五年級信息技術(shù)上冊 第13課 調(diào)整表格教學(xué)設(shè)計 遼師大版（三起）

五年級信息技術(shù)上冊第13課調(diào)整表格教學(xué)設(shè)計遼師大版（三起）課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析同學(xué)們，今天我們要一起探索的信息技術(shù)課程是《五年級信息技術(shù)上冊》第13課——調(diào)整表格。這節(jié)課，我們將一起學(xué)習(xí)如何使用表格工具，調(diào)整表格的格式和內(nèi)容，讓我們的信息展示更加美觀和實用。這節(jié)課的內(nèi)容與課本緊密相連，我們將在實際操作中感受信息技術(shù)的魅力。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起開啟這趟學(xué)習(xí)之旅吧！????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)在本節(jié)課中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息意識、計算思維和數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新等核心素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)調(diào)整表格，學(xué)生將學(xué)會如何高效地處理和展示數(shù)據(jù)，增強信息處理能力；同時，通過動手操作，培養(yǎng)學(xué)生的計算思維和解決問題的能力；最后，通過數(shù)字化工具的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)的興趣，提升他們在信息時代的學(xué)習(xí)能力。三、重點難點及解決辦法重點：

1.理解表格的基本結(jié)構(gòu)和功能。

2.掌握調(diào)整表格格式的方法，包括字體、邊框、顏色等。

難點：

1.靈活運用表格公式進(jìn)行數(shù)據(jù)計算。

2.高效處理復(fù)雜表格的排序和篩選。

解決辦法：

1.通過實際操作演示，讓學(xué)生直觀理解表格結(jié)構(gòu)和功能。

2.分步驟講解公式應(yīng)用，提供實例練習(xí)，幫助學(xué)生掌握計算技巧。

3.針對復(fù)雜表格操作，提供操作指南和提示，引導(dǎo)學(xué)生逐步突破難點。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授與示范相結(jié)合的方法，通過實際操作演示表格調(diào)整技巧，讓學(xué)生直觀學(xué)習(xí)。

2.設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生分享自己調(diào)整表格的經(jīng)驗，促進(jìn)交流與合作。

3.利用在線表格工具進(jìn)行實驗操作，讓學(xué)生在實踐中學(xué)以致用。

4.通過游戲化的學(xué)習(xí)活動，如“表格設(shè)計大賽”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高參與度。

5.結(jié)合多媒體教學(xué)，展示不同表格格式的案例，幫助學(xué)生拓展視野。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：我會通過班級微信群發(fā)送一份預(yù)習(xí)指南，包括PPT演示和視頻教程，讓學(xué)生了解表格的基本操作。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：我會提出如“如何創(chuàng)建一個簡單的表格？如何使用公式進(jìn)行計算？”等問題，引導(dǎo)學(xué)生思考表格的用途和功能。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過查看學(xué)生的預(yù)習(xí)資料提交情況，確保每位學(xué)生都能按時完成預(yù)習(xí)。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)指南，自學(xué)表格創(chuàng)建和基本操作。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生獨立思考預(yù)習(xí)問題，記錄下自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題清單提交至在線平臺。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自學(xué)了解表格的基本概念和操作。

-信息技術(shù)手段：利用微信群和在線平臺進(jìn)行預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解表格操作，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和問題解決能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：我會用一個簡單的案例來引入表格的應(yīng)用，比如制作班級通訊錄。

-講解知識點：我會詳細(xì)講解表格的創(chuàng)建、編輯、格式設(shè)置和公式應(yīng)用。

-組織課堂活動：我會讓學(xué)生分組進(jìn)行表格設(shè)計競賽，鼓勵他們應(yīng)用所學(xué)知識。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考老師講解的知識點。

-參與課堂活動：學(xué)生在小組活動中實踐表格操作，解決實際問題。

-提問與討論：學(xué)生在活動中遇到問題時，積極提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解表格的復(fù)雜操作。

-實踐活動法：通過競賽活動，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和應(yīng)用技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解表格操作，掌握相關(guān)技能。

-通過實踐活動，提升學(xué)生的動手能力和問題解決能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：我會布置一個實際應(yīng)用的作業(yè)，比如設(shè)計一個家庭預(yù)算表格。

-提供拓展資源：我會推薦一些在線資源，如表格設(shè)計教程和實用工具，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：我會及時批改作業(yè)，并提供個性化的反饋。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，獨立完成表格設(shè)計。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦的資源，進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的作業(yè)進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

-反思總結(jié)法：學(xué)生通過反思，提升自我學(xué)習(xí)效果。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識，提高實際應(yīng)用能力。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識面，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足，促進(jìn)自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)結(jié)束后，學(xué)生們在以下幾個方面取得了顯著的效果：

