九年級道德與法治下冊 第一單元 我們共同的世界 第二課 構(gòu)建人類命運共同體 第2框 謀求互利共贏教學(xué)設(shè)計+教學(xué)反思 新人教版

九年級道德與法治下冊第一單元我們共同的世界第二課構(gòu)建人類命運共同體第2框謀求互利共贏教學(xué)設(shè)計+教學(xué)反思新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）九年級道德與法治下冊第一單元我們共同的世界第二課構(gòu)建人類命運共同體第2框謀求互利共贏教學(xué)設(shè)計+教學(xué)反思新人教版教材分析親愛的小伙伴們，今天我們要一起探索九年級道德與法治下冊的第一單元“我們共同的世界”，第二課“構(gòu)建人類命運共同體”的第2框“謀求互利共贏”。這節(jié)課可是非常重要的，我們要一起思考如何讓我們的世界更加和諧、美好！???核心素養(yǎng)目標分析1.樹立全球視野，認識到構(gòu)建人類命運共同體的重要性。

2.增強合作意識，學(xué)會在合作中尋求互利共贏。

3.提高社會責(zé)任感，積極為構(gòu)建和諧世界貢獻自己的力量。

4.培養(yǎng)批判性思維，對國際事務(wù)和全球性問題進行獨立思考。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-理解“人類命運共同體”的概念及其在全球治理中的重要性。

-掌握國際合作的基本原則和互利共贏的實踐方式。

-分析我國在國際事務(wù)中的角色和貢獻，增強學(xué)生的國家認同感。

2.教學(xué)難點：

-理解“人類命運共同體”的內(nèi)涵，如何將其與個人行為相結(jié)合。

-分析國際形勢，識別不同國家間合作與沖突的復(fù)雜關(guān)系。

-培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，在面對國際問題時能夠獨立思考并提出解決方案。例如，在討論貿(mào)易戰(zhàn)對全球經(jīng)濟的影響時，引導(dǎo)學(xué)生分析不同國家的利益沖突和可能的合作路徑。教學(xué)方法與策略1.采用講授法，結(jié)合多媒體課件，生動展示“人類命運共同體”的背景和意義。

2.組織小組討論，讓學(xué)生分析典型案例，如“一帶一路”倡議，探討國際合作的成功經(jīng)驗。

3.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生扮演不同國家的代表，模擬國際會議，體驗協(xié)商與共贏的過程。

4.利用網(wǎng)絡(luò)資源，讓學(xué)生搜索國際新聞，分析其對構(gòu)建人類命運共同體的影響。

5.結(jié)合實際，安排實地考察或邀請相關(guān)領(lǐng)域的專家進行講座，增強學(xué)生的實踐體驗和理論聯(lián)系實際的能力。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

-教師活動：發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)，設(shè)計預(yù)習(xí)問題，監(jiān)控預(yù)習(xí)進度。

-具體分析：通過在線平臺發(fā)布PPT和視頻資料，讓學(xué)生了解“人類命運共同體”的基本概念和全球背景。設(shè)計問題如：“你認為國際合作的障礙有哪些？如何克服？”

-學(xué)生活動：自主閱讀預(yù)習(xí)資料，思考預(yù)習(xí)問題，提交預(yù)習(xí)成果。

-具體分析：學(xué)生通過自主閱讀，對“人類命運共同體”有了初步的認識，并通過思考問題，形成自己的見解，提交的思維導(dǎo)圖或筆記展現(xiàn)了他們的理解。

-教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，信息技術(shù)手段。

-舉例：學(xué)生通過觀看“一帶一路”紀錄片，了解合作共贏的實際案例。

2.課中強化技能

-教師活動：導(dǎo)入新課，講解知識點，組織課堂活動，解答疑問。

-具體分析：以“地球村”故事導(dǎo)入，引出“人類命運共同體”的主題，隨后講解國際合作的原則和實例。

-學(xué)生活動：聽講并思考，參與課堂活動，提問與討論。

-具體分析：學(xué)生在角色扮演中模擬國際談判，通過討論學(xué)習(xí)如何處理國際爭端。

-教學(xué)方法/手段/資源：講授法，實踐活動法，合作學(xué)習(xí)法。

-舉例：在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生就“貿(mào)易戰(zhàn)對全球經(jīng)濟的影響”展開辯論，鍛煉批判性思維。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動：布置作業(yè)，提供拓展資源，反饋作業(yè)情況。

