2024年學(xué)年八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第六單元 為學(xué)有道 第21課《勉學(xué)》教學(xué)設(shè)計(jì)1 滬教版五四制

2024年學(xué)年八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元為學(xué)有道第21課《勉學(xué)》教學(xué)設(shè)計(jì)1滬教版五四制授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路嘿，大家好！今天咱們這節(jié)課要探討的是《勉學(xué)》，這可是滬教版八年級(jí)上冊(cè)第六單元的重點(diǎn)課文。設(shè)計(jì)這節(jié)課的時(shí)候，我首先想到了如何讓學(xué)生們更好地理解“為學(xué)之道”。我會(huì)先從作者顏之推的生平入手，讓學(xué)生們對(duì)這位大儒有一個(gè)直觀的了解。接著，通過(guò)分析課文內(nèi)容，引導(dǎo)他們體會(huì)顏之推的勉學(xué)精神。課堂上，我會(huì)設(shè)置一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生們積極參與，感受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。最后，咱們還要通過(guò)拓展閱讀，讓學(xué)生們進(jìn)一步開闊視野，提高他們的語(yǔ)文素養(yǎng)。嘿嘿，讓我們一起走進(jìn)《勉學(xué)》的世界，探索學(xué)習(xí)的奧秘吧！?????????核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下語(yǔ)文核心素養(yǎng)：

1.傳承文化：通過(guò)學(xué)習(xí)《勉學(xué)》，讓學(xué)生了解和傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)文化自信。

2.思辨能力：引導(dǎo)學(xué)生分析顏之推的勉學(xué)觀點(diǎn)，培養(yǎng)獨(dú)立思考、批判性思維能力。

3.情感體驗(yàn)：讓學(xué)生在閱讀過(guò)程中感受顏之推的勉學(xué)精神，培養(yǎng)積極向上的人生態(tài)度。

4.表達(dá)交流：通過(guò)小組討論、角色扮演等形式，提升學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。學(xué)情分析在八年級(jí)的學(xué)生群體中，他們對(duì)顏之推的名字可能并不陌生，但對(duì)他的生平和著作《勉學(xué)》的了解卻相對(duì)有限。這一年齡段的學(xué)生，他們的知識(shí)儲(chǔ)備已經(jīng)積累了一定的基礎(chǔ)，對(duì)于古文的閱讀和理解能力有一定的提升，但仍然需要教師的引導(dǎo)和幫助。

在知識(shí)層面，學(xué)生們對(duì)文言文的基礎(chǔ)知識(shí)有所掌握，但深入理解和分析的能力還不夠強(qiáng)。他們能夠識(shí)別一些常見(jiàn)的文言文句式和詞匯，但對(duì)于文中的深層含義和作者的情感態(tài)度把握不夠精準(zhǔn)。

在能力方面，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力正在逐步增強(qiáng)，但合作學(xué)習(xí)和批判性思維能力的培養(yǎng)還有待加強(qiáng)。他們?cè)谡n堂上能夠積極參與討論，但在面對(duì)復(fù)雜的問(wèn)題時(shí)，往往缺乏深入的分析和獨(dú)立的見(jiàn)解。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的文化素養(yǎng)和審美能力有待提高。他們對(duì)于優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感正在形成，但如何在閱讀中感受文化的內(nèi)涵，提升自己的文化品位，還需要教師的引導(dǎo)。

行為習(xí)慣上，學(xué)生們普遍能夠遵守課堂紀(jì)律，但在課堂互動(dòng)中，部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛉狈ψ孕哦^少發(fā)言。這可能會(huì)影響他們對(duì)《勉學(xué)》這一課程的積極參與和深入理解。

綜合來(lái)看，這些學(xué)情特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)有著直接的影響。在教學(xué)過(guò)程中，需要充分考慮學(xué)生的現(xiàn)有水平和特點(diǎn)，設(shè)計(jì)既有挑戰(zhàn)性又符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)活動(dòng)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《勉學(xué)》課文和相應(yīng)的練習(xí)冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備顏之推的生平介紹、相關(guān)歷史背景資料，以及《勉學(xué)》的原文翻譯和注釋。

