)利沖突的案例視頻導入新課。

-講解知識點：講解公民權(quán)利的界限，以及如何在不侵犯他人權(quán)利的前提下行使自己的權(quán)利。

-組織課堂活動：進行小組討論，讓學生分析案例，討論如何在現(xiàn)實生活中依法行使權(quán)利。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，思考權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系。

-參與課堂活動：學生積極參與討論，分享自己的觀點和經(jīng)驗。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解幫助學生理解法律知識。

-活動教學法：通過小組討論和案例分析，讓學生在實踐中學習。

作用與目的：

-幫助學生深入理解權(quán)利與義務(wù)的平衡。

-通過實踐活動，提高學生的法律意識和實際操作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：要求學生撰寫一篇關(guān)于依法行使權(quán)利的短文，結(jié)合自身經(jīng)歷進行分析。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)法律書籍和在線資源，供學生進一步學習。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生根據(jù)作業(yè)要求，撰寫短文，鞏固所學知識。

-拓展學習：學生利用推薦資源，進行深入學習和思考。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：通過作業(yè)和拓展學習，培養(yǎng)學生的自主學習能力。

-反思總結(jié)法：通過作業(yè)和拓展學習，引導學生進行自我反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的知識，提高學生的寫作能力。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識面，培養(yǎng)學生的批判性思維。知識點梳理在《道德與法治》八年級下冊的3.2節(jié)“依法行使權(quán)利”中，我們將重點梳理以下知識點：

1.公民權(quán)利的概念

-公民權(quán)利的定義：公民在法律規(guī)定的范圍內(nèi)，享有的權(quán)利和自由。

-公民權(quán)利的特征：普遍性、平等性、相對性、法定性。

2.公民權(quán)利的分類

-基本權(quán)利：言論自由、宗教信仰自由、人身自由、財產(chǎn)權(quán)等。

-社會權(quán)利：受教育權(quán)、勞動權(quán)、社會保障權(quán)等。

-文化權(quán)利：文化參與權(quán)、知識產(chǎn)權(quán)等。

3.依法行使權(quán)利的原則

-尊重他人權(quán)利：在行使自己的權(quán)利時，不得侵犯他人的合法權(quán)益。

-不損害國家、社會、集體利益：在行使權(quán)利時，要考慮國家、社會、集體的利益。

-依法行使：在法律規(guī)定的范圍內(nèi)行使權(quán)利，不得超越法律界限。

4.公民權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系

-相互依存：權(quán)利與義務(wù)相互依存，權(quán)利的實現(xiàn)需要義務(wù)的履行。

-平衡：在行使權(quán)利時，要平衡個人利益與國家、社會、集體利益。

5.依法維護自身權(quán)利

-了解自身權(quán)利：公民要了解自己的權(quán)利，以便在遇到侵犯時能夠維護。

-依法維權(quán)：在權(quán)利受到侵犯時，要通過法律途徑維護自己的權(quán)益。

-積極參與社會監(jiān)督：公民要積極參與社會監(jiān)督，促進社會公平正義。

6.依法行使權(quán)利的途徑

-法律途徑：通過訴訟、仲裁等方式，依法維護自己的權(quán)利。

-非訴訟途徑：通過調(diào)解、協(xié)商等方式，和平解決糾紛。

-自我保護：在遇到侵犯權(quán)利的情況時，要善于自我保護，避免事態(tài)惡化。

7.公民權(quán)利的保障

-法律保障：國家通過立法、執(zhí)法、司法等手段，保障公民權(quán)利的實現(xiàn)。

-社會保障：社會組織、群眾團體等，通過輿論監(jiān)督、公益活動等，促進公民權(quán)利的實現(xiàn)。

8.依法行使權(quán)利的案例分析

-案例一：某公民因言論自由受到限制，通過法律途徑維護自己的權(quán)益。

-案例二：某公民因財產(chǎn)權(quán)受到侵犯，通過訴訟方式獲得賠償。

-案例三：某公民因勞動權(quán)受到侵犯，通過工會組織爭取權(quán)益。課后拓展1.拓展內(nèi)容

-閱讀材料：《中華人民共和國憲法》中關(guān)于公民權(quán)利和義務(wù)的章節(jié)，尤其是第四編“公民的基本權(quán)利和義務(wù)”。