1.**表格操作技能的提升**：

-學(xué)生能夠熟練地創(chuàng)建、編輯和格式化表格，包括設(shè)置字體、顏色、邊框等。

-學(xué)生掌握了在表格中使用公式進(jìn)行數(shù)據(jù)計算的方法，如求和、平均值、最大值、最小值等。

-學(xué)生能夠運用排序和篩選功能，有效地管理和分析數(shù)據(jù)。

2.**信息處理能力的增強**：

-學(xué)生學(xué)會了如何將復(fù)雜的數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為易于理解的表格形式，提高了信息處理能力。

-學(xué)生能夠通過表格分析數(shù)據(jù)，從中提取有價值的信息，為決策提供依據(jù)。

3.**問題解決能力的培養(yǎng)**：

-學(xué)生在面對實際問題時，能夠運用所學(xué)的表格知識，設(shè)計并實施解決方案。

-學(xué)生在遇到困難時，能夠主動尋求幫助，并通過討論和合作解決問題。

4.**創(chuàng)新思維的發(fā)展**：

-學(xué)生在完成表格設(shè)計競賽時，展現(xiàn)了豐富的想象力和創(chuàng)新思維。

-學(xué)生能夠結(jié)合實際需求，設(shè)計出既美觀又實用的表格，體現(xiàn)了個性化設(shè)計能力。

5.**自主學(xué)習(xí)能力的提升**：

-學(xué)生通過課前預(yù)習(xí)和課后拓展學(xué)習(xí)，養(yǎng)成了良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-學(xué)生能夠利用網(wǎng)絡(luò)資源，自主探索和學(xué)習(xí)新的表格技巧。

6.**團(tuán)隊合作精神的培養(yǎng)**：

-在小組討論和合作活動中，學(xué)生學(xué)會了傾聽他人意見，尊重他人觀點。

-學(xué)生能夠有效地分工合作，共同完成任務(wù)，體現(xiàn)了團(tuán)隊合作精神。

7.**信息技術(shù)素養(yǎng)的提高**：

-學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對信息技術(shù)在現(xiàn)代社會中的應(yīng)用有了更深入的了解。

-學(xué)生能夠熟練運用信息技術(shù)工具，提高學(xué)習(xí)和工作效率。

8.**學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)**：

-學(xué)生在課堂上積極參與，表現(xiàn)出濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

-學(xué)生對信息技術(shù)課程產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意課后繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索。七、典型例題講解例題1：

假設(shè)有一張表格，包含學(xué)生姓名、語文成績和數(shù)學(xué)成績，如下所示：

|姓名|語文|數(shù)學(xué)|

|----|----|----|

|張三|85|90|

|李四|78|85|

|王五|92|88|

請計算每位學(xué)生的總分，并在表格中添加一列“總分”。

答案：

1.選擇“總分”列，點擊“公式”按鈕。

2.在公式編輯框中輸入`=SUM(語文,數(shù)學(xué))`。

3.點擊“確定”按鈕，表格中“總分”列將顯示每位學(xué)生的總分。

例題2：

在例題1的基礎(chǔ)上，計算所有學(xué)生的語文平均分。

答案：

1.選擇“語文”列，點擊“公式”按鈕。

2.在公式編輯框中輸入`=AVERAGE(語文)`，其中“AVERAGE”是求平均值的函數(shù)。

3.點擊“確定”按鈕，表格中“語文”列下方將顯示所有學(xué)生的語文平均分。

例題3：

計算所有學(xué)生的數(shù)學(xué)成績與語文成績的差值，并在表格中添加一列“差值”。

答案：

1.選擇“差值”列，點擊“公式”按鈕。

2.在公式編輯框中輸入`=數(shù)學(xué)-語文`。

3.點擊“確定”按鈕，表格中“差值”列將顯示每位學(xué)生的數(shù)學(xué)成績與語文成績的差值。

例題4：

將表格中的學(xué)生姓名按照語文成績從高到低排序。

答案：

1.點擊表格任意單元格，選擇“排序和篩選”功能。

2.在“列”下拉菜單中選擇“語文”，然后選擇“降序”。

3.點擊“確定”按鈕，表格將按照語文成績從高到低排序。

例題5：

在表格中篩選出語文成績大于80分的學(xué)生。

答案：

1.點擊表格任意單元格，選擇“排序和篩選”功能。

2.在“列”下拉菜單中選擇“語文”，然后點擊“篩選”按鈕。

3.在彈出的篩選菜單中，選擇“大于”，輸入“80”。

4.點擊“確定”按鈕，表格中將只顯示語文成績大于80分的學(xué)生記錄。八、教學(xué)評價1.課堂評價：

-提問環(huán)節(jié)：通過隨機提問，了解學(xué)生對表格操作知識的掌握程度。例如，詢問學(xué)生如何創(chuàng)建表格、如何使用公式計算等，觀察學(xué)生的回答是否準(zhǔn)確、流暢。

