人音版六年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)（簡(jiǎn)譜）第6課《聆聽(tīng) 阿里山的姑娘》教學(xué)設(shè)計(jì)

人音版六年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)（簡(jiǎn)譜）第6課《聆聽(tīng)阿里山的姑娘》教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容人音版六年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)（簡(jiǎn)譜）第6課《聆聽(tīng)阿里山的姑娘》教學(xué)設(shè)計(jì)，主要包括以下內(nèi)容：學(xué)習(xí)歌曲《阿里山的姑娘》的旋律，理解歌曲表達(dá)的情感；掌握歌曲的節(jié)奏和拍子；學(xué)習(xí)簡(jiǎn)譜的識(shí)譜方法；進(jìn)行歌曲的演唱和欣賞。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：六年級(jí)學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)一些簡(jiǎn)單的歌曲欣賞和演唱，對(duì)音樂(lè)的基本概念如節(jié)奏、旋律、拍子等有一定的了解。他們能夠識(shí)讀簡(jiǎn)單的簡(jiǎn)譜，具備一定的音樂(lè)基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：六年級(jí)學(xué)生對(duì)音樂(lè)充滿興趣，愿意參與音樂(lè)活動(dòng)。他們?cè)谝魳?lè)學(xué)習(xí)上具備一定的合作能力和表現(xiàn)力，能夠通過(guò)聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)結(jié)合的方式學(xué)習(xí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生喜歡通過(guò)模仿學(xué)習(xí)，有的則更傾向于獨(dú)立思考和探索。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能對(duì)簡(jiǎn)譜的識(shí)讀感到困難，需要教師耐心指導(dǎo)。在演唱時(shí)，學(xué)生可能對(duì)歌曲的情感表達(dá)把握不夠準(zhǔn)確，需要教師引導(dǎo)他們理解歌曲背景和情感內(nèi)涵。此外，學(xué)生在音樂(lè)活動(dòng)中可能存在自信心不足的問(wèn)題，需要教師鼓勵(lì)和肯定他們的表現(xiàn)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人音版六年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)（簡(jiǎn)譜）教材，以便進(jìn)行歌曲《阿里山的姑娘》的學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與歌曲相關(guān)的圖片、阿里山風(fēng)光視頻以及簡(jiǎn)譜識(shí)讀的動(dòng)畫教程，以幫助學(xué)生更好地理解和學(xué)習(xí)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無(wú)需特殊實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)；在教室內(nèi)展示與歌曲相關(guān)的圖片和背景音樂(lè)，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：教師通過(guò)播放一段關(guān)于臺(tái)灣風(fēng)光的短片，引導(dǎo)學(xué)生欣賞自然美景，隨后提問(wèn)學(xué)生：“你們能從這段視頻中感受到什么樣的情感？”引發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)情感表達(dá)的興趣。接著，教師引入歌曲《阿里山的姑娘》，介紹歌曲的背景和創(chuàng)作故事，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.學(xué)習(xí)歌曲旋律：教師播放歌曲《阿里山的姑娘》的音頻，引導(dǎo)學(xué)生跟隨旋律演唱。隨后，教師逐一講解歌曲中的旋律特點(diǎn)，如起伏、跳蕩等，幫助學(xué)生更好地掌握歌曲旋律。

2.理解歌曲情感：教師引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲中的歌詞，結(jié)合阿里山的自然風(fēng)光，讓學(xué)生體會(huì)歌曲表達(dá)的對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)和思念之情。

3.學(xué)習(xí)簡(jiǎn)譜識(shí)讀：教師通過(guò)PPT展示簡(jiǎn)譜，講解簡(jiǎn)譜的構(gòu)成和識(shí)讀方法，幫助學(xué)生掌握簡(jiǎn)譜的基本知識(shí)。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)15分鐘）

1.分組練習(xí)演唱：教師將學(xué)生分成小組，要求每組學(xué)生根據(jù)所學(xué)旋律和歌詞進(jìn)行演唱練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作能力。

2.創(chuàng)編動(dòng)作：教師引導(dǎo)學(xué)生為歌曲《阿里山的姑娘》創(chuàng)編簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。

