教師公招真題試題及答案

教師公招真題試題及答案姓名：____________________

一、單項選擇題（每題1分，共20分）

1.下列哪個選項不屬于教師職業(yè)道德的基本原則？

A.尊重學(xué)生

B.愛崗敬業(yè)

C.公正無私

D.自我完善

2.以下哪個觀點不屬于教育學(xué)的學(xué)科特點？

A.理論性與實踐性相結(jié)合

B.科學(xué)性與人文性相結(jié)合

C.系統(tǒng)性與綜合性相結(jié)合

D.抽象性與具體性相結(jié)合

3.教師在教育教學(xué)活動中，下列哪種行為是不恰當(dāng)?shù)模?/p>

A.鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論

B.對學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)膽土P

C.尊重學(xué)生的個性差異

D.偏愛部分學(xué)生，忽視其他學(xué)生

4.下列哪個選項不屬于新課程改革的基本理念？

A.學(xué)生為本

B.教師為主

C.發(fā)展為重

D.教育公平

5.以下哪個選項不屬于教師職業(yè)道德規(guī)范的要求？

A.敬業(yè)愛崗

B.敬學(xué)愛生

C.廉潔從教

D.勤奮學(xué)習(xí)

6.下列哪個選項不屬于教育心理學(xué)的研究內(nèi)容？

A.教育教學(xué)過程

B.學(xué)生心理發(fā)展

C.教師心理發(fā)展

D.教育政策制定

7.以下哪個選項不屬于教學(xué)原則？

A.科學(xué)性與思想性相結(jié)合

B.系統(tǒng)性與循序漸進(jìn)性相結(jié)合

C.直觀性與抽象性相結(jié)合

D.靈活性與創(chuàng)新性相結(jié)合

8.下列哪個選項不屬于教學(xué)評價的方式？

A.成績評價

B.過程評價

C.自我評價

D.教師評價

9.以下哪個選項不屬于教師職業(yè)素養(yǎng)的要求？

A.教育教學(xué)能力

B.管理能力

C.交際能力

D.體能

10.下列哪個選項不屬于教育法規(guī)？

A.教育法

B.教師法

C.民法

D.義務(wù)教育法

11.以下哪個選項不屬于教育心理學(xué)的研究方法？

A.觀察法

B.調(diào)查法

C.實驗法

D.訪談法

12.下列哪個選項不屬于教學(xué)過程的基本環(huán)節(jié)？

A.預(yù)習(xí)

B.聽課

C.復(fù)習(xí)

D.作業(yè)

13.以下哪個選項不屬于教育法規(guī)的作用？

A.指導(dǎo)作用

B.保障作用

C.約束作用

D.教育作用

14.下列哪個選項不屬于教育心理學(xué)的研究領(lǐng)域？

A.學(xué)習(xí)心理

B.教學(xué)心理

C.評價心理

D.政策心理

15.以下哪個選項不屬于教學(xué)原則？

A.科學(xué)性與思想性相結(jié)合

B.系統(tǒng)性與循序漸進(jìn)性相結(jié)合

C.直觀性與抽象性相結(jié)合

D.靈活性與創(chuàng)新性相結(jié)合

16.下列哪個選項不屬于教學(xué)評價的方式？

A.成績評價

B.過程評價

C.自我評價

D.教師評價

17.以下哪個選項不屬于教師職業(yè)素養(yǎng)的要求？

A.教育教學(xué)能力

B.管理能力

C.交際能力

D.體能

18.以下哪個選項不屬于教育法規(guī)？

A.教育法

B.教師法

C.民法

D.義務(wù)教育法

19.以下哪個選項不屬于教育心理學(xué)的研究方法？

A.觀察法

B.調(diào)查法

C.實驗法

D.訪談法

20.以下哪個選項不屬于教學(xué)過程的基本環(huán)節(jié)？

A.預(yù)習(xí)

B.聽課

C.復(fù)習(xí)

D.作業(yè)

二、多項選擇題（每題3分，共15分）

1.教師職業(yè)道德的基本原則包括哪些？

A.尊重學(xué)生

B.愛崗敬業(yè)

C.公正無私

D.自我完善

2.教育學(xué)的學(xué)科特點有哪些？

A.理論性與實踐性相結(jié)合

B.科學(xué)性與人文性相結(jié)合

C.系統(tǒng)性與綜合性相結(jié)合

D.抽象性與具體性相結(jié)合

3.教師在教育教學(xué)活動中，應(yīng)該具備哪些素質(zhì)？

A.教育教學(xué)能力

B.管理能力

C.交際能力

D.體能

4.新課程改革的基本理念有哪些？

A.學(xué)生為本

B.教師為主

C.發(fā)展為重

D.教育公平

5.教師職業(yè)道德規(guī)范的要求有哪些？

A.敬業(yè)愛崗

B.敬學(xué)愛生

C.廉潔從教

D.勤奮學(xué)習(xí)

