2024年四年級英語下冊 Unit 2 After school第1課時教學(xué)設(shè)計 譯林牛津版

2024年四年級英語下冊Unit2Afterschool第1課時教學(xué)設(shè)計譯林牛津版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容2024年四年級英語下冊Unit2Afterschool第1課時教學(xué)設(shè)計，譯林牛津版。本節(jié)課主要圍繞“課后活動”這一主題展開，內(nèi)容包括：介紹課后活動的種類（如：閱讀、運動、繪畫等），學(xué)習(xí)相關(guān)詞匯（如：read,exercise,paint等），以及運用句型“Whatdoyoudoafterschool?”進(jìn)行簡單的對話交流。通過聽、說、讀、寫的實踐活動，幫助學(xué)生掌握相關(guān)詞匯和句型，提高英語表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力，通過參與課后活動話題的討論，提高學(xué)生在真實語境中運用英語進(jìn)行交流的能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識，了解不同文化背景下的課后活動，拓寬學(xué)生的國際視野。

3.提升學(xué)生的思維品質(zhì)，通過觀察、分析和比較，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和解決問題的能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵學(xué)生在課后進(jìn)行英語學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)興趣和自我管理能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-核心內(nèi)容：掌握課后活動相關(guān)詞匯和句型，如“read,exercise,paint,playsoccer,goswimming”等。

-舉例解釋：通過詞匯卡片、情景對話等方式，讓學(xué)生在具體的語境中學(xué)習(xí)并運用這些詞匯和句型，如：“Whatdoyoudoafterschool?”（你放學(xué)后做什么？）和“Iliketoreadbooks.”（我喜歡讀書。）

2.教學(xué)難點

-難點內(nèi)容：正確運用時態(tài)和語態(tài)表達(dá)課后活動。

-舉例解釋：學(xué)生在使用一般現(xiàn)在時表達(dá)習(xí)慣性動作時可能混淆時態(tài)，例如，在回答“Whatdoyoudoafterschool?”時，可能會錯誤地使用一般過去時。難點還在于如何使用“bedoing”來描述正在進(jìn)行的課后活動。教師可以通過角色扮演、小組討論等形式，幫助學(xué)生理解和運用正確的時態(tài)和語態(tài)。例如，通過展示“Tomisreadingabooknow.”（湯姆現(xiàn)在正在讀書。）來強(qiáng)化“bedoing”的用法。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如投影儀、電腦）、英語聽力設(shè)備、白板或黑板、彩色粉筆或白板筆。

-課程平臺：英語教材配套的教學(xué)平臺或在線資源。

-信息化資源：課后活動主題的圖片、動畫或視頻片段，用于輔助教學(xué)和創(chuàng)設(shè)情境。

-教學(xué)手段：詞匯卡片、句型練習(xí)手冊、角色扮演道具（如頭飾、動作卡片等）。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群發(fā)送預(yù)習(xí)PPT，要求學(xué)生觀看視頻片段，了解課后活動的種類。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：提出問題如“你最喜歡的課后活動是什么？”和“你通常如何安排你的課后時間？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過預(yù)習(xí)成果的提交情況，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生觀看視頻，閱讀PPT內(nèi)容，了解課后活動。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)內(nèi)容，思考并記錄自己的課后活動習(xí)慣。

方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過學(xué)生自主觀看視頻和閱讀資料，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群分享預(yù)習(xí)資源，提高信息獲取效率。

作用與目的：

-為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，激發(fā)學(xué)生對課后活動的興趣。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示學(xué)生照片，展示他們的課后活動，引出話題。

-講解知識點：講解課后活動的相關(guān)詞匯和句型，如“Iliketoreadbooks.”和“Whatdoyoudoafterschool?”

-組織課堂活動：進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生用英語描述自己的課后活動。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考如何用英語表達(dá)自己的課后活動。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論，用英語交流。

方法/手段/資源：

-講授法：教師講解重點詞匯和句型。

-實踐活動法：通過小組討論，讓學(xué)生實際運用所學(xué)知識。

作用與目的：

-幫助學(xué)生掌握課后活動的相關(guān)詞匯和句型。

-通過實踐活動，提高學(xué)生的英語口語表達(dá)能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：讓學(xué)生寫一篇關(guān)于自己課后活動的短文。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)的英語閱讀材料，如關(guān)于興趣愛好的書籍。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，寫一篇關(guān)于自己的課后活動的短文。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源，閱讀并了解不同的課后活動。

方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)，進(jìn)行拓展閱讀。

-反思總結(jié)法：通過寫短文和閱讀，學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程。

作用與目的：

-鞏固課堂所學(xué)，提高學(xué)生的寫作和閱讀能力。

-通過拓展學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生探索更多的興趣和愛好。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-課后活動圖片集：收集不同類型的課后活動圖片，如閱讀、運動、繪畫、音樂等，用于課堂展示和討論。

-英語課后活動視頻：尋找一些英語國家的學(xué)生課后活動的視頻，如體育活動、藝術(shù)創(chuàng)作、社區(qū)服務(wù)等，讓學(xué)生了解不同文化背景下的課后生活。

-課后活動英語歌曲：挑選一些與課后活動相關(guān)的英語歌曲，如“Happy”等，通過歌曲學(xué)習(xí)相關(guān)詞匯和句型。

-課后活動英語故事：收集一些關(guān)于課后活動的英語故事，如《小豬佩奇》中的“Peppa’sBirthdayParty”等，通過故事學(xué)習(xí)相關(guān)詞匯和句型。

