一年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第14課 慶元旦迎春節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì) 鄂教版VIP

一年級(jí)道德與法治上冊(cè)第14課慶元旦，迎春節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)鄂教版主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖嘿，親愛(ài)的同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)第14課《慶元旦，迎春節(jié)》的奇妙世界。我們要用鄂教版課本為引，一起感受傳統(tǒng)節(jié)日的魅力，學(xué)習(xí)如何過(guò)好這些特殊的日子。讓我們一起期待著，在歡聲笑語(yǔ)中，迎接新年的到來(lái)！????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.文化傳承意識(shí)：了解中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的起源、習(xí)俗，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。

2.社會(huì)實(shí)踐能力：參與節(jié)日慶?；顒?dòng)，學(xué)會(huì)與家人、朋友共同分享節(jié)日的喜悅。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：體驗(yàn)節(jié)日帶來(lái)的快樂(lè)，培養(yǎng)對(duì)生活的熱愛(ài)和對(duì)美好未來(lái)的憧憬。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

一年級(jí)的學(xué)生對(duì)節(jié)日有一定的了解，他們可能已經(jīng)知道一些常見(jiàn)的節(jié)日名稱，如春節(jié)、中秋節(jié)等，但對(duì)節(jié)日的具體習(xí)俗和背后的文化內(nèi)涵了解有限。他們對(duì)于節(jié)日的慶祝方式也多來(lái)自于家庭或電視媒體的直觀感受。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

一年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)節(jié)日慶祝活動(dòng)特別感興趣。他們的學(xué)習(xí)能力主要體現(xiàn)在模仿和直觀感知上，通過(guò)圖片、故事和實(shí)際操作來(lái)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們傾向于通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)來(lái)吸收信息，喜歡參與互動(dòng)和游戲化的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

由于一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平有限，他們可能會(huì)在理解節(jié)日背后的文化意義時(shí)遇到困難。此外，對(duì)于一些復(fù)雜的節(jié)日習(xí)俗，如包餃子、貼春聯(lián)等，他們可能在實(shí)際操作中遇到困難。此外，學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和邏輯思維能力也在發(fā)展階段，因此在討論節(jié)日意義時(shí)可能會(huì)顯得有些吃力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合圖片和故事，生動(dòng)講述元旦和春節(jié)的起源和習(xí)俗。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同角色，體驗(yàn)節(jié)日慶祝的樂(lè)趣。

3.通過(guò)小組討論，引導(dǎo)學(xué)生分享自己家庭的節(jié)日傳統(tǒng)，增強(qiáng)文化認(rèn)同。

4.利用多媒體課件展示節(jié)日慶祝圖片和視頻，激發(fā)學(xué)生興趣。

5.設(shè)置節(jié)日習(xí)俗小實(shí)驗(yàn)，如制作燈籠、剪紙，讓學(xué)生親身體驗(yàn)節(jié)日氛圍。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)節(jié)日的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

大家好，今天我們要一起探索兩個(gè)特別的節(jié)日——元旦和春節(jié)。你們知道元旦和春節(jié)是什么嗎？它們與我們的生活有什么關(guān)系呢？（停頓片刻，等待學(xué)生回答）

看，這里有一些關(guān)于元旦和春節(jié)的圖片，你們能認(rèn)出它們嗎？（展示圖片或視頻片段）

元旦是每年的1月1日，是新一年的開(kāi)始，人們會(huì)慶祝新的一年的到來(lái)。春節(jié)，也就是我們常說(shuō)的過(guò)年，是中國(guó)最重要的傳統(tǒng)節(jié)日，象征著團(tuán)圓和幸福。接下來(lái)，我們就來(lái)了解一下這兩個(gè)節(jié)日的更多故事吧。

二、節(jié)日基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解節(jié)日的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

首先，元旦是一個(gè)國(guó)際性的節(jié)日，它標(biāo)志著新的一年的開(kāi)始。而春節(jié)，則是我們中國(guó)獨(dú)有的傳統(tǒng)節(jié)日，有著悠久的歷史和豐富的文化內(nèi)涵。