3.樂(lè)器演奏：教師提供簡(jiǎn)易的民族樂(lè)器，如口風(fēng)琴、笛子等，讓學(xué)生嘗試演奏歌曲，感受不同樂(lè)器的音色。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.回答問(wèn)題：“你們認(rèn)為《阿里山的姑娘》這首歌曲表達(dá)了怎樣的情感？”

舉例回答：學(xué)生可能會(huì)回答：“歌曲表達(dá)了對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)和思念之情，歌詞中的‘阿里山的姑娘’讓人聯(lián)想到美麗的風(fēng)景和熱情好客的民風(fēng)?！?/p>

2.分析歌曲結(jié)構(gòu)：“請(qǐng)同學(xué)們分析一下《阿里山的姑娘》這首歌曲的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)?！?/p>

舉例回答：學(xué)生可能會(huì)回答：“歌曲分為前奏、主歌、副歌三個(gè)部分，主歌部分旋律優(yōu)美，副歌部分節(jié)奏明快，富有感染力?！?/p>

3.評(píng)價(jià)小組合作：“你們覺(jué)得在剛才的演唱和創(chuàng)編動(dòng)作過(guò)程中，你們的小組合作得怎么樣？”

舉例回答：學(xué)生可能會(huì)回答：“我們小組合作得很好，大家都能積極參與，互相幫助，共同完成了演唱和動(dòng)作創(chuàng)編?！?/p>

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

內(nèi)容：教師帶領(lǐng)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行回顧，強(qiáng)調(diào)歌曲《阿里山的姑娘》所表達(dá)的情感和歌曲結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，總結(jié)簡(jiǎn)譜的識(shí)讀方法。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)欣賞和演唱這首歌曲，感受音樂(lè)的魅力。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)與技能掌握：

-學(xué)生能夠熟練識(shí)讀簡(jiǎn)譜，理解并運(yùn)用歌曲《阿里山的姑娘》中的旋律和節(jié)奏。

-學(xué)生能夠正確演唱歌曲，把握歌曲的情感表達(dá)，體驗(yàn)歌曲中的對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)和思念。

-學(xué)生掌握了音樂(lè)基本元素，如節(jié)奏、旋律、拍子等，為后續(xù)音樂(lè)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

2.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)《阿里山的姑娘》，培養(yǎng)了熱愛(ài)家鄉(xiāng)、尊重民族文化的情感。

-學(xué)生在音樂(lè)活動(dòng)中體驗(yàn)到合作與分享的快樂(lè)，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。

-學(xué)生通過(guò)欣賞和演唱歌曲，培養(yǎng)了審美情趣，提高了藝術(shù)鑒賞能力。

3.創(chuàng)造與實(shí)踐能力：

-學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的創(chuàng)編動(dòng)作，展現(xiàn)了他們的創(chuàng)造力和想象力。

-學(xué)生通過(guò)樂(lè)器演奏，提高了音樂(lè)表現(xiàn)力和音樂(lè)技能，增強(qiáng)了實(shí)踐操作能力。

-學(xué)生在小組討論中，學(xué)會(huì)了如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)，傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，提高了溝通能力和批判性思維能力。

4.自主學(xué)習(xí)與探究能力：

-學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過(guò)程中，能夠主動(dòng)提問(wèn)、思考和解決問(wèn)題，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力。

-學(xué)生通過(guò)查閱資料、收集信息，對(duì)歌曲背景和音樂(lè)知識(shí)有了更深入的了解，提高了探究能力。

-學(xué)生在課后能夠自主練習(xí)演唱和演奏，鞏固所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5.社會(huì)適應(yīng)與人際交往：

-學(xué)生在小組活動(dòng)中，學(xué)會(huì)了與人溝通、合作，提高了社會(huì)適應(yīng)能力。

-學(xué)生在課堂互動(dòng)中，增進(jìn)了同學(xué)之間的友誼，學(xué)會(huì)了尊重他人，培養(yǎng)了良好的人際交往能力。

-學(xué)生在參與音樂(lè)活動(dòng)時(shí)，體驗(yàn)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，提高了社會(huì)責(zé)任感。七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們共同欣賞并學(xué)習(xí)了歌曲《阿里山的姑娘》。首先，我們通過(guò)觀看視頻和教師講解，了解了歌曲的背景和創(chuàng)作故事，感受到了歌曲中所蘊(yùn)含的對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)和思念之情。接著，我們學(xué)習(xí)了歌曲的旋律和節(jié)奏，通過(guò)演唱練習(xí)，同學(xué)們逐漸掌握了歌曲的基本節(jié)奏和旋律。

