民間面塑（教案）-2024-2025學(xué)年人美版（2012）美術(shù)三年級上冊

民間面塑（教案）-2024-2025學(xué)年人美版（2012）美術(shù)三年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設(shè)計意圖嗨，親愛的同學(xué)們！今天我們要一起走進(jìn)民間面塑的世界，感受這門古老藝術(shù)的無窮魅力。我們要通過觀察、動手實踐，學(xué)習(xí)如何制作一個簡單的面塑作品。這不僅能鍛煉你們的動手能力，還能激發(fā)你們對民間藝術(shù)的興趣。讓我們一起期待，在今天的課堂上，你們將創(chuàng)造出怎樣的奇妙面塑呢？??????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對民間傳統(tǒng)文化的興趣和尊重，提高文化自信。

2.增強學(xué)生的動手實踐能力，發(fā)展創(chuàng)造力和審美感知。

3.培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，通過小組活動共同完成面塑創(chuàng)作。

4.提升學(xué)生的觀察能力和表現(xiàn)力，通過面塑表達(dá)個人情感和創(chuàng)意。三、學(xué)情分析進(jìn)入三年級的同學(xué)們，對美術(shù)課程已經(jīng)有一定的了解和興趣。在這個階段，學(xué)生的動手能力和觀察力開始增強，對美的感知和表現(xiàn)力也在逐步提高。然而，由于民間面塑是一門相對較為傳統(tǒng)的藝術(shù)形式，學(xué)生在接觸時可能會感到陌生和有難度。

在知識層面上，學(xué)生可能對民間面塑的歷史、文化和技巧了解有限。因此，在教學(xué)過程中，需要適當(dāng)引入相關(guān)的背景知識，幫助他們建立起對這門藝術(shù)的初步認(rèn)識。

能力方面，學(xué)生們的動手實踐能力參差不齊，有的同學(xué)可能較為熟練，而有的同學(xué)則可能較為生疏。這要求教師在教學(xué)過程中要關(guān)注每個學(xué)生的實際水平，提供個性化的指導(dǎo)。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的合作意識和創(chuàng)新能力有待提高。通過小組合作制作面塑，可以培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作精神和創(chuàng)造力。此外，學(xué)生在課堂上的行為習(xí)慣，如專注力、耐心等，也會對學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生影響。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人美版三年級上冊美術(shù)教材，確保每位學(xué)生人手一冊。

2.輔助材料：收集民間面塑的圖片、視頻，以及相關(guān)的文化背景資料。

3.實驗器材：準(zhǔn)備面塑所需的面粉、顏料、模具等材料，確保安全無污染。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，安排實驗操作臺，營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群，分享民間面塑的歷史文化和基本技巧的PPT，要求學(xué)生觀察圖片，了解面塑的基本形狀和色彩。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：提問學(xué)生“你了解哪些民間藝術(shù)？”“面塑的制作過程中需要注意什么？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過預(yù)習(xí)作業(yè)的提交情況，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀PPT，對民間面塑有初步的認(rèn)識。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考并記錄自己對面塑制作過程的疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和疑問通過微信提交。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主閱讀和思考，建立初步的知識框架。

-信息技術(shù)手段：利用微信平臺，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：播放一段民間面塑的制作視頻，引發(fā)學(xué)生對面塑的興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解面塑的制作步驟，包括揉面、塑形、上色等。

-組織課堂活動：讓學(xué)生分組，每組嘗試制作一個簡單的面塑作品。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考面塑制作的關(guān)鍵點。

-參與課堂活動：學(xué)生在小組中分工合作，動手制作面塑。

-提問與討論：學(xué)生在制作過程中遇到問題，互相討論解決。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師詳細(xì)講解面塑制作技巧。

-實踐活動法：通過動手實踐，讓學(xué)生掌握面塑的基本技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：要求學(xué)生課后嘗試制作一個具有個人特色的面塑作品。