為了讓大家更好地理解，我這里有一些示意圖，可以幫助我們更直觀地了解這些習(xí)俗。

三、節(jié)日案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解節(jié)日的特性和重要性。

過(guò)程：

現(xiàn)在，我們來(lái)通過(guò)幾個(gè)具體的案例，看看節(jié)日是如何影響我們的生活的。

首先，讓我們看看春節(jié)的例子。比如，去年春節(jié)，小明家貼上了新的春聯(lián)，全家人一起包餃子，歡聲笑語(yǔ)充滿了整個(gè)家。這個(gè)案例告訴我們，春節(jié)是一個(gè)家庭團(tuán)聚的時(shí)刻，它讓我們的家庭關(guān)系更加緊密。

現(xiàn)在，我們來(lái)進(jìn)行一個(gè)小組討論。請(qǐng)同學(xué)們分組討論一下，你們認(rèn)為節(jié)日對(duì)我們的生活有什么重要的影響？以及，我們?nèi)绾巫尮?jié)日變得更加有意義？

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

同學(xué)們，現(xiàn)在請(qǐng)你們分成小組，每組選擇一個(gè)你們感興趣的節(jié)日主題進(jìn)行討論。比如，你們可以討論春節(jié)的習(xí)俗是如何傳承下來(lái)的，或者元旦有哪些新的慶祝方式。

在小組討論中，請(qǐng)思考以下問(wèn)題：

-你最喜歡的節(jié)日習(xí)俗是什么？

-你認(rèn)為這些習(xí)俗有什么意義？

-你有什么想法可以讓節(jié)日變得更加有趣或有意義？

每組請(qǐng)一位代表準(zhǔn)備向全班分享你們的討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)節(jié)日的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

現(xiàn)在，我們請(qǐng)每組代表上臺(tái)展示你們的討論成果。請(qǐng)大家注意，展示內(nèi)容包括但不限于你們討論的主題、你們認(rèn)為的節(jié)日意義以及你們的建議。

（各組代表依次上臺(tái)展示，其他學(xué)生和教師進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)）

同學(xué)們，你們真的很棒！每個(gè)小組都提出了很多有創(chuàng)意的想法?，F(xiàn)在，讓我們來(lái)總結(jié)一下今天的課程內(nèi)容。

（教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向）

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)節(jié)日的的重要性和意義。

過(guò)程：

今天，我們一起學(xué)習(xí)了元旦和春節(jié)這兩個(gè)重要的節(jié)日。我們了解了它們的基本概念、組成部分，還通過(guò)案例分析了解了節(jié)日對(duì)我們的生活的影響。

節(jié)日不僅是我們的文化傳統(tǒng)，也是我們生活中的重要時(shí)刻。它們讓我們感受到家庭的溫暖，也讓我們對(duì)未來(lái)充滿希望。

最后，我想布置一個(gè)課后作業(yè)。請(qǐng)同學(xué)們寫一篇短文或報(bào)告，題目可以是“我的節(jié)日故事”，分享你們?cè)诠?jié)日中的難忘經(jīng)歷或者你對(duì)節(jié)日的理解和感受。

希望大家能夠通過(guò)這個(gè)作業(yè)，更加深入地理解節(jié)日，也期待你們的精彩分享！下課。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果是衡量教學(xué)成效的重要指標(biāo)。在本節(jié)課《慶元旦，迎春節(jié)》的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生們?cè)谝韵路矫嫒〉昧孙@著的效果：

1.**知識(shí)掌握**：

-學(xué)生能夠正確說(shuō)出元旦和春節(jié)的日期及其意義。

-學(xué)生了解到了元旦和春節(jié)的慶祝方式，如放鞭炮、貼春聯(lián)、包餃子等。

-學(xué)生掌握了元旦和春節(jié)的起源、傳統(tǒng)習(xí)俗以及相關(guān)文化故事。

2.**文化認(rèn)同**：

-學(xué)生對(duì)中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日有了更深的認(rèn)識(shí)和了解，增強(qiáng)了民族自豪感和文化認(rèn)同感。

-學(xué)生能夠理解節(jié)日背后的文化內(nèi)涵，如團(tuán)圓、和諧、祈福等核心價(jià)值觀。

3.**情感體驗(yàn)**：

-學(xué)生在參與節(jié)日慶?；顒?dòng)中，體驗(yàn)到了節(jié)日的喜悅和溫馨，培養(yǎng)了積極的情感態(tài)度。

-學(xué)生在分享自己家庭節(jié)日傳統(tǒng)的故事中，感受到了家庭的溫暖和親情的力量。

4.**實(shí)踐能力**：

-學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作，如制作燈籠、剪紙等，提升了動(dòng)手能力和實(shí)踐技能。