-視頻資源：紀錄片《法治中國》中的片段，展示我國公民權(quán)利保障的實踐案例。

-案例分析：收集近年來發(fā)生的涉及公民權(quán)利維護的實際案例，如消費者權(quán)益保護、知識產(chǎn)權(quán)爭議等。

2.拓展要求

-**憲法學習**：鼓勵學生閱讀《中華人民共和國憲法》的相關(guān)章節(jié)，特別是關(guān)于公民權(quán)利和義務(wù)的部分?？梢越M織學生進行憲法知識競賽，加深對憲法精神的理解。

-**法治紀錄片觀看**：要求學生觀看《法治中國》相關(guān)片段，思考視頻中展現(xiàn)的公民權(quán)利案例，如何體現(xiàn)依法行使權(quán)利的重要性。

-**案例分析**：提供案例分析的資料，指導學生分組討論，分析案例中權(quán)利與義務(wù)的平衡，以及如何依法維護自身權(quán)利。每組需要準備一份案例分析報告。

-**法律知識競賽**：設(shè)計一份法律知識競賽試卷，包括選擇題、判斷題、簡答題和案例分析題，鼓勵學生在課后自主學習法律知識。

-**角色扮演**：讓學生根據(jù)收集的案例，進行角色扮演，模擬法庭審判過程，讓學生體驗法律程序，理解權(quán)利維護的途徑。

-**社區(qū)調(diào)研**：鼓勵學生參與社區(qū)調(diào)研，了解社區(qū)居民對法律知識的了解程度，以及他們在日常生活中如何行使權(quán)利和履行義務(wù)。

-**心得體會**：要求學生撰寫一篇關(guān)于“依法行使權(quán)利”的心得體會，分享自己在學習過程中的收獲和感悟。

3.教師指導與幫助

-教師應(yīng)提供必要的法律知識背景，解答學生在拓展學習中遇到的問題。

-組織學生進行小組討論和分享會，鼓勵學生相互學習和交流。

-對學生的課后拓展成果進行評價，給予積極反饋，鼓勵學生繼續(xù)深入學習。

-對于有特殊需要的學生，提供個別輔導，確保所有學生都能參與到課后拓展活動中來。教學反思與總結(jié)今天這節(jié)課，咱們探討了“依法行使權(quán)利”這個主題，感覺挺有收獲的。咱們一起來回顧一下這節(jié)課的教學過程，還有我在其中的得與失。

首先，我覺得我在教學方法的運用上還是有一定成效的。我采用了案例分析法，通過一些真實的案例，讓學生們更好地理解了法律在我們生活中的重要性。比如，我用了那個“小明在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)表不當言論”的案例，學生們一下子就明白了言論自由也有邊界，不能損害他人和社會的利益。這種教學方法挺實用的，因為它不僅讓學生們記住了知識點，還讓他們學會了如何將理論知識應(yīng)用到實際生活中。

不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在課堂討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學生參與度不高，可能是因為他們對某些法律概念還不夠熟悉，或者是對討論不感興趣。這讓我意識到，我需要在今后的教學中更加注重培養(yǎng)學生的法律意識和參與課堂討論的積極性。

在教學策略上，我嘗試了小組合作學習，讓學生們在小組中討論和分享各自的看法。這種策略挺有效的，因為它不僅提高了學生的參與度，還鍛煉了他們的團隊合作能力。但是，我也注意到，有些小組在討論時，意見分歧較大，導致討論效率不高。這說明我需要在分組時更加細致，確保每個小組都能有充分的討論空間。

