四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)－航海家的發(fā)現(xiàn)｜青島版

四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)－航海家的發(fā)現(xiàn)｜青島版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容教材章節(jié)：四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)《航海家的發(fā)現(xiàn)》

內(nèi)容：本節(jié)課主要學(xué)習(xí)航海家在探險(xiǎn)過程中使用的工具和方法，包括指南針、航海圖、天文觀測(cè)等。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解航海家如何克服海洋航行中的困難，掌握基本的航海知識(shí)，培養(yǎng)對(duì)科學(xué)的興趣和探索精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的好奇心和求知欲，提升學(xué)生的探究能力，讓學(xué)生通過航海家發(fā)現(xiàn)的故事，學(xué)習(xí)科學(xué)方法，增強(qiáng)問題意識(shí)和批判性思維。同時(shí)，強(qiáng)化學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)精神，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)科學(xué)探究的樂趣，形成尊重事實(shí)、追求真理的科學(xué)態(tài)度。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解指南針、航海圖等航海工具和方法的原理及其在航海中的作用。

②通過航海家的事跡，認(rèn)識(shí)到科學(xué)技術(shù)對(duì)人類探索未知領(lǐng)域的重要性。

③掌握航海過程中天文觀測(cè)的基本方法，如星象導(dǎo)航。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①指南針的磁偏角和地磁場(chǎng)的概念理解，以及如何通過指南針進(jìn)行方向定位。

②航海圖的設(shè)計(jì)原理和使用方法，特別是如何解讀復(fù)雜的航海圖。

③天文觀測(cè)在航海中的應(yīng)用，特別是如何通過觀察星空確定方向和位置。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《航海家的發(fā)現(xiàn)》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、航海圖樣、航海家故事視頻等多媒體資源。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備指南針模型、航海圖板等，以供學(xué)生操作和體驗(yàn)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，布置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，確保教學(xué)空間合理利用。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（1）同學(xué)們，今天我們要一起探索一個(gè)充滿傳奇色彩的領(lǐng)域——航海。在歷史上，有很多偉大的航海家，他們不畏艱險(xiǎn)，探索未知的海域，為我們留下了寶貴的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。接下來，讓我們一起走進(jìn)航海家的世界，了解他們的發(fā)現(xiàn)。

（2）請(qǐng)同學(xué)們打開課本，翻到《航海家的發(fā)現(xiàn)》這一章節(jié)。今天，我們將一起學(xué)習(xí)這一章節(jié)的主要內(nèi)容。

二、新課講授

1.航海工具與方法的了解

（1）同學(xué)們，航海家們?cè)谔诫U(xiǎn)過程中使用了哪些工具和方法呢？請(qǐng)大家翻開課本，看看有沒有找到答案。

（2）同學(xué)們找到了嗎？讓我們一起來分享一下你們的發(fā)現(xiàn)。比如，指南針、航海圖、天文觀測(cè)等。

（3）接下來，我們?cè)敿?xì)了解一下這些工具和方法的原理及作用。首先，讓我們看看指南針。指南針是如何工作的呢？它又是如何幫助我們確定方向的呢？

（4）同學(xué)們，通過剛才的學(xué)習(xí)，我們知道了指南針的工作原理。那么，航海家們是如何利用指南針進(jìn)行航行的呢？

2.航海家的事跡

（1）接下來，讓我們來了解一下一些著名的航海家及其事跡。請(qǐng)大家再次翻開課本，看看有沒有找到相關(guān)內(nèi)容。

（2）同學(xué)們，現(xiàn)在請(qǐng)大家分享一下你們所了解的航海家及其事跡。

（3）在航海過程中，航海家們遇到了哪些困難？又是如何克服這些困難的呢？

3.天文觀測(cè)在航海中的應(yīng)用

（1）同學(xué)們，剛才我們學(xué)習(xí)了指南針在航海中的作用。那么，天文觀測(cè)又是如何幫助航海家們確定方向的呢？

（2）請(qǐng)大家再次翻開課本，找到關(guān)于天文觀測(cè)在航海中的應(yīng)用的相關(guān)內(nèi)容。

（3）接下來，我們一起來了解一下天文觀測(cè)的基本方法。

三、課堂活動(dòng)