-具體分析：布置“分析國際新聞中的合作與沖突”作業(yè)，提供相關(guān)網(wǎng)站和書籍作為拓展資源。

-學(xué)生活動：完成作業(yè)，拓展學(xué)習(xí)，反思總結(jié)。

-具體分析：學(xué)生通過作業(yè)深入分析案例，拓展學(xué)習(xí)后對“人類命運共同體”的理解更加深入。

-教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，反思總結(jié)法。

-舉例：學(xué)生通過撰寫反思報告，總結(jié)自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《聯(lián)合國憲章》：深入了解聯(lián)合國的基本宗旨和原則，以及其在維護世界和平與安全方面的作用。

-《世界貿(mào)易組織：規(guī)則與挑戰(zhàn)》：探討世界貿(mào)易組織（WTO）的運作機制，以及其對全球貿(mào)易的影響。

-《全球治理報告》：了解全球治理的最新動態(tài)，以及各國在構(gòu)建人類命運共同體中的角色和貢獻。

-《國際關(guān)系理論》：學(xué)習(xí)國際關(guān)系的基本理論，如現(xiàn)實主義、自由主義、建構(gòu)主義等，以更好地理解國際政治格局。

-《可持續(xù)發(fā)展》：探討可持續(xù)發(fā)展的重要性，以及各國在環(huán)境保護、經(jīng)濟發(fā)展、社會進步等方面的努力。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以圍繞“人類命運共同體”這一主題，選擇上述拓展閱讀材料中的一篇或幾篇進行深入閱讀，并撰寫讀書筆記或心得體會。

-鼓勵學(xué)生關(guān)注國際新聞，了解全球治理的最新動態(tài)，如國際會議、國際組織活動、重大國際事件等。

-組織學(xué)生開展小組討論，探討如何在全球化的背景下，促進國際合作與共贏。

-鼓勵學(xué)生參與社會實踐活動，如志愿服務(wù)、環(huán)保行動等，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活中。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注我國在國際事務(wù)中的角色和貢獻，增強學(xué)生的國家認同感和民族自豪感。

3.知識點全面拓展：

-國際組織：聯(lián)合國、世界貿(mào)易組織、世界衛(wèi)生組織、國際貨幣基金組織等。

-國際關(guān)系：現(xiàn)實主義、自由主義、建構(gòu)主義等理論，以及國際沖突與合作的案例分析。

-全球治理：全球治理體系、全球治理機制、全球治理挑戰(zhàn)等。

-可持續(xù)發(fā)展：可持續(xù)發(fā)展目標、可持續(xù)發(fā)展路徑、可持續(xù)發(fā)展案例等。

-國際法：國際法的基本原則、國際法的適用范圍、國際法的實施與維護等。

4.實用性強的拓展活動：

-組織學(xué)生模擬聯(lián)合國大會，讓學(xué)生扮演不同國家的代表，就某一國際問題進行辯論和協(xié)商。

-邀請相關(guān)領(lǐng)域的專家學(xué)者來校進行講座，讓學(xué)生了解國際事務(wù)的最新動態(tài)和專業(yè)知識。

-開展“我為世界添磚加瓦”主題活動，鼓勵學(xué)生關(guān)注全球性問題，提出解決方案，并付諸實踐。

-組織學(xué)生參觀國際組織或相關(guān)機構(gòu)，了解國際組織的運作機制和全球治理的實際案例。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.**閱讀作業(yè)**：

