一年級美術(shù)下學期教案文檔

教學內(nèi)容影子的游戲

1、通過描畫自己的影子，感受圖形的外形美。

2、通過和添加的表現(xiàn)手法，對簡潔圖形的藝術(shù)美有初步的了解。

教學目標

3、在描畫中，能運用合理的構(gòu)圖、豐富的想象進行添加和組合。

4、培養(yǎng)學生的觀察力，及愛國主義情感。

課時安排2課時課業(yè)類型造型表現(xiàn)

1、收集剪影作品2、在大自然中尋找影子3、收集馬帝斯的剪紙作品。

教學準備

4、瀏覽中國皮影網(wǎng)。

1、了解中國的皮影戲。

教學重點

2、尋找影子在光的照射下產(chǎn)生變化無窮的造型。

教學難點描畫的影子清晰并且造型基本準確。

一、導入意圖

小朋友肯定看過《豬八戒吃西瓜》、《人參娃娃》、《金

色的海螺》、《紅軍橋》、《濟公斗蟋蟀》、《漁童》等諸多美了解皮

影戲

術(shù)影片，小朋友有沒有覺得它和其他的卡通片不同呢？我

們給它一個恰當?shù)拿Q叫做皮影戲，這些影片都是吸取皮

影造型與動作技巧來制作的。那小朋友知道有關(guān)皮影戲的

哪些知識呢？

一、講授新課介紹皮影介紹皮

“皮影”是對皮影戲和皮影戲人物（包括場面道具景影

教學過程物）制品的通用稱謂。中國皮影藝術(shù)，是我國民間工藝美

術(shù)與戲曲巧妙結(jié)合而成的獨特藝術(shù)品種，是中華民族藝術(shù)

殿堂里不可或缺的一顆精巧的明珠。

皮影戲是讓觀眾通過白色布幕，觀看一種平面偶人表

演的燈影來達到藝術(shù)效果的戲劇形式；而皮影戲中的平面

偶人以及場面道具景物，通常是民間藝人用手工，刀雕彩

繪而成的皮制品，故稱之為皮影。

皮影戲是我國出現(xiàn)最早的戲曲劇種之一。它的演出裝

備輕便，唱腔豐富優(yōu)美，表演精彩動人。千百年來，深受

廣大民眾的喜愛，所以流傳甚廣。不僅如此，皮影戲還對

國內(nèi)外文化藝術(shù)的發(fā)展起過一定的作用。有不少新的地方

戲曲劇種，就是從各路皮影戲唱腔中派生出來的。中國皮

影戲所用的幕影演出原理，以及皮影戲的表演藝術(shù)手段，

對近代電影的發(fā)明和現(xiàn)代電影美術(shù)片的發(fā)展也都起過先導

作用。西方世界從十八世紀的歌德到后來的卓別林等世界

文化名人，對中國皮影戲藝術(shù)都曾給予過高度的評價。建

國后，毛澤東、周恩來等國家領(lǐng)導人，也曾多次以皮影戲

來招待國內(nèi)外賓客。然而，皮影戲藝術(shù)在遭遇“文革”劫

難之后至今未能扭轉(zhuǎn)。

皮影戲中人物、景物的造型與制作，卻又是屬于我國

的民間美術(shù)范疇。它的藝術(shù)風格，在民族藝苑里也是獨樹

一幟。它為了適應皮影戲的幕影表現(xiàn)形式，采取了抽象與

寫實相結(jié)合的手法，對人物及場面景物進行了大膽的平面

化、藝術(shù)化、卡通化、戲曲化的綜合處理。其臉譜與服飾

造型生動而形象，夸張而幽默?；蚣儤愣肢E，或細膩而

浪漫。再加上雕功之流暢，著色之艷麗，通體透剔和四肢感受影

靈活的工藝制作效果，著實能使人賞心悅目，愛不釋手。子的奇

特造型

皮影人制品（簡稱影人）不只是用于皮影戲的演出，而且

每個人都可以用雙手耍玩娛樂，還可以置于窗前或白墻之

上，作為室內(nèi)藝術(shù)裝飾。由于皮影造型古樸典雅，民族氣

味濃厚，既具有藝術(shù)欣賞性又有收藏價值，所以國內(nèi)外很

多博物館、收臧家、藝術(shù)工作者和皮影愛好者都臧有中國

皮影。在國際交往中，也常有國人以中國皮影為上等禮品

贈與國際友人。

看來我們中國的民間藝術(shù)真是了不起?。偛拍?，小

朋友已經(jīng)了解了皮影的原理，那我們小朋友是否可以到大

自然中，在我們玩的游戲中去找一找呢？譬如：在太陽光

下，觀察自己的影子以及大樹和其他事物的影子，感受影

子的奇特造型，（師在投影儀的光照中用手做出各種動物的

形狀）。

小朋友也可以自己來試著做一做各種造型，感興趣的

同學可以描畫下來。并思考在不同光線下影子的不同變化。

三、布置作業(yè)

