2024新教材高中政治 第一單元 生產(chǎn)資料所有制與經(jīng)濟(jì)體制 第二課 我國(guó)的社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制 2.1《充分發(fā)揮市場(chǎng)在資源配置中起決定性作用》教學(xué)設(shè)計(jì) 部編版必修2VIP

2024新教材高中政治第一單元生產(chǎn)資料所有制與經(jīng)濟(jì)體制第二課我國(guó)的社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制2.1《充分發(fā)揮市場(chǎng)在資源配置中起決定性作用》教學(xué)設(shè)計(jì)部編版必修2主備人備課成員設(shè)計(jì)思路嘿，同學(xué)們，今天咱們來(lái)聊聊《充分發(fā)揮市場(chǎng)在資源配置中起決定性作用》這一課。咱們先來(lái)設(shè)想一下，假如你是一家公司的老板，你會(huì)怎么決定生產(chǎn)什么產(chǎn)品、生產(chǎn)多少呢？是不是得看看市場(chǎng)需求？這就引出了市場(chǎng)在資源配置中的決定性作用。咱們這節(jié)課，就通過(guò)幾個(gè)小故事，讓大家明白市場(chǎng)是如何發(fā)揮作用的，還有它和計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的區(qū)別。咱們一起來(lái)感受一下市場(chǎng)的魅力吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.理解市場(chǎng)在資源配置中的決定性作用，增強(qiáng)經(jīng)濟(jì)理性意識(shí)。

2.提升分析經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的能力，培養(yǎng)批判性思維。

3.感悟社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的優(yōu)勢(shì)，強(qiáng)化國(guó)家意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。

4.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)與社會(huì)發(fā)展。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生們?cè)谏蠈W(xué)期已經(jīng)學(xué)習(xí)了市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的基本概念和基本原理，對(duì)市場(chǎng)供求關(guān)系、價(jià)格機(jī)制等有了初步的認(rèn)識(shí)。此外，他們可能對(duì)計(jì)劃經(jīng)濟(jì)和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)進(jìn)行了對(duì)比，對(duì)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制有了基本的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

高中生對(duì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象通常具有較強(qiáng)的好奇心和探究欲望，他們喜歡通過(guò)實(shí)例來(lái)理解抽象的經(jīng)濟(jì)理論。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生們的分析能力和邏輯思維能力逐漸增強(qiáng)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)問(wèn)題。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能偏向于邏輯分析，而另一部分學(xué)生可能更傾向于直觀感受和實(shí)例學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)《充分發(fā)揮市場(chǎng)在資源配置中起決定性作用》這一課時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是理解市場(chǎng)配置資源的復(fù)雜性，需要將抽象的理論與具體實(shí)例相結(jié)合；二是區(qū)分市場(chǎng)調(diào)節(jié)與政府調(diào)控的邊界，理解兩者在不同經(jīng)濟(jì)條件下的作用；三是將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于解決實(shí)際問(wèn)題，需要較強(qiáng)的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。針對(duì)這些挑戰(zhàn)，教師應(yīng)通過(guò)案例教學(xué)、小組討論等方式，幫助學(xué)生逐步克服困難。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦、音響）、黑板或白板

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺(tái)或網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：市場(chǎng)資源配置相關(guān)的視頻資料、案例分析文檔、在線經(jīng)濟(jì)學(xué)模擬游戲

-教學(xué)手段：課堂討論、小組合作、角色扮演、案例分析、圖表展示教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)市場(chǎng)在資源配置中起決定性作用的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們有沒(méi)有想過(guò)，我們每天吃的食物、用的手機(jī)、穿的衣服，都是怎么來(lái)到我們身邊的呢？”

展示一些關(guān)于商品交換、市場(chǎng)活動(dòng)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受市場(chǎng)的活力和作用。

