廣東省揭陽市高中政治 5.2新時代的勞動者教學設計 新人教版必修1

廣東省揭陽市高中政治5.2新時代的勞動者教學設計新人教版必修1授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容本節(jié)課教學內(nèi)容為新編人教版高中政治必修一第5.2節(jié)“新時代的勞動者”。本節(jié)主要圍繞新時代背景下勞動者的特點、勞動者的權利與義務、以及如何成為一名新時代的勞動者等內(nèi)容展開。通過學習，使學生了解新時代勞動者的內(nèi)涵，認識勞動者的地位與作用，激發(fā)學生對勞動的熱愛，培養(yǎng)勞動光榮、創(chuàng)造偉大的價值觀。核心素養(yǎng)目標1.增強學生對勞動價值的認識，樹立勞動光榮的觀念。

2.培養(yǎng)學生尊重勞動者、關愛勞動者的情感。

3.提高學生自主學習和合作探究的能力，學會運用所學知識分析新時代勞動者的特點。

4.培養(yǎng)學生社會責任感和創(chuàng)新精神，激發(fā)學生成為新時代勞動者的積極性。教學難點與重點1.教學重點，

①理解新時代勞動者的內(nèi)涵，包括其職業(yè)特點、技能要求和社會責任。

②掌握勞動者在新時代社會中的地位和作用，以及勞動者如何通過自身努力實現(xiàn)個人價值和社會價值的統(tǒng)一。

③學會分析新時代勞動者面臨的新挑戰(zhàn)和機遇，以及如何應對這些挑戰(zhàn)和抓住機遇。

2.教學難點，

①深刻理解新時代勞動者觀念的轉(zhuǎn)變，包括從傳統(tǒng)勞動觀念向現(xiàn)代勞動觀念的過渡。

②理解并運用馬克思主義勞動價值理論分析新時代勞動者的勞動價值。

③在實際情境中，指導學生如何將勞動者的權利與義務相結(jié)合，培養(yǎng)正確的勞動態(tài)度和職業(yè)道德。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習資料。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以增強學生對新時代勞動者特點的理解。

3.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，設置分組討論區(qū)，方便學生進行小組合作學習。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：播放一段關于新時代勞動者的新聞報道或紀錄片片段，引導學生思考現(xiàn)代勞動者的形象和特點。

-回顧舊知：提問學生關于勞動的意義和勞動者的基本權利，引導學生回顧已學過的相關知識點。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：

①介紹新時代勞動者的定義和特征，包括職業(yè)多樣化、技能要求提高、社會責任增強等。

②講解勞動者在新時代社會中的地位和作用，強調(diào)勞動者對社會發(fā)展和進步的貢獻。

③分析新時代勞動者面臨的新挑戰(zhàn)和機遇，以及如何應對這些挑戰(zhàn)和抓住機遇。

-舉例說明：

①通過具體案例，如科技創(chuàng)新、技能培訓等，展示新時代勞動者如何通過自身努力實現(xiàn)個人價值和社會價值的統(tǒng)一。

②引用勞動模范的事跡，激發(fā)學生對勞動的熱愛和尊重。

-互動探究：

①組織學生分組討論，探討新時代勞動者的職業(yè)發(fā)展路徑。

②邀請學生分享自己或身邊人的勞動故事，增強學生對勞動者的認同感。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：

①學生以小組為單位，根據(jù)所學知識，設計一份關于新時代勞動者的宣傳海報或視頻。

②學生進行角色扮演，模擬新時代勞動者的工作場景，體驗勞動者的辛勤付出和成就感。

-教師指導：

①教師巡視各組，給予學生必要的指導和幫助。

②針對學生在活動中遇到的問題，及時給予解答和引導。

4.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)新時代勞動者的重要性和價值。

-學生分享自己的學習心得，表達對勞動者的敬意和感激之情。

5.課后作業(yè)（約10分鐘）

-學生撰寫一篇關于新時代勞動者的短文，表達自己對勞動者的認識和感悟。

-學生收集新時代勞動者的先進事跡，準備在下節(jié)課進行分享。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

