山東科技版小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃及教案全冊(cè)

四年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃

一、教材分析1、教材內(nèi)容及所處

地位綜合實(shí)踐活動(dòng)是在新一輪基綜合實(shí)踐活動(dòng)，主耍指以學(xué)生的興趣和直接

礎(chǔ)教育課程改革中應(yīng)運(yùn)而生的新社會(huì)生活密切相關(guān)的各類現(xiàn)實(shí)性、綜合性、為

型課程。所謂經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，以與主導(dǎo)學(xué)習(xí)方式，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、為主

學(xué)生學(xué)習(xí)生活和實(shí)踐性問題為內(nèi)耍目的一類新型課程。具有以下特點(diǎn)：生活世

容，以研究性學(xué)習(xí)實(shí)踐隹力及體界。3、立足實(shí)踐。4、著眼創(chuàng)新。5、（1）以

現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為出發(fā)點(diǎn)。

1、基于興趣與一直接經(jīng)驗(yàn)。2、（3）注重過程。

回歸以研究性學(xué)習(xí)為主導(dǎo)學(xué)習(xí)方

式：（1）以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為出發(fā)點(diǎn)。（2）強(qiáng)調(diào)知識(shí)的聯(lián)系和綜合運(yùn)用。

（3）注重過程。（4）強(qiáng)調(diào)開放。（5）重視師生互動(dòng)。四年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活

動(dòng)課程要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活、學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們具備一定的交往合作能力、觀

察分析能力、動(dòng)手操作能力；耍讓他們初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐的方法，信息資料

的搜集、分析和處理問題的方法以及研究探索的方法；使學(xué)生形成合作、分享、

積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)，成為創(chuàng)新生活的小主人。

2、單元內(nèi)容分析本教材包括?方法與指導(dǎo)?和?活動(dòng)與探究?兩部分內(nèi)容，？方法與

探究？主要是讓學(xué)生掌握如何進(jìn)行采訪，通過一系列活動(dòng)，掌握采訪的準(zhǔn)備、注意

事項(xiàng)、具體實(shí)施，及最后的交流總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生交往能力。？活動(dòng)與探究？包括六個(gè)

主題，主題一我們身邊的標(biāo)志，通過讓學(xué)生認(rèn)識(shí)標(biāo)志，體會(huì)含義。學(xué)會(huì)分類，最后

學(xué)會(huì)制作標(biāo)志，循序漸進(jìn)，蘊(yùn)含了創(chuàng)新、守規(guī)、審美等能力的培養(yǎng)；主題二早餐與

健康通過談?wù)?，調(diào)查、分析討論培養(yǎng)學(xué)生交流總結(jié)能力，樹立健康生活意識(shí)；主題

三，有趣的絲網(wǎng)花，通過制作培養(yǎng)學(xué)生合作、審美、動(dòng)手能力；主題四巧手做風(fēng)箏

繼續(xù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng);主題五植物的抒插與嫁接，與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系密切，通過活動(dòng)

掌握方法，體驗(yàn)快樂，體驗(yàn)勞動(dòng)的樂趣；主題六爭(zhēng)做小小志愿者，通過了解體驗(yàn)志

愿者的活動(dòng)，豐富閱歷，培養(yǎng)學(xué)生的服務(wù)意識(shí)，自身獲得提升與發(fā)展。教材的重點(diǎn)、

難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)會(huì)交流，提升能力；認(rèn)識(shí)各種標(biāo)志，學(xué)會(huì)制作；學(xué)會(huì)健康的生活；通

過制作絲網(wǎng)花、風(fēng)箏、植物的抒插于嫁接，學(xué)會(huì)制作，提高動(dòng)手能力，通過體驗(yàn)小

小志愿者，提高服務(wù)意識(shí)。難點(diǎn)：教學(xué)中讓學(xué)生親身參與、主動(dòng)實(shí)踐，在實(shí)踐中綜

合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決各種實(shí)際問題，提高解決實(shí)際問題的能力。學(xué)習(xí)基礎(chǔ)：四年級(jí)

學(xué)生已具備了一定的實(shí)踐能力，因此要逐步培養(yǎng)學(xué)生一些探究問題的方法，提高學(xué)

生的動(dòng)手意識(shí)，能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感興趣的活動(dòng)主題，能夠試著和同學(xué)

展開小組合作學(xué)習(xí)，在有效的活動(dòng)中不斷提高學(xué)生的動(dòng)手與創(chuàng)新的潛能。

3、評(píng)價(jià)要求：四年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活、學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，

使他們具備一定的交流合作能力、觀察分析能力、動(dòng)手操作能力；要讓他們初步

掌握參與社會(huì)實(shí)踐的方法，信息資料的搜集、分析和處理問題的方法以及研究探

索的方法；使學(xué)生形成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)，成為創(chuàng)新生活

的小主人。要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己在綜合實(shí)踐活動(dòng)中的各種表現(xiàn)進(jìn)行？自我反思評(píng)

價(jià)？，充分挖掘和發(fā)展學(xué)生的自我評(píng)價(jià)能力，關(guān)注每個(gè)學(xué)生在已有水平上發(fā)展和

個(gè)性化表現(xiàn)，及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)，使他們獲得學(xué)習(xí)成功的樂趣。

二、教學(xué)目標(biāo)

1'培養(yǎng)學(xué)生初步的解決問題的能力，通過對(duì)不同主題的探究活動(dòng)，使學(xué)生了

解不同的問題要有不同的研究方法。通過使用簡(jiǎn)單、常見的材料，使它們變廢為

寶，培養(yǎng)學(xué)生操作簡(jiǎn)單工具的能力；養(yǎng)成科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。

2、通過采訪活動(dòng)使學(xué)生掌握如何進(jìn)行采訪，通過一系列活動(dòng)，掌握采訪的準(zhǔn)

備、注意事項(xiàng)、具體實(shí)施，及最后的交流總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生交往能力。。

3、通過設(shè)計(jì)班級(jí)標(biāo)志活動(dòng)。動(dòng)手做早餐，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，形成良好的飲

食習(xí)慣。

4、通過制作培養(yǎng)學(xué)生合作、審美、動(dòng)手能力。

5、通過了解體驗(yàn)志愿者的活動(dòng)，豐富閱歷，培養(yǎng)學(xué)生的服務(wù)意識(shí)，自身獲

得提升與發(fā)展。

三、進(jìn)度表周教學(xué)進(jìn)度及活動(dòng)安排

方法與探究主題一：今天我們?nèi)ゲ稍L

方法與探究主題二：學(xué)會(huì)總結(jié)與交流

活動(dòng)與探究主題一：我們身邊的標(biāo)志

活動(dòng)與探究主題一：我們身邊的標(biāo)志

活動(dòng)與探究主題二：早餐與健康

活動(dòng)與探究主題二：早餐與健康

活動(dòng)與探究主題二：早餐與健康

活動(dòng)與探究主題三：有趣的絲網(wǎng)花

活動(dòng)與探究主題三：有趣的絲網(wǎng)花

活動(dòng)與探究主題四：手做風(fēng)箏

活動(dòng)與探究主題四：手做風(fēng)箏

活動(dòng)與探究主題五：物的仔插與嫁接

活動(dòng)與探究主題五：物的杼插與嫁接

活動(dòng)與探究主題六：爭(zhēng)做小小志愿者

活動(dòng)與探究主題六：爭(zhēng)做小小志愿者

方法與指導(dǎo)版塊主題一今天我去采訪

-、課題:今天我去采訪

二、課型:新授

三、課時(shí)：笫1課時(shí)

四、教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生了解采訪重要性。2、進(jìn)一步了解采訪受時(shí)間、地點(diǎn)、

采訪對(duì)象，采訪過程、采訪收獲等影響。3、激發(fā)學(xué)生獲取需要的信息能力。

五、教學(xué)重點(diǎn)：重點(diǎn)：讓學(xué)生了解采訪前要對(duì)采訪對(duì)象做充分了解。難點(diǎn)：進(jìn)一

步了解對(duì)采訪對(duì)彖要圍繞主題。提問要簡(jiǎn)潔具體，不泛泛而談。

六、教學(xué)準(zhǔn)備：1、借助多種途徑進(jìn)行采訪2、搜集采訪活動(dòng)的資料。

七、教學(xué)過程：

(.)導(dǎo)人：同學(xué)們，在日常的生活中，我們經(jīng)常能看到各種采訪活動(dòng)。采訪是收

集信息的一種方式，通過采訪，可以快捷、直觀地獲取我們所需要的信息。怎么

樣才能更好地完成一次采訪活動(dòng)呢？讓我們一起來探究。

(-)合作學(xué)習(xí)：1、同學(xué)們，你所了解的采訪有哪些問題呢？學(xué)生匯報(bào)。2、采訪

前耍做哪些準(zhǔn)備？采訪過程中應(yīng)該注意什么？采詵結(jié)束后，還耍做什么？3、采訪

的準(zhǔn)備工作：要想做好一次采訪活動(dòng)，準(zhǔn)備工作很重要。只有準(zhǔn)備充分，采訪時(shí)才能

做到心中有數(shù)，采訪時(shí)耍做哪些準(zhǔn)備準(zhǔn)備工作呢？小組交流，代表匯報(bào)。4、怎樣做

到采訪口寸注意事項(xiàng)呢？學(xué)生匯報(bào)：采訪時(shí)耍注意有禮貌，還耍

注意提問時(shí)候的技巧，要及時(shí)記錄采訪的內(nèi)容，以免采訪結(jié)束后遺忘。

（三）拓展捉升：首先耍選擇好采訪對(duì)彖，列出捉綱。采訪過程中，要做好采訪記

錄。采訪結(jié)束后，同學(xué)們根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)錄音，對(duì)采訪記錄進(jìn)行整理，可以按照時(shí)間、地