為了鞏固今天的學(xué)習(xí)成果，我將從以下幾個(gè)方面進(jìn)行課堂小結(jié)：

1.歌曲旋律與節(jié)奏：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《阿里山的姑娘》這首歌曲的旋律和節(jié)奏。請(qǐng)大家一起回憶一下，這首歌曲的旋律有什么特點(diǎn)？它的節(jié)奏是怎樣的？

2.歌詞與情感：這首歌曲的歌詞表達(dá)了對(duì)家鄉(xiāng)的深情厚誼，同學(xué)們?cè)谘莩獣r(shí)要注意情感的傳達(dá)。請(qǐng)你們分享一下，你們是如何理解這首歌曲的情感的？

3.簡(jiǎn)譜識(shí)讀：我們學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)譜的識(shí)讀方法，這對(duì)于我們進(jìn)一步學(xué)習(xí)音樂(lè)非常重要。請(qǐng)同學(xué)們回顧一下，簡(jiǎn)譜的基本構(gòu)成是怎樣的？

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.旋律填空：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)以下簡(jiǎn)譜，填寫缺失的音符。

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11556654332211

```

2.節(jié)奏模仿：教師播放一段節(jié)奏，請(qǐng)同學(xué)們用拍手或腳跟的方式模仿出來(lái)。

3.歌詞接龍：教師說(shuō)出一句歌詞的開頭，請(qǐng)同學(xué)們接上一句歌詞的結(jié)尾。

檢測(cè)結(jié)束后，我將針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并針對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。通過(guò)這次課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測(cè)，我希望同學(xué)們能夠更好地掌握《阿里山的姑娘》這首歌曲的相關(guān)知識(shí)，為今后的音樂(lè)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。八、教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我覺(jué)得還是收獲挺多的，但也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。

首先，我在導(dǎo)入新課的時(shí)候，通過(guò)播放視頻的方式，讓學(xué)生們感受到了歌曲背后的情感，這個(gè)方法挺有效的。我看到同學(xué)們?cè)谟^看視頻的時(shí)候，表情都很投入，有的還輕輕地跟著音樂(lè)哼唱，這說(shuō)明他們對(duì)這首歌曲產(chǎn)生了共鳴。不過(guò)，我也注意到有些學(xué)生對(duì)于視頻的內(nèi)容并不是很熟悉，所以在講解歌曲背景的時(shí)候，我可能需要更加詳細(xì)一點(diǎn)，幫助他們更好地理解歌曲的內(nèi)涵。

在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我安排了分組練習(xí)演唱、創(chuàng)編動(dòng)作和樂(lè)器演奏，這些活動(dòng)都挺受學(xué)生歡迎的。我看到他們?cè)谛〗M里互相幫助，共同完成任務(wù)，這種團(tuán)隊(duì)協(xié)作的精神讓我很欣慰。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在樂(lè)器演奏時(shí)，由于對(duì)樂(lè)器的操作不熟悉，出現(xiàn)了緊張和失誤。這提醒我，在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該提前準(zhǔn)備好教學(xué)輔助工具，讓學(xué)生有更多的時(shí)間去熟悉和練習(xí)。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我提出了幾個(gè)問(wèn)題，比如歌曲的情感表達(dá)、歌曲結(jié)構(gòu)等，同學(xué)們都積極地參與了討論。他們的回答讓我看到了他們的思考過(guò)程，也讓我對(duì)他們的音樂(lè)理解有了新的認(rèn)識(shí)。不過(guò)，也有個(gè)別學(xué)生在討論時(shí)顯得有些沉默，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)音樂(lè)的認(rèn)知有限，或者是不太善于表達(dá)。所以，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)表達(dá)能力和思維能力。

針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.