三、判斷題（每題2分，共10分）

1.教師職業(yè)道德的基本原則是相互獨立、相互排斥的。（）

2.教育學(xué)的學(xué)科特點是理論性與實踐性相結(jié)合、科學(xué)性與人文性相結(jié)合、系統(tǒng)性與綜合性相結(jié)合、抽象性與具體性相結(jié)合。（）

3.教師在教育教學(xué)活動中，應(yīng)該尊重學(xué)生的個性差異，關(guān)愛每一個學(xué)生。（）

4.新課程改革的基本理念是學(xué)生為本、教師為主、發(fā)展為重、教育公平。（）

5.教師職業(yè)道德規(guī)范的要求是敬業(yè)愛崗、教學(xué)愛生、廉潔從教、勤奮學(xué)習(xí)。（）

四、簡答題（每題10分，共25分）

1.簡述教師職業(yè)勞動的特點。

答案：教師職業(yè)勞動的特點包括：復(fù)雜性、創(chuàng)造性、示范性、長期性、主體性和自主性。

2.簡要分析課堂教學(xué)的基本環(huán)節(jié)。

答案：課堂教學(xué)的基本環(huán)節(jié)包括：導(dǎo)入新課、新課講解、鞏固練習(xí)、小結(jié)與反饋、作業(yè)布置。

3.如何提高學(xué)生的課堂參與度？

答案：提高學(xué)生的課堂參與度可以通過以下方法：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)氛圍；注重學(xué)生主體地位的體現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論；合理運(yùn)用教學(xué)方法和手段，增強(qiáng)課堂互動；關(guān)注學(xué)生的個體差異，實施差異化教學(xué)；及時給予學(xué)生反饋，提高學(xué)生的自信心。

4.簡述教師職業(yè)心理健康的意義。

答案：教師職業(yè)心理健康的意義在于：有利于教師自身的身心健康，提高教育教學(xué)質(zhì)量；有利于學(xué)生的健康成長，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展；有利于學(xué)校的和諧穩(wěn)定，促進(jìn)教育事業(yè)的健康發(fā)展。

五、論述題

題目：結(jié)合教育心理學(xué)相關(guān)知識，論述如何運(yùn)用激勵理論提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。

答案：提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)是教育心理學(xué)研究的重要內(nèi)容。以下是從激勵理論出發(fā)，提出的幾種方法來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)：

1.目標(biāo)設(shè)定理論：根據(jù)目標(biāo)設(shè)定理論，設(shè)定明確、具體、可達(dá)到的目標(biāo)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實際水平和興趣，設(shè)定短期和長期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并鼓勵學(xué)生為實現(xiàn)目標(biāo)而努力。

2.強(qiáng)化理論：根據(jù)強(qiáng)化理論，通過正強(qiáng)化和負(fù)強(qiáng)化來增強(qiáng)學(xué)生的行為。教師可以通過表揚(yáng)、獎勵等方式對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行正強(qiáng)化，同時通過適當(dāng)?shù)膽土P來減少不良行為。

3.期望理論：期望理論認(rèn)為，個體的行為取決于對行為結(jié)果的期望和結(jié)果的價值。教師應(yīng)幫助學(xué)生建立合理的期望，讓學(xué)生認(rèn)識到努力學(xué)習(xí)能夠帶來積極的結(jié)果，從而提高學(xué)習(xí)動機(jī)。

4.成就動機(jī)理論：成就動機(jī)理論強(qiáng)調(diào)個體在追求成功和避免失敗的過程中所表現(xiàn)出的動機(jī)。教師可以通過設(shè)計具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，讓學(xué)生在嘗試中體驗成功，從而激發(fā)他們的成就動機(jī)。

5.社會認(rèn)知理論：社會認(rèn)知理論認(rèn)為，個體的認(rèn)知過程在動機(jī)形成中起著關(guān)鍵作用。教師可以通過引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識學(xué)習(xí)的重要性，建立積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，從而提高學(xué)習(xí)動機(jī)。

6.內(nèi)部動機(jī)與外部動機(jī)：內(nèi)部動機(jī)是指個體內(nèi)在的興趣、好奇心等因素驅(qū)動的動機(jī)，而外部動機(jī)是指由外部獎勵、懲罰等因素驅(qū)動的動機(jī)。教師應(yīng)努力激發(fā)學(xué)生的內(nèi)部動機(jī)，同時適當(dāng)運(yùn)用外部動機(jī)來輔助教學(xué)。

7.班級管理：良好的班級氛圍和班級管理有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。教師應(yīng)建立積極向上的班級文化，營造互幫互助的學(xué)習(xí)氛圍，減少不良行為，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。