點(diǎn)、采訪對(duì)象，采訪過程、采訪收獲等內(nèi)容進(jìn)行整理，然后得出自己的結(jié)論。

八、板書設(shè)計(jì)：采訪有哪些問題呢采訪前要做哪些準(zhǔn)備？

主題二學(xué)會(huì)總結(jié)與交流

一、教學(xué)分析（一）教材分析本課是方法與指導(dǎo)?主題2的內(nèi)容。本主題共安排了？

問題與思考??學(xué)習(xí)與探究??實(shí)踐與體驗(yàn)??總結(jié)與交流?4個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)，目的是幫助學(xué)

生明確活動(dòng)的總結(jié)與交流的主耍內(nèi)容及交流的主要形式，學(xué)會(huì)總結(jié)與交流的方法，

為今后開展綜合實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)交流奠定基礎(chǔ)。（二）學(xué)情分析四年級(jí)學(xué)生對(duì)每

一項(xiàng)活動(dòng)結(jié)束Z后，同學(xué)們交流的少，更很少有寫書而總結(jié)，其實(shí)，總結(jié)與交流是

學(xué)習(xí)活動(dòng)中一個(gè)不可缺少的重要環(huán)節(jié)，總結(jié)與交流幫助我們發(fā)現(xiàn)自身的缺點(diǎn)與不足，

認(rèn)識(shí)活動(dòng)過程Z中存在的問題，既能肯定成績(jī)又能少走彎路，怎能何斥而不為呢？

二、教學(xué)目標(biāo)1?了解活動(dòng)總結(jié)的主要內(nèi)容，能用恰當(dāng)?shù)男问娇偨Y(jié)，明確交流的基

本形式，學(xué)會(huì)交流門己的研究成果。2-學(xué)生通過調(diào)杳、討論、小組合作探究等活

動(dòng)，了解總結(jié)與交流的知發(fā)，培養(yǎng)總結(jié)能力、表達(dá)能力和反思能力。3.在總結(jié)與交流

中，養(yǎng)成善于總結(jié)、樂于交流、學(xué)會(huì)傾聽、尊重他人的良好品格。本課重難點(diǎn)：重

點(diǎn)：明確主題活動(dòng)的內(nèi)容和交流的方式。難點(diǎn)：能用恰當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行總結(jié)和交流。

三、教學(xué)策略建議教法建議：情境教學(xué)法、示范法學(xué)法建議：自主探究與小組合

作相結(jié)合。

四、教學(xué)資源與環(huán)境建議教學(xué)資源建議：1?教師準(zhǔn)備：多媒體課件，收集活動(dòng)

總結(jié)與交流案例。。2-學(xué)生準(zhǔn)備：整理近期完成的一項(xiàng)活動(dòng)成果。環(huán)節(jié)資源建

議：多媒體教室

五、教學(xué)評(píng)價(jià)建議評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：引導(dǎo)學(xué)生從掌握活動(dòng)總結(jié)的主要內(nèi)容及環(huán)節(jié)，交流

的形式等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)方法建議：強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主動(dòng)參與，注重

對(duì)學(xué)習(xí)過程的評(píng)價(jià)。關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，注重評(píng)價(jià)激勵(lì)性、多元性、開放性，在

口我評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，盡可能采取小組討論交流的形式，鼓勵(lì)同伴Z間充分發(fā)表意

見和建議。

六、教學(xué)課時(shí)建議建議：?課時(shí)（40分鐘）

七、教學(xué)過程

（?）創(chuàng)設(shè)情境，提出問題。（5分鐘）學(xué)習(xí)指導(dǎo)語：1請(qǐng)同學(xué)們請(qǐng)欣賞下列圖片（課

件展示），從圖片中你了解到了什么？（設(shè)計(jì)意圖：教師利用多媒體展示活動(dòng)照片。

指名學(xué)生談?wù)剰膱D片中了解到了什么，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。）同桌互說，

指名交流。師：你們現(xiàn)在欣賞的這些照片是我校舉行六一文藝匯演時(shí)的情景?？戳?/p>

這么精彩的照片，你心里有什么感受？學(xué)生談感受。2.總結(jié)與交流是學(xué)習(xí)活動(dòng)中一

個(gè)重要環(huán)節(jié)。及時(shí)總結(jié)可以有效地幫助我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)活動(dòng)中存在的問題與不

足，找到今后努力地方向。關(guān)于總結(jié)和交流你有哪些問題？3?學(xué)生交流：總結(jié)與

計(jì)劃有關(guān)關(guān)系嗎？活動(dòng)總結(jié)包括哪些內(nèi)容？怎樣能更好的交流？。。。。。。4?引

出課題：學(xué)會(huì)總結(jié)與交流。

（-）學(xué)習(xí)與探究（10分鐘）學(xué)習(xí)指導(dǎo)語：你能根據(jù)這些照片寫出六一文藝匯演活

動(dòng)總結(jié)嗎？

1?學(xué)生交流活動(dòng)總結(jié)的內(nèi)容。（1）學(xué)生交流。學(xué)生寫六一文藝匯演活動(dòng)總結(jié)。

教師：同學(xué)們結(jié)合自己寫的總結(jié)，分組討論總結(jié)主耍包括哪些方面，然后進(jìn)行交流。

（2）教師總結(jié)?；顒?dòng)總結(jié)的主要內(nèi)容包括：活動(dòng)的基本情況、活動(dòng)取得的效果、活

動(dòng)成績(jī)及存在的問題、今后努力的方向等。

2.進(jìn)行有效的交流。（1）教師：說話就是交流，是為了設(shè)定的目標(biāo)，把信息、思

想、感情，在個(gè)人或群體間傳遞，并且達(dá)成共同怯議的過程。大家討論一下交流有

哪些形式？學(xué)生討論。（2）教師總結(jié)：交流的主體不同，交流的形式也多種多樣。

以文木為主的交流方式主要有日記、總結(jié)報(bào)告、小論文等。以圖片、聲音、視頻為

主的材料，可以采用多媒體課件展示的方式。（3〕教師：怎樣才能進(jìn)行有效的交流

哪？學(xué)生：發(fā)言者抓住重點(diǎn)內(nèi)容，切中問題要害，讓傾聽者有所收獲。學(xué)生：發(fā)言

者語言要簡(jiǎn)潔易懂。學(xué)生：發(fā)言者善于運(yùn)用目光接觸、面部表情、手勢(shì)等身體語言。

學(xué)生：傾聽者認(rèn)真傾聽發(fā)言者的觀點(diǎn)。學(xué)生：及時(shí)梳理和分析接收到的信息。學(xué)生：

遇到不明白的問題與發(fā)言友好溝通、交流。學(xué)生：〃〃〃〃〃〃（4）師生總

結(jié)：發(fā)言者：①抓住重點(diǎn)

內(nèi)容，切中問題要害，讓頤聽者有所收獲:②語言要簡(jiǎn)潔易懂；③善于運(yùn)用目光接

觸、面部表情、手勢(shì)等身體語言。傾聽者：①認(rèn)真傾聽發(fā)言者的觀點(diǎn)；②及時(shí)梳

理和分析接收到的信息；③遇到不明白的問題與發(fā)言友好溝通、交流。

（設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生的想象與思考，引導(dǎo)學(xué)生去表達(dá)，讓學(xué)生在相互的發(fā)言中

得到啟）。

（三）實(shí)踐與體驗(yàn)（15分鐘）學(xué)習(xí)指導(dǎo)語：.結(jié)合近期參與的一項(xiàng)活動(dòng)，寫出活動(dòng)