簡(jiǎn)短介紹市場(chǎng)在資源配置中的決定性作用，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.市場(chǎng)在資源配置中起決定性作用基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解市場(chǎng)在資源配置中的決定性作用的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解市場(chǎng)在資源配置中的決定性作用，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹市場(chǎng)供求關(guān)系、價(jià)格機(jī)制等組成部分，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.市場(chǎng)在資源配置中起決定性作用案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解市場(chǎng)在資源配置中的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的市場(chǎng)資源配置案例進(jìn)行分析，如石油市場(chǎng)、房地產(chǎn)市場(chǎng)的波動(dòng)等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解市場(chǎng)在資源配置中的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用市場(chǎng)機(jī)制解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與市場(chǎng)資源配置相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何通過(guò)市場(chǎng)調(diào)節(jié)解決資源短缺問(wèn)題”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)市場(chǎng)在資源配置中起決定性作用的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)市場(chǎng)在資源配置中起決定性作用的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括市場(chǎng)在資源配置中的決定性作用的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)市場(chǎng)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用市場(chǎng)機(jī)制。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生收集并分析一個(gè)市場(chǎng)資源配置的案例，撰寫(xiě)一篇報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.理解市場(chǎng)在資源配置中的決定性作用：

學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠深刻理解市場(chǎng)在資源配置中的決定性作用，認(rèn)識(shí)到市場(chǎng)機(jī)制在優(yōu)化資源配置、提高效率方面的重要性。

2.掌握市場(chǎng)供求關(guān)系和價(jià)格機(jī)制：

學(xué)生能夠熟練掌握市場(chǎng)供求關(guān)系和價(jià)格機(jī)制的基本原理，理解價(jià)格如何反映資源稀缺程度，以及供求變化如何影響價(jià)格和資源配置。

3.分析市場(chǎng)配置資源的案例：

學(xué)生通過(guò)案例分析，學(xué)會(huì)了如何分析市場(chǎng)配置資源的具體案例，能夠識(shí)別案例中的市場(chǎng)信號(hào)，預(yù)測(cè)市場(chǎng)趨勢(shì)。

4.培養(yǎng)經(jīng)濟(jì)學(xué)思維：

學(xué)生在分析市場(chǎng)配置資源的過(guò)程中，培養(yǎng)了經(jīng)濟(jì)學(xué)思維，能夠運(yùn)用經(jīng)濟(jì)學(xué)原理和方法分析現(xiàn)實(shí)生活中的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象。

5.提高解決問(wèn)題的能力：

學(xué)生通過(guò)小組討論和案例分析，提高了解決問(wèn)題的能力，學(xué)會(huì)了如何將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題，尋找解決方案。

6.增強(qiáng)合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力：

在小組討論和課堂展示中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作，分工協(xié)作，共同完成任務(wù)，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

7.培養(yǎng)批判性思維：

學(xué)生在討論和點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)會(huì)了質(zhì)疑和批判，能夠?qū)κ袌?chǎng)配置資源的現(xiàn)象提出自己的觀點(diǎn)，并進(jìn)行合理的論證。

8.提升溝通表達(dá)能力：

學(xué)生在課堂展示和互動(dòng)環(huán)節(jié)，提升了溝通表達(dá)能力，能夠清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。

9.增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感：

學(xué)生認(rèn)識(shí)到市場(chǎng)在資源配置中的重要作用，增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感，意識(shí)到自己作為消費(fèi)者和未來(lái)市場(chǎng)參與者的責(zé)任。

10.理解社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制：

學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)市場(chǎng)在資源配置中的決定性作用，加深了對(duì)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的理解，認(rèn)識(shí)到市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)與社會(huì)主義基本制度的結(jié)合。

11.培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)：

學(xué)生在討論市場(chǎng)資源配置的未來(lái)發(fā)展時(shí)，激發(fā)了創(chuàng)新意識(shí)，能夠提出創(chuàng)新性的想法和建議。

12.提高自主學(xué)習(xí)能力：

學(xué)生在完成課后作業(yè)和分析案例的過(guò)程中，提高了自主學(xué)習(xí)能力，學(xué)會(huì)了如何獨(dú)立思考和探索知識(shí)。課后作業(yè)1.案例分析：

請(qǐng)分析以下案例，說(shuō)明市場(chǎng)在資源配置中起決定性作用的具體表現(xiàn)。

案例一：近年來(lái)，我國(guó)新能源汽車產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅速，許多企業(yè)紛紛投入研發(fā)和生產(chǎn)，市場(chǎng)對(duì)新能源汽車的需求不斷增長(zhǎng)。