-提供拓展資源：推薦一些關(guān)于面塑的書籍和網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，完成個人面塑作品的制作。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源，加深對面塑文化的理解。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的作品，總結(jié)制作過程中的經(jīng)驗和教訓(xùn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

-反思總結(jié)法：學(xué)生通過反思，提升自己的創(chuàng)作能力和審美水平。

本節(jié)課的重難點在于面塑的制作技巧和創(chuàng)意表達(dá)。通過課前預(yù)習(xí)、課中實踐和課后拓展，學(xué)生能夠逐步掌握面塑的基本技能，并在創(chuàng)作中發(fā)揮自己的想象力。六、知識點梳理一、民間面塑的歷史與文化

1.民間面塑的起源與發(fā)展

2.民間面塑的分布與流派

3.民間面塑在民俗活動中的作用

二、面塑的基本材料與工具

1.面團材料的選擇與制作

2.面塑工具的種類與使用

3.面塑顏料的選用與調(diào)配

三、面塑的基本技法

1.揉面技法：揉、搓、捏、壓、滾等

2.塑形技法：拉、剪、刻、雕、貼等

3.上色技法：平涂、點染、渲染等

四、面塑的題材與形象

1.民間傳說與神話故事

2.動植物形象

3.人物形象：歷史人物、民間英雄、神話人物等

五、面塑的制作步驟

1.準(zhǔn)備面團：根據(jù)需要選擇面團材料，揉制面團。

2.設(shè)計形象：根據(jù)題材和形象特點，設(shè)計面塑的輪廓和細(xì)節(jié)。

3.塑形：運用各種技法，將面團塑造成所需形象。

4.上色：選擇合適的顏料，為面塑形象上色。

5.裝飾：根據(jù)需要，對面塑作品進(jìn)行裝飾。

六、面塑的創(chuàng)意與表現(xiàn)