尋找生活中更多的影子造型，了解皮影的相關(guān)資料，及制

作。

四、小結(jié)

教師總結(jié)。學生自評和互評?？偨Y(jié)教

總結(jié)評價

學

影子的游戲

板書設(shè)計

教學后記

教學內(nèi)容走近大自然

1、能夠運用向然界隨手可得的材料進夕亍造型游戲。

教學目標2、同學之間團結(jié)、協(xié)作，共同完成作品。

3、走近自然，更加熱愛自然。

課時安排2課時課業(yè)類型綜合探索

1、收集一些沙雕、大地藝術(shù)和巖畫的作品圖片。

教學準備2、學生準備相應的工具材料，如：各種廢舊物品、工具（鏟子、水桶、

畫筆）

1、是否能積極參與這次活動的全過程。

教學重點

2、是否能與同學友好合作。

教學難點對自己的材料特性有了進一步的了解、能進一步領(lǐng)略大自然的美麗。

第一課時意圖

?、導入

出示沙跪作品、大地藝術(shù)作品等圖片了解沙雕作

品

函函

一、講授新課

沙雕是一種以沙和海水為基本材料的雕塑藝術(shù)，它通過

教學過程堆、挖、雕、掏等手段塑成各種造型。沙雕只能用沙和

水為材料，不允許使用任何化學粘合劑。作品完成后經(jīng)過了解沙雕

外表噴灑特定膠水加固，在正常情況下一般可以保持幾

個月。沙雕是一門邊緣藝術(shù)，融合雕塑、繪畫、建筑、體

育、戶外娛樂等各大元素。一般的愛好者不需要特別的專

業(yè)訓練，所有的人只要愿意都可以做。

大地藝術(shù)

雕是一種用天然的冰加工而成的藝術(shù)品。它是俄國人首創(chuàng)

的。1740年，歐洲出現(xiàn)了歷史上罕見的寒冷天氣，除了

南部地區(qū)外，均被堅冰封鎖，所有的河流湖泊都結(jié)上了厚

厚的一層冰。在這寒冷的冬天里，專橫跋扈的俄國女皇安

娜伊萬諾夫開了一個很殘酷的玩笑：下令工匠用冰塊在彼

得堡的內(nèi)瓦河上建一座宮殿，用作失寵的王子米歇爾格里

申的新婚住所。工匠們無奈，在河上建成了一座長17米,

辟有3間冰室的冰宮，冰宮內(nèi)還擺放著各種造型美觀的冰

制家具、床上用品以及炊具，宮內(nèi)的小花園里還“長著”

用冰塑的各種花草樹木。冰宮修好后，女皇命王子在冰宮

中舉行了婚禮，并且在那里度過了洞房花燭之夜。安娜伊

萬諾夫的惡作劇導致了冰雕藝術(shù)的誕生。從此，藝術(shù)園地

中又增添了冰雕這一

奇葩。

三、討論討論那些物

品可以用來

小朋友們今天你是不是也想來試一試呢？我為同學們造型

準備了一個可以讓你們揮灑的好地方一一沙坑。

(1)、請同學討論你想讓這些地方呈現(xiàn)怎樣的效果(喜氣

洋洋的、冰天雪地的、異國風情的、神秘的、亮麗的……？)學生分組討

論

(2)、你覺得可以利用哪些物品來造型。

(3)、自由分組，回家準備，討論設(shè)計方案。

通過今天的學習，你有什么收獲和感受？大家一起來

父流。

四、講評、小結(jié)

第二課時

一、導入

其實我們小朋友就是一個天生的大地藝術(shù)家，因為我

們小朋友沒有一個不喜歡玩泥巴，沒有一個不喜歡堆雪

人。今天老師看到每組小朋友已經(jīng)帶來了各種各樣的玩

具，廢舊物品和顏料。看來一場比武較量的爭奪賽馬上就

要開始了。

二、討論

你準備怎么做？老師舉例：九月的出野是青草長得最學生交流創(chuàng)

作思路

茂盛的時候，那青青的草兒就像大地的頭發(fā)，我想邀請幾

個同學與我一起把田填兩邊的青草編成小辮子。扎上彩紙

做的蝴蝶結(jié)，遠遠望去，那田填定會像一個盛裝的小姑娘。

1、學生交流創(chuàng)作思路，同學和老師可以使其思路更

趨合理。

2、學生可以單獨或小組合作完成某一作品。

3、也可以公開招組員，如：我想用沙(泥)做一個分組制作

童話里的城堡，誰想與我合作？

三、分組進吁制作

制定比賽要求：(1)保持課堂紀律，注意安全。

(2)立意新穎，構(gòu)思巧妙。

(3)能與同學團結(jié)合作。

進行評比

(4)制作完之后能及時清掃場地。

四、進行評比

評出最佳方案獎、最佳設(shè)“獎，最佳制作獎

學生互相進行評論，老師點評

總結(jié)評價教師總結(jié)。學生自評和互評?？偨Y(jié)教學

走進大自然

板書設(shè)計

教學后記

組：閱

教學內(nèi)容花地毯

1、讓學生了解地毯的實用性和裝飾性。

2、引導學生運用剪貼及繪畫方法來設(shè)計一塊小地毯。

教學目標

3、引導學生用許多“小地毯”拼成一張大地毯，從中感受美術(shù)活動的

樂趣。

課時安排1課時課業(yè)類型造型表現(xiàn)