-學(xué)生在角色扮演中，鍛煉了表達(dá)能力、溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

5.**審美能力**：

-學(xué)生在欣賞節(jié)日裝飾和傳統(tǒng)藝術(shù)作品中，提升了審美能力和藝術(shù)鑒賞力。

-學(xué)生在創(chuàng)作節(jié)日相關(guān)作品時(shí)，表現(xiàn)出對(duì)美的追求和創(chuàng)造力。

6.**社會(huì)交往**：

-學(xué)生在節(jié)日慶?；顒?dòng)中，學(xué)會(huì)了與家人、朋友共同分享快樂(lè)，增強(qiáng)了社交能力。

-學(xué)生在小組討論中，學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，尊重不同觀點(diǎn)，提升了社會(huì)交往能力。

7.**問(wèn)題解決**：

-學(xué)生在討論節(jié)日意義和習(xí)俗時(shí)，學(xué)會(huì)了分析問(wèn)題和提出解決方案。

-學(xué)生在課后作業(yè)中，通過(guò)撰寫節(jié)日故事，鍛煉了邏輯思維和文字表達(dá)能力。板書(shū)設(shè)計(jì)①元旦與春節(jié)的日期與意義

-元旦：1月1日，新年的開(kāi)始

-春節(jié)：農(nóng)歷正月初一，傳統(tǒng)新年

②元旦與春節(jié)的慶祝方式

-元旦：倒計(jì)時(shí)、煙花、派對(duì)、禮物交換

-春節(jié)：放鞭炮、貼春聯(lián)、包餃子、拜年、舞龍舞獅

③元旦與春節(jié)的起源與習(xí)俗

-元旦：古羅馬歷法改革，慶祝新年的到來(lái)

-春節(jié)：古代農(nóng)耕文化，祈求來(lái)年豐收、團(tuán)圓

④元旦與春節(jié)的文化內(nèi)涵

-元旦：新開(kāi)始、希望、夢(mèng)想

-春節(jié)：團(tuán)圓、和諧、祈福

⑤元旦與春節(jié)的節(jié)日故事

-元旦：圣誕老人的傳說(shuō)

-春節(jié)：年獸的故事、餃子起源

⑥元旦與春節(jié)的節(jié)日食物

-元旦：蘋果、蛋糕

-春節(jié)：餃子、年糕、魚(yú)

⑦元旦與春節(jié)的節(jié)日裝飾

-元旦：圣誕樹(shù)、彩燈、雪花

-春節(jié)：對(duì)聯(lián)、窗花、燈籠

⑧元旦與春節(jié)的社會(huì)意義

-元旦：全球性的節(jié)日，慶祝新的一年的到來(lái)

-春節(jié)：家庭團(tuán)聚，傳承文化課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

親愛(ài)的同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了《慶元旦，迎春節(jié)》這一課，我們一起了解了元旦和春節(jié)這兩個(gè)重要的節(jié)日。現(xiàn)在，讓我們來(lái)回顧一下今天學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。

首先，我們學(xué)習(xí)了元旦和春節(jié)的日期與意義。元旦是每年的1月1日，是新年的開(kāi)始，而春節(jié)則是農(nóng)歷正月初一，是中國(guó)最重要的傳統(tǒng)節(jié)日之一。

接著，我們了解了元旦和春節(jié)的慶祝方式。元旦有倒計(jì)時(shí)、煙花、派對(duì)、禮物交換等活動(dòng)，而春節(jié)則有放鞭炮、貼春聯(lián)、包餃子、拜年、舞龍舞獅等傳統(tǒng)習(xí)俗。

我們還學(xué)習(xí)了元旦和春節(jié)的起源與習(xí)俗，知道了元旦起源于古羅馬歷法改革，而春節(jié)則有著豐富的文化內(nèi)涵，是古代農(nóng)耕文化的體現(xiàn)。

在文化內(nèi)涵方面，我們了解到元旦代表著新開(kāi)始、希望和夢(mèng)想，而春節(jié)則象征著團(tuán)圓、和諧和祈福。

此外，我們還聽(tīng)了關(guān)于元旦和春節(jié)的節(jié)日故事，比如圣誕老人的傳說(shuō)和年獸的故事，以及了解了節(jié)日中的食物和裝飾，如蘋果、蛋糕、餃子、對(duì)聯(lián)、窗花和燈籠。