的總結(jié)報(bào)告，然后在小組內(nèi)與同學(xué)進(jìn)行討論分析，看同學(xué)們總結(jié)、交流的效果如何

有哪些值得學(xué)習(xí)和需要改進(jìn)的地方？全班交流。小組內(nèi)選出代表，以自己獨(dú)特的

方式向全班同學(xué)展示并交流。（設(shè)計(jì)意圖：合作學(xué)習(xí)是木課教學(xué)組織形式的主旋律，

師生間的合作，同學(xué)間的合作，組與組之間的合作。通過合作，發(fā)揮I才I體作用大

于個(gè)體之和的優(yōu)勢(shì)，學(xué)生集思廣益，取長(zhǎng)補(bǔ)短。）

（四）展示交流，評(píng)價(jià)總結(jié)（5分鐘）教師出示過程評(píng)價(jià)表：評(píng)價(jià)項(xiàng)目?jī)?yōu)寫作速度

抓住重點(diǎn)選材巧妙詞語簡(jiǎn)潔易懂1.小組展示每個(gè)成員的報(bào)告，從中推選一件到前面

展示。2.每組選代表匯報(bào)交流，其他組點(diǎn)評(píng)。評(píng)出前三名。（設(shè)計(jì)意圖：小組內(nèi)學(xué)

生相評(píng)價(jià)互學(xué)習(xí)，相互糾錯(cuò)，達(dá)到共同提高。）

（五）總結(jié)與交流（5分鐘）同學(xué)們?cè)谀敬螌W(xué)習(xí)活動(dòng)中一定有很多收獲，趕快展示

一下自己的收獲，和全班同學(xué)一起分享。

八、板書設(shè)計(jì)學(xué)會(huì)總結(jié)與交流1?抓住重點(diǎn)內(nèi)容。自我評(píng)價(jià)（J）良合格小組評(píng)價(jià)

（丁）優(yōu)良合格發(fā)言者2.語言簡(jiǎn)潔易懂。有效交流3.注意肢體語言。1?認(rèn)真傾聽。

傾聽者2-及時(shí)梳理信息。3.不明口的注意友好溝通、交流。

教學(xué)反思。

1?總結(jié)與交流是學(xué)習(xí)活動(dòng)中一個(gè)重要環(huán)節(jié)。及時(shí)總結(jié)可以有效地幫助我們總結(jié)經(jīng)

驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)活動(dòng)中存在的問題與不足，找到今后努力地方向v木節(jié)課通過六一文藝匯

演引人課題，通過合作交流，拉近了學(xué)生Z間的距離，增強(qiáng)了學(xué)生Z間團(tuán)結(jié)合作的

學(xué)習(xí)精神，體現(xiàn)出人際間的交流與關(guān)懷。雖然因課時(shí)有限，學(xué)生學(xué)生口己討論交流、

口主設(shè)計(jì)、寫總結(jié)報(bào)告等系列過程中，完成的總結(jié)并不都是非常優(yōu)秀，但孩了們都

積極思考，小組合作，學(xué)生參與度較高，學(xué)生有效地進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。但個(gè)別同學(xué)

表現(xiàn)不積極。2.教學(xué)建議。教學(xué)活動(dòng)中，教師充分利用學(xué)生參加活動(dòng)以有的教育，

引導(dǎo)學(xué)生交流討論，發(fā)現(xiàn)問題，提出問題。在交流討論前，教師要先讓學(xué)生獨(dú)立思

考，提出口己的問題。教學(xué)中由于學(xué)生習(xí)作水平層次不同，應(yīng)注意不同層次的學(xué)生，

使每位學(xué)生都有良好的表現(xiàn)。

主題1《我們身邊的標(biāo)志》

一、教學(xué)分析

（-）教材分析生活中隨處可見的標(biāo)志，如同形象的語言，時(shí)刻提醒著公民遵守

規(guī)則。標(biāo)志在我們的生活中起著不可估量的作用。？我們身邊的標(biāo)志?放入綜合實(shí)

踐活動(dòng)的教材中，就是讓學(xué)生通過探究而了解標(biāo)志及其使用情況；通過了解而增

強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí)、公德意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。開展本主題活動(dòng)，就是引導(dǎo)學(xué)生通過

查閱圖書、上網(wǎng)搜索、實(shí)地考察、調(diào)查、采訪、動(dòng)手設(shè)計(jì)制作，了解各種標(biāo)志的含

義、作用、標(biāo)志的分類及設(shè)路情況、人們對(duì)標(biāo)志的認(rèn)識(shí)及使用情況，引發(fā)學(xué)生關(guān)注

身邊的標(biāo)志，養(yǎng)成看標(biāo)志、遵守和正確使用標(biāo)志的好習(xí)慣，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)注

身邊的人和事，關(guān)注生活、熱愛生活、享受生活的良好品質(zhì)。

（二）學(xué)情分析我們身邊的標(biāo)志學(xué)生比較熟悉，所以通過引導(dǎo)學(xué)生自主探究、合

作交流，并參與教學(xué)的活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)生活中常見的標(biāo)志并進(jìn)行分類，培養(yǎng)

學(xué)生分析和解決問題的能力，以及交流與合作的能力，形成正確的情感態(tài)度價(jià)值觀。

讓學(xué)生設(shè)計(jì)本班的標(biāo)志、學(xué)校標(biāo)志、對(duì)學(xué)生來說有一定的困難。

二、教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：1?認(rèn)識(shí)各類標(biāo)志的含義及作用。2.了解標(biāo)志分類情況及

設(shè)路地點(diǎn)。3.了解人們認(rèn)識(shí)標(biāo)志與使用標(biāo)志的情況。情感目標(biāo)：1.通過實(shí)踐活動(dòng)使

學(xué)生對(duì)口己的成杲有喜悅感和成就感，以及通過小組合作的集體研究，感受與他人

合作交流的樂趣。2.從小樹立口覺遵守規(guī)則和社會(huì)公德的意識(shí)，形成一定的社會(huì)責(zé)

任感，做一個(gè)文明的社會(huì)人。能力目標(biāo)：1?學(xué)會(huì)杳找、搜集、整理信息。2.能將

門己的研究成果通過不同的形式展示出來，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。3.形成在生活中

發(fā)現(xiàn)問題和處理問題的能力。

本課重難點(diǎn)：重點(diǎn)：因?yàn)闃?biāo)志的強(qiáng)烈實(shí)用性，因此確定本課的重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)標(biāo)志，了

解標(biāo)志的意義及作用。難點(diǎn)：1-會(huì)把標(biāo)志進(jìn)行分類處理。2-由于學(xué)生繪畫水平

不同和觀察事物的感受不同，所以把難點(diǎn)定為創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)五種標(biāo)志。

三、教學(xué)策略建議教法建議：收集標(biāo)志、展示標(biāo)志、了解標(biāo)志、標(biāo)志分類。學(xué)法

建議：觀察法、資料收集法、小組合作交流法、自主探究與小組合作相結(jié)合。

四、教學(xué)資源與環(huán)境建議教學(xué)資源建議：1.教師準(zhǔn)備：多媒體課件、標(biāo)志圖片

等。2-學(xué)生準(zhǔn)備：收集標(biāo)志、資料收集。壞節(jié)資源建議：多媒體教室

五、教學(xué)評(píng)價(jià)建議評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：引導(dǎo)學(xué)生從了解常見的標(biāo)志、認(rèn)識(shí)標(biāo)志的作用等方

面進(jìn)行評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)方法建議：強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主動(dòng)參與，注重對(duì)學(xué)習(xí)過程

的評(píng)價(jià)。關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，注重評(píng)價(jià)激勵(lì)性'多元性，開放性，在自我評(píng)價(jià)的基

礎(chǔ)上，盡可能采取小組討論交流的形式，鼓勵(lì)同伴Z間充分發(fā)表意見和建議。

六、教學(xué)課時(shí)建議建議：三課時(shí)

七、教學(xué)過程

第一課時(shí)

（-）創(chuàng)設(shè)情境，提出問題。（5分鐘）學(xué)習(xí)指導(dǎo)語：1請(qǐng)同學(xué)們請(qǐng)欣賞下列圖片

（課件展示），從圖片中你了解到什么？（設(shè)計(jì)意圖：教師利用多媒體展示標(biāo)志圖

片。指名學(xué)生談?wù)剰膱D片中了解到了什么，進(jìn)一-步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。）同桌

互說，指名交流。師：你們現(xiàn)在欣賞的這些圖片是我們身邊的常見的交通標(biāo)志。它

們有什么含義與作用呢？學(xué)生討論、交流。2.引出課題：身邊標(biāo)志我了解。

（二）學(xué)習(xí)與探究（10分鐘）學(xué)習(xí)指導(dǎo)語：你能認(rèn)識(shí)這些標(biāo)志圖片，我們?cè)谀睦?/p>