1、收集一些剪貼和繪畫的“小地毯”范例，各種顏色的紙。

教學準備

2、學生準備舊掛歷、畫報、油畫棒、剪刀、膠水、水彩筆等。

1、是否能積極參與討論、繪制、拼貼、欣賞等活動。

教學重點

2、是否能選擇或創(chuàng)造出富有特色的圖案。

教學難點發(fā)揮合作精神、色彩搭配是否合理。

一、導入意圖

欣賞范例

欣賞：教師把部分“小地毯”范例分發(fā)到各組，小組欣賞

交流。

討論：“小地毯”圖案怎樣組成？“小地毯”用什么方法

表現(xiàn)的？它美在哪里？

你還可以把它變化嗎？

集體交流，在黑板上把“小地毯”拼成“大地毯”

二、講授

教學過程一加一等于二，無數(shù)塊花紙片就變成了一塊美麗的花地

毯，你說讓學生學會

棒不棒？小朋友知道地毯的作用是什么？僅僅是因為它選擇不同的

圖案和色彩

很漂亮嗎？更在與它的功能。防滑，保暖、裝飾房間。來表現(xiàn)自己

剛才我們一起討論出制作“小地毯”可以運用剪貼、繪畫的獨特設(shè)計

的方法來綜合設(shè)計，可以選擇不同的圖案和色彩來表現(xiàn)自

己的獨特設(shè)計?，F(xiàn)在老師請小朋友來欣賞一些圖片。

1、地毯的圖片

2、圖案的書籍互相交流構(gòu)

思

3、民間剪紙作品

看了這些圖片，你有什么啟發(fā)？你準備用那一種設(shè)計方法

來制作。

按設(shè)計方法不同，學生自由組合成組，互相交流設(shè)計構(gòu)思。

三、布置作業(yè)

學生運用剪或畫的方法設(shè)計一塊“小地毯”。用舊畫報、學生制作

掛歷、彩紙等材料來設(shè)計。

分組把設(shè)計好的“小地毯”拼成一張“大地毯”

四、學生制作，教師巡回輔導

收拾和整理教室環(huán)境衛(wèi)生

五、講評

六、小結(jié)

總結(jié)評價教師總結(jié)。學生自評和互評?？偨Y(jié)教學

花地毯

板書設(shè)計

教學后記

組：閱校：閱

教學內(nèi)容分蛋糕

1、引導學生回憶分蛋糕與吃蛋糕時的喜悅。

教學目標2、激發(fā)學生的想象，并描繪出造型各異的蛋糕。

3、引導學生采用多種分割方法，把蛋糕分割后重新組合成新的畫面。

課時安排2課時課業(yè)類型設(shè)計應用

1、教師準備蛋糕的范畫、各種顏色的紙，多媒體課件等。

教學準備

2、學生準備油畫棒、剪刀、膠水、水彩筆

教學重點是否能大膽想象，并描繪出新穎的蛋糕。

教學難點采用與眾不同的構(gòu)圖。

一、組織教學意圖

二、導入

每個人都有自己的生日，爸爸媽媽，親戚朋友都會來讓學生了解

蛋糕的造型

幫你過生日，那么小朋友們，你們都見過和吃過什么樣造

型的蛋糕呢？

三、講授新課

心型的、圓形的，三角形的……介紹蛋糕的

種類和作用

那么你覺的為什么會有這些形狀的蛋糕呢？它代表了

人們美好的祝愿。你吃蛋糕時，帶著怎樣的心情？

教學過程教師出示各種造型的蛋糕范畫，介紹蛋糕的種類和作

用。你記得爸爸媽媽的生日嗎？請你來為他們設(shè)計一塊蛋

糕，你想怎樣來設(shè)計？蛋糕上可以畫些什么？

（小動物、花、還可以寫上給爸爸媽媽祝福的話……）

四、布置作業(yè)

小朋友剛才說的真是太棒了，老師也忍不住想來畫一學生作業(yè)

畫了，你想用什么方法來畫呢？可以用水彩筆、油畫棒，

可以用線條和色塊來表現(xiàn)。形狀可以你自己來設(shè)計?，F(xiàn)在

激發(fā)學生的

請同學們開始設(shè)計吧！積極性

切蛋糕比賽

將自己設(shè)計的蛋糕分給小組的成員，要求每人分到一

塊大小基本一樣的蛋糕。利用切開的蛋糕重新排列畫面.，

形成新的構(gòu)圖形式。

五、學生制作、教師巡回輔導

生日的小主人，可別性急，要吃蛋糕時，先得考考你，

大膽切開它，還能變個啥？

六、講評

七、小結(jié)

