七年級語文上冊 第二單元 5《秋天的懷念》教學(xué)設(shè)計2 新人教版

七年級語文上冊第二單元5《秋天的懷念》教學(xué)設(shè)計2新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：七年級語文上冊第二單元5《秋天的懷念》教學(xué)設(shè)計2新人教版

2.教學(xué)年級和班級：七年級（1）班

3.授課時間：2022年9月15日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

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親愛的小伙伴們，今天咱們一起走進(jìn)七年級語文的課堂，感受一下《秋天的懷念》這篇美文的魅力。讓我們一起走進(jìn)作者的心田，感受那份深深的懷念之情。準(zhǔn)備好了嗎？咱們這就出發(fā)！????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的審美感知，引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀《秋天的懷念》，感受作者對母愛的深情表達(dá)，提升對自然和生命的感悟。

2.增強學(xué)生的語言建構(gòu)與運用能力，通過分析課文中的修辭手法和詞語運用，提高學(xué)生的語言表達(dá)和文學(xué)鑒賞水平。

3.強化學(xué)生的文化理解，讓學(xué)生在理解課文的基礎(chǔ)上，體會中國傳統(tǒng)孝道文化的內(nèi)涵，增強文化自信。

4.促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展與提升，通過討論和思考，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維。三、重點難點及解決辦法重點：

1.理解《秋天的懷念》中作者對母愛的表達(dá)，把握文章的情感基調(diào)。

2.分析課文中的修辭手法和詞語運用，提升學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

難點：

1.深入理解作者復(fù)雜的情感，體會作者對母愛的懷念與愧疚。

2.在閱讀中培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，引導(dǎo)學(xué)生對文本進(jìn)行個性化解讀。

解決辦法：

1.通過小組討論，引導(dǎo)學(xué)生分享對母愛的理解和感受，共同探討文章的情感內(nèi)涵。

2.設(shè)計課堂活動，如角色扮演、寫作練習(xí)等，讓學(xué)生在實踐中感受和表達(dá)情感。

3.引導(dǎo)學(xué)生對比閱讀，通過分析不同作者對母愛的表達(dá)，拓寬學(xué)生的視野。

4.鼓勵學(xué)生提出問題，引導(dǎo)他們在思考和討論中提升批判性思維能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《秋天的懷念》這篇課文的教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與秋天相關(guān)的圖片，如秋葉、菊花等，以及描繪秋天的音樂片段，以增強學(xué)生的感官體驗。

3.教學(xué)視頻：選取與課文內(nèi)容相關(guān)的短片，如關(guān)于母愛的紀(jì)錄片片段，以輔助學(xué)生理解課文情感。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，布置溫馨的閱讀角落，營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。五、教學(xué)過程設(shè)計**用時：45分鐘**

###導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.**情境創(chuàng)設(shè)**：播放一段關(guān)于秋天的自然風(fēng)光視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面，感受秋天的氣息。

2.**提問**：同學(xué)們，你們覺得秋天是怎樣的季節(jié)？它有什么特別之處？

3.**學(xué)生回答**：教師總結(jié)學(xué)生的回答，引出《秋天的懷念》這篇課文。

4.**引入課題**：今天我們要學(xué)習(xí)的課文，就是作者對秋天的一種特別情感——懷念。

###講授新課（20分鐘）

1.**作者介紹**：簡要介紹作者史鐵生的生平及創(chuàng)作背景。

2.**課文朗讀**：教師朗讀課文，讓學(xué)生初步感受文章的意境和情感。

3.**分段講解**：

-第一段：介紹文章的背景和主人公。

-第二段：分析作者對母愛的懷念。

-第三段：探討作者對生活的感悟。

4.**重點分析**：

-修辭手法：講解比喻、擬人等修辭手法在課文中的運用。

-詞語運用：分析關(guān)鍵詞語的表達(dá)效果。

5.**情感體驗**：引導(dǎo)學(xué)生分享自己與母親的故事，體會母愛的偉大。

###鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.**填空練習(xí)**：完成課文后的填空題，檢查學(xué)生對課文內(nèi)容的掌握。

2.**選擇題**：針對課文內(nèi)容，設(shè)計選擇題，加深學(xué)生對文章的理解。

3.**討論**：分組討論，讓學(xué)生就課文中的某個問題發(fā)表自己的看法。

###課堂提問（5分鐘）

1.**提問**：文章中，作者對母愛的懷念有哪些具體表現(xiàn)？

2.**學(xué)生回答**：教師點評學(xué)生的回答，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步思考。

3.**提問**：你認(rèn)為作者在文章中想要表達(dá)什么樣的情感？

4.**學(xué)生回答**：教師總結(jié)學(xué)生的回答，強調(diào)文章的主題。

###師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.**提問**：同學(xué)們，你們認(rèn)為這篇文章對我們有什么啟示？