3.多媒體資源：搜集與顏之推和《勉學(xué)》相關(guān)的視頻資料，如紀(jì)錄片片段，以及能夠輔助理解的圖片和圖表。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，準(zhǔn)備白板或投影儀，以便展示教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的討論成果。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《勉學(xué)》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們有沒(méi)有遇到過(guò)學(xué)習(xí)上的困難？今天我們要學(xué)習(xí)的《勉學(xué)》這篇文章，就是告訴我們?nèi)绾慰朔щy，努力學(xué)習(xí)。你們知道這是誰(shuí)寫的嗎？”

展示一些關(guān)于顏之推的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受這位古代文人的魅力。

簡(jiǎn)短介紹顏之推的生平和《勉學(xué)》這篇文章的重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《勉學(xué)》基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《勉學(xué)》的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解《勉學(xué)》的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，即顏之推的勉學(xué)觀點(diǎn)。

詳細(xì)介紹《勉學(xué)》中的關(guān)鍵句子和段落，使用注釋幫助學(xué)生理解文言文的表達(dá)。

3.《勉學(xué)》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解《勉學(xué)》的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇《勉學(xué)》中的幾個(gè)典型例子進(jìn)行分析，如顏之推如何通過(guò)自己的努力克服困難。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解勉學(xué)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響，以及如何在現(xiàn)實(shí)生活中踐行勉學(xué)精神。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與《勉學(xué)》相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何在學(xué)習(xí)中保持恒心”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)《勉學(xué)》的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《勉學(xué)》的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《勉學(xué)》的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)《勉學(xué)》在個(gè)人成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生將勉學(xué)精神應(yīng)用到日常生活中。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《勉學(xué)》的感悟或心得，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵(lì)他們?cè)谌粘Ｉ钪雄`行勉學(xué)精神。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果是衡量教學(xué)成果的重要標(biāo)準(zhǔn)，以下是根據(jù)《勉學(xué)》這一課的教學(xué)設(shè)計(jì)，預(yù)計(jì)學(xué)生在學(xué)習(xí)后可能取得的各項(xiàng)效果：

1.**文言文閱讀理解能力提升**：

-學(xué)生能夠熟練地識(shí)別和解釋文言文中的常見(jiàn)詞匯和句式。

-學(xué)生日漸掌握文言文閱讀的基本技巧，如斷句、理解實(shí)詞、虛詞等。

-學(xué)生對(duì)文言文的理解更加深入，能夠體會(huì)到古代文人的思想和情感。

2.**文化素養(yǎng)與價(jià)值觀的培育**：

-學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有了更深刻的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了對(duì)傳統(tǒng)文化的自豪感。

-通過(guò)學(xué)習(xí)顏之推的勉學(xué)精神，學(xué)生樹立了正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和人生觀，懂得了勤奮學(xué)習(xí)的重要性。

-學(xué)生在日常生活中開始踐行勉學(xué)精神，如主動(dòng)克服學(xué)習(xí)中的困難，保持學(xué)習(xí)的恒心和毅力。

3.**批判性思維與問(wèn)題解決能力**：

-學(xué)生在分析《勉學(xué)》中的案例時(shí)，能夠提出自己的觀點(diǎn)，并嘗試從不同的角度進(jìn)行思考。

-學(xué)生日漸學(xué)會(huì)運(yùn)用批判性思維去評(píng)價(jià)和分析問(wèn)題，提高了解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

-學(xué)生在小組討論中能夠有效地與他人交流，學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)合作和共同解決問(wèn)題。

4.**表達(dá)能力與溝通能力**：

-學(xué)生在課堂展示和小組討論中，表達(dá)能力得到了鍛煉，能夠清晰、有條理地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-學(xué)生的溝通能力得到了提升，能夠更好地與他人協(xié)作，共同完成任務(wù)。

-學(xué)生在撰寫課后作業(yè)時(shí)，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)與個(gè)人體驗(yàn)相結(jié)合，提高寫作水平。

5.**情感態(tài)度與價(jià)值觀的形成**：

-學(xué)生在閱讀《勉學(xué)》的過(guò)程中，感受到了作者對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛(ài)和對(duì)知識(shí)的渴求，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)中逐漸形成了積極向上、不怕困難、勇于挑戰(zhàn)的態(tài)度。

-學(xué)生的價(jià)值觀得到了進(jìn)一步塑造，明確了個(gè)人成長(zhǎng)與社會(huì)責(zé)任的關(guān)系。

6.**自主學(xué)習(xí)與終身學(xué)習(xí)的意識(shí)**：

-學(xué)生在學(xué)習(xí)《勉學(xué)》的過(guò)程中，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，能夠獨(dú)立查找資料，進(jìn)行自我學(xué)習(xí)。

