Module 8 Unit 2 Does he play the piano（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語二年級上冊

Module8Unit2Doesheplaythepiano（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語二年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計思路嘿，同學(xué)們，今天我們要來學(xué)習(xí)的是外研版二年級英語上冊Module8Unit2"Doesheplaythepiano?"這一課。我會帶你們通過一系列有趣的互動活動，比如角色扮演、歌曲和游戲，來掌握如何詢問別人是否會彈鋼琴。咱們先從課本的對話開始，看看小明的爸爸是如何用英語詢問的，然后咱們一起用動作來模仿，這樣不僅好記，還能鍛煉大家的口語哦！??咱們還會用彩筆和卡片來制作一個小小的問題卡片，互相提問，看誰問得最有趣！????這樣，我們不僅學(xué)會了新單詞，還能在玩樂中提高英語水平，是不是很期待呢？讓我們一起加油吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)在本次課程中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識和思維品質(zhì)。首先，通過實際對話場景的模仿和角色扮演，學(xué)生將提升聽說能力，學(xué)會在日常生活中運用英語進行簡單交流。其次，通過歌曲和游戲活動，學(xué)生將增強對西方文化的理解，提高跨文化交流的意識。最后，通過設(shè)計問題卡片，學(xué)生將鍛煉思維邏輯，學(xué)會用英語提出問題和回答問題，從而提升思維品質(zhì)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

二年級的學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，他們已經(jīng)掌握了26個字母的發(fā)音和書寫，能夠進行簡單的單詞拼讀和日常交流。對于本節(jié)課的主題，他們可能已經(jīng)接觸過一些關(guān)于樂器和音樂的表達，比如“guitar”、“violin”等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

二年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，他們對音樂和樂器尤其感興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強，對新知識接受快，但注意力可能容易分散。在課堂中，他們喜歡參與互動，通過游戲和活動來學(xué)習(xí)新內(nèi)容。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們既有聽覺學(xué)習(xí)者，也有視覺和動覺學(xué)習(xí)者。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在“Doesheplaythepiano?”這一課時，學(xué)生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對某些單詞發(fā)音不夠準(zhǔn)確，如“piano”、“play”等；二是理解詢問結(jié)構(gòu)的用法，如“Does...do...?”；三是缺乏實際情境運用，導(dǎo)致在實際交流中難以靈活運用所學(xué)知識。針對這些挑戰(zhàn)，我們將通過反復(fù)練習(xí)、情境模擬和游戲互動等方式幫助學(xué)生克服。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)真實的語言環(huán)境，如模擬家庭聚會或音樂教室，讓學(xué)生在情境中自然地運用所學(xué)英語。

2.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計一系列任務(wù)，如制作問題卡片、角色扮演等，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中學(xué)習(xí)和練習(xí)英語。

3.游戲教學(xué)法：運用音樂游戲和互動游戲，如“Simonsays”和“Memorygame”，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助：利用PPT展示圖片和視頻，幫助學(xué)生直觀理解樂器和音樂相關(guān)的詞匯。

2.互動軟件：使用英語學(xué)習(xí)軟件，如在線互動平臺，提供實時反饋和游戲化學(xué)習(xí)體驗。

3.教學(xué)卡片：制作帶有圖片和問題的教學(xué)卡片，便于學(xué)生進行互動練習(xí)和自我檢測。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師扮演：同學(xué)們，早上好！今天我們要學(xué)習(xí)的是Module8Unit2"Doesheplaythepiano?"這節(jié)課。你們有沒有想過，如何用英語詢問別人是否會彈鋼琴呢？讓我們一起來看看吧！

2.學(xué)生扮演：老師，我想知道，我們今天要學(xué)什么？

3.老師扮演：今天我們要學(xué)習(xí)的是詢問別人是否會彈鋼琴的英語表達方式，并且通過一系列活動來提高我們的口語表達能力。

二、新課導(dǎo)入

1.老師扮演：首先，我們來回顧一下上節(jié)課的內(nèi)容。還記得我們學(xué)習(xí)了哪些樂器嗎？

2.學(xué)生扮演：老師，我們學(xué)習(xí)了guitar、violin和piano。

3.老師扮演：很好！那么，今天我們要學(xué)習(xí)的就是關(guān)于piano的英語表達?，F(xiàn)在，請同學(xué)們打開課本，我們一起來閱讀課文。

4.學(xué)生扮演：好的，老師。

三、課文學(xué)習(xí)

1.老師扮演：同學(xué)們，請跟讀課文，注意發(fā)音和語調(diào)。

2.學(xué)生扮演：好的，老師。

3.老師扮演：接下來，我們來分析一下課文的主旨內(nèi)容。課文中有三個人物：小明、小華和小明的爸爸。他們之間有一段對話，讓我們一起來找出這段對話的關(guān)鍵信息。

4.學(xué)生扮演：小明問小華：“Doesheplaythepiano?”小華回答：“Yes,hedoes.”小明的爸爸接著問：“Doesheplaytheguitar?”小華回答：“No,hedoesn't.”