1.小組討論

（1）同學(xué)們，剛才我們學(xué)習(xí)了航海家的發(fā)現(xiàn)?，F(xiàn)在，請(qǐng)你們以小組為單位，討論以下問題：

①航海家在探險(xiǎn)過程中使用了哪些工具和方法？

②航海家們是如何克服困難的？

③你認(rèn)為航海家的事跡給我們帶來了哪些啟示？

（2）請(qǐng)大家準(zhǔn)備好，稍后我將請(qǐng)各小組代表分享你們的討論成果。

2.角色扮演

（1）同學(xué)們，現(xiàn)在請(qǐng)你們扮演一位航海家，嘗試使用我們剛才學(xué)到的工具和方法，完成一次虛擬的航海探險(xiǎn)。

（2）在扮演過程中，請(qǐng)注意以下幾點(diǎn)：

①使用指南針確定方向；

②利用天文觀測(cè)確定位置；

③分析航海圖，規(guī)劃航線。

四、課堂小結(jié)

（1）同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《航海家的發(fā)現(xiàn)》這一章節(jié)。通過學(xué)習(xí)，我們了解了航海家們使用的工具和方法，以及他們?cè)谔诫U(xiǎn)過程中所遇到的困難和克服的方法。

（2）此外，我們還學(xué)會(huì)了如何利用指南針和天文觀測(cè)進(jìn)行航行，以及如何解讀航海圖。

（3）希望大家在今后的學(xué)習(xí)中，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，不斷提升自己的科學(xué)素養(yǎng)。現(xiàn)在，我將請(qǐng)同學(xué)們談?wù)劷裉斓膶W(xué)習(xí)收獲。

五、布置作業(yè)

（1）請(qǐng)同學(xué)們完成以下作業(yè)：

①總結(jié)《航海家的發(fā)現(xiàn)》這一章節(jié)的主要內(nèi)容；

②思考航海家的事跡給我們帶來的啟示；

③嘗試設(shè)計(jì)一次虛擬的航海探險(xiǎn)。

（2）希望大家在完成作業(yè)的過程中，充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，為我們的航海探險(xiǎn)之旅增添更多精彩。

六、課堂總結(jié)

（1）同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了《航海家的發(fā)現(xiàn)》這一章節(jié)。通過學(xué)習(xí)，我們了解了航海家們使用的工具和方法，以及他們?cè)谔诫U(xiǎn)過程中所遇到的困難和克服的方法。

（2）希望同學(xué)們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，不斷提升自己的科學(xué)素養(yǎng)。最后，讓我們?cè)俅位仡櫼幌陆裉斓膶W(xué)習(xí)內(nèi)容：

①航海家們使用的工具和方法；

②航海家的事跡；

③天文觀測(cè)在航海中的應(yīng)用。

（3）希望大家在今后的學(xué)習(xí)中，能夠繼續(xù)保持對(duì)科學(xué)的熱愛和探索精神，勇攀科學(xué)高峰。今天的課就到這里，下課！學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握程度：

學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述指南針、航海圖、天文觀測(cè)等航海工具和方法的原理及其在航海中的作用，理解航海家在探險(xiǎn)過程中如何利用這些工具和方法克服困難。

2.思維能力提升：

通過學(xué)習(xí)航海家的事跡，學(xué)生能夠培養(yǎng)邏輯思維和分析問題的能力。他們能夠從航海家的經(jīng)歷中提煉出解決問題的方法和策略，并學(xué)會(huì)在遇到困難時(shí)保持冷靜和堅(jiān)持。

3.科普素養(yǎng)增強(qiáng)：

學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)的興趣得到激發(fā)，對(duì)科學(xué)探索的過程有了更深入的了解，增強(qiáng)了他們的科普素養(yǎng)。

4.合作學(xué)習(xí)能力：

在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。他們能夠尊重他人的意見，有效地溝通和協(xié)調(diào)，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

5.創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)：

學(xué)生在虛擬的航海探險(xiǎn)活動(dòng)中，嘗試設(shè)計(jì)航線和解決航行中的問題，培養(yǎng)了創(chuàng)新意識(shí)和解決問題的能力。

6.價(jià)值觀塑造：

通過學(xué)習(xí)航海家的事跡，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到勇敢、智慧、堅(jiān)持等品質(zhì)的重要性，對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)責(zé)任感有了更深刻的認(rèn)識(shí)。

7.實(shí)踐能力提高：

學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中，通過實(shí)際操作指南針和航海圖，提高了動(dòng)手操作能力和實(shí)踐能力。