管理方面，我嘗試了課堂提問來維持學生的注意力。我發(fā)現(xiàn)，當學生們能夠回答出問題，或者提出自己的見解時，他們的學習積極性會大大提高。但是，也有一些學生不太愿意參與提問環(huán)節(jié)，可能是害怕答錯或者不自信。所以，我打算在今后的教學中，多給予學生鼓勵，讓他們敢于表達自己的觀點。

針對教學中存在的問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

-在課前準備階段，我會更加細致地設(shè)計案例和討論問題，確保案例具有代表性，討論問題具有啟發(fā)性。

-在課堂管理上，我會嘗試更多的激勵手段，如設(shè)立積分制度，鼓勵學生積極參與課堂活動。

-在教學方法上，我會結(jié)合多媒體教學手段，如視頻、圖片等，使教學內(nèi)容更加生動有趣，提高學生的興趣。

-對于學生參與度不高的情況，我會加強個別輔導，確保每個學生都能跟上教學進度。板書設(shè)計①公民權(quán)利概念

-定義：公民在法律規(guī)定的范圍內(nèi)享有的權(quán)利和自由

-特征：普遍性、平等性、相對性、法定性

②公民權(quán)利分類

-基本權(quán)利：言論自由、宗教信仰自由、人身自由、財產(chǎn)權(quán)等

-社會權(quán)利：受教育權(quán)、勞動權(quán)、社會保障權(quán)等

-文化權(quán)利：文化參與權(quán)、知識產(chǎn)權(quán)等

③依法行使權(quán)利的原則

-尊重他人權(quán)利

-不損害國家、社會、集體利益

-依法行使

④公民權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系

-相互依存

-平衡

⑤依法維護自身權(quán)利

-了解自身權(quán)利

-依法維權(quán)

-積極參與社會監(jiān)督

⑥依法行使權(quán)利的途徑

-法律途徑：訴訟、仲裁

-非訴訟途徑：調(diào)解、協(xié)商

-自我保護

⑦公民權(quán)利的保障

-法律保障：立法、執(zhí)法、司法

-社會保障：社會組織、群眾團體

⑧依法行使權(quán)利的案例分析

-案例一：言論自由案例

-案例二：財產(chǎn)權(quán)案例

-案例三：勞動權(quán)案例作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.**案例分析報告**：要求學生選擇一個關(guān)于公民權(quán)利維護的實際案例，如消費者權(quán)益保護、知識產(chǎn)權(quán)爭議等，分析案例中權(quán)利與義務(wù)的平衡，以及如何依法維護自身權(quán)利。學生需撰寫一份案例分析報告，內(nèi)容應(yīng)包括案例背景、權(quán)利沖突分析、解決方案和結(jié)論。

2.**模擬法庭辯論**：分組進行模擬法庭辯論，選取一個與公民權(quán)利相關(guān)的法律問題作為辯論主題，如“網(wǎng)絡(luò)言論自由與名譽權(quán)的沖突”。每組需準備辯論稿，包括立論、反駁、總結(jié)等部分，并在課堂上進行辯論。

3.**法治知識小測驗**：設(shè)計一份包含選擇題、判斷題和簡答題的法治知識小測驗，涵蓋本節(jié)課所學的公民權(quán)利、義務(wù)、依法行使權(quán)利的原則等內(nèi)容。學生需在課后完成并提交。

作業(yè)反饋：

1.**案例分析報告**：批改時，關(guān)注學生是否能夠準確理解案例背景，分析權(quán)利沖突，并提出合理的解決方案。對于存在的問題，如分析不夠深入或解決方案不完整，給出具體修改建議，引導學生進一步思考。

2.**模擬法庭辯論**：評價辯論質(zhì)量時，考察學生的辯論技巧、邏輯思維能力和團隊協(xié)作精神。對于表現(xiàn)不佳的方面，如辯