5.老師扮演：很好！這段對話的關(guān)鍵信息就是詢問別人是否會彈鋼琴?，F(xiàn)在，我們來學(xué)習(xí)一下詢問結(jié)構(gòu)的用法。

6.學(xué)生扮演：好的，老師。

四、語法學(xué)習(xí)

1.老師扮演：同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的是詢問結(jié)構(gòu)的用法。詢問結(jié)構(gòu)通常由“Does...do...?”構(gòu)成，其中“Does”是助動詞，用來構(gòu)成疑問句。

2.學(xué)生扮演：老師，那我們怎么用這個結(jié)構(gòu)來詢問別人是否會彈鋼琴呢？

3.老師扮演：很簡單，我們只需要把“Does”換成“Doeshe”或“Doesshe”，然后在后面加上動詞的原形即可。比如，“Doesheplaythepiano?”

4.學(xué)生扮演：哦，我明白了！那我們怎么回答這個問題呢？

5.老師扮演：回答這個問題時，我們需要根據(jù)實際情況來選擇回答方式。如果對方會彈鋼琴，我們可以說“Yes,hedoes.”；如果對方不會彈鋼琴，我們可以說“No,hedoesn't.”或者“No,shedoesn't.”。

6.學(xué)生扮演：好的，老師。

五、互動練習(xí)

1.老師扮演：現(xiàn)在，我們來做一個互動練習(xí)。請同學(xué)們分成小組，互相詢問對方是否會彈鋼琴，并嘗試用英語回答。

2.學(xué)生扮演：好的，老師。

3.老師扮演：請每個小組選一個代表，來展示他們的對話。

4.學(xué)生扮演：好的，老師。

六、課堂小結(jié)

1.老師扮演：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了詢問別人是否會彈鋼琴的英語表達方式，以及詢問結(jié)構(gòu)的用法。希望大家能夠掌握這些知識，并在日常生活中靈活運用。

2.學(xué)生扮演：老師，我們學(xué)會了！

3.老師扮演：非常好！課后，請同學(xué)們復(fù)習(xí)今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并嘗試用英語詢問家人或朋友是否會彈鋼琴。

七、布置作業(yè)

1.老師扮演：今天的作業(yè)是：請同學(xué)們用英語寫一篇短文，描述自己會彈哪種樂器，并詢問自己的朋友是否會彈鋼琴。

2.學(xué)生扮演：好的，老師。

八、課堂總結(jié)

1.老師扮演：同學(xué)們，今天我們通過一系列的互動活動，學(xué)習(xí)了詢問別人是否會彈鋼琴的英語表達方式。希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運用到實際生活中，提高自己的英語水平。

2.學(xué)生扮演：老師，我們一定會努力的！

3.老師扮演：非常好！下課，同學(xué)們再見！拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《MyFavouriteMusician》：這是一篇關(guān)于學(xué)生最喜歡的音樂家的短文，其中包含了多種樂器的名稱和音樂家的相關(guān)信息。學(xué)生可以通過閱讀這篇短文，了解不同樂器的特點，并學(xué)習(xí)如何用英語描述自己喜歡的音樂家。

-《ADayattheMusicSchool》：這篇文章描述了一個學(xué)生在音樂學(xué)校的一天，其中涉及到各種樂器的使用和音樂課堂的活動。學(xué)生可以通過閱讀這篇文章，了解音樂學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境和課程內(nèi)容。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試收集不同樂器的圖片和相關(guān)信息，如樂器的起源、歷史和文化意義，并制作成小冊子或海報。