案例二：在全球疫情背景下，口罩、消毒液等防疫物資需求激增，市場(chǎng)迅速響應(yīng)，企業(yè)加大生產(chǎn)力度，滿足社會(huì)需求。

2.討論題：

討論以下問(wèn)題，并給出你的觀點(diǎn)和理由。

問(wèn)題：你認(rèn)為市場(chǎng)在資源配置中起決定性作用是否會(huì)導(dǎo)致資源浪費(fèi)？為什么？

3.實(shí)踐作業(yè)：

觀察并記錄你所在社區(qū)或?qū)W校周邊的一種商品（如食品、服裝等），分析其價(jià)格波動(dòng)的原因，并預(yù)測(cè)未來(lái)價(jià)格趨勢(shì)。

4.小組報(bào)告：

分組討論以下問(wèn)題，并準(zhǔn)備一份小組報(bào)告。

問(wèn)題：在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制下，如何平衡市場(chǎng)調(diào)節(jié)與政府調(diào)控？

5.撰寫(xiě)論文：

撰寫(xiě)一篇關(guān)于市場(chǎng)在資源配置中起決定性作用的論文，內(nèi)容包括：

-市場(chǎng)在資源配置中的決定性作用的表現(xiàn)；

-市場(chǎng)配置資源的優(yōu)點(diǎn)和局限性；

-政府在市場(chǎng)資源配置中的作用；

-對(duì)未來(lái)市場(chǎng)資源配置的展望。

答案示例：

1.案例分析：

案例一：新能源汽車產(chǎn)業(yè)的發(fā)展得益于市場(chǎng)需求的增長(zhǎng)，企業(yè)根據(jù)市場(chǎng)需求調(diào)整生產(chǎn)，體現(xiàn)了市場(chǎng)在資源配置中的決定性作用。

案例二：疫情背景下，防疫物資的需求激增，市場(chǎng)迅速響應(yīng)，企業(yè)加大生產(chǎn)，體現(xiàn)了市場(chǎng)在資源配置中的靈活性。

2.討論題：

我認(rèn)為市場(chǎng)在資源配置中起決定性作用可能會(huì)導(dǎo)致資源浪費(fèi)。原因如下：

-市場(chǎng)調(diào)節(jié)具有自發(fā)性，可能導(dǎo)致某些資源的過(guò)度開(kāi)發(fā)和利用。

-市場(chǎng)調(diào)節(jié)具有滯后性，可能無(wú)法及時(shí)調(diào)整資源配置，導(dǎo)致資源浪費(fèi)。

3.實(shí)踐作業(yè)：

（學(xué)生需自行觀察并記錄）

4.小組報(bào)告：

（學(xué)生需自行分組討論并準(zhǔn)備報(bào)告）

5.撰寫(xiě)論文：

（學(xué)生需自行撰寫(xiě)論文）教學(xué)反思與總結(jié)嘿，同學(xué)們，咱們這節(jié)課就上到這里?；仡櫼幌?，我感覺(jué)咱們這節(jié)課還是挺有收獲的?，F(xiàn)在，我想和大家分享一下我的教學(xué)反思和總結(jié)。

首先，我覺(jué)得在教學(xué)方法上，我嘗試了幾個(gè)新的方法，比如小組討論和案例分析。我看到，學(xué)生們?cè)谟懻摵桶咐治鲋卸己芊e極，他們能夠主動(dòng)參與到課堂中來(lái)，這讓我挺高興的。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，比如有些學(xué)生不太敢發(fā)言，可能是因?yàn)樗麄儾惶?xí)慣在大家面前表達(dá)自己的觀點(diǎn)。所以，我可能在今后的教學(xué)中，要多創(chuàng)造一些機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都能參與到討論中來(lái)。

策略方面，我用了圖片和視頻來(lái)導(dǎo)入新課，感覺(jué)挺有效的。這些多媒體資源讓學(xué)生們更容易進(jìn)入狀態(tài)，理解起來(lái)也更直觀。不過(guò)，我也注意到，有些學(xué)生可能對(duì)視頻內(nèi)容不太感興趣，所以在選擇視頻和圖片的時(shí)候，我可能需要更加細(xì)致地考慮學(xué)生的興趣點(diǎn)。

管理上，我覺(jué)得課堂紀(jì)律總體還好，但還是有幾個(gè)小插曲。比如，有時(shí)候會(huì)有學(xué)生開(kāi)小差，或者討論聲音太大。這提醒我，在今后的教學(xué)中，我需要更加注意課堂管理，確保每個(gè)學(xué)生都能集中注意力。