八、課后拓展

啟發(fā)學生利用廢舊紙盒設(shè)計制作立體的蛋糕。

總結(jié)評價教師總結(jié)。學生自評和互評?？偨Y(jié)教學

分蛋糕

板書設(shè)計

教學后記

組：閱

教學內(nèi)容有趣的半圓形

1、學生嘗試把半圓形進行添加、組合，變化出各種不同的景物。

教學目標

2、通過對半圓形的設(shè)計，激發(fā)學生豐富的想象力。

課時安排1課時課業(yè)類型造型表現(xiàn)

1、教師準備印有若干半圓形的紙、半圓形的立體玩具、各種顏色的紙、

教學準備錄象等。

2、學生準備IH掛歷、畫報、油畫棒、剪刀、膠水、水彩筆等。

是否能用半圓形變化出許多景物、是否能把剪貼出的景物組成有趣的畫

教學重點

面。

教學難點能設(shè)計制作出半圓形的立體玩具

意圖

一、導入

小朋友們，我們生活在形狀的世界里，生活中有哪些讓學生了解

生活中有哪

半圓形的景物？些半圓形

（集體交流）

二、講授拓展學生的

思維

欣賞生活中各種半圓形的動物、物品、拓展學生的思

維。卜面我們來進行一個想象游戲：

教學過程

老師發(fā)給學生每人一張印有若干半圓形的紙，同學們在半

圓形上添畫出各種景物，再進行交流，比一比看誰變化的

最多。

（有的變成了小刺猬、小汽車、小烏龜、小玩偶……）

剛才我們小朋友用的是繪畫的方法，想想我們還學過什么

方法可以來設(shè)計呢？一一剪貼

今天老師帶了幾個小玩偶，你們喜歡嗎？我們一起來研究

一下它是怎么做出來的，用半圓形的卡紙做身體，裙子等，

學生習作

上面再裝上頭部。我們比較一下它和平面剪貼有哪些區(qū)

另1」，分組討論設(shè)計制作方法。

三、布置作業(yè)

用繪畫或剪貼的方法設(shè)計制作一個半圓形的物品

也可以用半圓形變化出各種動物或物品，添加、組合成畫

面。

四、學生制作，教師巡回輔導

五、講評

六、小結(jié)

總結(jié)評價教師總結(jié)。學生自評和互評?？偨Y(jié)教學

1育?的*BS瞭

板書設(shè)計

教學后記

組：閱

教學內(nèi)容摸一摸，畫一畫

1、引導學生選用各種工具、材料表現(xiàn)身體的觸覺。

2、引導學生體驗色彩、點、線條、肌理等造型語言。

教學目標

3、引導學生運用造型語言來表述自己對觸覺的獨特感受，發(fā)展視覺表

達能力。

課時安排1課時課業(yè)類型造型表現(xiàn)

1、教師準備表示身體觸覺的圖片資料以及各種繪畫制作工具。

教學準備2、學生準備鉛筆、蠟筆、彩色水筆、絨線、棉花、石頭、木片、膠水

等。

1、能積極地參與造型游戲。2、是否對學習過程產(chǎn)生興趣，并激發(fā)出想

教學重點

象、創(chuàng)新的熱情。

教學難點采用繪畫與其他造型方法結(jié)合運用。

一、組織教學意圖

二、導入

今天老師帶來了很多好玩的東西，我要請你閉上眼睛

激發(fā)學生的

來摸一摸，看你摸到的是什么？摸上去你有什么樣的感學習欲望和

覺。積極性

（教師提供喲粗燥、光滑、堅硬、柔軟、震動……的物品）

三、講授新課

畫畫就是表達你內(nèi)心的感受的，剛才我們都摸了一下

教學過程

桌子，帶給你什么樣的感受呢？是光滑的，堅硬的，有棱

角的，冰冷的，這些感受我們可以怎樣來表達呢？

我們可以選擇線條、顏色、不同的筆觸、用點、面、學生能夠自

由的用點、

或其他材料來表現(xiàn)。現(xiàn)在就請用你最自由、最舒服的方式線、顏色來

來表現(xiàn)你剛才的感覺。表現(xiàn)

（學生自由用點、線、面、顏色來表現(xiàn)）

四、欣賞范畫

激發(fā)學生的

表現(xiàn)不同的觸覺似乎很難，其實并非如此，關(guān)鍵在于發(fā)散思維

掌握筆觸、色彩的不同運用，快速流暢的運筆可以造成光

滑的觸覺，短促凌亂的色點可以產(chǎn)生粗燥的觸覺，堅挺的

直線結(jié)構(gòu)易產(chǎn)生硬朗的觸覺，蓬松的曲線組合會有柔軟的

觸覺。

《梅里特大道》威廉-德庫寧（美國）狂亂粗獷、

丑陋怪異是德庫寧抽象繪畫的特征。

《睡蓮》莫奈（法國）靈動的筆觸，奇特的構(gòu)