-選擇《聯(lián)合國憲章》中的相關(guān)章節(jié)，閱讀并總結(jié)其核心內(nèi)容和原則。

-針對所選章節(jié)，提出至少三個問題，并嘗試在小組內(nèi)討論可能的答案。

2.**案例分析**：

-搜集一個國際合作的案例，如“一帶一路”倡議，分析其成功因素和可能面臨的挑戰(zhàn)。

-編寫一份簡報，概述案例的主要內(nèi)容和你的分析。

3.**寫作作業(yè)**：

-寫一篇短文，探討“人類命運共同體”對青少年成長的意義，結(jié)合個人經(jīng)歷或社會現(xiàn)象進行論述。

4.**實踐作業(yè)**：

-設(shè)計一個校園活動，旨在提高同學(xué)們對“人類命運共同體”的認識和參與度，如組織一次主題班會或海報設(shè)計比賽。

作業(yè)反饋：

1.**閱讀作業(yè)反饋**：

-檢查學(xué)生對《聯(lián)合國憲章》的理解程度，確保他們能夠準確總結(jié)核心內(nèi)容和原則。

-針對提出的問題，鼓勵學(xué)生展示他們的批判性思維和解決問題的能力。

2.**案例分析反饋**：

-評估學(xué)生對案例的分析深度，包括對成功因素和挑戰(zhàn)的識別。

-提供具體的改進建議，如如何更全面地考慮案例的背景和影響。

3.**寫作作業(yè)反饋**：

-評價學(xué)生的論述是否清晰、有邏輯，是否能夠結(jié)合實際例子進行有力支撐。

-給出關(guān)于語言表達和論點構(gòu)建的反饋，幫助學(xué)生提升寫作能力。

4.**實踐作業(yè)反饋**：

-評估活動設(shè)計的可行性和創(chuàng)新性，以及其對提升學(xué)生認識的實際效果。

-提供關(guān)于活動執(zhí)行的建議，如如何提高活動的參與度和影響力。

在作業(yè)反饋過程中，教師應(yīng)確保以下幾點：

-**個性化反饋**：針對每個學(xué)生的作業(yè)，提供個性化的反饋，強調(diào)他們的優(yōu)點和需要改進的地方。

-**及時反饋**：盡量在學(xué)生提交作業(yè)后的短時間內(nèi)進行批改和反饋，以幫助他們及時了解自己的學(xué)習(xí)狀況。

-**互動式反饋**：鼓勵學(xué)生就反饋內(nèi)容進行提問或討論，促進師生之間的互動和學(xué)習(xí)氛圍。

-**鼓勵進步**：在反饋中強調(diào)學(xué)生的進步和努力，激勵他們繼續(xù)努力學(xué)習(xí)。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課下來，我深感收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了不少需要改進的地方。讓我來和大家分享一下我的教學(xué)反思與總結(jié)。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我采用了講授、討論、角色扮演等多種方式，力求讓課堂生動有趣。尤其是在討論環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生們積極參與，各抒己見，這讓我很高興。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生可能因為害羞或者不熟悉話題而參與度不高。因此，在今后的教學(xué)中，我會更加注重營造一個開放、包容的課堂氛圍，鼓勵每個學(xué)生都敢于表達自己的觀點。

在策略方面，我嘗試了分組討論和角色扮演，這些活動旨在提高學(xué)生的合作能力和實踐能力。我發(fā)現(xiàn)，通過這樣的活動，學(xué)生們對于“人類命運共同體”的理解更加深刻。不過，我也注意到，有些小組在討論過程中缺乏明確的分工和目標，導(dǎo)致討論效率不高。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加細致地指導(dǎo)學(xué)生如何進行有效的團隊合作。

在課堂管理上，我努力保持課堂秩序，但有時也會出現(xiàn)一些突發(fā)情況，比如學(xué)生之間的爭執(zhí)或者注意力不集中。對于這些情況，我需要更加靈活地處理，既要維護課堂紀律，又要保證教學(xué)進度不受影響。

至于教學(xué)效果，我覺得總體上是不錯的。學(xué)生們對“人類命運共同體”的概念有了更清晰的認識，對于國際合作和全球治理也有了更深入的理解。在技能方面，他們的批判性思維和合作能力得到了鍛煉。在情感態(tài)度上，學(xué)生們對于參與全球事務(wù)、為構(gòu)建和諧世界貢獻自己的力量有了更強烈的責(zé)任感。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，有些學(xué)生在討論中表現(xiàn)出較為保守的觀點，這可能是因為他們對國際形勢了解不夠，或者是受限于自己的知識面。為了改進這一點，我計劃在今后的教學(xué)中，增加一些與當(dāng)前國際熱點相關(guān)的案例教學(xué)，幫助學(xué)生拓寬視野。

此外，我還發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在完成作業(yè)時，對于理論知識的運用不夠靈活。這說明我在教學(xué)過程中，可能過于注重知識的傳授，而忽視了學(xué)生實際應(yīng)用能力的培養(yǎng)。為了解決這個問題，我打算在布置作業(yè)時，增加一些實際操作性的任務(wù)，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和運用知識。板書設(shè)計①人類命運共同體的概念：

-定義：各國共同利益、共同挑戰(zhàn)、共同責(zé)任

-特征：相互依