-學生能夠準確理解新時代勞動者的定義、特征和職業(yè)要求。

-學生能夠識別和描述新時代勞動者在現(xiàn)代社會中的地位和作用。

-學生能夠分析新時代勞動者面臨的新挑戰(zhàn)和機遇，以及如何應對這些挑戰(zhàn)。

2.思維能力：

-學生通過案例分析，提升了分析問題和解決問題的能力。

-學生在小組討論中，鍛煉了批判性思維和邏輯推理能力。

-學生能夠運用馬克思主義勞動價值理論分析勞動者的價值。

3.情感態(tài)度價值觀：

-學生對勞動者的尊重和敬仰得到提升，形成了正確的勞動觀念。

-學生認識到勞動的尊嚴和價值，激發(fā)了勞動熱情和創(chuàng)造力。

-學生增強了社會責任感和集體榮譽感，愿意為社會發(fā)展貢獻自己的力量。

4.實踐能力：

-學生通過設計宣傳海報或視頻，提高了動手實踐和創(chuàng)新能力。

-學生在角色扮演活動中，鍛煉了溝通協(xié)調(diào)和團隊協(xié)作能力。

-學生在課后作業(yè)中，學會了獨立思考和自主學習。

5.綜合素養(yǎng)：

-學生在課堂互動和討論中，提升了語言表達和溝通能力。

-學生通過收集和分析勞動者的先進事跡，培養(yǎng)了信息收集和整理能力。

-學生在課程學習中，培養(yǎng)了終身學習的意識和自我提升的能力。內(nèi)容邏輯關系1.新時代勞動者的定義與特征

①定義：新時代勞動者是指在新時代背景下，具備一定職業(yè)素養(yǎng)和技能，為社會創(chuàng)造價值的人。

②特征：職業(yè)多樣化、技能要求提高、社會責任增強。

2.新時代勞動者的地位與作用

①地位：勞動者是社會主義現(xiàn)代化建設的重要力量，是國家發(fā)展的基石。

②作用：勞動者通過自己的勞動，推動社會生產(chǎn)力的發(fā)展，提高國家綜合國力。

3.新時代勞動者面臨的新挑戰(zhàn)與機遇

①挑戰(zhàn)：技能更新?lián)Q代快、市場競爭激烈、工作壓力大。

②機遇：國家政策支持、科技發(fā)展帶來的職業(yè)機會、個人發(fā)展空間廣闊。

4.如何成為一名新時代的勞動者

①提升職業(yè)技能：不斷學習，適應新時代職業(yè)要求。

②增強社會責任感：關心國家和社會發(fā)展，為社會發(fā)展貢獻力量。

③培養(yǎng)創(chuàng)新精神：勇于嘗試，敢于突破，為社會創(chuàng)造新價值。課后作業(yè)1.案例分析題：

題目：分析以下案例，闡述新時代勞動者如何通過自身努力實現(xiàn)個人價值和社會價值的統(tǒng)一。

案例背景：張強是一名程序員，他在工作中不斷學習新技術，提升自己的編程能力。他參與的多個項目都取得了顯著成果，為公司創(chuàng)造了價值。同時，他利用業(yè)余時間參與開源項目，為社區(qū)貢獻了自己的力量。

答案：張強通過不斷提升自己的職業(yè)技能，不僅為公司創(chuàng)造了價值，提高了個人收入和社會地位，同時也通過參與開源項目，為社區(qū)和行業(yè)的發(fā)展做出了貢獻。他的行為體現(xiàn)了新時代勞動者既關注個人發(fā)展，又關注社會責任的特點。