見到標(biāo)志？有哪些標(biāo)志？它們有什么含義與作用呢？1?學(xué)生搜集交通標(biāo)志。（1）

學(xué)生交流。教師：同學(xué)們結(jié)合自己搜集交通標(biāo)志，分組討論我們?cè)谀睦镆姷綐?biāo)志？

有哪些標(biāo)志？然后進(jìn)行交流。（2）填寫課前調(diào)查表調(diào)查地點(diǎn)商場(chǎng)道路調(diào)查到的

標(biāo)志及作用學(xué)校其他2.教師展示課件：常見交通標(biāo)志圖片。3.了解標(biāo)志的名稱及作

用（1）學(xué)生分組討論交流。（2）學(xué)生匯報(bào)4.教流總結(jié)生活中隨處可見的標(biāo)志，如

同形象的語言，口寸刻提醒著公民遵守規(guī)則。標(biāo)志在我們的生活中起著不可估量的作

用。讓學(xué)生通過探究而了解標(biāo)志及其使用情況；通過了解而增強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí)、

公德意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。（設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生的想象與思考，引導(dǎo)學(xué)生去表達(dá)，

讓學(xué)生在相互的發(fā)言中得到啟示）。

（三）實(shí)踐與體驗(yàn)（15分鐘）學(xué)習(xí)指導(dǎo)語:誰能把剛才展示標(biāo)志名稱說出，說的乂

對(duì)乂快？作用是什么？全班交流。小組內(nèi)選出代表，利用插臺(tái)比一比。

（設(shè)計(jì)意圖：合作學(xué)習(xí)是木課教學(xué)組織形式的主旋律，師生間的合作，同學(xué)間的

合作，組與組Z間的合作。通過合作，發(fā)揮團(tuán)體作用大于個(gè)體Z和的優(yōu)勢(shì)，學(xué)生

集思廣益，取長(zhǎng)補(bǔ)短。）

（四）展示交流，評(píng)價(jià)總結(jié)（5分鐘）教師出示過程評(píng)價(jià)表：評(píng)價(jià)項(xiàng)口優(yōu)標(biāo)志名稱

標(biāo)志作用詞語簡(jiǎn)潔易懂1?小組展示每個(gè)成員評(píng)價(jià)。2.每組選代表匯報(bào)交流，其他

組點(diǎn)評(píng)。評(píng)出前三名。（設(shè)計(jì)意圖：小組內(nèi)學(xué)生相評(píng)價(jià)互學(xué)習(xí)，相互糾錯(cuò)，達(dá)到共

同提高。）

（五）總結(jié)與交流（5分鐘）同學(xué)們?cè)诒敬螌W(xué)習(xí)活動(dòng)中一定有很多收獲，趕快展示

一下自己的收獲，和全班同學(xué)一起分享。

八、板書設(shè)計(jì)身邊標(biāo)志我了解調(diào)查地點(diǎn)商場(chǎng)道路學(xué)校調(diào)查到的標(biāo)志及作用

自我評(píng)價(jià)3）良合格小組評(píng)價(jià)（J）優(yōu)良合格其他

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)向顧、導(dǎo)入新課（5分鐘）1?這些標(biāo)志你認(rèn)識(shí)嗎？（課件展示）2.學(xué)生

回答3?同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)這些標(biāo)志都屬于什么方面標(biāo)志？（交通安全方面）4.課

件展示標(biāo)志：5.學(xué)生說說這些標(biāo)志6除了交通安全標(biāo)志外，還有其他方面的標(biāo)志，

你會(huì)給他們分類嗎？適時(shí)引入課題（板書：我給標(biāo)志來分類）

二、學(xué)習(xí)與探究（10分鐘）學(xué)習(xí)指導(dǎo)語：這些標(biāo)志除了有交通安全標(biāo)志外，還有

其他標(biāo)志，你會(huì)給它們分類嗎？1.學(xué)生說說標(biāo)志分類。（1）學(xué)生討論、交流。（2）

生匯報(bào)：交通安全標(biāo)志、公共設(shè)施標(biāo)志、公益標(biāo)志等。2.教師小結(jié)：交通安全標(biāo)志、

公共設(shè)施標(biāo)志、公益標(biāo)志等。3.學(xué)生說說搜集到的標(biāo)志。

4-給它們分類：標(biāo)志公共安全公共設(shè)施公益分類5.教師課件展示：6.學(xué)生分類。

7.教師總結(jié)給這些標(biāo)志分類，有助于我們認(rèn)識(shí)標(biāo)志的種類與作用。

三、實(shí)踐與體驗(yàn)（15分鐘）學(xué)習(xí)指導(dǎo)語:把剛才展示標(biāo)志名稱說出，會(huì)給他們分類

嗎?作用是什么？全班交流。小組內(nèi)選出代表，利用擂臺(tái)比一比。

四、展示交流，評(píng)價(jià)總結(jié)（5分鐘）教師出示過程評(píng)價(jià)表：評(píng)價(jià)項(xiàng)口優(yōu)標(biāo)志名稱標(biāo)

志分類標(biāo)志作用詞語簡(jiǎn)潔易懂1.小組展示每個(gè)成員評(píng)價(jià)。2.每組選代表匯報(bào)交流，

其他組點(diǎn)評(píng)。評(píng)出前三名。（設(shè)計(jì)意圖：小組內(nèi)學(xué)生相評(píng)價(jià)互學(xué)習(xí)，相互糾錯(cuò)，達(dá)

到共同提高。）

五、總結(jié)與交流（5分鐘）同學(xué)們?cè)谀敬螌W(xué)習(xí)活動(dòng)中一定有很多收獲，趕快展示一

下自己的收獲，

口我評(píng)價(jià)（J）良合格小組評(píng)價(jià)（?。﹥?yōu)良合格全班同學(xué)一起分享。

六、板巧設(shè)計(jì)交通安全標(biāo)志標(biāo)志公共設(shè)施標(biāo)志公益標(biāo)志

笫三課時(shí)

一、激發(fā)興趣、導(dǎo)人新課（5分鐘）1.出示印有各種標(biāo)識(shí)的產(chǎn)品和印刷品，學(xué)

生用自己的觀點(diǎn)去分析、歸類，并回答老師提出的問題。教師具體分析一種標(biāo)志，

得出標(biāo)志的概念。2.從而引出新課《班級(jí)標(biāo)志我設(shè)計(jì)》。

二、學(xué)習(xí)與探究（1。分鐘）學(xué)習(xí)指導(dǎo)語：我們知道標(biāo)志有那么重要的作用，如

何設(shè)計(jì)班級(jí)標(biāo)志？1?讓學(xué)生掌握標(biāo)志在創(chuàng)意上的基木分類。結(jié)合具體的課件圖

片講解標(biāo)志在創(chuàng)意上大致可以分（1）為文字式（中文變形組合、英文變形組合，漢

語拼音、阿拉伯?dāng)?shù)字）（2）圖畫式（以圖案為主）（3）綜合式（文字和圖案和結(jié)

合）。2.標(biāo)志的特點(diǎn)：結(jié)合課件圖片講解。（1）識(shí)別性（2）準(zhǔn)確性

（3）藝術(shù)性3.標(biāo)志設(shè)計(jì)的原則（1）構(gòu)圖力求深刻、巧妙、新穎、獨(dú)特。（2）圖

形、符號(hào)既要簡(jiǎn)練、概括，乂要講究藝術(shù)性。（3）色彩要單純、強(qiáng)烈、醒目。

三、實(shí)踐與體驗(yàn)（15分鐘）學(xué)習(xí)指導(dǎo)語：剛才我們了解標(biāo)志的創(chuàng)作分類、特

點(diǎn)、設(shè)計(jì)原則。那么如何設(shè)計(jì)我們班級(jí)的標(biāo)志呢？1?教師以一個(gè)標(biāo)志為范例向

學(xué)生講授介紹班級(jí)標(biāo)志設(shè)計(jì)步驟：（1）查閱資料，收集信息，確定概念。（2）構(gòu)

思設(shè)計(jì)，不斷完善，優(yōu)選方案。（3）精心繪制，寫出標(biāo)志含義說明書。2?提出作

業(yè)要求：為自己的班級(jí)設(shè)計(jì)標(biāo)志，并寫出標(biāo)志含義說明書學(xué)牛分組制作,教師講行

輔導(dǎo)。

四、展示交流，評(píng)價(jià)總結(jié)（5分鐘）教師出示過程評(píng)價(jià)表：評(píng)價(jià)項(xiàng)目?jī)?yōu)班級(jí)

標(biāo)志構(gòu)圖班級(jí)標(biāo)志圖形、

口我評(píng)價(jià)（V）良合格小組評(píng)價(jià)（?。﹥?yōu)良合格班級(jí)標(biāo)志色彩1-小組展示每

個(gè)成員評(píng)價(jià)。2.每組選代表匯報(bào)交流，其他組點(diǎn)評(píng)。評(píng)出麗三名。（設(shè)計(jì)意圖：小