-引導(dǎo)學(xué)生查找并整理關(guān)于著名音樂家的資料，如貝多芬、莫扎特等，了解他們的生平和音樂成就。

-鼓勵學(xué)生在家中或社區(qū)的音樂會、音樂節(jié)上，用英語記錄下自己的觀后感和感受，提高實際運用英語的能力。

-學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作自己的音樂故事，將英語學(xué)習(xí)和音樂愛好相結(jié)合，通過故事表達自己對音樂的理解和熱愛。

3.知識點拓展：

-學(xué)習(xí)更多關(guān)于樂器的英語詞匯，如violin、cello、trumpet、trombone等。

-探究不同樂器的演奏技巧和音樂風(fēng)格，如古典音樂、爵士樂、搖滾樂等。

-研究不同國家和地區(qū)的音樂文化，如中國傳統(tǒng)音樂、非洲鼓樂、印度古典音樂等。

-學(xué)習(xí)如何用英語描述音樂作品的主題、情感和藝術(shù)特點。課堂1.課堂評價：

-提問環(huán)節(jié)：在課堂教學(xué)中，我將通過提問來評估學(xué)生對知識的掌握程度。例如，在講解詢問結(jié)構(gòu)時，我會提問：“同學(xué)們，你們知道如何用英語詢問別人是否會彈鋼琴嗎？”通過學(xué)生的回答，我可以了解他們對這一語法點的理解程度。

-觀察學(xué)生參與度：我會注意觀察學(xué)生在課堂活動中的參與情況，如角色扮演、小組討論等。積極參與的學(xué)生往往對所學(xué)內(nèi)容有更深入的理解和記憶。

-課堂測試：為了更全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我會設(shè)計一些簡單的課堂測試，如聽寫、選擇題等。這些測試可以幫助我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在哪些知識點上存在困難，并及時給予指導(dǎo)和幫助。

-互動反饋：在課堂互動環(huán)節(jié)，我會鼓勵學(xué)生提出問題或分享自己的學(xué)習(xí)心得。通過這些反饋，我可以了解學(xué)生的思考過程和學(xué)習(xí)需求。

2.作業(yè)評價：

-認真批改作業(yè)：對于學(xué)生的課后作業(yè)，我會進行認真批改，確保每個學(xué)生的作業(yè)都得到及時的反饋。在批改過程中，我會關(guān)注學(xué)生的語法錯誤、拼寫錯誤以及表達是否準(zhǔn)確。

-點評與鼓勵：在批改作業(yè)時，我會對學(xué)生的優(yōu)點給予肯定，如正確的語法結(jié)構(gòu)、豐富的詞匯使用等。同時，對于學(xué)生的不足之處，我會給出具體的修改建議，幫助他們提高。

-及時反饋：作業(yè)的反饋將會在下一節(jié)課開始時進行，我會將批改結(jié)果反饋給學(xué)生，并針對作業(yè)中的問題進行講解和指導(dǎo)。這樣可以確保學(xué)生能夠及時了解自己的學(xué)習(xí)進度，并針對性地進行改進。

-鼓勵學(xué)生自我評價：除了老師的評價，我會鼓勵學(xué)生進行自我評價，讓他們反思自己的學(xué)習(xí)過程，發(fā)現(xiàn)自己的進步和需要改進的地方。

3.評價工具與方法：

-課堂表現(xiàn)記錄表：我會制作一張課堂表現(xiàn)記錄表，記錄每個學(xué)生在課堂上的參與度、回答問題的準(zhǔn)確性等，作為評價的依據(jù)。

-作業(yè)反饋卡：設(shè)計一份作業(yè)反饋卡，記錄學(xué)生的作業(yè)完成情況、錯誤類型和改進建議，以便學(xué)生和家長了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

-定期測試：通過定期的課堂測試，我可以評估學(xué)生對知識點的掌握程度，以及他們在學(xué)習(xí)過程中的進步和挑戰(zhàn)。

4.評價反饋的運用：

-個性化指導(dǎo)：根據(jù)學(xué)生的評價結(jié)果，我會提供個性化的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，幫助他們在薄弱環(huán)節(jié)取得進步。

-家校溝通：我會與家長保持溝通，將學(xué)生的評價結(jié)果和進步情況告知家長，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成長。

-評價結(jié)果的持續(xù)跟蹤：我會持續(xù)跟蹤學(xué)生的評價結(jié)果，確保他們在整個學(xué)習(xí)過程中都能得到有效的反饋和支持。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實情境：在課堂上，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)真實的生活情境來教授英語，比如模擬家庭聚會或音樂教室，讓學(xué)生在實際場景中運用所學(xué)知識，這樣不僅提高了他們的學(xué)習(xí)興趣，也增強了他們的實際應(yīng)用能力。