試卷答案如下：

一、單項選擇題（每題1分，共20分）

1.D

解析思路：教師職業(yè)道德的基本原則包括尊重學(xué)生、愛崗敬業(yè)、公正無私和自我完善，其中自我完善不屬于基本原則。

2.D

解析思路：教育學(xué)的學(xué)科特點包括理論性與實踐性相結(jié)合、科學(xué)性與人文性相結(jié)合、系統(tǒng)性與綜合性相結(jié)合，抽象性與具體性相結(jié)合不屬于學(xué)科特點。

3.D

解析思路：教師應(yīng)該尊重學(xué)生的個性差異，關(guān)愛每一個學(xué)生，偏愛部分學(xué)生，忽視其他學(xué)生是不恰當(dāng)?shù)男袨椤?/p>

4.B

解析思路：新課程改革的基本理念包括學(xué)生為本、發(fā)展為重、教育公平，教師為主不屬于基本理念。

5.D

解析思路：教師職業(yè)道德規(guī)范的要求包括敬業(yè)愛崗、教學(xué)愛生、廉潔從教，勤奮學(xué)習(xí)不屬于規(guī)范要求。

6.D

解析思路：教育心理學(xué)的研究內(nèi)容包括教育教學(xué)過程、學(xué)生心理發(fā)展、教師心理發(fā)展，教育政策制定不屬于研究內(nèi)容。

7.D

解析思路：教學(xué)原則包括科學(xué)性與思想性相結(jié)合、系統(tǒng)性與循序漸進(jìn)性相結(jié)合、直觀性與抽象性相結(jié)合，靈活性與創(chuàng)新性相結(jié)合不屬于教學(xué)原則。

8.D

解析思路：教學(xué)評價的方式包括成績評價、過程評價、自我評價，教師評價不屬于評價方式。

9.D

解析思路：教師職業(yè)素養(yǎng)的要求包括教育教學(xué)能力、管理能力、交際能力，體能不屬于職業(yè)素養(yǎng)要求。

10.C

解析思路：教育法規(guī)包括教育法、教師法、義務(wù)教育法，民法不屬于教育法規(guī)。

11.C

解析思路：教育心理學(xué)的研究方法包括觀察法、調(diào)查法、實驗法、訪談法，實驗法不屬于研究方法。

12.D

解析思路：教學(xué)過程的基本環(huán)節(jié)包括預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)、作業(yè)，作業(yè)不屬于基本環(huán)節(jié)。

13.D

解析思路：教育法規(guī)的作用包括指導(dǎo)作用、保障作用、約束作用，教育作用不屬于作用。

14.D

解析思路：教育心理學(xué)的研究領(lǐng)域包括學(xué)習(xí)心理、教學(xué)心理、評價心理，政策心理不屬于研究領(lǐng)域。

15.D

解析思路：教學(xué)原則包括科學(xué)性與思想性相結(jié)合、系統(tǒng)性與循序漸進(jìn)性相結(jié)合、直觀性與抽象性相結(jié)合，靈活性與創(chuàng)新性相結(jié)合不屬于教學(xué)原則。

16.D

解析思路：教學(xué)評價的方式包括成績評價、過程評價、自我評價，教師評價不屬于評價方式。

17.D

解析思路：教師職業(yè)素養(yǎng)的要求包括教育教學(xué)能力、管理能力、交際能力，體能不屬于職業(yè)素養(yǎng)要求。

18.C

解析思路：教育法規(guī)包括教育法、教師法、義務(wù)教育法，民法不屬于教育法規(guī)。

19.C

解析思路：教育心理學(xué)的研究方法包括觀察法、調(diào)查法、實驗法、訪談法，實驗法不屬于研究方法。

20.D

解析思路：教學(xué)過程的基本環(huán)節(jié)包括預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)、作業(yè)，作業(yè)不屬于基本環(huán)節(jié)。

二、多項選擇題（每題3分，共15分）

1.ABCD

解析思路：教師職業(yè)道德的基本原則包括尊重學(xué)生、愛崗敬業(yè)、公正無私和自我完善。

2.ABCD

解析思路：教育學(xué)的學(xué)科特點包括理論性與實踐性相結(jié)合、科學(xué)性與人文性相結(jié)合、系統(tǒng)性與綜合性相結(jié)合、抽象性與具體性相結(jié)合。

3.ABCD

解析思路：教師應(yīng)該具備教育教學(xué)能力、管理能力、交際能力和體能。

4.ABCD

解析思路：新課程改革的基本理念包括學(xué)生為本、教師為主、發(fā)展為重、教育公平。

5.ABCD

解析思路：教師職業(yè)道德規(guī)范的要求包括敬業(yè)愛崗、教學(xué)愛生、廉潔從教和勤奮學(xué)習(xí)。

三、判斷題（每題2分，共10分）

1.×

解析思路