組內(nèi)學(xué)生相評(píng)價(jià)互學(xué)習(xí)，達(dá)到共同提高。）

五、總結(jié)與交流（5分鐘）同學(xué)們?cè)诒敬螌W(xué)習(xí)活動(dòng)中一定有很多收獲，趕快

展示一下自己的收獲，和全班同學(xué)一起分享。

六、板書設(shè)計(jì)班級(jí)標(biāo)志我設(shè)計(jì)（1）構(gòu)圖：力求深刻、巧妙、新穎、獨(dú)特。

班級(jí)標(biāo)志設(shè)計(jì)原則（2）圖形、符號(hào)：簡(jiǎn)練、概括、講究藝術(shù)性。（3）色彩：?jiǎn)渭儭?/p>

強(qiáng)烈、醒目。

教學(xué)反思八

1?設(shè)計(jì)理念：充分調(diào)動(dòng)學(xué)生調(diào)查、收集標(biāo)志；展示交流成果。讓學(xué)生成為課

堂的主人。

2?教學(xué)亮點(diǎn)：（1）、課前讓學(xué)生走進(jìn)交通場(chǎng)地、施工場(chǎng)地等，調(diào)查研究、收

集相關(guān)素材。讓學(xué)生走進(jìn)社會(huì)，關(guān)愛社會(huì)，捉升學(xué)生的調(diào)查能力。（2）通過學(xué)生自

主展示調(diào)查成果，有效地捉升了學(xué)生的表達(dá)能力，增強(qiáng)了學(xué)生自信心，體驗(yàn)了成功

的喜悅。

3?待改進(jìn)地方：（1）由于學(xué)生水平限制，調(diào)查結(jié)果容易流于形式，沒有深度。

教學(xué)應(yīng)注意適當(dāng)?shù)膸椭c指導(dǎo)。（2）學(xué)生活動(dòng)時(shí)間相對(duì)不足，和預(yù)設(shè)有一定的弟距，

（3）過高的估計(jì)孩了們地理解能力，使得孩了沒有很快的完成我的設(shè)想。這樣時(shí)

間上出現(xiàn)了而松后緊的情況。對(duì)制作班級(jí)標(biāo)志，我的要求還應(yīng)該再具體些，強(qiáng)調(diào)標(biāo)

志的特點(diǎn)，它與我們平時(shí)繪畫是有區(qū)別的。對(duì)待本節(jié)課的不足Z處，總結(jié)起來還是

教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的缺乏、對(duì)學(xué)生的了解程度不夠和對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)把握不好導(dǎo)致的，在以后

的教學(xué)實(shí)踐中積極的探索新的教學(xué)模式，多研究課標(biāo)，多和學(xué)生接觸、多聽友經(jīng)驗(yàn)

老師的課、多參與各種教學(xué)活動(dòng)、并且及時(shí)的總結(jié)反思，相信會(huì)有很大的提高。

主題2早餐與健康

一、活動(dòng)目標(biāo)1?初步掌握早餐的分類，知道科學(xué)營(yíng)養(yǎng)早餐有利于健康，養(yǎng)成

良好的飲食規(guī)律。2.培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查、收集、整理資料的能力，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)處

理，并對(duì)結(jié)果做出一定的解釋。3-學(xué)會(huì)配^一些科學(xué)、合理、有營(yíng)養(yǎng)的早餐菜譜，

做一名？小營(yíng)養(yǎng)師？。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備學(xué)生：1、帶來口己喜歡的各種早餐食品。2、調(diào)查早餐中常吃

的食物的營(yíng)養(yǎng)成分。3、填寫教材中的調(diào)查表

三、活動(dòng)過程一、制定活動(dòng)方案1、提問引入研究課題問題設(shè)計(jì)：（對(duì)于沒吃

早餐的學(xué)生）（1）同學(xué)們，你們?cè)绯康降谌n時(shí)，肚了有什么感覺？

（2）引起這些現(xiàn)象的原因是什么？（3）這些情況會(huì)有什么害處？對(duì)于吃早餐的

學(xué)生教師可這樣提問：（1）你早餐每天吃的是什么？（2）對(duì)于每天一樣的早餐，

你有沒有感到厭倦，沒胃口？（3）你吃的早餐是否符合科學(xué)營(yíng)養(yǎng)價(jià)值？通過提問，

使學(xué)生的注意力引導(dǎo)到早餐問題上來，以引起學(xué)生的思考，產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，從而

為活動(dòng)的內(nèi)容開展創(chuàng)造條件。2、分組討論各小組研究課題，制定調(diào)查方案。各小組

制定各口的研究課題及方案，例如：乩調(diào)查早餐價(jià)格定位問題。b.調(diào)查早餐營(yíng)養(yǎng)問

題。c?調(diào)查早餐用餐時(shí)間問題。d.調(diào)查附近?一百放心早餐？的銷售情況。f?上網(wǎng)

收集早餐資料。

四、、調(diào)杳整理1、各小組根據(jù)各口的研究課題，在一星期內(nèi)在社區(qū)、家庭、學(xué)

校進(jìn)行調(diào)查訪問。2、分組整理調(diào)查結(jié)果。學(xué)生根據(jù)口己一星期對(duì)早餐用餐情況的

調(diào)查，進(jìn)行整理、統(tǒng)計(jì)，制成統(tǒng)計(jì)表或統(tǒng)計(jì)圖。例如：乩調(diào)查早餐價(jià)格定位問題。

《學(xué)生早餐價(jià)格統(tǒng)計(jì)表》班級(jí)第小組編制統(tǒng)計(jì)時(shí)間：2013年月曰調(diào)查人數(shù)合計(jì)1.00

元以卜-1.00-2.00元2.00-3.00元3.00元以上右分比％%%%b.調(diào)查早餐營(yíng)養(yǎng)

問題?！秾W(xué)生早餐營(yíng)養(yǎng)統(tǒng)計(jì)表》班級(jí)第小組編制A類統(tǒng)計(jì)時(shí)間：2013年B類C類

月D類日調(diào)查人數(shù)合計(jì)H分比嬲椒注：A谷物；B動(dòng)物性食品；C奶類；D蔬菜或水

果。C.調(diào)查早餐用餐時(shí)間問題?！秾W(xué)生早餐用餐時(shí)間統(tǒng)計(jì)表》班級(jí)第小組編制統(tǒng)計(jì)

時(shí)間：2013年月曰調(diào)查人數(shù)合計(jì)起床后立即起床后半小時(shí)上學(xué)路上校門口百分

比%%%%d.調(diào)查附近?放心早餐?的銷售情況?！丁惴判脑绮?銷售統(tǒng)計(jì)表》班級(jí)第

調(diào)查人數(shù)面包合計(jì)饅頭糕點(diǎn)其他小組編制統(tǒng)計(jì)時(shí)間：2013年月日百分比%%%%

（有可能可制成條形或扇形統(tǒng)計(jì)圖）三、討論思考探究危害1、分組討論統(tǒng)計(jì)結(jié)

果。學(xué)生對(duì)他們各白統(tǒng)計(jì)的結(jié)果（百分比）進(jìn)行討論，思考為什么會(huì)有的所占比例

大，有的所占比例小。是否科學(xué)合理？例如：早餐時(shí)間一般起床后半小時(shí)吃比較科

學(xué)，起床后就吃不利于健隸，在路上、校門口吃不衛(wèi)生。早餐營(yíng)養(yǎng)方面D類蔬菜或

水果吃的人較少，營(yíng)養(yǎng)搭配上不合理科學(xué)，不利于學(xué)生的身體發(fā)展。2、分組提出

科學(xué)合理意見。各小組根據(jù)討論結(jié)果，提出科學(xué)合理的建議?？蓞㈤営嘘P(guān)的資料，

寫成一份富有建設(shè)意見的報(bào)告。3、根據(jù)學(xué)生存在的早餐營(yíng)養(yǎng)不均衡、不吃早餐的

現(xiàn)狀，學(xué)生匯報(bào)危害；請(qǐng)不吃早餐的同學(xué)談?wù)勛约旱母惺?。師生共同總結(jié)：

五、交流報(bào)告1、匯策成果。每組根據(jù)自己的一?份富有建設(shè)意見的報(bào)告，

在班上進(jìn)行匯報(bào)。2、學(xué)生答辯。每組匯報(bào)后，全班學(xué)生對(duì)每組的研究課題，可進(jìn)

行提問，小組派代表進(jìn)行答辯。五、做一名？小營(yíng)養(yǎng)師？根據(jù)前面的學(xué)習(xí)活動(dòng)，

使學(xué)生對(duì)早餐的重耍性有一定認(rèn)識(shí)，經(jīng)常不吃早餐對(duì)生長(zhǎng)發(fā)育、學(xué)習(xí)工作、營(yíng)養(yǎng)