圖、境界的高遠都美妙無比。

《1968年5月》米羅（西班牙）自由偶然

中產(chǎn)生，使人覺得它表達的是什么生存現(xiàn)實相關(guān)的寓意。

黑色的線條，紅色、黃色、綠色的暗示，體現(xiàn)出超現(xiàn)實的

因素。幾只黑色的手腳，意味著狂亂與恐怖，答案是不確

切的。

《吶喊》蒙克（挪威）描繪了一個面容近

似骷髏的人，他雙手捂住耳朵，站在一條看不見首尾的公

路上，似乎由于驚嚇而大聲呼喊。

《嘉布遣會林蔭大道》莫奈（法國）畫家從城市

風景的變化詭異的光線中，捕捉著色彩的魅力。

五、布置作業(yè)

選用學生自己喜愛的工具、材料，通過畫、拼貼等造

型手段表達自己不同觸覺的感受。

六、學生作畫，教師巡回輔導

七、講評

總結(jié)評價教師總結(jié)。學生臼評和互評.總結(jié)教學

摸一摸，畫一畫

板書設(shè)計

教學后記

教學內(nèi)容小掛件

1、培養(yǎng)學生動手制作的能力。

教學目標2、根據(jù)學習任務(wù)收集準備相應的工具材料。

3、將收集、加工后的什物串起來，制作1-2串掛飾。

課時安排1課時課業(yè)類型造型表現(xiàn)

1、收集一些彩色紙、吸管、麥桿、果咳、落葉、野花、紐扣、貝殼、

教學準備小石子及針、線、透明膠等工具材料。

2、老師準備舊掛歷的圖片、準備膠水、針線等材料。

1、找到與眾不同的材質(zhì)來制作掛飾。

教學重點

2、是否能說出自己的設(shè)計思路。

1、發(fā)揮合作精神。

教學難點

2、色彩搭配是否合理。

一、組織教學意圖

二、導入

欣賞圖片《生活美勞》激發(fā)學生的

學習積極性

揭題：掛飾

什么是掛飾？哪些物品可以稱為掛飾，你準備做一些

什么掛飾？

三、新授讓學生了解

掛件的材料

教學過程掛飾可以包括以下品種：項鏈、手鏈、腳鏈、腰帶、及制作方法

耳墜、包飾、手機飾品、鑰匙墜、風鈴、信插……

你看到過的掛件是用什么材料來制作的？我們可以

用我們生活中的哪些材料來制作呢？

吸管，紙片、紐扣、易拉罐，各種顏色的繩，或者用

一些大自然的饋贈一一繽紛的野花、柔韌的枝條、五

彩的漿果、玲瓏的石子、美麗的貝殼……

把這些東西都串起來美不美呢？并不是所有的東西

串在一起都會好看的，可以將有聯(lián)系的什物串在一

起，一般情況下，組成一串掛飾的什物種類越少越討

巧。

利用紙片來設(shè)計，我們可以用哪些方法來制作呢？

折疊、卷、裁剪、繪畫

學生習作

同樣其他的材料也可以用各種方法來制作。

四、布置作業(yè)

利用你準備的材料，動手設(shè)計一個掛飾

1、較硬的尼龍繩、金屬絲、細藤來串什物可以避免

穿針引線。

2、較硬的物品，可以先用透明膠粘貼或用線捆綁，

再串聯(lián)。

五、學生制作，教師巡回指導

六、懸掛作品進行展示，并講評

七、小結(jié)

八、課后拓展

在節(jié)日里，制作一串精美的掛飾，送給朋友和師長

總結(jié)評價教師總結(jié)。學生自評和互評。總結(jié)教學

小掛件

板書設(shè)計

教學后記

組：閱校：閱

教學內(nèi)容瓢蟲的花衣裳

1、觀察瓢蟲，能夠說出它們的外形特征。

教學目標

2、能夠用2-3種方法來制作瓢蟲。

課時安排1課時課業(yè)類型造型表現(xiàn)