2.討論題：

題目：在新時代，你認為勞動者的哪些素質(zhì)和能力最為重要？

答案：在新時代，勞動者的以下素質(zhì)和能力尤為重要：

①創(chuàng)新能力：適應科技發(fā)展和行業(yè)變革的能力。

②持續(xù)學習的能力：不斷更新知識，提升自身技能。

③團隊協(xié)作能力：在團隊中發(fā)揮積極作用，共同完成任務。

④社會責任感：關注社會問題，為社會發(fā)展貢獻力量。

3.角色扮演題：

題目：假設你是一名新時代的勞動者，請扮演這個角色，描述你的一天工作內(nèi)容。

答案：作為新時代的勞動者，我的一天可能包括以下內(nèi)容：

①早上參加公司早會，了解當天的工作安排。

②進行技術學習和研究，提升自己的專業(yè)技能。

③與團隊成員溝通協(xié)作，完成項目任務。

④參加公司組織的培訓或交流活動，拓寬視野。

4.比較分析題：

題目：比較傳統(tǒng)勞動者和新時代勞動者的不同特點，分析原因。

答案：傳統(tǒng)勞動者與新時代勞動者的不同特點如下：

①職業(yè)特點：傳統(tǒng)勞動者職業(yè)相對單一，新時代勞動者職業(yè)多樣化。

②技能要求：傳統(tǒng)勞動者技能要求相對較低，新時代勞動者技能要求更高。

③社會責任：傳統(tǒng)勞動者社會責任感相對較弱，新時代勞動者具有更強的社會責任感。

原因分析：隨著社會發(fā)展和科技進步，勞動者的職業(yè)特點、技能要求和社會責任都發(fā)生了變化。

5.應用題：

題目：結(jié)合所學知識，談談你對“勞動光榮，創(chuàng)造偉大”的理解。

答案：“勞動光榮，創(chuàng)造偉大”體現(xiàn)了勞動者的價值和尊嚴。勞動是推動社會進步和發(fā)展的根本動力，勞動者是創(chuàng)造社會財富的重要力量。在新時代，我們要尊重勞動者，弘揚勞動精神，鼓勵創(chuàng)新創(chuàng)造，為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢貢獻力量。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，提出自己的觀點。

-學生在討論環(huán)節(jié)能夠認真傾聽他人意見，尊重不同觀點，展現(xiàn)出良好的溝通和協(xié)作能力。

-學生對新時代勞動者的理解較為深入，能夠結(jié)合實際案例進行分析和討論。

2.小組討論成果展示：

-各小組能夠根據(jù)所學知識，設計出富有創(chuàng)意的宣傳海報或視頻，展示了他們對新時代勞動者的理解和尊重。

-學生在展示過程中，語言表達流暢，邏輯清晰，能夠有效地傳達自己的觀點。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，了解學生對本節(jié)課知識點的掌握程度，測試內(nèi)容包括選擇題、簡答題和案例分析題。

-測試結(jié)果顯示，大部分學生對新時代勞動者的定義、特征和作用有較好的理解，但在分析問題和解決問題的能力上還有待提高。

4.課后作業(yè)：

-學生提交的課后作業(yè)質(zhì)量較高，能夠結(jié)合所學知識，撰寫出有深度、有見解的短文。

-作業(yè)中體現(xiàn)了學生對勞動者的敬意和感激之情，以及對新時代勞動者的期望和思考。

5.教師評價與反饋：

-針對學生課堂表現(xiàn)，教師給予肯定，鼓勵學生在今后的學習中繼續(xù)保持積極的態(tài)度。

-對于小組討論成果展示，教師提出了一些建設性的意見，如可以進一步豐富海報或視頻的內(nèi)容，增加互動性。

-針對隨堂測試結(jié)果，教師指出學生在分析問題和解決問題的能力上需要加強，建議學生在課后進行針對性練習。

-教師對學生的課后作業(yè)進行了詳細批改，并對學生的努力和進步給予了表揚，同時也指出了作業(yè)中的不足，如部分學生未能充分運用所學知識進行分析和論述。

總體而言，本節(jié)課的教學效果較好，學生在知識掌握、思維能力、情感態(tài)度價值觀等方面都取得了顯著進步。教師在今后的教學中將繼續(xù)關注學生的個體差異，因材施教，提高教學效果。教學反思今天這節(jié)課，我主要圍繞“新時代的勞動者”這一主題展開，希望學生們能夠深入理解勞動者的價值和意義?；仡欉@節(jié)課的教學過程，我有一些想法和反思。

首先，我覺得課堂氛圍的營造挺關鍵的。我嘗試通過播放新聞視頻和討論案例來激發(fā)學生的興趣，看到他們積極討論、分享自己的看法，我覺得挺欣慰的。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于新時代勞動者的特點理解還不夠深入，可能是因為我們沒有足夠的時間來詳細講解每一個方面。以后，我會在課堂中適當調(diào)整時間分配，確保每個知識點都能得到充分的講解。

其次，小組討論環(huán)節(jié)讓我看到了學生們不同的思考角度和合作能力。他們能夠圍繞一個主題進行深入討論，這讓我感到很驚喜。但同時，我也發(fā)現(xiàn)有些學生可能因為害羞或者不自信而不太愿意發(fā)言。接下來，我打算在課堂上創(chuàng)造更多的發(fā)言機會，鼓勵每一個學生都參與到討論中來，不管他們的觀點是否成熟。

再說到隨堂測試，我發(fā)現(xiàn)學生們對勞動者的定義和作用掌握得還可以，但在分析問題和解決問題的能力上還有待提高。這可能是因為我們在課堂上的練習還不夠充分。所以，我打算在今后的教學中，增加一些案例分析題和實踐性的作業(yè)，讓學生在實際操作中提升分析問題的能力。

另外，我在課后作業(yè)的