攝入、身體耐力有一定影響。另外述知道理想早餐的條件依次為營(yíng)養(yǎng)均衡、口味

口感好、衛(wèi)生和方便。因此，讓學(xué)生來做一名？小營(yíng)養(yǎng)師？，根據(jù)自己的家庭情

況配^一套科學(xué)、合理、有營(yíng)養(yǎng)的早餐菜譜，在班上進(jìn)行交流。

六、實(shí)踐活動(dòng)通過學(xué)習(xí)使學(xué)生知道長(zhǎng)期不食早餐對(duì)身體的危害較大，應(yīng)該養(yǎng)成正常

的飲食規(guī)律。今后不僅要吃早餐，而月述要高度重視早餐的質(zhì)量。？早餐是金，午

餐是銀，晚餐是銅？，說的就是早餐在一日三餐白的重耍地位。因此，要求學(xué)生在

家做些實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)學(xué)生開一周早餐菜單，并為自己或爸媽做一次早餐，把學(xué)到的

知識(shí)運(yùn)用到生活實(shí)踐中去。板書設(shè)計(jì)：早餐與健康合理膳食均衡營(yíng)養(yǎng)

教后反思：

一、本節(jié)課的成功之處1-選題貼近學(xué)生生活2?活動(dòng)中的大膽放手3-活動(dòng)

方法的適當(dāng)指導(dǎo)

二、不足Z處學(xué)生在合作方法及過程方而述需耍我的細(xì)致指導(dǎo)，因?yàn)榉降恼{(diào)查

小組沒rr組織好所以制約了活動(dòng)匯報(bào)的效果。我將在下一部分教學(xué)中進(jìn)行改善與提

高。

主題3有趣的絲網(wǎng)花

一、課程口標(biāo)：小學(xué)《綜合實(shí)踐活動(dòng)》是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)、密切聯(lián)系學(xué)

生自身生活和社會(huì)生活'體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用的實(shí)踐性課程。以學(xué)生的操作性

學(xué)習(xí)為主要特征，它強(qiáng)調(diào)學(xué)生技術(shù)操作過程小技術(shù)意識(shí)的形成、技術(shù)思維的培養(yǎng)、

技術(shù)能力與態(tài)度等方面的發(fā)展，強(qiáng)調(diào)規(guī)范操作與技術(shù)創(chuàng)新意識(shí)的統(tǒng)一。學(xué)生的操作

學(xué)習(xí)過程是富有生機(jī)、充滿探究的學(xué)習(xí)過程，是手腦并用的過程。

二、教學(xué)內(nèi)容分析：《有趣的絲網(wǎng)花》是山東科技版綜合實(shí)踐活動(dòng)四年級(jí)下冊(cè)？

活動(dòng)與探究？部分的第3個(gè)活動(dòng)主題。本主題利用廢棄的尼龍絲襪而料為原材料，

經(jīng)過巧妙地構(gòu)思創(chuàng)作，制作出簡(jiǎn)便易得的網(wǎng)絲花卉。通過學(xué)習(xí)網(wǎng)絲花卉培養(yǎng)學(xué)生

的藝術(shù)修養(yǎng)，提高學(xué)生的勞動(dòng)技能，增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)環(huán)境的保護(hù)意識(shí)。從而也進(jìn)一步

使學(xué)生拓寬了視野，給學(xué)生提供增長(zhǎng)才能的渠道，

三、學(xué)情分析：四年級(jí)的孩子大多數(shù)是10歲左右，他們對(duì)美的事物已有了自

己的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，口前市場(chǎng)上的花卉：鮮花、仿真花比比皆是。這節(jié)課就是通過對(duì)絲

網(wǎng)花的制作，讓他們既學(xué)會(huì)一?技Z長(zhǎng)，又培養(yǎng)其情趣，陶冶其情操。但如何讓這

種創(chuàng)意美，來裝扮我們的生活，對(duì)四年級(jí)的學(xué)生來說述有一定的難度，這就需要教

師在教學(xué)時(shí)，要有針對(duì)性的指導(dǎo)和講解。

四、教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與技能目標(biāo)學(xué)習(xí)制作絲網(wǎng)花花瓣、花蕊及花葉的步驟

與方法，認(rèn)識(shí)花卉的造型與色彩規(guī)律。2.過程與方法目標(biāo)在自主探究和小組合作的

基礎(chǔ)上探究出利用身邊的廢棄材料代替專用制作材料，變廢為寶，捉高學(xué)生的創(chuàng)新

能力，節(jié)約意識(shí)。3-情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)通過動(dòng)手制作絲網(wǎng)花，感知、體驗(yàn)各

類?花?的自然美和藝術(shù)美，培養(yǎng)熱愛生活的情感與合作意識(shí)，激發(fā)大膽發(fā)表、展示

的勇氣。

教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：通過教師示范和分解圖例的方法，多媒體的演示具體學(xué)

習(xí)花瓣的制作和組合成花形的方法。難點(diǎn)：利用絲網(wǎng)花的各種工具或廢棄材料，運(yùn)

用扎、綁、等方法制作自己喜歡的花。

五、評(píng)價(jià)方案：評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：引導(dǎo)學(xué)生從花邊形狀、絲網(wǎng)的拉平程度、花瓣的組裝和

作品的美觀，以及創(chuàng)新意識(shí)和小組合作的默契度等進(jìn)行評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)方法建議：強(qiáng)調(diào)

學(xué)生在教學(xué)過程中的主動(dòng)參與，注重對(duì)學(xué)習(xí)過程的評(píng)價(jià)。關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，注

重評(píng)價(jià)激勵(lì)性、多元性、開放性，在自我評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，盡可能采取小組討論交流

的形式，鼓勵(lì)同伴之間充分發(fā)表意見和建議。

六、教學(xué)策略：教法建議：1?情境教學(xué)法：利用多媒體創(chuàng)設(shè)生活情境，

引導(dǎo)學(xué)生把淫習(xí)課本與觀察、實(shí)踐相結(jié)合。2-任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：為學(xué)生捉供體驗(yàn)實(shí)踐

的情境和感悟問題的情境，圍繞任務(wù)展開學(xué)習(xí)。學(xué)法建議：1?自主探究法：通過

對(duì)絲網(wǎng)花的細(xì)致的探究，了解制作絲網(wǎng)花所需要的材料及方法步驟。2.觀察法：觀

察教師的示范、圖片展示、圖式分解，掌握絲網(wǎng)花的基本步驟及方法。3?合作

學(xué)習(xí)法:發(fā)揮小組合作優(yōu)勢(shì)，集體討論，思維碰撞，4?交流評(píng)價(jià)：對(duì)活動(dòng)中的作

品與實(shí)踐中的體會(huì)，進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)交流。

七、教學(xué)環(huán)境與媒體：教學(xué)環(huán)境：基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的多媒體教室。媒體設(shè)計(jì)：整合

有關(guān)?絲網(wǎng)花?的資料、圖片、文字、等資源，利用PPT設(shè)計(jì)制作多媒體課件，發(fā)

揮信息技術(shù)在教學(xué)中的作用。

八、教學(xué)課時(shí)建議：建議：3課時(shí)

九、教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

第一課時(shí)漂亮的口玉蘭

一、教材分析：這一課時(shí)的活動(dòng)內(nèi)容，是讓學(xué)生在探究出，制作絲網(wǎng)花所需要的

材料及制作絲網(wǎng)花的一般步驟的前提下，學(xué)習(xí)制作白玉蘭。學(xué)生在了解了簡(jiǎn)單的繞

圈、網(wǎng)絲之后，對(duì)組裝的環(huán)節(jié)，提出了更高的要求：在單層組裝的基礎(chǔ)上嘗試多層

組裝。教材的編寫體現(xiàn)了由易到難的認(rèn)知過程。

二、教學(xué)目標(biāo)：1?通過觀察、動(dòng)手制作掌握制作的基本耍領(lǐng)，學(xué)會(huì)用絲網(wǎng)

制作白玉蘭。2.搜集絲網(wǎng)花的起源，增強(qiáng)整理、分析信息的能力。3.通過小組討論

與合作，培養(yǎng)I才I體協(xié)作的勞動(dòng)態(tài)度和認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神。教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：根

據(jù)書上提供的方法步驟，掌握制作耍領(lǐng)，能利用絲網(wǎng)制作白玉蘭作品。難點(diǎn)：根據(jù)

花瓣的邊緣情況，會(huì)修整花朵。

三、教學(xué)策略：教法：情境教學(xué)法學(xué)法：自主探究法

四、教學(xué)準(zhǔn)備：教師備：課件、有關(guān)絲網(wǎng)的資料學(xué)生準(zhǔn)備：搜集絲網(wǎng)花的

起源及所需要的材料。（準(zhǔn)備：鉗子、剪刀、套筒、絲網(wǎng)、彈力線、彩色膠帶、鐵

絲等。）

五、教學(xué)過程：

（?）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣（5分鐘）學(xué)習(xí)指導(dǎo)：同學(xué)們，我們看到漂亮的花不