最后，我們討論了元旦和春節(jié)的社會(huì)意義，認(rèn)識(shí)到它們是全球性的節(jié)日，是慶祝新的一年的到來(lái)和家庭團(tuán)聚的重要時(shí)刻。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢測(cè)大家對(duì)今天所學(xué)內(nèi)容的掌握情況，我們來(lái)做一些練習(xí)題。

1.元旦和春節(jié)分別是什么時(shí)候？

A.元旦：農(nóng)歷正月初一，春節(jié)：1月1日

B.元旦：1月1日，春節(jié)：農(nóng)歷正月初一

C.元旦：農(nóng)歷正月初一，春節(jié)：1月1日

D.元旦：1月1日，春節(jié)：12月31日

2.下面哪個(gè)不是元旦的慶祝方式？

A.倒計(jì)時(shí)

B.煙花

C.貼春聯(lián)

D.禮物交換

3.元旦和春節(jié)的起源分別是什么？

A.元旦：古羅馬歷法改革，春節(jié)：古代農(nóng)耕文化

B.元旦：古代農(nóng)耕文化，春節(jié)：古羅馬歷法改革

C.元旦：圣誕節(jié)，春節(jié)：農(nóng)歷新年

D.元旦：農(nóng)歷新年，春節(jié)：圣誕節(jié)

4.元旦和春節(jié)分別代表什么？

A.元旦：團(tuán)圓，春節(jié)：希望

B.元旦：希望，春節(jié)：團(tuán)圓

C.元旦：團(tuán)圓，春節(jié)：和諧

D.元旦：和諧，春節(jié)：希望

5.下面哪個(gè)不是春節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗？

A.放鞭炮

B.貼春聯(lián)

C.包餃子

D.圣誕老人

請(qǐng)大家認(rèn)真作答，我們可以一起討論答案，這樣我們才能更好地鞏固今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。希望大家能夠把今天學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，感受節(jié)日的快樂(lè)和傳統(tǒng)文化的魅力。下課！教學(xué)反思今天我們完成了《慶元旦，迎春節(jié)》這一課的教學(xué)，回顧整個(gè)過(guò)程，我覺(jué)得有幾個(gè)方面值得反思和總結(jié)。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)節(jié)日的興趣非常高，尤其是在聽(tīng)到節(jié)日故事和習(xí)俗介紹時(shí)，他們的眼神中充滿了好奇和期待。這讓我意識(shí)到，孩子們對(duì)于傳統(tǒng)文化和節(jié)日的認(rèn)知，其實(shí)是非常渴望和敏感的。通過(guò)這樣的課程，我們不僅傳授了知識(shí)，更重要的是激發(fā)了他們對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣。

在教學(xué)過(guò)程中，我采用了圖片、視頻和故事等多種教學(xué)方法，力求讓課程內(nèi)容更加生動(dòng)有趣。我發(fā)現(xiàn)，這些多媒體資源的運(yùn)用確實(shí)能夠吸引學(xué)生的注意力，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。不過(guò)，我也注意到，對(duì)于一些較為復(fù)雜的節(jié)日習(xí)俗，學(xué)生們的理解可能還不夠深入。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更多地結(jié)合實(shí)際操作和互動(dòng)討論，幫助學(xué)生更好地理解這些習(xí)俗的文化內(nèi)涵。

此外，我在課堂上設(shè)置了小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們分享自己家庭的節(jié)日傳統(tǒng)。這個(gè)環(huán)節(jié)讓我感到非常驚喜，因?yàn)閷W(xué)生們帶來(lái)的故事和習(xí)俗，讓我對(duì)中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日有了更深的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，這也讓學(xué)生們有機(jī)會(huì)展示自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，提升了他們的自信心和表達(dá)能力。

在課堂檢測(cè)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了一些簡(jiǎn)單的選擇題和討論題，用以檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。從學(xué)生的回答中，我發(fā)現(xiàn)他們對(duì)元旦和春節(jié)的基本知識(shí)和慶祝方式有了較好的理解，但在深入理解節(jié)日文化內(nèi)涵方面，還有提升的空間。這提醒我，在今后的教學(xué)中，需要更加注重對(duì)