至于教學(xué)效果，我覺(jué)得還是挺不錯(cuò)的。學(xué)生們對(duì)市場(chǎng)在資源配置中起決定性作用的理解有了很大的提升。他們能夠通過(guò)案例分析，理解市場(chǎng)如何根據(jù)供求關(guān)系調(diào)節(jié)資源分配。在技能方面，學(xué)生們?cè)谛〗M討論和課堂展示中，他們的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力都有了明顯的提高。

情感態(tài)度上，我看到學(xué)生們對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)有了更深的興趣，他們對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的運(yùn)行機(jī)制有了更深的認(rèn)識(shí)。這種興趣和認(rèn)識(shí)對(duì)他們未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活都是有益的。

當(dāng)然，也有一些不足之處。比如，有些學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)，還是顯得有些拘謹(jǐn)，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)某些概念理解不夠深入。此外，課堂上的互動(dòng)有時(shí)候還不夠充分，可能是因?yàn)闀r(shí)間有限，或者是我的引導(dǎo)還不夠到位。

針對(duì)這些問(wèn)題，我打算在今后的教學(xué)中做一些改進(jìn)。我會(huì)更多地鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和發(fā)表意見(jiàn)，通過(guò)提問(wèn)和回答來(lái)加深他們對(duì)知識(shí)的理解。同時(shí)，我會(huì)嘗試設(shè)計(jì)更多互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)，比如角色扮演、模擬市場(chǎng)等，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)。

最后，我想說(shuō)，教學(xué)是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過(guò)程。今天的教學(xué)給了我很多啟發(fā)，我會(huì)把這些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)應(yīng)用到今后的教學(xué)中，希望能夠和同學(xué)們一起，不斷進(jìn)步。謝謝大家！????課堂課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一環(huán)，它幫助我了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。以下是我對(duì)課堂評(píng)價(jià)的具體做法：

1.提問(wèn)與互動(dòng)：

在課堂上，我通過(guò)提問(wèn)來(lái)檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。我會(huì)設(shè)計(jì)不同類型的問(wèn)題，包括基礎(chǔ)知識(shí)、應(yīng)用分析和開(kāi)放性問(wèn)題，以鼓勵(lì)學(xué)生思考。觀察學(xué)生的回答，我可以評(píng)估他們對(duì)市場(chǎng)在資源配置中起決定性作用的理解深度。例如，我可能會(huì)問(wèn)：“如果市場(chǎng)上某種商品供不應(yīng)求，你認(rèn)為價(jià)格會(huì)如何變化？為什么？”通過(guò)學(xué)生的回答，我能夠了解他們對(duì)供求關(guān)系和價(jià)格機(jī)制的理解。

2.觀察與反饋：

課堂上的觀察也是我評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要手段。我會(huì)注意學(xué)生參與課堂活動(dòng)的積極性、回答問(wèn)題的準(zhǔn)確性以及小組討論的互動(dòng)情況。對(duì)于表現(xiàn)出色的學(xué)生，我會(huì)給予口頭表?yè)P(yáng)；對(duì)于需要幫助的學(xué)生，我會(huì)給予及時(shí)的反饋和指導(dǎo)。例如，在小組討論中，如果我發(fā)現(xiàn)某個(gè)學(xué)生參與度不高，我會(huì)私下鼓勵(lì)他積極參與，并給予他一些具體的建議。

3.案例分析：

我設(shè)計(jì)了幾個(gè)與市場(chǎng)資源配置相關(guān)的案例分析，讓學(xué)生通過(guò)小組合作進(jìn)行分析。在分析結(jié)束后，我會(huì)邀請(qǐng)各小組進(jìn)行展示，其他學(xué)生和我會(huì)對(duì)其進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)。這種評(píng)價(jià)方式不僅能夠檢驗(yàn)學(xué)生的知識(shí)應(yīng)用能力，還能夠培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。

4.小組討論評(píng)價(jià)：

在小組討論環(huán)節(jié)，我會(huì)觀察學(xué)生之間的互動(dòng)、分工合作以及解決問(wèn)題的能力。我會(huì)根據(jù)每個(gè)學(xué)生的貢獻(xiàn)和參與度進(jìn)