2.**學(xué)生回答**：教師點評學(xué)生的回答，并引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活實際。

3.**提問**：如果你們是作者，會如何表達(dá)對母愛的懷念？

4.**學(xué)生回答**：教師鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，表達(dá)自己的情感。

###總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.**總結(jié)**：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)母愛的偉大和生命的意義。

2.**拓展**：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生寫一篇關(guān)于母愛的作文，以加深對課文的理解。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.**情感態(tài)度與價值觀**：通過學(xué)習(xí)《秋天的懷念》，學(xué)生能夠更加深刻地理解母愛的偉大和生命的意義。他們能夠體會到作者對母親的懷念之情，激發(fā)自己對家庭和親情的珍視，培養(yǎng)感恩之心。

2.**文學(xué)鑒賞能力**：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過分析課文中的修辭手法和詞語運用，提升了文學(xué)鑒賞能力。他們能夠識別并理解比喻、擬人等修辭手法，以及關(guān)鍵詞語的表達(dá)效果，從而在閱讀其他文學(xué)作品時，能夠更好地把握作者的意圖和情感。

3.**語言表達(dá)與溝通能力**：在課堂討論和寫作練習(xí)中，學(xué)生鍛煉了自己的語言表達(dá)和溝通能力。他們能夠用自己的語言描述對課文的理解，表達(dá)自己的觀點，并在與同伴的交流中，學(xué)會傾聽和尊重他人的意見。

4.**批判性思維能力**：通過課堂提問和討論環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會了如何提出問題、分析問題和解決問題。他們在面對課文中的觀點時，能夠進(jìn)行批判性思考，不盲目接受，而是根據(jù)自己的理解和判斷，形成自己的見解。

5.**文化理解與傳承**：學(xué)生對課文中所體現(xiàn)的中國傳統(tǒng)孝道文化有了更深入的理解。他們認(rèn)識到，孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德，是每個人應(yīng)盡的責(zé)任。這種文化理解有助于學(xué)生樹立正確的價值觀，傳承和弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

6.**審美感知能力**：學(xué)生在欣賞課文描繪的秋天景象時，提升了審美感知能力。他們能夠從文字中感受到秋天的美麗和凄涼，體會作者對自然的熱愛和對生命的感悟。

7.**學(xué)習(xí)策略與方法**：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了一些有效的學(xué)習(xí)策略和方法。例如，通過小組討論，他們學(xué)會了如何與他人合作，共同解決問題；通過寫作練習(xí)，他們學(xué)會了如何將閱讀中的感悟轉(zhuǎn)化為自己的文字。七、教學(xué)反思今天上了《秋天的懷念》這一課后，我感到既滿足又有所思考。首先，我覺得課堂的整體氛圍還不錯，學(xué)生們對課文內(nèi)容表現(xiàn)出濃厚的興趣，這讓我很高興。但是，也有一些地方讓我覺得需要改進(jìn)。

課堂一開始，我通過播放秋天的自然風(fēng)光視頻，試圖讓學(xué)生們快速進(jìn)入課堂狀態(tài)。我發(fā)現(xiàn)這種方法挺有效的，學(xué)生們很快就投入到對秋天的討論中。但是，我注意到有些學(xué)生對于秋天的描述比較簡單，缺乏自己的見解。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力，引導(dǎo)他們從細(xì)節(jié)中發(fā)現(xiàn)美，表達(dá)自己的感受。

在講授新課的過程中，我著重分析了課文中的修辭手法和詞語運用。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對于比喻、擬人等修辭手法有了更深入的理解，能夠準(zhǔn)確地指出文章中的這些技巧。然而，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對于這些修辭手法的運用還不太熟練，他們往往只是在分析時能指出，但在自己的寫作中卻難以運用。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要設(shè)計更多實踐性的活動，讓學(xué)生在實際寫作中運用這些修辭手法。

在課堂討論環(huán)節(jié)，我提出了關(guān)于母愛的問題，讓學(xué)生們分享自己與母親的故事。這個環(huán)節(jié)讓我印象深刻，學(xué)生們都積極地參與了進(jìn)來，有的學(xué)生甚至流露出感動的淚水。這讓我覺得，文學(xué)的力量是巨大的，它能夠觸動人的內(nèi)心，激發(fā)人們的情感。但是，我也注意到，有些學(xué)生對于母愛的理解還比較表面，他們可能缺乏與父母深入交流的機(jī)會。因此，在今后的教學(xué)中，我可能會嘗試引入一些家庭教育的元素，讓學(xué)生們更好地理解家庭關(guān)系和親情。