2.多元化教學(xué)活動：我采用了多種教學(xué)活動，如角色扮演、歌曲和游戲，這些活動不僅讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，而且有助于提高他們的聽說能力和團隊合作精神。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.課堂管理：有時候我發(fā)現(xiàn)課堂紀(jì)律管理不夠嚴(yán)格，部分學(xué)生容易分心，這影響了整體的教學(xué)效果。

2.學(xué)生個體差異：每個學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣點不同，我在教學(xué)中未能充分考慮到這一點，導(dǎo)致部分學(xué)生對某些內(nèi)容掌握得不夠扎實。

3.評價方式單一：目前我主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，這種評價方式可能不夠全面，無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

反思改進措施（三）

1.加強課堂紀(jì)律管理：為了提高課堂效率，我將采取更加嚴(yán)格的管理措施，如設(shè)立課堂規(guī)則，并確保每個學(xué)生都能遵守。同時，我會通過獎勵機制來鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動。

2.個性化教學(xué)：針對學(xué)生的個體差異，我會設(shè)計不同的教學(xué)計劃，為不同水平的學(xué)生提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)資源和支持。例如，對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，我會提供額外的輔導(dǎo)和練習(xí)。

3.豐富評價方式：為了更全面地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我將引入更多的評價方式，如課堂表現(xiàn)評價、小組合作評價、自我評價和同伴評價等。這樣可以幫助學(xué)生從多個角度了解自己的學(xué)習(xí)情況，并促進他們的自我反思和成長。

4.家校合作：我會與家長保持密切溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進度和困難，通過家校合作，為學(xué)生提供更加全面的支持和指導(dǎo)。

5.持續(xù)專業(yè)發(fā)展：為了不斷提升自己的教學(xué)水平，我會參加相關(guān)的教師培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動，不斷更新教學(xué)理念和教學(xué)方法，以適應(yīng)不斷變化的教育需求。課后作業(yè)1.角色扮演練習(xí)：

-任務(wù)：學(xué)生分成小組，每組選擇一個角色，扮演課文中的人物進行對話。

-例：小明和小華扮演課文中的人物，進行以下對話：

-小明：Doesheplaythepiano?

-小華：Yes,hedoes.

-小明：Doessheplaytheguitar?

-小華：No,shedoesn't.

2.家庭調(diào)查報告：

-任務(wù)：學(xué)生調(diào)查家庭成員是否會演奏某種樂器，并記錄下來。

-例：調(diào)查問卷：

-Whoinyourfamilyplaysaninstrument?

-Whatinstrumentdoeshe/sheplay?

-Howlonghashe/shebeenplaying?

-學(xué)生需要完成調(diào)查問卷，并撰寫一份簡短的報告。

3.樂器介紹卡片：

-任務(wù)：學(xué)生選擇一種樂器，用英語制作一張介紹卡片，包括樂器的名稱、演奏者、音樂風(fēng)格等信息。

-例：樂器介紹卡片（以鋼琴為例）：

-Instrument:Piano

-Player:LudwigvanBeethoven

-MusicStyle:Classical

-FamousPieces:"MoonlightSonata","FurElise"

4.英語日記：

-任務(wù)：學(xué)生寫一篇英語日記，描述自己參加的一次音樂會或觀看的一次音樂表演。

-例：日記內(nèi)容：

-Lastweekend,Iwenttoaconcert.Theorchestraplayedbeautifulmusic.Myfavoritepiecewasthe"SymphonyNo.9"byBeethoven.ThemusicwassotouchingthatIcouldn'thelpbutfeelemotional.

5.創(chuàng)意寫作：

-任務(wù)：學(xué)生根據(jù)以下提示，創(chuàng)作一個簡短的故事或?qū)υ挕?/p>

-例：提示：

-Title:"TheMagicViolin"

-Characters:Ayounggirl,hergrandmother,andamysteriousviolin.

-Plot:Theyounggirldiscoversamagicalviolinthatcanmakedreamscometrue.Sheusesittohelphergrandmotherfulfillherwishes.

答案：

1.小明：Doesheplaythepiano?小華：Yes,hedoes.

小明：Doessheplaytheguitar?小華：No,shedoesn't.

2.爸爸：Whoinyourfamilyplaysaninstrume