1.創(chuàng)意構(gòu)思：根據(jù)個人喜好和題材特點，進(jìn)行創(chuàng)意構(gòu)思。

2.形象塑造：運用面塑技法，塑造具有創(chuàng)意的形象。

3.表現(xiàn)手法：通過色彩、線條、構(gòu)圖等手法，表現(xiàn)面塑作品的意境和情感。

七、面塑作品的保存與展示

1.保存方法：了解面塑作品的保存方法，防止作品損壞。

2.展示形式：選擇合適的展示形式，展示面塑作品。

3.作品評價：從技巧、創(chuàng)意、表現(xiàn)等方面，對作品進(jìn)行評價。

八、面塑與其他藝術(shù)形式的結(jié)合

1.面塑與繪畫的結(jié)合

2.面塑與雕塑的結(jié)合

3.面塑與民俗文化的結(jié)合

九、面塑教育的作用與意義

1.培養(yǎng)學(xué)生的動手能力

2.增強學(xué)生的審美意識

3.傳承和弘揚民間文化

4.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力

十、面塑教學(xué)活動的設(shè)計與實施

1.教學(xué)目標(biāo)的確立

2.教學(xué)內(nèi)容的安排

3.教學(xué)方法的運用

4.教學(xué)評價的實施七、課后作業(yè)1.實踐作業(yè)：請同學(xué)們選擇一個自己喜歡的民間故事或神話人物，設(shè)計一個面塑形象。要求：

-描述面塑形象的特征，如身高、體型、表情、服飾等。

-解釋選擇這個形象的原因，以及它所代表的民間文化意義。

-上傳你的面塑作品照片，并附上制作過程的照片。

2.創(chuàng)意作業(yè)：以“我的家鄉(xiāng)”為主題，創(chuàng)作一個面塑作品。要求：

-選擇家鄉(xiāng)的一個特色景物或文化符號，如風(fēng)景名勝、傳統(tǒng)建筑、民間工藝品等。

-設(shè)計一個富有創(chuàng)意的面塑作品，體現(xiàn)家鄉(xiāng)的特色和情感。

-描述作品的設(shè)計理念，以及如何通過面塑表達(dá)對家鄉(xiāng)的熱愛。

3.拓展作業(yè)：收集并整理關(guān)于民間面塑的資料，包括歷史、文化、制作技巧等。要求：

-列出至少5個與民間面塑相關(guān)的關(guān)鍵詞。

-每個關(guān)鍵詞下，提供至少2個相關(guān)的資料鏈接或文獻(xiàn)引用。

-制作一份簡單的資料卡片，總結(jié)你的研究成果。

4.反思作業(yè)：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，完成以下反思題目：

-你認(rèn)為面塑藝術(shù)在現(xiàn)代社會中有什么意義？

-在制作面塑的過程中，你遇到了哪些困難？你是如何克服的？

-你對面塑藝術(shù)有什么新的認(rèn)識和體會？

5.小組合作作業(yè)：分組討論，設(shè)計一個以“民間故事”為主題的面塑展覽。要求：

-每組選擇一個民間故事，設(shè)計一個展覽主題和布局。

-每個組員負(fù)責(zé)制作一個與故事相關(guān)的面塑作品。

-展覽結(jié)束后，每組進(jìn)行口頭匯報，分享展覽的設(shè)計理念和成果。

答案示例：

1.實踐作業(yè)：

-面塑形象描述：孫悟空，身高約10厘米，體型勻稱，表情生動，身穿緊箍咒，手持金箍棒。

-選擇原因：孫悟空是中國傳統(tǒng)文化中的經(jīng)典形象，代表智慧和勇敢。

-制作過程照片：[上傳照片]

2.創(chuàng)意作業(yè)：

-主題：家鄉(xiāng)的古鎮(zhèn)

-設(shè)計理念：通過面塑展現(xiàn)古鎮(zhèn)的古老建筑和寧靜氛圍，表達(dá)對家鄉(xiāng)的眷戀。

-制作過程照片：[上傳照片]

3.拓展作業(yè)：

-關(guān)鍵詞：面塑、歷史、文化、技法、傳承

-資料鏈接：[提供鏈接]

4.反思作業(yè)：

-意義：面塑藝術(shù)是民間文化的瑰寶，它不僅具有審美價值，還能傳承和弘揚傳統(tǒng)文化。

-遇到的困難：面塑技巧不熟練，材料選擇不當(dāng)。

-克服方法：請教老師，反復(fù)練習(xí)，選擇合適的材料。

5.小組合作作業(yè)：

-主題：西游記中的經(jīng)典故事

-展覽設(shè)計：分為“大鬧天宮”、“三打白骨精”、“西天取經(jīng)”三個部分。

-口頭匯報：[提供匯報內(nèi)容]八、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：在課堂上，我嘗試采用更多互動式教學(xué)方法，比如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

2.跨學(xué)科融合：我將民間面塑與語文、歷史等學(xué)科相結(jié)合，讓學(xué)生在制作面塑的同時，了解相關(guān)的文化背景和歷史知識。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：在課堂管理上，我發(fā)現(xiàn)對于一些學(xué)生的行為規(guī)范引導(dǎo)還不夠到位，有時課堂紀(jì)律不夠理想。

2.教學(xué)組織：在分組活動中，部分學(xué)生參與度不高，可能是由于分組不合理或者活動設(shè)計不夠吸引人。

3.教學(xué)方法：在講解面塑技法時，可能過于注重步驟的講解，而忽視了學(xué)生動手實踐的過程，導(dǎo)致一些學(xué)生對于實際操作感到困惑。

反思改進(jìn)措施（三）

1.加強課堂紀(jì)律管理：通過制定明確的課堂規(guī)則，并適時進(jìn)行紀(jì)律提醒，提高學(xué)生的課堂紀(jì)律意識。

2.優(yōu)化分組策