免要發(fā)出感慨，贊嘆一番。今天老師也帶來了--些花，看看與平口寸你見到的有什

么不同？（課件出示各種絲網(wǎng)屁作品圖片）談話:看完這些圖片你有什么感受？激

勵(lì)法小組合作法觀察法學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生欣賞圖片，交流感悟。學(xué)習(xí)指導(dǎo)：其實(shí)，

這些顏色鮮艷的花并不是真花，而是這幾年才流行起來的絲網(wǎng)花。關(guān)于絲網(wǎng)花你

有哪些感興趣的問題，提出想要研究的問題：1.絲網(wǎng)花是怎樣做出來的？2.人們

是怎樣想到做絲網(wǎng)花的？3?做絲網(wǎng)花需要準(zhǔn)備哪些材料？4.教師小結(jié)：我們都

喜歡用鮮花裝

扮自己，裝點(diǎn)生活。鮮花如此美麗，可是它的花期有限，為了留住這短暫的美，使

之成為永恒，人們就想到能不能做一些假花來裝點(diǎn)生活，就這樣絲網(wǎng)花孕育而

生。今天我們就一起走近絲網(wǎng)花，去探究它的做法。【設(shè)計(jì)意圖：通過欣賞圖

片，激發(fā)學(xué)生欣賞美的能力，讓學(xué)生在欣賞中激發(fā)興趣，引起探究的欲望，為下

文的學(xué)習(xí)做好鋪墊。】

（.）學(xué)習(xí)與探究（10分鐘）學(xué)習(xí)指導(dǎo)：通過交流匯報(bào)課前搜集，閱讀有關(guān)

資料，了解絲網(wǎng)花的起源；利用解一-解、拆一-拆的辦法了解制作絲網(wǎng)花的方法

步驟。學(xué)生活動(dòng)：

活動(dòng)一：課前我們對(duì)絲網(wǎng)花的起源已做了調(diào)查，下面我們一起來了解一下。交流

匯報(bào)《絲網(wǎng)花調(diào)查表》了解絲網(wǎng)花的起源。絲網(wǎng)花調(diào)查記錄表調(diào)查內(nèi)容：調(diào)查方法

調(diào)查結(jié)論：供參考調(diào)查方法：訪問了解、問卷調(diào)查、觀察、采訪、上網(wǎng)查資料、查

相關(guān)書籍、參觀訪問、實(shí)地考察、小組討論……資料卡：？絲網(wǎng)花的起源絲網(wǎng)花最

早起源于日木，由于制作絲網(wǎng)花的基木材料是普通的絲襪，也被稱為“絲襪花”

0絲網(wǎng)花在日木最初是人們將破損的棄之可惜又留之無用的絲襪，以鮮花為原型，

經(jīng)潛心研究、巧妙構(gòu)思、開發(fā)創(chuàng)作出來的，并很快風(fēng)靡全日木，成為許多家庭主婦

的新寵，并于90年代末經(jīng)臺(tái)灣傳入內(nèi)地。絲網(wǎng)花色彩艷麗，造形豐富，花形逼真，

栩栩如生，富有獨(dú)特的藝術(shù)表現(xiàn)力和感染力，具有極強(qiáng)的欣賞、裝飾和美化的效果。

它制作簡(jiǎn)單，易于掌握，可根據(jù)人們不同的感受、需要任意變形，由一種制作產(chǎn)生

多種效果，正在成為--種新的裝點(diǎn)家居、美化生活的理想的手工作品，是仿真花卉

中的一朵奇葩。

活動(dòng)二：了解制作絲網(wǎng)花的材料及步驟。學(xué)習(xí)指導(dǎo)：為了這節(jié)課能做出更漂

亮的花，我們可以想盡一切辦法去研究它。現(xiàn)在每一個(gè)小組的桌子上都有一束花，

你可以去細(xì)心地觀察，也可以不惜去拆開它。在這個(gè)過程中，看看制作絲網(wǎng)花都

需要哪些材料？這朵花是怎樣一步一步組裝好的？

學(xué)生活動(dòng)：1?仔細(xì)觀察或劫手拆樣品花，探究了解所用的材料及步驟，（教師

提示：比較屁瓣與花莖所用鐵絲的不同，花瓣與葉片是怎樣組合的等等）2.交流探究

所得。課件展示：（材料、步驟）資料卡：？制作絲網(wǎng)花用的套筒，分為1號(hào)到8號(hào)，

直徑由小到大分別為1.5厘米、2厘米、2.5厘米3厘米、4厘米、5厘米、6.5厘

米、7.5?米。？制作絲網(wǎng)花可以使用專用的花藝鐵絲，分別為18號(hào)、24號(hào)、26號(hào)、

28號(hào)（號(hào)數(shù)越大鐵絲越細(xì)）制作絲網(wǎng)花的基木步驟：?繞圈：把鐵絲繞在套筒上一

圈，使鐵絲的首尾兩端交叉，把兩端擰緊。在距套筒表面約2厘米處用尖嘴鉗將鐵

絲剪斷，從套筒上取下。網(wǎng)絲：把網(wǎng)絲平整地套在鐵絲圈上，向圈的柄部拉平；用

線在圈的柄部纏繞數(shù)圈綁定后，剪斷線；減去多余絲網(wǎng)；整理花瓣形狀。組裝：先

把花蕊固定在花梗上，再把一片花瓣扎在與花蕊連接的花梗上，不剪斷線；繼續(xù)

扎第二片花瓣，直至把所有的花瓣扎完，再剪斷線；把花托固定在花梗上，在華更

的適當(dāng)位置扎上兒片葉了，用綠色或棕色紙膠帶包扎花梗。造型：適當(dāng)拉伸和彎

曲花瓣、花托和葉了，進(jìn)行整理和造型。？？？教師小結(jié)：？有［1寸我們的，破壞’

是為了更好的組合?這句話更適合于我們現(xiàn)在的情況。通過觀察與拆卸，我們了解

了制作絲網(wǎng)花所用的材料與步驟，這讓我們的研究乂多了一種方法?！驹O(shè)計(jì)意圖：

興趣是垠好的老師，對(duì)于實(shí)踐活動(dòng)尤其重要，它是研究的內(nèi)驅(qū)力。孩了們通過動(dòng)眼

觀察，動(dòng)手拆來掌握材料和步驟，同時(shí)教師利用網(wǎng)絡(luò)課件，進(jìn)一步拓寬了學(xué)生的

視野，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引發(fā)他們的倉I作欲望，達(dá)到創(chuàng)設(shè)情境，引入新

知的目的。】

（三）實(shí)踐與體驗(yàn)（15分鐘）學(xué)習(xí)指導(dǎo)：為了更好得鞏固我們的理論知識(shí)，下

面就讓我們一起嘗試著做一朵潔白如玉的白玉蘭吧！首先我們先來欣賞--下漂亮

的白玉蘭。（課件出示圖片）學(xué)生活動(dòng)：仔細(xì)觀察，用心思考。提出想要研究的

問題：制作白玉蘭都需要哪些顏色的絲網(wǎng)？花蕊應(yīng)怎樣做？白玉蘭的花瓣很多，

屁蕊和花瓣應(yīng)怎樣組合？學(xué)習(xí)指導(dǎo)：下面我們來看一段白玉蘭的制作視頻。（課

件播放白玉蘭的制作視頻）課件出示制作花瓣、花蕊的材料：所需材料：制作花

瓣的材料：白色網(wǎng)絲、24號(hào)銀色鐵絲、26號(hào)金色鐵絲、5號(hào)和6號(hào)套筒。制作花

蕊的材料：橙色絲網(wǎng)、黃綠色膠帶。步驟與方法：？做花瓣：用24號(hào)銀色鐵絲在5

號(hào)套筒上繞6個(gè)鐵絲圈，套上白色絲網(wǎng)，做成6個(gè)花瓣；在6號(hào)套筒上繞3個(gè)鐵絲

圈，套上白色絲網(wǎng)，做成3個(gè)花瓣。？？做花蕊：取-?段26號(hào)金色鐵絲，用黃綠

色膠帶包扎鐵絲一端，將橙色絲網(wǎng)一邊剪成形狀，捆在用膠帶包扎好的屁桿上。

花蕊和花瓣組合：第一層，圍繞花蕊依次扎3片用6號(hào)套筒做的花瓣；再在第一

層捆扎處的上面依次扎上3片用5號(hào)套筒做的屁瓣，并在捆扎處包上綠色膠

帶。？在花瓣的底部套上2片花托，用綠色膠帶捆扎。學(xué)生活動(dòng)：對(duì)照課件視頻

給出的方法與步驟制作。教師活動(dòng)：在花蕊和花瓣的組合環(huán)節(jié)，教師要做好指導(dǎo)