8.知識(shí)遷移能力：

學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的航海知識(shí)遷移到其他領(lǐng)域，例如在日常生活中應(yīng)用地圖導(dǎo)航，或者在閱讀歷史故事時(shí)，能夠更好地理解歷史背景。課后作業(yè)1.書面作業(yè)：

題目：撰寫一篇關(guān)于一位航海家的事跡的短文。

要求：選擇一位課本中提到的航海家，描述他的航行經(jīng)歷、所使用的航海工具和方法，以及他如何克服困難并取得成功。字?jǐn)?shù)要求：300字左右。

2.實(shí)踐作業(yè)：

題目：設(shè)計(jì)一張航海圖。

要求：根據(jù)課本中提到的航海圖的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)一張簡(jiǎn)單的航海圖，包括海岸線、島嶼、航線和航海家可能遇到的危險(xiǎn)?？梢杂眉埡凸P完成，也可以使用電腦繪圖軟件。

3.拓展閱讀：

題目：查找資料，了解現(xiàn)代航海技術(shù)的發(fā)展。

要求：學(xué)生需要查找現(xiàn)代航海技術(shù)，如衛(wèi)星導(dǎo)航、自動(dòng)識(shí)別系統(tǒng)等，并撰寫一篇簡(jiǎn)短的報(bào)告，介紹這些技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用。

4.小組討論：

題目：討論航海家在探險(xiǎn)過程中面臨的挑戰(zhàn)。

要求：學(xué)生以小組形式討論航海家在探險(xiǎn)過程中可能遇到的挑戰(zhàn)，如惡劣的天氣、食物短缺、疾病等，并討論如何應(yīng)對(duì)這些挑戰(zhàn)。

5.創(chuàng)意寫作：

題目：假如你是航海家，你會(huì)如何探索未知的海域？

要求：學(xué)生發(fā)揮想象力，假設(shè)自己是航海家，撰寫一篇短文，描述他們?nèi)绾我?guī)劃航線、選擇工具、應(yīng)對(duì)未知挑戰(zhàn)，以及他們的航行目的和期望。

答案示例：

1.短文示例：

《麥哲倫的環(huán)球航行》

麥哲倫是一位勇敢的航海家，他帶領(lǐng)船隊(duì)完成了人類歷史上的第一次環(huán)球航行。在這次航行中，他們使用了指南針和航海圖來確定方向，克服了食物短缺和疾病等困難。麥哲倫的勇氣和智慧讓我們敬佩。

2.航海圖設(shè)計(jì)示例：

（此處為航海圖的設(shè)計(jì)，由于無法展示圖片，請(qǐng)學(xué)生自行設(shè)計(jì)）

3.拓展閱讀報(bào)告示例：

《現(xiàn)代航海技術(shù)的發(fā)展》

現(xiàn)代航海技術(shù)已經(jīng)非常發(fā)達(dá)，衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)能夠提供精確的位置信息，自動(dòng)識(shí)別系統(tǒng)能夠幫助船只識(shí)別其他船只，減少碰撞風(fēng)險(xiǎn)。這些技術(shù)的發(fā)展大大提高了航海的安全性和效率。

4.小組討論示例：

小組成員討論了航海家在探險(xiǎn)過程中可能遇到的挑戰(zhàn)，如惡劣的天氣可能導(dǎo)致船只損壞，食物短缺可能影響船員的健康，疾病可能迅速蔓延。他們討論了如何儲(chǔ)備食物、保持船只維修和預(yù)防疾病傳播的方法。

5.創(chuàng)意寫作示例：

《我的航海之旅》

假如我是航海家，我會(huì)選擇探索南極洲附近的海域。我會(huì)使用最先進(jìn)的衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)來規(guī)劃航線，帶上足夠的食物和醫(yī)療用品。在航行過程中，我會(huì)記錄下我的觀察和感受，希望有一天能夠分享我的發(fā)現(xiàn)。板書設(shè)計(jì)1.航海工具與方法

①指南針：磁偏角、地磁場(chǎng)、方向定位

②航海圖：設(shè)計(jì)原理、使用方法、解讀技巧

③天文觀測(cè)：星象導(dǎo)航、星座識(shí)別、時(shí)間計(jì)算

2.航海家事跡

①哥倫布：發(fā)現(xiàn)新大陸、航海路線、航海日志

②麥哲倫：