-學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是一個(gè)終身的過(guò)程，意識(shí)到持續(xù)學(xué)習(xí)的重要性。

-學(xué)生在課后能夠主動(dòng)拓展閱讀，對(duì)相關(guān)知識(shí)進(jìn)行深入探究。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：在課堂上，我嘗試通過(guò)角色扮演、情景模擬等方式，讓學(xué)生身臨其境地感受顏之推的勉學(xué)精神，使抽象的文言文教學(xué)變得生動(dòng)有趣。

2.多元互動(dòng)：我注重小組討論和合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的見(jiàn)解，通過(guò)互動(dòng)交流，提高學(xué)生的參與度和思考深度。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)節(jié)奏把握：在講解文言文時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)生僻字詞的理解有困難，導(dǎo)致教學(xué)節(jié)奏受到影響。

2.學(xué)生個(gè)性化關(guān)注：在小組討論中，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄兊幕A(chǔ)較弱或缺乏自信。

3.課后作業(yè)設(shè)計(jì)：課后作業(yè)的設(shè)計(jì)有時(shí)過(guò)于單一，未能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，需要更加多樣化。

反思改進(jìn)措施（三）

1.教學(xué)節(jié)奏調(diào)整：針對(duì)學(xué)生理解生僻字詞的問(wèn)題，我將在課前準(zhǔn)備更加詳細(xì)的注釋和背景資料，幫助學(xué)生提前預(yù)習(xí)，減少課堂上的理解障礙。

2.個(gè)性化輔導(dǎo)：針對(duì)參與度不高的問(wèn)題，我將設(shè)計(jì)更具針對(duì)性的輔導(dǎo)計(jì)劃，為學(xué)習(xí)困難的學(xué)生提供個(gè)別指導(dǎo)，同時(shí)鼓勵(lì)他們積極參與課堂活動(dòng)。

3.課后作業(yè)多樣化：為了提高課后作業(yè)的趣味性和實(shí)用性，我將設(shè)計(jì)不同類型的作業(yè)，如制作思維導(dǎo)圖、撰寫讀書筆記、進(jìn)行社會(huì)調(diào)查等，讓學(xué)生在完成作業(yè)的過(guò)程中，既能鞏固知識(shí)，又能提升綜合能力。課后作業(yè)1.**仿寫句子**：

-課文原文：“是以圣賢之徒，雖遭憂患，必?zé)o毀喪?！?/p>

-作業(yè)要求：請(qǐng)仿照這句話的句式，用現(xiàn)代漢語(yǔ)表達(dá)一個(gè)關(guān)于面對(duì)困難時(shí)保持樂(lè)觀態(tài)度的觀點(diǎn)。

答案示例：因此，真正的智者，即使在逆境中，也必定不會(huì)喪失信心。

2.**文言文翻譯**：

-課文原文：“若志不強(qiáng)者，智亦不大?！?/p>

-作業(yè)要求：將這句話翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

答案示例：如果意志不堅(jiān)定的人，智慧也不會(huì)很大。

3.**寫作練習(xí)**：

-作業(yè)要求：以“勤奮學(xué)習(xí)的重要性”為題，寫一篇短文，不少于300字。

答案示例：

勤奮學(xué)習(xí)的重要性

學(xué)習(xí)，是人生的階梯，是通往成功的必經(jīng)之路。正如顏之推在《勉學(xué)》中所言：“若志不強(qiáng)者，智亦不大?！边@句話深刻地揭示了勤奮學(xué)習(xí)的重要性。在我看來(lái)，勤奮學(xué)習(xí)不僅能夠提升我們的知識(shí)水平，更能夠培養(yǎng)我們的意志品質(zhì)。

4.**案例分析**：

-作業(yè)要求：結(jié)合《勉學(xué)》中的內(nèi)容，選擇一個(gè)你熟悉的例子，分析這個(gè)例子如何體現(xiàn)了勤奮學(xué)習(xí)的精神。

答案示例：

以古代書法家王羲之為例，他勤奮學(xué)習(xí)書法，終成一代宗師。王羲之每天臨池練字，從不間斷，即使在寒冷的冬天，他也堅(jiān)持在池塘邊練字。這種勤奮刻苦的精神，使他最終在書法藝術(shù)上取得了卓越的成就。

5.**小組討論題**：

-作業(yè)要求：分組討論，討論以