收集?些瓢蟲的資料和實物，收集半球形（或接近半圓形的）物體、各

教學準備種透明的包裝紙。準備透明膠帶、彩色紙、剪刀、襁糊、金屬絲、筆等

工具材料。

教學重點是否能用自己創(chuàng)造的方法來制作瓢蟲。

教學難點表現(xiàn)出瓢蟲的外形基本特征

一、組織教學意圖

二、導入在人行道旁的綠籬叢中，房前屋后的庭園植物激發(fā)學生的

上，我們常常可以發(fā)現(xiàn)?些身披盔甲，色澤鮮艷，斑學習興趣和

求知欲望

紋多彩，體呈半球形的小型昆蟲，它就是瓢蟲，俗稱

〃花大姐〃。瓢蟲是肉食性昆蟲，主要捕食蜥蟲、蛉殼

蟲等小型昆蟲，是植物忠誠的鐵甲衛(wèi)士。在十九世紀

的中后期，美國加洲的柑桔

樹上，長滿了吹綿介殼蟲，

*

幾乎毀滅了全部桔園，用藥

去殺也不解決問題。后來他了解瓢蟲

教學過程

們想到澳洲的吹綿介殼蟲七H卷蟲

為什么就不能造成災害？

在1886年通過實地考察揭示了其中的奧秘，因為有

一種專門吃這種介殼蟲的瓢蟲。全世界已記錄的

瓢蟲有5000多種，其中五分之四都是肉食性的，可

以捕食多種害蟲，魴蟲、介殼蟲、粉虱、葉螭和小型

節(jié)肢動物等都是它的口中食。中國已記載650多種，

目前我國利用七星瓢蟲防治棉蜥已取得顯著效果。培養(yǎng)學生的

三、新授觀察力

小朋友們知道大都數(shù)的瓢蟲都是益蟲，觀察一下瓢蟲

的外形，說說它有什么特點？

富有光澤、有斑點、左右對稱

瓢蟲很美麗，想一想你準備如何表現(xiàn)？（為了讓瓢蟲

更漂亮，上色時可以用對比色）

欣賞范作

書上的作品用了哪些材料，你猜想是怎么做的？學生習作

拼貼、繪畫的方法

四、布置作業(yè)

用自己的方法制作一只瓢蟲

五、學生制作，教師巡回輔導

六、講評

七、小結(jié)

總結(jié)評價教師總結(jié)。學生自評和互評?？偨Y(jié)教學

瓢蟲的花衣裳

「、

板書設(shè)計

七H卷蟲

教學后記

組：閱

教學內(nèi)容生活中的趣事

1、培養(yǎng)學生回憶生活中各種奇聞趣事，體驗生活中點滴樂趣。

教學目標

2、指導學生創(chuàng)作一幅《生活的趣事》的繪畫作品。

課時安排1課時課業(yè)類型造型表現(xiàn)

1、教師準備兒童畫作品、各種顏色的紙。

教學準備

2、學生準備油畫棒、水彩筆。

1、是否把生活中的趣事表現(xiàn)清楚。

教學重點

2、是否把自己創(chuàng)作的作品介紹給同學。

教學難點突出了主題，畫面生動有趣。

意圖

一、導入

世界每天都在發(fā)生著不同的變化，每天都會發(fā)生很多讓學生了解

生活中有哪

有趣的事情。這幾天你發(fā)生了哪些有趣的事情？些趣事

二、新授啟發(fā)學生看

出示一幅學生的繪畫作品，啟發(fā)學生看看說說畫上所看說說畫上

所表現(xiàn)的故

表現(xiàn)的故事。事

欣賞書中圖例，談?wù)勀愕母惺堋?/p>

教學過程并指導創(chuàng)作方法：明確主題，確定人物，添畫相應的背景。

比較欣賞：每組發(fā)一幅兒童畫作品，學生分析與討論

作品中的優(yōu)點和不足之處。

三、布置作業(yè)學生習作

創(chuàng)作一幅《生活中的趣事》的繪兩作品

創(chuàng)作要求：

1、可以畫有趣的課外活動，節(jié)日中發(fā)生的有趣的事，

看到好玩的節(jié)目……

2、畫面主體突出，層次清晰，人物要刻畫仔細，顏

色鮮艷。

3、添畫相應的背景。

四、學生作畫，教師巡回輔導

學生作品完成后，把自己的畫介紹給同學

五、講評

六、小結(jié)

總結(jié)評價教師總結(jié)。學生自評和互評?？偨Y(jié)教學

生活中的趣事

創(chuàng)作要求：

1、可以畫有趣的課外活動，節(jié)日中發(fā)生的有趣的事，看到好玩的

節(jié)目……

板書設(shè)計2、畫面主體突出，層次清晰，人物要刻畫仔細，顏包搟艷。

3、添面相應的背景。

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教學后記

組：閱校：閱

教學內(nèi)容泡泡飛啊飛

1、培養(yǎng)學生觀察能力。

2、引導學生想象泡泡飛起來的時候，透過泡泡會看到什么樣的情景，

教學目標并通過討論用互啟發(fā)，逐步形成創(chuàng)造性的構(gòu)思。

3、引導學生試著用各種材料表現(xiàn)泡泡的特征、及泡泡與人、建筑、動

物等各種物體間的關(guān)系。

課時安排1課時課業(yè)類型造型表現(xiàn)