-觀察學(xué)生參與度：在課堂活動中，觀察學(xué)生的參與情況，包括是否積極參與討論、是否認(rèn)真完成實驗操作等。

-實時反饋：在學(xué)生操作過程中，及時給予鼓勵和指導(dǎo)，幫助他們解決遇到的問題，提高學(xué)習(xí)效果。

-小組合作評價：在小組討論和合作活動中，觀察學(xué)生的合作精神、溝通能力等，對表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表揚，對存在問題的學(xué)生給予針對性的指導(dǎo)。

2.作業(yè)評價：

-批改作業(yè)：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括表格的創(chuàng)建、數(shù)據(jù)的計算、公式的應(yīng)用等方面。

-點評與反饋：在批改作業(yè)的過程中，對學(xué)生的優(yōu)點和不足進(jìn)行點評，指出存在的問題，并給出改進(jìn)建議。

-及時反饋：將批改后的作業(yè)及時反饋給學(xué)生，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)情況，以便及時調(diào)整學(xué)習(xí)方法。

-鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力：在作業(yè)評價中，肯定學(xué)生的進(jìn)步，鼓勵他們在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)保持和發(fā)揚優(yōu)點，克服不足。

3.形成性評價：

-預(yù)習(xí)評價：在課前，通過查看學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記、思維導(dǎo)圖等，了解學(xué)生對表格操作知識的預(yù)習(xí)情況，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-實踐活動評價：在課堂實踐活動結(jié)束后，對學(xué)生的實踐成果進(jìn)行評價，包括表格設(shè)計、數(shù)據(jù)分析、問題解決等方面。

-自我評價：鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價，總結(jié)自己在課堂學(xué)習(xí)中的收獲和不足，為今后的學(xué)習(xí)提供參考。

4.總結(jié)性評價：

-期中/期末測試：通過期中或期末測試，全面了解學(xué)生對表格操作知識的掌握程度，包括理論知識和實踐操作。

-學(xué)生作品展示：鼓勵學(xué)生展示自己的表格設(shè)計作品，分享學(xué)習(xí)心得，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。

-家長反饋：與家長溝通，了解學(xué)生在家庭中的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長。

5.教學(xué)評價改進(jìn)措施：

-定期分析教學(xué)評價結(jié)果，找出教學(xué)中存在的問題，并及時調(diào)整教學(xué)策略。

-關(guān)注學(xué)生的個性化需求，提供針對性的輔導(dǎo)和指導(dǎo)。

-營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

-建立健全的教學(xué)評價體系，確保評價的公平、公正和客觀。教學(xué)反思九、教學(xué)反思

這節(jié)課結(jié)束了，我站在講臺上，心里既有成就感，也有不少反思。首先，我想說的是，看到學(xué)生們在課堂上積極互動，動手實踐，我真的很欣慰。他們不僅學(xué)會了如何調(diào)整表格，還學(xué)會了如何運用這些技能解決實際問題。

但是，反思起來，我也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。比如說，在講解公式應(yīng)用的時候，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于公式的理解和記憶不夠牢固。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重公式的講解和練習(xí)，確保每個學(xué)生都能掌握。

再比如，課堂上的實踐活動，雖然學(xué)生們參與度很高，但我也發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生對于復(fù)雜表格的操作還是顯得有些吃力。這可能是因為他們在預(yù)習(xí)階段沒有完全理解表格的基本操作。因此，我打算在接下來的課程中，增加一些基礎(chǔ)操作的復(fù)習(xí)和鞏固環(huán)節(jié)，幫助那些基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生跟上進(jìn)度。

還有一點，我在課堂上發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對于表格的美觀設(shè)計并不太重視。他們更關(guān)注數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性和實用性。雖然這一點無可厚非，但我認(rèn)為，在信息技術(shù)時代，美觀的設(shè)計同樣重要。因此，我會在下一節(jié)課中，專門講解表格的美觀設(shè)計，讓學(xué)生們了解如何讓自己的表格既實用又美觀。

此外，我也反思了我在課堂管理上的不足。有時候，課堂上的討論過于熱烈，導(dǎo)致我無法及時關(guān)注到每個學(xué)生的需求。在今后的教學(xué)中，我需要更加注重課堂紀(jì)律，確保每個學(xué)生都能在良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)。

在評價學(xué)生方面，我也有些許思考。雖然我盡力給予每個學(xué)生個性化的反饋，但有時候還是覺得評價的方式可以更加多樣化。比如，除了傳統(tǒng)的作業(yè)批改，我還可以通過課堂表現(xiàn)、小組合作等方式進(jìn)行評價，讓學(xué)生們從多個角度了解自己的學(xué)習(xí)情況。

最后，我想說的是，這節(jié)課讓我更加深刻地認(rèn)識到，作為一名信息技術(shù)教師，我不僅要傳授知識，更要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的