課堂的最后，我布置了一個課后作業(yè)，要求學(xué)生們寫一篇關(guān)于母愛的作文。我希望通過這個作業(yè)，讓學(xué)生們能夠?qū)⒄n堂上的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為自己的感悟。然而，我也擔(dān)心，由于時間關(guān)系，學(xué)生們可能無法在課后充分準(zhǔn)備這篇作文。因此，我打算在下節(jié)課開始時，先讓學(xué)生們分享自己的作文，然后進(jìn)行點評和修改，這樣既能保證作業(yè)的質(zhì)量，也能讓學(xué)生們在互相交流中學(xué)習(xí)。八、板書設(shè)計①秋天的懷念

-作者：史鐵生

-主題：母愛、生命、懷念

-情感基調(diào)：悲傷、懷念、感恩

②修辭手法

-比喻：將...比作...

-擬人：賦予...人的情感、行為

③關(guān)鍵詞句

-“我常想，我要是能寫，我就寫寫母親”

-“她的眼睛是干澀的，眼神中卻充滿了憂傷”

-“秋天該很好，你若尚在場”

④課文結(jié)構(gòu)

-開頭：引入秋天，引出主題

-主體：回憶母親，懷念母親

-結(jié)尾：表達(dá)對母愛的感悟，對生命的思考

⑤學(xué)習(xí)目標(biāo)

-理解母愛的偉大

-感受生命的意義

-提升文學(xué)鑒賞能力重點題型整理1.**修辭手法分析題**

-題型：請分析《秋天的懷念》中作者使用的比喻手法，并說明其表達(dá)效果。

-答案示例：作者在《秋天的懷念》中使用了“她的眼睛是干澀的，眼神中卻充滿了憂傷”這樣的比喻。這里將母親的眼神比作干澀的河流，生動地描繪出母親因失去兒子而悲傷至極的形象，增強了讀者對母親內(nèi)心世界的共鳴。

2.**詞語理解題**

-題型：解釋“秋天該很好，你若尚在場”這句話中的“尚”字的意義。

-答案示例：這里的“尚”字意為“還、依然”。作者用“尚”字表達(dá)了一種遺憾和渴望，即使是在美好的秋天，如果沒有母親在場，也會覺得缺少了什么。

3.**情感體驗題**

-題型：結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，談?wù)勀銓Α皯涯睢边@個詞的理解。

-答案示例：對我而言，“懷念”是一種對過去美好時光的回憶和珍惜。就像作者懷念母親一樣，我懷念童年時和父母度過的時光，這些回憶在我心中永遠(yuǎn)珍貴。

4.**寫作手法分析題**

-題型：分析《秋天的懷念》中作者如何通過細(xì)節(jié)描寫來表達(dá)情感。

-答案示例：作者通過細(xì)節(jié)描寫，如“母親的背影漸行漸遠(yuǎn)”，表現(xiàn)了母親因疾病而步履蹣跚的形象，以及“我看著窗外的秋葉，一片片飄落”，展現(xiàn)了秋天蕭瑟的氛圍，這些細(xì)節(jié)都深刻地表達(dá)了作者對母親的懷念之情。

5.**主題探討題**

-題型：討論《秋天的懷念》中作者對生命的態(tài)度，并談?wù)勀愕目捶ā?/p>

-答案示例：在《秋天的懷念》中，作者雖然經(jīng)歷了母親的離世，但他對生命的態(tài)度是積極向上的。他通過懷念母親，表達(dá)了對生命的敬畏和對母愛的感激。我認(rèn)為，面對生命的起伏，我們應(yīng)該像作者一樣，學(xué)會珍惜、感恩，并從中汲取力量，繼續(xù)前行。教學(xué)評價與反饋1.**課堂表現(xiàn)**：學(xué)生們在課堂上積極參與，對課文內(nèi)容表現(xiàn)出濃厚的興趣。在朗讀和討論環(huán)節(jié)，大部分學(xué)生能夠流暢地表達(dá)自己的觀點，對文章中的修辭手法和情感表達(dá)有較好的理解。

2.**小組討論成果展示**：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠主動參與，積極分享自己的看法。特別是在討論“懷念”一詞的含義時，學(xué)生們結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，提出了許多富有創(chuàng)意的觀點。小組展示時，學(xué)生們能夠清晰地闡述自己的觀點，并能夠尊重和傾聽他人的意見。

3.**隨堂測試**：通過隨堂測試，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對課文中的關(guān)鍵詞句和修辭手法有了較好的掌握。但在寫作練習(xí)中，部分學(xué)生對于如何將情感轉(zhuǎn)化為文字還有所欠缺，需要進(jìn)一步指導(dǎo)。

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