1、要求學生每人帶一只可以吹泡泡的物品，大小不同色彩各異的塑料

教學準備袋。

2、老師準備色彩紙，圖釘、氣球等。

1、是否能大膽的想象和表現(xiàn)自己的想法。

教學重點

2、是否能開動腦筋，在使用新材料中有創(chuàng)意。

教學難點是否在泡泡裝飾上能采用夸張手法，表現(xiàn)出新穎的特征。

一、組織教學意圖

二、導入培養(yǎng)學生的

組織學生在愉快的游戲中觀察泡泡飛動的情景。邊玩觀察能力

吹泡泡游戲邊觀察：你在飛起的泡泡中看到了什么？

三、新授

學習怎樣表

風兒把泡泡抱在了懷里，泡泡把我們抱在了懷里。現(xiàn)泡泡的特

有的小朋友覺得泡泡是五顏六色的，泡泡是透明的，泡泡征

飛到哪里，就會有景色在泡泡里，就像凸透鏡一樣?，F(xiàn)

教學過程

在請同學們閉上眼睛，想象泡泡被風吹起來了，它吹到了

哪里，你希望它里面有什么景色呢？假如泡泡飛到了

我們常州，你最希望里面是什么景色？我最希望里面

有我們常州美麗的景色，恐龍園，紅梅公園，文化宮廣

場……這些美麗的景色我們可以用繪畫的形式把它

表現(xiàn)出來，欣賞書中圖例1、2、3除了用繪畫的方法還可

以用什么方式來表現(xiàn)呢？可以用氣球、塑料袋、圖釘?shù)炔?/p>

料來表現(xiàn)泡泡的特征，還可以在這些物體上裝飾、美化，

表現(xiàn)泡泡新穎有趣的特點。欣賞圖例4、5、6

學生習作

四、布置作業(yè)

先用繪畫的方法表現(xiàn)泡泡的特征。

注意點：表現(xiàn)出泡泡里面的景色。顏色要豐富。構(gòu)圖

要飽滿。

五、學生作畫，教師巡回輔導

六、講評

七、小結(jié)

總結(jié)評價教師總結(jié)。學生自評和互評?？偨Y(jié)教學

q泡飛啊飛

注意點：?W現(xiàn)出泡泡里面的景色顏色要豐富、構(gòu)圖用呦滿。

板書設(shè)計

_______7____K___________2

教學后記

組：閱

教學內(nèi)容太空里的植物

1、指導學生對太空里的植物進行想象、設(shè)計。

教學目標2、引導學生運用各種材料制作太空里的植物。

3、引導學生體驗想象和創(chuàng)作的樂趣。

課時安排2課時課業(yè)類型造型表現(xiàn)

1、教師準備一些彩紙、吸管、橡皮泥、KD板、陶泥、噴壺等各種材料。

教學準備

2、學生準備水彩筆，墊板、報紙。

1、是否能積極主動地參與課堂教學活動。

教學重點

2、是否能充分利用各種材料。

教學難點積極動腦，大膽構(gòu)思、創(chuàng)作。

第一課時意圖

一、導入

創(chuàng)設(shè)情境討論并相互

交流想象中

讓每位學生做一回太空人，閉上眼睛想象自己在太空的太空植

里看到哪些奇異的植物。物，要求與

常規(guī)植物有

二、講授不同的地

你覺得太空中的植物應該是什么樣的？方。

顏色很奇特，五顏六色的，形狀很怪異，有很多手和

腳，還會說話……

教學過程現(xiàn)在請小朋友們將你想到的太空植物畫一個草圖，并

在小組里交流，修改。

剛才我們一起討論出太空里的植物大概是什么樣的。

現(xiàn)在老師請小朋友來欣賞一些圖片。

談?wù)劯惺?/p>

這些圖片給你什么感受？如果由你來畫你會怎樣來

畫。

三、布置作業(yè)

學生運用畫的方法來設(shè)計自己想象中的太空里的植物。

四、學生制作，教師巡回輔導

五、講評六、小結(jié)

第二課時

一、導入

這節(jié)課我們用手工的方法來表現(xiàn)太空里的植物。

了解上節(jié)課

二、講授內(nèi)容

你覺得太空中的植物應該用什么材料來表現(xiàn)最好

呢？

可以用五顏六色的橡皮泥，彩色紙或者陶泥，以及其

它的廢舊物……

表現(xiàn)太空里的植物，最主要是要表現(xiàn)出它的奇怪。現(xiàn)

修改并研究

在請小朋友們欣賞圖例：出自己做的

小組里交流，討論，修改并研究出自己做的植物的方植物的方案

案。

三、布置作業(yè)