與提醒，提醒注意細(xì)節(jié)部分的處理：如九片花瓣的組合順序是，笫一層圍繞花蕊

扎3片小一些的花瓣即6號(hào)套筒做的花瓣；第2層和第3層分別扎3片大一些的

花瓣。教師小結(jié)：絲網(wǎng)花是一-種很時(shí)尚的扎花藝術(shù)，屁的顏色豐富，造型生動(dòng)逼

真，形式多樣。只要你肯動(dòng)手動(dòng)腦，你就可以創(chuàng)造出屬于自己獨(dú)一無二的藝術(shù)

品?！驹O(shè)計(jì)意圖：世界上每一種美的事物，都離不開人的辛勤勞動(dòng)。讓學(xué)生在美

麗事物的誘惑和任務(wù)的驅(qū)使下，動(dòng)手制作一朵屬于自己卻乂獨(dú)一無二的作品，這

就是對(duì)孩子最好的鼓勵(lì)與贊美?！?/p>

（四）總結(jié)與交流（5分鐘）學(xué)習(xí)指導(dǎo)：漂亮的白玉蘭花做好了，在制作過程

中你有哪些收獲？或有哪些難題、疑問？現(xiàn)在可以和同學(xué)們交流一下。提出問

題：1?在制作口寸，遇到的困難是什么？2.你成功的經(jīng)驗(yàn)是什么？教師小結(jié)：我

們通過用動(dòng)手做作品，用耳朵聽感受、經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)一幅好的作品不僅能體現(xiàn)出自

己的動(dòng)手、動(dòng)腦能力，同時(shí)它也體現(xiàn)了我們的設(shè)計(jì)布局能力和參與態(tài)度的清況，

所以這就要求我們?cè)谠u(píng)價(jià)作品時(shí)要考慮周全、評(píng)價(jià)全面?！驹O(shè)計(jì)意圖：評(píng),介的方

法應(yīng)該是多元化的，評(píng)價(jià)者可以是自己，也可以是老師、同學(xué)。評(píng)價(jià)的內(nèi)容也是

多元的，既包括作品木身，也可以是學(xué)生在參與過程中的情感態(tài)度?！?/p>

（五）拓展與創(chuàng)新（5分鐘）學(xué)習(xí)指導(dǎo)：六一節(jié)就要到了，我們做些花來裝

扮教室吧！思考：1.做什么樣的花來裝扮教室呢？2.不同的花，在制作時(shí)一樣

嗎?我們?cè)撛鯓尤チ私夥椒ú襟E呢？教師小結(jié)：生活中，經(jīng)常能見到各種各樣的

花。留心去觀察周圍花朵的屁瓣、花蕊及花葉，比較一下它們有何不同，這樣我們

在制作時(shí)就心中有型了。對(duì)板書設(shè)計(jì)：漂亮的白玉蘭了解材料掌握

步驟學(xué)習(xí)方法

教后反思：

設(shè)計(jì)亮點(diǎn)：精美的圖片總是吸引人的眼球，課堂上孩了們被精美的圖片深深

吸引了，個(gè)個(gè)都表現(xiàn)出濃厚的興趣，這為卜-面的學(xué)習(xí)做了很好的鋪墊。另一方面，

用圖解的方法指引孩了們掌握制作的方法與步驟，這種設(shè)計(jì)大大降低了實(shí)際操作中

的難度。遺憾Z處：課而對(duì)花瓣的組合部分理解不夠深刻，無論是指導(dǎo)還是講解都

不夠到位，以致在操作過程中，學(xué)生掌握的不是很好，做出來的花不夠逼真，其實(shí)

這也提醒了下節(jié)課的指導(dǎo)重點(diǎn)放在哪里。

第二課時(shí)美麗的牡丹花

一、教材分析：美麗的牡丹花牡丹花的制作是繼白玉蘭Z后的又一不同種類

花的制作。從制作步驟上來說，這一課是一個(gè)鞏固的過程。從制作方法上來說，

做法要區(qū)別與白玉蘭的制作，特別是花瓣和花蕊制作。

二、教學(xué)口標(biāo)：1-用棒針或一次性的筷子制作牡丹花的花瓣。網(wǎng)紅、黃雙色

絲網(wǎng)時(shí)，要注意松緊度，用力耍均勻。2?葉子與花瓣的組合要協(xié)調(diào)，自然。通過

觀察、實(shí)踐、比較出牡丹花與口玉蘭在制作上的不同。3-根據(jù)已有的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，

制作出逼真形彖的作品。教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：掌握花瓣與花蕊的組合，會(huì)對(duì)花瓣

進(jìn)行整形。難點(diǎn)：根據(jù)已有的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，制作出逼真形彖的作品。

三、教學(xué)策略：教法：情境教學(xué)法、學(xué)法：自主探究法

四、課前準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：牡丹花制作步驟與方法的課件，牡丹花的圖

片。學(xué)生準(zhǔn)備：口色小珍珠花蕊，24號(hào)金色鐵絲，棒針或一次性筷了，5號(hào)、6

號(hào)、7號(hào)套筒，紅黃雙色絲網(wǎng)，剪刀，鉗子。

五、教學(xué)過程：

（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課（5分鐘）學(xué)習(xí)指導(dǎo)：牡丹是我國的名貴花卉，素

方?花中之王？的美稱，長(zhǎng)期以來被人們當(dāng)做富貴吉祥、繁榮昌盛的彖征。今天我

們就來學(xué)習(xí)制作美麗的牡丹花。（加出不色彩艷邨的?牡丹花?作品）不范演不法

觀察法評(píng)價(jià)法捉出想要解決的問題：1.牡丹花的制作與白玉蘭有什么不同？2

?波浪型的花邊是怎樣做的呢？3-這么多的花瓣怎樣能組合好呢？學(xué)生活動(dòng)：

欣賞作品，仔細(xì)觀察，尋找與白玉蘭的不同，然后小組交流。教師小結(jié)：牡丹花

的花瓣比較多，今天我們就來學(xué)習(xí)制作一朵有三層花瓣的牡丹花，送給親人或朋

友，表達(dá)自己美好的心愿?！驹O(shè)計(jì)意圖：一切行動(dòng)的來源，都?xì)w功于內(nèi)在的需要

和興趣。給學(xué)生一個(gè)任務(wù)，讓他們?nèi)ネ瓿?，一是?duì)他們的信任，另外也是激發(fā)他們

的興趣。在責(zé)任與興趣的驅(qū)使下，大大提高了效率?！?/p>

二、學(xué)習(xí)與探究（10分鐘）學(xué)習(xí)指導(dǎo)：出示圖片，弄清制作所需要的不同材料。學(xué)

生活動(dòng)：交流，匯報(bào)所需要的材料。

三、教師小結(jié)：牡丹花所用的材料比白玉蘭要多一些，絲網(wǎng)的顏色也要豐富些。

這就要求同學(xué)們更仔細(xì)些、更認(rèn)真些。學(xué)習(xí)指導(dǎo)：教師示范方法與步驟。學(xué)生認(rèn)真

觀察，掌握做法。

四、活動(dòng)（一）：學(xué)生拿出課前準(zhǔn)備的工具，依據(jù)上節(jié)課的制作經(jīng)驗(yàn)，跟著出示

的方法步驟嘗試制作。教師出示（？牡丹花制作步驟與方法？）

1?做花蕊：取10根白色小珍珠花蕊對(duì)折，扎在花桿頂端；用絲網(wǎng)包住花蕊根部，

包成圓柱狀，扎上彈力線。在圓柱的外層加一圈花蕊，用彈力線扎緊。

2?做花瓣：取24號(hào)金色詼絲，在棒針上纏繞數(shù)圈，再抽調(diào)棒針，將鐵絲拉成波浪

形；在5號(hào)套筒上繞5個(gè)、在6號(hào)套筒上繞7個(gè)、在7號(hào)套筒上繞9個(gè)鐵絲圈，網(wǎng)上

紅黃雙色鐵絲。

3?組合：先將花蕊和花瓣組合。第一層，依次扎5片5號(hào)套筒花瓣；第二層，依次

扎7號(hào)片6號(hào)套筒花瓣；第三層，依次扎9片7號(hào)套筒花瓣，并在捆扎處包上綠色

膠帶。然后，將葉子扎在花桿上，包上綠色膠帶。4?按照?qǐng)D片，對(duì)花瓣整形?！驹O(shè)

計(jì)意圖：讓學(xué)生嘗試制作，教師有目的的巡視。讓教師在巡視中了解學(xué)生的制作

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