-課后活動英語文章：挑選一些關(guān)于課后活動的英語文章，如介紹不同興趣愛好的文章，用于閱讀理解和討論。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學(xué)生閱讀關(guān)于興趣愛好的書籍，如《我的第一本科學(xué)啟蒙書》、《小小藝術(shù)家》等，了解不同領(lǐng)域的知識。

-視頻拓展：引導(dǎo)學(xué)生觀看英語國家的課后活動視頻，如體育比賽、藝術(shù)表演等，提高學(xué)生的英語聽力水平。

-歌曲拓展：讓學(xué)生學(xué)唱與課后活動相關(guān)的英語歌曲，如“Happy”等，通過歌曲學(xué)習(xí)相關(guān)詞匯和句型。

-故事拓展：通過閱讀英語故事，如《小豬佩奇》中的“Peppa’sBirthdayParty”等，讓學(xué)生在故事中學(xué)習(xí)相關(guān)詞匯和句型。

-文章拓展：挑選一些關(guān)于課后活動的英語文章，如介紹不同興趣愛好的文章，用于閱讀理解和討論。

-實踐拓展：組織學(xué)生參加校內(nèi)外的課后活動，如英語角、體育比賽、藝術(shù)創(chuàng)作等，讓學(xué)生在實踐中運用所學(xué)知識。

-創(chuàng)作拓展：鼓勵學(xué)生創(chuàng)作自己的課后活動故事或文章，如“我的周末”等，提高學(xué)生的寫作能力。

-交流拓展：組織學(xué)生進(jìn)行課后活動主題的英語交流，如小組討論、角色扮演等，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

-家庭拓展：鼓勵家長參與學(xué)生的課后活動，如一起閱讀、一起運動等，營造良好的家庭英語學(xué)習(xí)氛圍。

-社區(qū)拓展：引導(dǎo)學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動，如幫助老人、關(guān)愛動物等，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-課后活動的種類：閱讀、運動、繪畫、音樂等。

-相關(guān)詞匯：read,exercise,paint,playsoccer,goswimming,etc.

-句型：Whatdoyoudoafterschool?(你放學(xué)后做什么？)

-時態(tài)：一般現(xiàn)在時，用于描述習(xí)慣性動作。

②本文重點詞：

-Activity（活動）

-Hobby（愛好）

-Interest（興趣）

-Routine（日常）

-Enjoy（享受）

③本文重點句：

-Iliketoreadbooksafterschool.(我放學(xué)后喜歡讀書。)

-Whatdoyoudoafterschool?(你放學(xué)后做什么？)

-Iusuallyexerciseinthepark.(我通常在公園里鍛煉。)

-Ienjoypaintingathome.(我喜歡在家畫畫。)

-Wecanplaysoccertogetherafterschool.(我們可以在放學(xué)后一起踢足球。)重點題型整理1.完形填空題

-題型：根據(jù)課文內(nèi)容，選擇合適的詞匯或短語填入空格中。

-例題：Myfavoriteactivityis_________.(A)reading(B)playingsoccer(C)drawing

-答案：A

2.句型轉(zhuǎn)換題

-題型：將給出的句子轉(zhuǎn)換為不同的句型，如疑問句、否定句等。

-例題：Heusuallyplayssoccerafterschool.Convertthesentenceintoanegativeform.(他通常放學(xué)后踢足球。將其轉(zhuǎn)換為否定句。)

-答案：Hedoesn'tusuallyplaysoccerafterschool.

3.詞匯匹配題

-題型：將給出的英文詞匯與對應(yīng)的中文意思進(jìn)行匹配。

-例題：MatchtheEnglishwordswiththeirChinesemeanings.

-exercise()

-paint()

-read()

-playsoccer()

-goswimming()

-答案：

-exercise(鍛煉)

-paint(畫畫)

-read(閱讀)

-playsoccer(踢足球)

-goswimming(游泳)

4.情景對話題

-題型：根據(jù)課文中的情景，完成對話或回答問題。

-例題：A:Whatdoyoudoafterschool?

B:_________.(你放學(xué)后做什么？)

-答案：Iliketoreadbooksafterschool.

5.寫作題

-題型：根據(jù)課文內(nèi)容，寫一段關(guān)于自己課后活動的短文。

-例題：Writeashortpassageaboutyourafter-schoolactivity.

-答案：

Myfavoriteafter-schoolactivityisplayingsoccer.Everyafternoon,Igototheparkwithmyfriends.Weplayforaboutanhourandthenhavearest.IenjoyplayingsoccerbecauseithelpsmestayhealthyandIcanmakenewfriends.反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實語境：在課堂教學(xué)中，我嘗試通過角色扮演、情景模擬等方式，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實的語言環(huán)境，讓他們在實際情境中運用英語，提高語言的實際運用能力。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體教學(xué)設(shè)備，如PPT、視頻等，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使課堂更加生動有趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：部分學(xué)生在課堂上的參與度不高，可能是因為他們對課后活動的話題不感興趣或缺乏自信。

2.課堂時間分配不均：在講解知識點時，可能會占用過多時間，導(dǎo)致課堂活動時間不足，影響學(xué)生的實踐操作。

3.評價方式單一：主要依靠學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況進(jìn)行評價，缺乏對學(xué)生個性化學(xué)習(xí)的關(guān)注。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：在課前，可以通過問卷調(diào)查或小組討論等方式，了解學(xué)生對課后活動的興趣，以便在課堂上