學生運用自己準備的材料來大膽設(shè)計自己想象中的太

空里的植物。

四、學生制作，教師巡回輔導

作業(yè)指導要點：

1、根據(jù)自己的設(shè)計，通過彩色橡皮泥的捏、接、做出太

空植物的主體，并適當加些其他的材料如彩紙、吸管等作

為點綴。

2、可用彩紙卷成太空中植物的形狀，如喇叭形，并用各

色彩紙條卷成圈，粘在喇叭形的太空植物上作為點綴。

3、將KD板做成太空植物的主干，再將彩色橡塑板剪成須

狀，作為枝干點綴物。

五、講評六、小結(jié)

總結(jié)評價教師總結(jié)。學生自評和互評?？偨Y(jié)教學

太空里的植物

作業(yè)要求：根據(jù)自己的設(shè)計，通過彩色橡皮

板書設(shè)計—

泥的捏、接、做出太空植物的主體，并適當

加些其他的材料如彩紙、吸管等作為點綴。

教學后記

組：閱

教學內(nèi)容媽媽的節(jié)日

1、讓學生了解媽媽的辛苦與喜好，感受母愛的崇高和偉大。

教學目標2、引導學生運用簡單的創(chuàng)意、描繪、制作，在媽媽的節(jié)日中為媽媽送

上自己的一份心意。

課時安排2課時課業(yè)類型造型表現(xiàn)

1、水彩筆、記號筆、蠟筆、油畫棒、繪畫紙

教學準備2、學生在課前了解媽媽的辛苦與喜好，有哪些日子是媽媽的節(jié)日，并

收集媽媽工作時的照片。

1、是否通過繪畫表達了自己的愿望。

教學重點

2、是否認同自己的作品。

教學難點是否敢于在一張畫中使用多種表現(xiàn)方法。

第一課時意圖

一、組織教學

二、導入了解媽媽的

節(jié)日，你能

星期六，小朋友知道是什么日子嗎？三-八婦女節(jié)做些什么？

在媽媽的節(jié)口里，你為媽媽做了些什么？

我?guī)蛬寢屪黾覄?wù)，我買了朵花給媽媽，我畫了幅畫給

媽媽……

三、新授

教學過程看來，我們每個小朋友都非常愛自己的媽媽，用自己

激發(fā)學生的

的方式和行動來表達你對媽媽的愛。現(xiàn)在我要請小朋發(fā)散思維

友來講講你自己的媽媽，也可以把你媽媽的照片拿上

來給其他小朋友看看。

媽媽每天除了上班，還要照顧我和爸爸，做家務(wù)，打

掃衛(wèi)生。媽媽對我們的愛是最無私和偉大的。你懂事

了媽媽會開心，你遇到煩惱時，媽媽會理解你，幫助

你。媽媽永遠是你心靈的庇護所。

討論：有哪些日子是媽媽的節(jié)日培養(yǎng)學生的

表現(xiàn)能力

在節(jié)日的時候，自己可以為媽媽做些什么呢？

看其他小朋友是怎樣來表現(xiàn)的：

書中圖例，《幫媽媽做家務(wù)》圖1

制作的賀卡圖3

為媽媽畫像圖4

四、布置作業(yè)

用自己喜歡的方式來表達

1、可以將“我在干什么”或“我送給媽媽過節(jié)的禮

物”放在畫面顯著的位置

2、可以用繪畫，也可以用剪貼加添畫的方式

3、添畫當時的環(huán)境

4、注意主題與背景之間的色彩搭配

5、鼓勵將學生制作的作品送給媽媽

五、學生制作，教師巡回輔導、講評、小結(jié)

二課時

一、導入

媽媽的生日不一定都有蛋糕，但一定少不了我的祝愿。

請你動手為媽媽制作一件禮物吧！你最想做一個什么禮物

送給媽媽？

回憶上節(jié)課

二、新授的內(nèi)容

我想為媽媽做件衣服，做個背包，做張賀卡，做個留

言箱……

那么我們可以用哪些材料來制作呢？

怎樣來制作呢？應該注意H么？引導學生的

可以拼貼，也可以做成立體的，顏色搭配和諧，造型發(fā)散思維

新穎。

三、布置作業(yè)四、學生制作，教師巡回五、講評小結(jié)

總結(jié)評價教師總結(jié)。學生自評和互評?？偨Y(jié)教學

媽媽的節(jié)日

板書設(shè)計

制作材料：彩紙、布、皺紋紙、干花，線……

制作方法：可以拼貼，也可以做成立體的，顏色搭配和諧，造型新穎

教學后記

組：閱

教學內(nèi)容香甜的水果

1、指導學生利用彩泥表現(xiàn)各種水果的造型，體驗材料帶來的樂趣。

教學目標

2、鼓勵學生在創(chuàng)作過程中，發(fā)揚團結(jié)協(xié)作的精神。

課時安排1課時課業(yè)類型造型表現(xiàn)

教學準備師生準備一些彩泥、墊板、尺、鉛筆、牙簽、和一些新鮮水果

教學重點突破水果的常規(guī)造型進行大膽的想象和創(chuàng)造

教學難點能積極動腦，大膽構(gòu)思、創(chuàng)作

一、導入